La interacción mediación educativa y aprendizaje

Diseño de la interacción
Meta de Producto Recursos
Contenido Actividades de aprendizaje Estrategias de mediación
aprendizaje esperado necesarios

Evaluar los - Diagramas de - Leer qué son y cuál es la finalidad - Propiciar la participación del estudiante Diagramas de García, R.
métodos procesos. de los diagramas de procesos. sobre lo aprendido en la lectura. procesos de la (2008).
actuales y - Estandarización operación para Estudio del
definir de operaciones. - Revisar la simbología para elaborar - Clarificar las dudas sobre el correcto cada producto. trabajo:
movimientos - Tiempos diagramas de procesos. uso de la simbología en los diagramas de Ingeniería de
estándar con predeterminados. procesos. métodos y
- Revisar los elementos que deben
el propósito - Determinación incluirse para elaborar un diagrama - Revisar los elementos del diagrama medición del
de establecer del tiempo de procesos. para identificar el correspondiente a cada trabajo.
tiempos estándar para producto. México, D.F.:
normalizados cada operación. - Practicar los ejercicios propuestos Publicaciones
para cada en la página 47 del libro (García, - Revisar los ejercicios resueltos por el Mc Graw Hill.
artículo con 2008). estudiante.
el fin de
- Hacer un diagrama de procesos de - Analizar que los diagramas elaborados
puntualizar la
la operación para cada producto en la cuenten con el correcto uso de los
producción
organización. elementos informativos que ayuden a
en función
identificar cada producto.
del tiempo.

Analizar y de - Principios para - Investigar sobre los principios de la - Explicar ejemplos sobre el uso de los Propuesta de García, R.
ser necesario la distribución en distribución en planta. principios en la distribución en planta. una (2008).
modificar la planta. distribución de Estudio del
distribución - Medición del - Crear un objetivo propio sobre una - Analizar mediante el concepto aportado la planta de trabajo:
actual de la trabajo. eficiente distribución en planta. por el estudiante los conocimientos acuerdo a las Ingeniería de
planta para - Analizar la adquiridos hasta el momento. necesidades métodos y
- Identificar los diferentes tipos
mejorar y distribución en básicos de la distribución en planta. - Explicar mediante ejemplos los de la medición del
disminuir los planta. diferentes tipos de distribución en planta organización. trabajo.
tiempos de - Recabar la información requerida México, D.F.:
producción. sobre la planta, propuesta en el libro
(García, 2008).
- Proponer una distribución de la
planta de acuerdo a la información
recabada.
que dependen del producto a fabricar. Publicaciones
Mc Graw Hill.
- Revisar la información recabada por el
estudiante.
- Cuestionar al estudiante la justificación
de la distribución propuesta.

Determinar la - Determinación - Leer sobre el tema “Balanceo de - Exponer el tema de “Balanceo de líneas Integración de Vaughn, R.
cantidad de del número de líneas de producción” y realizar un de producción” y revisar el resumen del los elementos (1988).
máquinas operadores resumen. estudiante. vistos en el Introducción
que se necesarios para taller a la
necesitan cada operación. - Recabar la información requerida - Revisar el correcto uso de los términos abordados Ingeniería
tener en - Minimización acerca de la organización con el fin de aplicados en las formulas. eficientemente Industrial.
operación del número de aplicar las fórmulas para determinar el en la Barcelona:
número de operadores necesarios en - Presentar cuál es la finalidad de un
para estaciones de diagrama de precedencia y cómo se propuesta Editorial
producir trabajo. cada operación. otorgada por Reverté.
elabora.
cierta - Asignación de - Elaborar un diagrama de el estudiante.
cantidad de elementos de precedencia. - Facilitar a los estudiantes problemas
productos en trabajo a las para resolver y escarificar las dudas que
determinado estaciones de - Explorar acerca del tema surjan.
tiempo. trabajo. “Asignación de elementos de trabajo a
las estaciones de trabajo”. - Analizar la propuesta aportada por el
- Diagramas de
estudiante y retroalimentar dicha
control. (García,
- Con los conocimientos adquiridos en aportación.
2008)
el taller elaborar una propuesta de los
temas vistos aplicados en la
organización.