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PRÁCTICA DOCENTE
INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN. INVESTIGACIÓN
DE CAMPO.
ESTE TRABAJO ENGLOBA EL PROCESO DE OBSERVACION APLICADO A UN DOCENTE Y
GRUPO DE CURSOS ESPECÍFICO DENTRO DE LA FACULTAD DE IDIOMAS EXTENCION
THEUANTEPEC DONDE LA OBSERVACION SE ENFOCA EN 3 CATEGORIAS: MAESTRO,
ALUMNO Y AULA. DESCRIBIENDO ASI ASPECTOS Y RASGOS A OBSERVAR IMPORTANTES
PARA LA ACCIÓN DOCENTE.
4-12-2015
AUTOR: ANDREA PACHECO MÁRQUEZ
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………2
JUSTIFICACIÓN…………………………………………………….3
CONTEXTUALIZACIÓN……………………………………………4
METODOLOGÍA……………………………………….……………5
ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN…………………….8
DIARIO DE CAMPO…………………………………………….9
APLICACÌON DE INSTRUMENTOS………………………….....15
INTERPRETACION DE RESULTADOS…………………………18
CONCLUSIÓN………………………………………………………21
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………...22
ANEXOS……………………………………………………………..23
1
INTRODUCCIÓN
2
JUSTIFICACIÓN
Los horarios que imparte el licenciado son entre semana de 16:00hrs a 18:00hrs
los días martes y jueves, también los días sábados de 12:00hrs a 16:00hrs, y los
domingos de 10:00hrs a 14:00hrs. Escogiendo acorde a mis actividades
extraescolares, decidí observar las clases entre semana.
3
CONTEXTUALIZACIÓN
4
METODOLOGIA
Intencionada: porque coloca las metas y los objetivos que los seres
humanos se proponen en relación con los hechos, para someterlos a
una perspectiva teleológica.
TIPOS DE OBSERVACIÓN
5
cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo
mismo que nosotros.
Fases de la observación
6) Interpretación de resultados.
6
INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN
SISTEMAS CATEGORIALES:
Sistemas de categorías.
Escala de estimación.
SISTEMAS DESCRIPTIVOS:
SISTEMAS NARRATIVOS:
Diarios.
SISTEMAS TECNOLÓGICOS:
Videos.
Fotografía.
Magnetofón.
7
Estructura de mi metodología de observación
Aspectos de la infraestructura.
8
DIARIO DE CAMPO
9
INSTRUMENTOS APLICADOS
ESCALA DE ESTIMACIÓN
DESCRIPTIVA
ALUMNOS
4 3 2 1 0
NECE- EN
ASPECTO RASGO SATIS-
DESTA SITA PROCES INSUFI-
FACTO
-CADO MEJO- O CIENTE
-RIO
RAR
PONEN ATENCION A LA CLASE X
1
GRÁFICA
AULA
INFRAESTRUCTURA FíSICA
4
3.5
3
LA LUZ ES ADECUADA
2.5
ESCALA
2 EL SALON ES AMPLIO
1.5 ESTA APTA PARA LA ENSEÑANZA
1
CUENTA CON VENTILACIÓN
0.5
0
RASGOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
4
3.5
3
CUENTA CON COMPUTADORA
2.5
ESCALA
AMBIENTE
CONDICIONES APROPIADAS PARA
4 ENSEÑAR
3.5
3 ESTA AMBIENTADO PARA EL USO
DEL L2
2.5
ESCALA
2
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Durante la observación al sujeto que dirige la clase fue interesante, debido a que
mostraba diversas actitudes.
En el aspecto del uso del L2 igual se destaca en los rasgos de PRESENTA EL TEMA EN
EL L2, SE ENFOCA EN LA PRONUNCIACION CORRECTA, RELACIONA LA
PRONUNCIACION CORRECTA CON ALGO FACIL DE DECIR y USA EL L1, Con un
grado de excelencia debido a que coloca al alumno en contacto directo con el L2 al
presentar su clase en Inglés, y a la hora de que los alumnos participaran oralmente, el
maestro siempre enfatizó en la correcta pronunciación ligándolo a algo de nuestra lengua
materna. En caso muy especiales como para explicar reglas utilizaba la lengua materna.
1
ESCALA DE ESTIMACIÓN GRÁFICA
Los recursos didácticos dentro del aula están en un 100% y en perfecto estado, están
limpios, todos funcionan adecuadamente y están al alcance de alumnos y maestro. El
aula cuenta con una computadora y su equipo completo, proyector, 2 climas y las sillas
son suficientes para los 15 alumnos.
El ambiente áulico dentro del salón de clases son 100% apropiadas para la enseñanza
debido a la infraestructura antes mencionada, un 50% de este está ambientado con un
25% para el uso del L2 ya que existen algunos carteles en Inglés. En sí el ambiente es
100% seguro para cualquier edad de alumnos.
2
CONCLUSIÓN
Al interpretar cada uno de los instrumentos nos permitió analizar con profundidad lo
que pasa en cada fenómeno de observación.
3
BIBLIOGRAFÍA
4
ANEXOS