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SESION DE APRENDIZAJE
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I DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL : Ventanilla

1.2 IE : San Antonio

1.3 LUGAR :

1.4 GRADO : 3° Grado de primaria

1.5 TEMA : Producción de textos instructivos

1.6 DURACION : 30 Minutos

1.7 TURNO : Mañana

1.8 FECHA : 10/09/2010

1.9 DOCENTE : Rodrigo Amaro

II ACTIVIDAD

2.1 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Aprendiendo a producir textos instructivos

2.2 AREA : Comunicación

2.3 PROBLEMA DE LA IE : Carencia y descuido de áreas verdes en la

institución educativa

2.4 CONTENIDO TRANSVERSAL : educación para la gestión de riesgos y la

conciencia ambiental.

2.5 VALORES DEL MES : Respeto y amor al trabajo

COMPETENCIA:

COMPETENCIA:

PRODUCCION DE TEXTOS:
PRODUCCION DE TEXTOS:
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a
través de los cuales expresa sus ideas intereses, sentimientos, necesidades y
través de los cuales expresa sus ideas intereses, sentimientos, necesidades y
emociones haciendo uso reflexivo de los elementos lingüístico y no lingüístico que
emociones haciendo uso reflexivo de los elementos lingüístico y no lingüístico que
favorecen la coherencia de los textos.
favorecen la coherencia de los textos.

III PLANIFICACION DE CAPACIDADES/ CONOCIMIENTOS/INIDICADORES Y ACTITUDES

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TECNICAS / INSTRUMENTOS

Elabora un plan de Textos instructivos  Producen textos  Fichas de aplicación
escritura eligiendo instructivos en  Observación
el formato texto variadas  Fichas de
situaciones autoevaluación
comunicativas.
 Corrige las
producciones de
sus compañeros
teniendo en
cuenta los signos
de puntuación y
secuencias de
procedimientos
 Publica sus
producciones a
través de la
técnica del museo
ACTITUDES

Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la función social de los mismos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

3.1 AREAS INTEGRADAS

ÁREA COMPENTENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Matemática Números relaciones y Resuelve problemas Resuelve problemas
operaciones: con fracciones con fracciones en
Resuelve problemas situaciones del
de contexto real y contexto real al
contexto desarrollar con
matemático, que procedimientos del
requieren del texto instructivo para
establecimiento de obtener su producto.
relaciones y
operaciones con
números naturales y
fracciones e
interpreta los
resultados obtenidos,
mostrando
perseverancia en la
búsqueda de
soluciones

Personal social Construcción de la Respeta sus derechos Respeta sus derechos

identidad y de la y cumple sus y cumple sus
convivencia responsabilidades responsabilidades
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democrática: como parte de un como parte de un

Reconoce sus equipo equipo para producir
derechos y un texto instructivo
responsabilidades en
su medio familiar,
escolar y comunal e
interactúa de manera
respetuosa, solidaria
y responsable en la
vida cotidiana
Arte Expresión artística: Elige un tema y Elige un tema y
Expresa con planifica como planifica como
espontaneidad sus representarlo a representar los
sentimientos través del dibujo elementos o procesos
emciones, en forma de un texto
de ver el mundo, instructivo a través
cosmovisión y de dibujos
espiritual, utilizando
las técnicas del arte
plástico visual,
corporal, dramático y
musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y
volcar creativamente
y con placer su
mundo interno

IV DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Se realizan las actividades permanentes rezar asistencia, canción, etc.

PROCESO DE ACTIVIDADES DE MEDIOS Y TIEMPO

APRENDIZAJE APRENDIZAJE MATERIALES
Motivación  El profesor entona la  Papelote con 2 minutos
canción “la receta” la canción
 Luego todos cantan  Limpia tipo
 Los docentes  Receta
preguntan de que se graficada
trata la canción?
 El docente presenta
un dibujo con una
receta
 Dialogo de
descripción de una
lamina que observa
Actividad de inicio Exploración: Pizarra 8 minutos
Problematización ¿De qué trata el texto? ¿Para Plumones
exploración y que servirá? ¿Cuáles son sus Rotulo
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recojo de saberes partes? ¿Habrá diferentes

previos tipos de texto?. En todo
momento se motiva a los
niños y niñas para que
participen.
La respuesta de los niños y
niñas anota en la pizarra.
Problematización:
¿Uds. Creen que son
importantes los diferentes
tipos de textos? ¿ para qué
nos servirá? ¿Cómo se llama
este tipo de texto que
tenemos en la pizarra? ¿Uds.
pueden elaborar un texto
igual?
La profesora hace un
comentario el tema de hoy
es(presenta un letrero).

PRODUCCION DE TEXTOS
INSTRUCTIVOS
Los niños identifican de que
se trata
Publica sus producciones a
través de la técnica del
museo

PROCESO OBSERVACION Y Mapa conceptual

(Construcción de CONTRASTACION:
aprendizaje) Los alumnos observan lo
presentado, un texto y
Observación láminas, la docente usa
estrategias explicando
brevemente.
Relaciones
RELACIONES
Se relacionan con otras áreas
Conceptualización el tema presentado: este
tema lo trabajaremos en
matemática cuando
realicemos problemas con Fichas instructivas
medidas de peso, según papelote plumones
datos de los ingredientes

También ustedes creen que 15 minutos

se pueda trabajar en
personal la forma de
socializarnos y trabajar en
equipo, reptándonos.
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CONCEPTUALIZACION
La profesora explica algunos
detalles más de los textos
instructivos
Los alumnos completan su
organizador grafico sobre los
textos instructivos
Luego elaboran diferentes
propuestas y salen a exponer
teniendo en cuenta pasos a
seguir y el texto entregado

CIERRE PRATICA O APLICACIÓN:

(Transferencia de Completa el mapa
los aprendido a conceptual en la ficha
contextos reales y Resuelven ficha aplicativa de
cercanos al niño) evaluación. Ficha aplicativa
5 minutos
METACOGNICION:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
¿Dónde lo aplicare?

Situación de salida Se dejan tarea de refuerzo Cuaderno Extracurricular

y extensión que realicen un texto
instructivo para elaborar su
plato preferido

SESION DE APRENDIZAJE
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I DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUION EDUCATIVA : Arturo timarán

1.2 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA : Fortaleciendo nuestra autoestima.

1.3 APRENDIZAJE ESPERADO : Comprenden la importancia de vivir en

igualdad a partir de la parábola.

1.4 AREA : Educación religiosa y personal social

1.5 DURACION : 06 Horas pedagógicas

1.6 TURNO : Mañana

1.7 FECHA : 05/07/2010

1.8 DOCENTE : Cesar Augusto Calderón

II PLANIFICACIAON DE CAPACIDADES E INDICADORES

AREA ORGANIZADOR CAPACIDADES Y INDICADORES TECNICAS/

CONOCIMIENTOS INSTRUMENTOS
PERSONAL Construcción de Conoce el derecho Elabora un Trabajo practico:
SOCIAL la identidad y de del niño a la igualdad, slogan Hojas de aplicación
la convivencia sin distinción de raza, creativamente
democrática religión o en contra de la
nacionalidad discriminación
EDUCACION Formación de la Reconoce que Jesús Resuelve un cuestionario
RELIGIOSA conciencia moral nos ama a todos por cuestionario
cristiana igual sin sobre la
discriminación de parábola
ninguna clase a través resaltando la
de la parábola del enseñanzas para
hijo prodigo. su vida
Muestra interés por
conocer las
enseñanzas de la
palabra de Dios

III DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

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NOMBRE DE LA SESION: TODOS SOMOS PARA DIOS.

TIEMPO PROCESO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y

INICIO
Problematización /
exploración y recojo de
saberes previos
20
minutos
PROCESO:
Contrastación con la nueva
información / reelaboración
cognitiva / conceptualización
MATERIALES
Atreves de un video cantan “CRISTO TE Canción de un CD
NECESITA”
Luego comentan sobre el contenido y se
le pregunta:
¿De quién recibes amor? ¿A quién
debes amar?
Observa el video de la parábola del hijo Video
prodigo
Luego comentaremos, extremos las
enseñanzas Hoja de
Resuelven un cuestionario cuestionario
Jugaremos a ser diferentes. En este
juego los niños y niñas se agrupan. Cada
grupo debe decir, dentro de su
personaje, las dificultades que tiene por
ser diferente frente a su grupo y los
cambios que pide a los demás.
Comentan la cartilla siguiente: Papelotes

70 Ficha de
minutos Ediciones AMES
aplicación
Leen en el papelografo el derecho 10
Que se respete la diversidad de razas,
creencias, condiciones, etc, todos
tenemos las mismas oportunidades
porque no hay mejores ni peores, los
derechos son iguales para todos.

Completan un mapa conceptual sobre la Libro MED

discriminación Libro MED pag 84.85
Escribiremos las conclusión eso ideas
fuerza en un papelote somos iguales los
negros, los blancos, los mestizos, los
indios, los enfermos, los sanos, los
religiosos, y no religiosos.

SALIDA: Plasman el juego en un esquema

Transferencia de lo aprendido
a contextos reales y cercanos Luego comentan como se sintieron y Hoja de aplicación
30 al niño llegan a reflexionar acerca que la
minutos discriminación es un acto negativo para
la convivencia.

Se culmina con una dinámica.

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Expresaran una frase negativa y luego

Metacognision una positiva a unas siluetas de niños
Extensión analizaremos el significado.

Se les pregunta en forma oral: ¿Qué fue Hoja de aplicación

lo que mas le gusto en esta mañana?
¿Porque? ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo podemos aplicar lo que
aprendimos hoy?

TAREA PARA CASA:

Pintan la imagen de los niños y luego

crean un slogan contra la
discriminación, recortan revistas de
colores y luego lo pegan en el eslogan

SESION DE APRENDIZAJE
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I DATOS INFORMATIVOS

INSTITUION EDUCATIVA :

APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora textos poéticos sobre un tema de interés –

reconoce a la navidad como una fiesta de amor en
familia – reflexiona sobe la declaración de los derechos
humanos

GRADO Y SECCION : 4 to grado

AREA : Comunicación Religión y personal social

DURACION : 05 Horas pedagógicas

TURNO : Mañana

FECHA : 10/10/2010

DOCENTE : Marilyn Espinoza Calderón

VALOR : Amor

TEMA : Poesía – Navidad – declaración de los derechos humanos

TEMA TRANSVERSAL : Educación en y para los derechos humanos

II SELECCIÓN DE AREAS, EJE ORGANIZADOR, COMPETENCIA, CAPACIDADES, ACTITUDES,

CONOCIMIENTO E INDICADORES:

A ORGANIZAD COMPETENCIA CAPACIDA CONOCI INDICADORES TECNICA INSTRUMEN

RE OR DES MIENTO TOS
A
C Producción Produce con Elabora Poesía Verbaliza el concepto Lluvia de Hojas de
O de textos seguridad, textos textos de poesía con ideas aplicación
M informativos, poéticos claridad y precisión, Estudio
U instructivos, de redactándolo en una dirigido
NI poéticos y vocabular ficha.
C dramáticos a io sencillo Elabora versos
A través de los sobre un alusivos a la navidad
CI cuales expresa tema de Señala los versos que
O sus necesidades y interés crea los tipos de rima
N emociones, subrayándolos
haciendo uso Comenta las
reflexivo de los diferentes entre las
elementos rimas encontradas
lingüísticos que Nombra las
favorecen la características de
coherencia del cada rima .
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texto Explica la
importancia de la
poesía
R Formación Reconoce el amor Reconoce navidad Verbaliza sus Lluvia de Hojas de
E de de dios, padre a la opiniones sobre ideas aplicación
L conciencia revelado de Jesús navidad navidad Estudio
I moral y su mensaje de como una Menciona las dirigido lecturas
G cristiana salvación para fiesta que características
I todos represent actuales de la
O a amor en celebración
N la familia Establece las
diferencias o
semejanzas entre las
siguientes palabras
niño, Jesús, reyes,
magos, papa Noel, y
el árbol de navidad
Comenta el
verdadero
significado de la
navidad ayudándose
de una lectura que
lee
P Construcció Reconoce y valora Reflexion Declarac Establece las Lluvia de Lecturas
E n de la las instituciones y a sobre la ión diferencias o ideas
R identidad y organizaciones importan universa semejanzas entre Estudio Hojas de
S de la que velan por los cia de la l de los una familia feliz dirigido aplicación
O convivencia derechos declaració derecho celebrando navidad y
N democrátic humanos n de los s una joven sin hogar
A a derechos humano que vive en el calle.
L humanos s Menciona las
S diferencias
O económicas actuales
CI que viven todas las
A personas
L Verbaliza la
definición de
derecho con sus
propias palabras
Comente sobre la
importancia de la
declaración universal
de los derechos
humanos.
Emite un juicio
valorativo sobre la
importancia de cada
derecho
ACTITUD:

Muestra interés para conocer las enseñanzas de la palabra de Dios.

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Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios.

III DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PROCESOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO

DIDACTICOS APRENDIZAJE MATERIALES
INICIO Despertar el Se realizan actividades permanentes: rezar, Imágenes 10 min
interés con el asistencia: recordar normas para aprender
nuevo mejor, etc.
aprendizaje Se les cuenta las siguientes adivinanzas y se les
pide la participación de todos en hallar
Activar respuestas
conocimientos Se les presenta las respuestas en imágenes
previos Luego se les pregunta acerca de las adivinanzas
¿Cuáles son las respuestas?
Propiciar el ¿Qué observamos?
conflicto Se dialoga acerca del tema:
cognitivo ¿Qué relación tienen las respuestas de las
adivinanzas?
¿a qué festividad hará referencia?
¿Qué relación existe entre el nacimiento de
Jesús y una cena y regalos?
¿Qué tema crees que estudiaremos hoy?

Menciona el nombre de la clase ”reconozca el

verdadero nombre significado de la navidad”

PROCESO Comunicación Se les invita a crear un poema sobre la navidad

los grupos de 3 y que lo copien en un
Promover la papelografo
relación entre Los tres grupos colocan su párrafo de 4 versos y
los saberes todos responden:
previos y los ¿Cuáles de los párrafos debe ir primero,
nuevos segundo y tercero?
Luego, copian el poema en su ficha

Propiciar el La profesora se lee invita a encerrar con un

conflicto circulo las rimas de todo el poema
cognitivo
Se les pregunta los siguiente y participan con
Promover la sus ideas:
relación entre ¿Todas las palabras que riman suena casi igual
los saberes o igual?
previos y los ¿Creen que exista tipos de rimas?
nuevos Los niños dialogan sobre la pregunta y con
ayuda de la profesora concluyen que hay rimas
Consolidar y consonantes y asonantes.
reestructurar
los esquema Los niños participan con sus ideas sobre ¿Qué
cognitivos es la poesía y porque es importante?
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Aplicar el Luego , lo escriben en una ficha y producen

nuevo rimas en base a la navidad.
aprendizaje a
situaciones Se les invita a leer una historia de navidad. Imágenes 15 Min
conocidas
Se les pregunta de una manera interactiva y Ficha de
Religión todos participan con sus ideas proceso
¿Cuál es el mensaje de la historia?
Promover la
relación entre Se les entrega una ficha de proceso donde
los saberes colocan todas sus ideas
previos y los
nuevos Entonces ¿si el niño Jesús tuvo regalos en su
nacimiento, porque todos los niños no reciben
Consolidar y regalos?
reestructurar
los esquemas Se les pregunta lo siguiente y participan con sus
cognitivos ideas:
¿Qué es la navidad?
Aplicar el ¿Cuál será el verdadero significado de navidad?
nuevo
aprendizaje a Los niños dialogan sobre la pregunta y con
situaciones ayuda de la profesora concluyen que es
conocidas compartir un momento con los seres queridos y
celebrar la venida de nuestro salvador.
Los niños participan con sus ideas de NAVIDAD
ES

Luego de finalizar cantar la canción ALEGRIA

PROCESO RELIGION Los niños participan la profesora pega dos
imágenes
Promover la
relación entre Se les pregunta:
los saberes ¿Qué observas? Imágenes 25 Min
previos y los ¿Las personas de las imágenes son felices,
nuevos cenan, comparten regalo y tiene un hogar?
¿Por que algunas personas no gozan de todo?
Propiciar el
conflicto Se les pregunta en el siguiente caso: hay más
cognitivo de 1000000000 de personas que no tienen
hogar.
Promover la ¿Crees que siempre fue así?
relación entre ¿Qué debemos hacer?}
los saberes La profesora les comenta sobre la
previos y lo DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS
nuevos Que se celebra el 01 de diciembre.

Consolidar y Los niños dialogan sobre los derechos que

reestructurar conocen y que es derecho para ellos.
los esquemas
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cognitivos
Se les entrega una ficha de trabajo.
Aplicar el Los niños participan con sus ideas generales y
nuevo la profesora les explica cada derecho es una
aprendizaje a idea grafica.
situaciones
conocidas
FINAL Verificar el Comenta las siguientes preguntas:
logro ¿Qué aprendimos hoy?
aprendido ¿Sera importante lo que aprendimos?
¿Qué hicimos para aprender?
¿has tenido dificultades para aprender el tema
Desarrollar de hoy? Practica 10 Min
actividades de ¿Cómo resolverías esas dificultades? calificada
meta-
cognición Desarrollan una práctica calificada sobre el
tema.
Aplicar el
nuevo Comentan a que área podemos relacionar el
aprendizaje a tema estudiando; siendo una posibilidad
situaciones personal social porque debemos sensibilizarnos
desconocidas que en algunos hogares pobres que no tendrán
un rica cena o regalos y valoran más el sentido
de la navidad
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