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Português • Matemática •
Estudo do Meio
Domínio Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos
1. Respeitar regras da interação 1.1 Escutar os outros e esperar pela sua • Instruções
discursiva. vez para falar. • Indicações
2.3 Cumprir instruções. • Entoação e
2. Escutar discursos breves para ritmo
aprender e construir conhecimentos. 3.1 Falar de forma audível. • Tema e
3. Produzir um discurso oral com 3.2 Articular corretamente palavras. assunto
Oralidade correção. 3.3 Usar vocabulário adequado ao tema
e à situação.
Unidade 1
Leitura e 5. Desenvolver a consciência fonológica 5.3 Contar o número de sílabas numa • Letra
Escrita e operar com fonemas. palavra de 2, 3 ou 4 sílabas. maiúscula,
5.6 Indicar desenhos de objetos cujos minúscula,
nomes começam pelo mesmo fonema. imprensa,
6. Conhecer o alfabeto e os grafemas. 6.2 Fazer corresponder as formas manuscrita
minúscula e maiúscula da maioria das • Letra,
letras do alfabeto. palavra,
6.6 Escrever pelo menos metade dos frase
ditongos, quando solicitados pelo valor • Vogais
fonológico correspondente. • Sílaba
• Sons e
fonemas
• Direcionalid
ade da
linguagem
escrita
• Fronteira de
palavra
Oralidade 1. Respeitar regras da interação 1.1 Escutar os outros e esperar pela sua • Instruções
discursiva. vez para falar. • Indicações
1.2 Respeitar o princípio de cortesia. • Entoação e
2.2 Assinalar palavras desconhecidas. ritmo
2. Escutar discursos breves para • Tema e
aprender e construir conhecimentos. 4.2 Formular perguntas e pedidos. assunto
4. Produzir discursos com diferentes 4.3 Partilhar ideias e sentimentos. • Intencionali
finalidades, tendo em conta a situação e dade
o interlocutor. comunicativ
a
• Pergunta,
pedido,
instrução
• Formas de
tratamento
e princípio
de cortesia
Iniciação 16. Ouvir ler e ler textos literários. 16.1 Ouvir ler e ler obras de • Vocabulário
à Educação literatura para a infância e textos da relativo ao
Literária 17. Compreender o essencial dos textos tradição popular. livro
escutados e lidos. 17.1 Antecipar conteúdos com base • Autor
e4
Oralidade 1. Respeitar regras da interação discursiva. 1.1 Escutar os outros e esperar pela sua • Tema e
Unidade
Oralidade 2. Escutar discursos breves para 2.1 Reconhecer padrões de entoação e • Instruções;
aprender e construir conhecimentos. ritmo (exemplo: perguntas, indicações
afirmações). • Entoação e
3. Produzir um discurso oral com 2.2 Assinalar palavras desconhecidas. ritmo
correção. 3.1 Falar de forma audível. • Tema e
3.2 Articular corretamente palavras. assunto
3.3 Usar vocabulário adequado ao tema • Vocabulário
4. Produzir discursos com diferentes e à situação. • Intencionali
finalidades, tendo em conta a situação e 4.2 Formular perguntas e pedidos. dade
o interlocutor. comunicativ
a
5. Desenvolver a consciência fonológica 5.1 Discriminar pares mínimos. • Letra
e operar com fonemas. 5.2 Repetir imediatamente depois da maiúscula,
apresentação oral, sem erros de minúscula,
identidade ou de ordem, palavras e imprensa,
pseudopalavras constituídas por pelo manuscrita
menos 3 sílabas: CV (consoante – • Letra,
vogal) ou CCV (consoante – consoante palavra,
– vogal). frase, texto
5.3 Contar o número de sílabas numa • Consoantes
palavra de 2, 3 ou 4 sílabas. • Sílaba
5.8 Repetir uma sílaba V (vogal) ou VC • Legenda
(vogal – consoante), juntando no início • Sons e
uma consoante sugerida previamente fonemas
Leitura e
pelo professor, de maneira a produzir • Direcionalid
Escrita
6. Conhecer o alfabeto e os grafemas. uma sílaba CV (consoante – vogal) ou ade da
CVC (consoante – vogal – consoante), linguagem
respetivamente. escrita
6.4 Escrever as letras do alfabeto, nas • Estratégias
formas minúscula e maiúscula, em de leitura
resposta ao nome da letra ou ao • Leitura de
segmento fónico que corresponde palavras:
habitualmente à letra. via direta e
indireta
• Texto
narrativo,
título
• Personagem
em que se encontram.
16. Ouvir ler e ler textos literários. 16.1 Ouvir ler e ler obras de • Vocabulário
literatura para a infância e textos da relativo ao
19. Ler em termos pessoais. tradição popular. livro
Iniciação 19.1 Ler, por iniciativa própria, • Autor
à Educação textos disponibilizados na Biblioteca
Literária Escolar.
19.2 Escolher, com orientação do
professor, textos de acordo com
interesses pessoais.
22. Compreender formas de organização 22.1 A partir de atividades de • Sinónimos
do léxico. oralidade, verificar que há palavras • Antónimos
Gramática
que têm significado semelhante e
outras que têm significado oposto.
Domínio Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos
Unidade 7
Oralidade 1. Respeitar regras da interação 1.1 Escutar os outros e esperar pela sua • Formas de
discursiva. vez para falar. tratamento
1.2 Respeitar o princípio de cortesia. e princípio
4.3 Partilhar ideias e sentimentos. de cortesia
4. Produzir discursos com diferentes • Instruções;
finalidades, tendo em conta a situação e indicações
o interlocutor. • Entoação e
ritmo
• Tema e
assunto
• Vocabulário
• Intencionali
dade
comunicativ
a
tradição popular.
criativos. 20.2 Dizer pequenos poemas
memorizados.
21. Descobrir regularidades no 21.1 Formar femininos e • Flexão
funcionamento da língua. masculinos de nomes e adjetivos de nominal,
flexão regular (de índice temático -o adjetival –
ou -a). número
Gramática 21.2 Formar singulares e plurais de (singular,
nomes e adjetivos que seguem a
plural)
regra geral (acrescentar -s ao
singular), incluindo os que terminam
em -m e fazem o plural em -ns.
Oralidade 1. Respeitar regras da interação 1.1 Escutar os outros e esperar pela sua • Formas de
discursiva. vez para falar. tratamento
1.2 Respeitar o princípio de cortesia. e princípio
2.4 Referir o essencial de um pequeno de cortesia
2. Escutar discursos breves para texto ouvido. • Instruções;
aprender e construir conhecimentos. indicações
3. Produzir um discurso oral com 3.1 Falar de forma audível. • Entoação e
Oralidade 1. Respeitar regras da interação 1.1 Escutar os outros e esperar pela sua • Formas de
discursiva. vez para falar. tratamento
1.2 Respeitar o princípio de cortesia. e princípio
4.2 Formular perguntas e pedidos. de cortesia
4. Produzir discursos com diferentes 4.3 Partilhar ideias e sentimentos. • Instruções;
finalidades, tendo em conta a situação e indicações
o interlocutor. • Entoação e
ritmo
• Vocabulário
• Intencionali
dade
comunicativ
a
Iniciação 18. Ler para apreciar textos literários. 18.1 Ouvir ler e ler obras de livro
à Educação literatura para a infância e textos da • Autor
Literária 20. Dizer e contar, em termos pessoais e tradição popular.
criativos. 20.2 Dizer pequenos poemas
memorizados.
21. Descobrir regularidades no 21.1 Formar femininos e • Flexão
funcionamento da língua. masculinos de nomes e adjetivos de nominal,
flexão regular (de índice temático -o adjetival –
Gramática ou -a). género
(masculino,
feminino)
decimal de posição.
6.1 Resolver problemas de um passo envolvendo • Problemas de um
situações de retirar, comparar ou completar. passo envolvendo
6. Resolver
situações de retirar,
problemas
comparar ou
completar.
5.1 Utilizar corretamente o vocabulário próprio das • Utilização de
relações temporais. fenómenos cíclicos
5.2 Reconhecer o carácter cíclico de determinados naturais para contar
fenómenos naturais e utilizá-los para contar o tempo. o tempo.
5. Medir o
GM Medida 5.3 Utilizar e relacionar corretamente os termos «dia», • Dias, semanas,
tempo
«semana», «mês» e «ano». meses e anos.
5.4 Conhecer o nome dos dias da semana e dos meses • Designação dos
do ano. dias da semana e
dos meses do ano.
1.2 Saber de memória a sequência dos nomes dos • Números naturais
números naturais até vinte e utilizar corretamente os até 15.
Números 1. Contar
NO numerais do sistema decimal para os representar. • Contagens
naturais até cem
progressivas e
regressivas.
escolhida.
1.4 Associar pela contagem diferentes conjuntos ao • Correspondências
mesmo número natural, o conjunto vazio ao número um a um e
zero e reconhecer que um conjunto tem menor comparação do
número de elementos que outro se o resultado da número de
contagem do primeiro for anterior, na ordem natural, elementos de dois
ao resultado da contagem do segundo. conjuntos.
Domíni Subdomíni Objetivo
Descritores Conteúdos
o o geral
NO • Números naturais
Unidade 6
e «>». ordenação de
NO números até 40.
3.6 Decompor um número natural inferior a 40 na soma • Decomposição de
das dezenas com as unidades. números até 40 em
somas.
3.
3.8 Adicionar mentalmente um número de dois • Adições cuja soma
algarismos com um número de um algarismo e um seja inferior a 40
Adicionar
número de dois algarismos com um número de dois por cálculo mental,
números
algarismos terminado em 0, nos casos em que a soma métodos informais
Adição naturais
é inferior a 40. e tirando partido do
sistema decimal de
posição.
4. 4.1 Resolver problemas de um passo envolvendo • Problemas de um
situações de juntar ou acrescentar. passo envolvendo
Resolver situações de juntar
problemas e acrescentar.
2.1 Ler gráficos de pontos e pictogramas em que cada • Gráficos de pontos
OTD 2.
figura representa uma unidade. e pictogramas em
completar.
4.1 Reconhecer, num quadriculado, figuras • Figuras
GM
equidecomponíveis. equidecomponíveis
4.2 Saber que duas figuras equidecomponíveis têm a e figuras
4. Medir
Medida mesma área e, por esse motivo, qualificá-las como equivalentes.
áreas
figuras «equivalentes».
4.3 Comparar áreas de figuras por sobreposição,
decompondo-as previamente se necessário.
NO • Números naturais
Unidade 10
partido do sistema
de numeração
decimal de posição.
6.1 Resolver problemas de um passo envolvendo • Problemas de um
situações de retirar, comparar ou completar. passo envolvendo
6. Resolver
situações de retirar,
problemas
comparar ou
completar.
6.1 Reconhecer as diferentes moedas e notas do • Moedas e notas da
sistema monetário da Área do Euro. Área do Euro.
6.2 Saber que 1 euro é composto por 100 cêntimos. • Contagens de
6.3 Ler quantias de dinheiro decompostas em euros e dinheiro envolvendo
6. Contar cêntimos envolvendo números até 100. números até 100
GM Medida
dinheiro 6.4 Efetuar contagens de quantias de dinheiro apenas em euros ou
envolvendo números até 100, utilizando apenas euros apenas em
ou apenas cêntimos. cêntimos.
6.5 Ordenar moedas de cêntimos de euro segundo o
respetivo valor.
Blocos do Programa Objetivos Conteúdos
Unidade 1
Bloco 1 – À descoberta • Selecionar jogos, brincadeiras, frutos, cores, animais, Os seus gostos e preferências
de si mesmo espetáculos…
• Descrever lugares, atividades e momentos passados
com amigos,
com familiares, nos tempos livres…
• Manusear objetos (lápis de cor, plasticina…). Manusear objetos em
Bloco 5 – À descoberta
• Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização e situações concretas
dos materiais e objetos
conservação.
Unidade 3
das
• Descrever e representar os seus itinerários. Os seus itinerários
inter-relações entre
• Identificar: perto de/longe de; em frente de/atrás de; Localizar espaços em relação a
espaços
dentro de/fora de; entre; ao lado de; à direita de/à um ponto de referência
esquerda de; em cima de/em baixo de.
• Verificar experimentalmente o efeito da água nos Realizar experiências com a
Bloco 5 – À descoberta
materiais água
dos materiais e objetos
(molhar e tornar moldável).
Unidade 6