ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITIO DE BARRANQUILLA

TALLER DE LECTURA CRÍTICA

PRESENADO A LA PROFESORA ANALIDA CARVAJAL

PRESENTADO POR JULIETH ARJONA

BARRANQUILLA ATLANTCO

2018-2
 TALLER

1. ¿qué es pensamiento crítico?

es la capacidad que tenemos para pensar de una manera objetiva o independiente
utilizando en análisis de una manera Más directa este se forma con precisión Claridad
utilizando evidencias e igualdad puesto que se evita los juicios sin fundamentos
2. Elementos del pensamiento critico
Los elementos del pensamiento crítico son 8 estos se definen de la siguiente manera:
propósitos: expresa el objetivo con claridad
Información: es todo el análisis o razonamiento y debe estar soportado por los datos que se
tengan previamente
inferencias e interpretaciones: a través de las cuales se llegan a conclusiones dándole
significados basados en evidencias conceptos e ideas todos los análisis que se realicen debe
ser explicados y expresados con Claridad
conceptos: determinar algo en la mente después de examinadas las circunstancias
Supuestos: las suposiciones que se entregan al respecto deben estar basadas en evidencias
Pregunta en cuestión: todo razonamiento intenta dar respuestas o explicar algo
Punto de vista: son las opciones a las que se debe ubicar sus fortalezas y debilidades
consecuencias: Este es el elemento que se debe expresar en el fin del razonamiento solución
del problema todo análisis es un intento de dar respuesta a la pregunta o problemática
3. ¿Qué es lectura crítica?
 se puede referir a la Facultad que posee un lector al comprender identificar el significado
del texto de forma literal y a su vez esté Reflexiona en torno a dicho mensaje para una mejor
perspectiva, fondo de un tema en específico inclusive si no se tiene algún conocimiento
previo

Plan de Clase
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Lengua Castellana
GRADO: 4°
COMPETENCIAS: Argumentativas, Propositivas, Interpretativas
DBA:
- Lee en voz alta y con fluidez respetando la pronunciación de las palabras y la
entonación

- Realiza un esquema para organizar la información que presenta un texto

ESTANDAR GENERAL
Elabora hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de
untexto literario.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Lee diversos tipos de texto literario, relatos mitológicos, leyendas, cuentos,
fábulas, poemas y obras teatrales
- Reconoce, en los textos literarios, elementos tales como el tiempo, espacio, acción
y personajes
- Participa activamente durante las clases y demuestra respeto por las conversaciones

CONTENIDOS TEMÁTICOS
Leyenda, definición, tipos y comprensión de lectura

REFERENTES CONCEPTUALES
Leyendas: Escritos antiguos, relato tradicional que surge de hechos y de personajes con
raíces históricas y de veracidad Procuran transmitir una enseñanza, valores de ahí la
importancia de distinguir entre el bien y el mal para una comunidad, los personajes son por
lo general normales otras veces fantásticos. El espacio y tiempo en las leyendas si se
encuentra definido y se puede ubicar y situar de una manera precisa, forman parte del
folclore de un pueblo o región. En este sentido los tipos de leyendas que existen se definen
por lugar, contexto, género o público
De esta manera se distinguen los siguientes tipos
Leyendas Escatológicas: A cerca de las creencias y doctrinas referentes a la vida de
ultratumba
Leyendas Etiológicas: El origen de los elementos inherentes a la naturaleza
Leyendas Míticas: Seres y fuerzas sobrenaturales

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Se dará inicio a la clase con una lectura llamada la leyenda del hombre caimán, se realizará
una serie de preguntas con respecto a la lectura para dar inicio a la temática; posteriormente
se realizará una nueva lectura y un video para verificar la comprensión luego para finalizar
una actividad en clases.
ACTIVIDADES ENCAMINADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Conocimientos previos
Se realizará la primera lectura empleando fragmentos de la leyenda “El hombre caimán” los
estudiantes deberán responder preguntas en relación a esta

Título

Personajes (Descripción)

Lugar

Tipo de leyenda Luego se realizará un taller donde cada estudiante deberá responder y
marcar las respuestas correctas Para finalizar realizaran la lectura en voz alta sobre el
contenido del texto

¿De qué trata la lectura?

¿Qué enseñanza te dejó?

Recursos: Taller para trabajar en clases
Evaluación: Actividad con preguntas sobre la lectura

Estimación del tiempo: 60 Min