La comunicación en los procesos de aprendizaje.

Importancia de la comunicación en el proceso de aprendizaje.

La comunicación es un proceso que implica la transmisión de conocimientos, ideas entre un
emisor y receptor.

Por tanto, una buena comunicación contribuye a mejorar el proceso de enseñanza., de tal
forma que la habilidad y estrategias que el docente use a la hora de enseñar deben conllevar
una comunicación efectiva donde se dé un proceso de retroalimentación entre estudiante y
docente.

La enseñanza entonces no puede entenderse más que en relación al aprendizaje; y esta

realidad relaciona no sólo a los procesos vinculados a enseñar, sino también a aquellos
vinculados a aprender.

Modalidades pedagógicas actuales de aprendizaje.

La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el aprendizaje
por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son
reordenados para adecuarlos al esquema de cognición), el aprendizaje receptivo (el
individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo), el
aprendizaje significativo (cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los
nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva) y el aprendizaje
repetitivo (producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con
conocimientos precedentes).
Conclusión.

El docente cuenta con recursos que complementan el proceso de comunicación, en la

actualidad el más representativo es el uso de las TICS. En este sentido es importante
detenerse a reflexionar acerca del uso y el impacto de las mismas en el acto de mediación
pedagógica.
Por mediación pedagógica se entiende como la intervención del docente sobre los
contenidos, las estrategias y todos los elementos que intervienen en el proceso educativo,
para realiza un acompañamiento en el aprendizaje del alumno y “situar” el contexto para
que se integre a la realidad correspondiente con la finalidad de lograr una educación de
calidad.
Sabemos que los jóvenes han encontrado en el “chat” una forma de comunicación que
responde a sus necesidades, sin embargo en este sentido, se ha generado en el docente la
necesidad de buscar que desarrollen habilidades de pensamiento crítico, que sean capaces
de cuestionar la “realidad” virtual en que se ven inmersos (evitar que formen una condición
alienante), repito, el docente debe ser capaz de entender que las TICS son solo una
herramienta y medio de trabajo y que nunca sustituirán la calidad de la labor de un buen
docente.

Aprender es adquirir, analizar y comprender la información del exterior y aplicarla a la

propia existencia. Al aprender los individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir
una nueva conducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el comportamiento y reflejar los
nuevos conocimientos en las experiencias presentes y futuras. Para aprender se necesitan
tres actos imprescindibles: observar, estudiar y practicar.

Bibliografía.

¤ Sistema UCEM. (16/08/2013). Talleres de Formación Continua Docente Dirección de Desarrollo

Integral. León, Gto.: Formación Continua Docente. p. 7-10

¤ Borroto, C. E. R., & Vicedo, T. A. (2014). La comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje

(curso 27). La Habana, CU: Editorial Universitaria. Retrieved from http://www.ebrary.com p. 1-16.
Biblioteca virtual (E-libro).

CONCLUSIONES

El manejo del salón de clases es un gran reto y una tarea esencial para los maestros.

La actividad en el salón que pretenda ser productiva requiere cooperación.

El maestro debe asegurarse de que las estructuras de participación para cada actividad sean
claras, directas y persistentes.

Los maestros deben establecer reglas y procedimientos para tratar problemas predecibles.

Para crear un ambiente positivo y prevenir problemas, los maestros deben tomar en cuenta las
diferencias entre los alumnos.