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República de Panamá Universidad de Panamá

Instituto pedagógico Superior Juan Demóstenes Arosemena


Licenciatura en Educación Primaria para la etapa Primaria de la educación básica general
Tecnología adecuada a la educación
II cuatrimestre

Tema:
Webs educativas
Elaborado por:
Juan M. González. R

Cédula:
9-752-148

Grupo:
3.4

Facilitadora:
Prof. Julián González
DEFINICION

Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la


Web, que permite a un profesor contar con un espacio
virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los
materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis,
recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover
debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -
entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso-
a partir de un diseño previo que le permita establecer
actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a
lograr los objetivos planteados.

Tipos
Lo más importante de una Plataforma Educativa reside en las posibilidades que tenga y en el uso
que se haga de las mismas para facilitar la enseñanza de los cursos, las cuales funcionan con fines
administrativos, educativos, de investigación, o de simple comunicación y se encuentran clasificadas
de la siguiente manera: pit
Tipologías
En la actualidad, la mayor parte de las plataformas educativas son programas computacionales
(software), o equipos electrónicos (hardware). Para ello la plataforma debe de cumplir ciertos
elementos y características para poder cumplir su objetivo, las cuales se agrupan de la siguiente
manera:
 LMS (Learning Management System): es el punto de contacto entre los usuarios de la
plataforma (profesores, estudiantes y empleados, fundamentalmente). Se encarga, entre otras
cosas, de presentar los cursos a los usuarios, del seguimiento de la actividad del alumno, etc.
 LCMS (Learning Content Management System): la cual engloba, aspectos directamente
relacionados con la gestión de contenidos y la publicación de los mismos. También incluye la
herramienta de autor empleada en la generación de los contenidos de los cursos.
 Herramientas de comunicación, para que los participantes de una actividad formativa
puedan comunicarse y trabajar en común, deben proporcionarse los mecanismos necesarios
para ello (chat, foros, correo electrónico, intercambio de ficheros, etc.).
 Herramientas de administración, las cuales son esenciales para la asignación de permisos
dentro de cada uno de los cursos, para poder controlar la inscripción y el acceso a las
diferentes etapas del curso.
 Herramientas de calificaciones, posibilitando las instituciones a imprimir boletines de forma
automática sin desgaste de docentes en exhaustivas reuniones para realizar dichas
evaluaciones, ya existe en el mercado una gratuita llamada My devise que ofrece todas las
opciones sin necesidad de instalación, dando de forma fácil e intuitiva la posibilidad de gran
organización por parte de alumnos y docentes
 Herramientas de gestión de contenidos, que permiten al profesor poner a disposición del
alumno información en forma de archivos (que pueden tener distintos formatos: pdf, xls, doc,
txt, html …) organizados a través de distintos directorios y carpetas.
 Herramientas de comunicación y colaboración, como foros de debate e intercambio de
información, salas de chat, mensajería interna del curso con posibilidad de enviar mensajes
individuales y/o grupales.
 Herramientas de seguimiento y evaluación, como cuestionarios editables por el profesor
para evaluación del alumno y de autoevaluación para los mismos, tareas, informes de la
actividad de cada alumno, planillas de calificación.
 Herramientas de administración y asignación de permisos. Se hace generalmente
mediante autentificación con nombre de usuario y contraseña para usuarios registrados
Ayuda que presta al docente

 Los docentes y profesores de su centro educativo, invierten muchas horas a la semana en


crear, recopilar y copiar hojas de actividades y tareas para sus alumnos. Gran parte de ese
tiempo se puede ahorrar si el profesor traslada esas actividades a una plataforma educativa
donde el alumno puede encontrar fácilmente todos los contenidos de la asignatura de forma
ordenada y estructurada.

 Los docentes pueden concentrarse en innovadoras oportunidades de aprendizaje que surgen


de emplear todos los recursos disponibles en Internet. Por eso, el aula se convertirse en un
entorno más centrado en el estudiante y los estudiantes disponen de su espacio fuera del aula
en el cual aprenden y refuerzan lo aprendido en el aula gracias a la plataforma educativa.

 Los docentes pueden observar gracias al análisis de la plataforma educativa qué es lo que
mejor han aprendido los alumnos y lo que tienen que mejorar. Esa información es muy
importante de cada a que el profesor sepa qué materiales debe profundizar para que los
estudiantes aprendan el máximo, alcanzando el éxito académico.

 Los docentes pueden utilizar las herramientas online disponibles en la plataforma educativa
para atender las dudas de los estudiantes que normalmente no pueden responder a todas por
falta de tiempo. Los estudiantes pueden enviar dudas y recibir respuestas incluso fuera del
horario escolar, en un entorno virtual familiar.
Ventajas que ofrece al alumno

Sin desplazamientos

El alumno no tiene que desplazarse al centro de enseñanza. Para personas con problemas de
movilidad o que viven en sitios aislados es una gran ventaja. El no tener que desplazarse supone un
ahorro importante en tiempo y en dinero.

Participativa
Para los alumnos tímidos o con problemas de comunicación es más fácil comunicarse con el
profesor y con sus compañeros a través del correo y del chat que preguntado de viva voz al profesor.
Este problema es más frecuente de lo que se piensa, muchas veces los alumnos no preguntan sus
dudas porque les da vergüenza hablar en público o porque creen que el profesor y sus compañeros
van a pensar que está haciendo una pregunta estúpida. Al preguntar por correo los demás alumnos
no ven la pregunta.

Multimedia

Se disponen de más elementos multimedia e interactivos integrados en la enseñanza de forma más


completa que en la enseñanza clásica. Mediante fotos, vídeos y sonido se pueden crear cursos muy
atractivos para el alumno que le motiven y hagan el aprendizaje más efectivo. En muchas ocasiones
las clases presenciales se limitan a oir hablar al profesor y leer un libro.

Sin horarios

Es más fácil adaptar los horarios para realizar el estudio. Las actividades que no necesitan del
profesor se pueden realizar a cualquier hora.
Anexos aportes

Una web educativa puede llegar a ser como el lugar de encuentro de toda la actividad que se
desarrolla en el Centro educativo y al mismo tiempo una ventana amplia, transparente, abierta a toda
la Comunidad educativa.
Mirando en ella, uno puede ver la actividad que se desarrolla y también sacar de ahí ideas, recursos,
aprendizaje. Puede convertirse en algo esencial para la cohesión y el funcionamiento de todas las
instancias que conforman el Centro.
Por tanto, debe ser dinámica, ágil, poco institucionalizada (no todas las informaciones tienen que
tener necesariamente el visado de alguien, aunque sí debe existir un control discreto sobre las ellas
para evitar que se alejen de los fines de un centro educativo).
Debe existir un equilibrio entre contenidos y diseño. Conviene que la web tenga unidad de estilo y en
cualquier caso debe primar la sencillez y la claridad por encima del diseño barroco. Quizá sea
conveniente acudir a alguien que pueda asesorarnos sobre el diseño, si no existe esa posibilidad de
entre los recursos del Centro.
En el caso de centros pequeños o con pocos recursos, se puede realizar una web entre varios
centros para maximizar los recursos y minimizar los gastos.
Simultáneamente con la web educativa, es muy conveniente que los alumnos, padres y profesores
puedan tener una cuenta de correo electrónico, que facilite la intercomunicación entre los miembros
de la Comunidad Educativa, con rapidez y fiabilidad.