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I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
La asignatura de Metodología del Trabajo Universitario pertenece a Estudios Generales, es de
naturaleza teórica – práctica y de carácter obligatorio. La asignatura busca desarrollar la
capacidad investigativa, de análisis, de reflexión, actitud crítica, mediante el estudio, el
aprendizaje a través del conocimiento y la generación de técnicas de trabajo intelectual para el
acceso, procesamiento, interpretación y comunicación de la información, formando la cultura
de investigación en el estudiante universitario de la UNDC. El desarrollo del curso se divide en
3 unidades que propician el trabajo en equipo y aplica el método científico para la elaboración
de un trabajo académico de nivel superior: denominado Monografía, el mismo que es
sustentado en un seminario de investigación monográfica.
III. COMPETENCIA
Valora el uso de técnicas de estudio en la construcción de su conocimiento para desarrollar
capacidades cognitivas, procedimientos y estrategias de aprendizaje, generando competencias
investigativas que le permitirán insertarse en el sistema universitario demostrando una actitud
emprendedora y con sentido ético.
IV. VALORES
- Responsabilidad
- Respeto
- Solidaridad
4.1. Actitudes
- Muestra respeto y tolerancia al escuchar y expresarse.
- Cumple con responsabilidad sus actividades académicas y culturales.
- Demuestra puntualidad en sus compromisos de estudiante.
PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Utiliza hábitos y técnicas de - Hábitos y técnicas de Elaboración de Horario
estudio para análisis de estudio para análisis de Estudio que será evaluado
5 contenido. contenido: Subrayado, en clase.
notas al margen, resumen y
síntesis.
Aprende a elaborar - Los organizadores gráficos: Elaboran organizador
organizadores gráficos mapas conceptuales, gráfico manual
6 manuales. mapas mentales, cuadro
sinóptico.
Aprende a elaborar - Prezzi, infografías, líneas de Elaboran un organizador
7 organizadores gráficos virtuales. tiempo, videos, movie gráfico virtual
maker.
8 EXAMEN PARCIAL
PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Las líneas de investigación de las carreras Una monografía como
9 profesionales de la UNDC investigación formativa.
Elabora una El tema de investigación
monografía utilizando Formulación de problemas
10 las técnicas
adecuadas en el Búsqueda de la información: APA,
11 marco de la Vancouver
investigación
formativa. Elaboración de instrumento para
12 recolección de datos estadísticos y
registro de la información
17 EXAMEN FINAL
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las estrategias didácticas se centran en el aprender haciendo como: la resolución de
problemas, estudios de caso, simulación, análisis de documentos, dinámicas grupales,
exposiciones dialogadas, entre otras.
Se incide en el autoaprendizaje mediante la revisión y estudio de la bibliografía recibida,
la investigación y búsqueda de bibliografía complementaria.
Se promoverá el desarrollo de la capacidad de argumentación y propuesta creativa e
innovadora.
Las principales actividades serán lectura crítica y reflexiva; redacción clara, precisa y
coherente de los productos individuales y grupal.
Se fomentará el uso responsable de Información respetando las normas APA.
Los procedimientos que se emplearán son lecturas comprensivas, explicación, redacción,
debate, exposiciones, discusión dirigida, paneles, foros, juego de roles, entre otros.
VII. EVALUACIÓN
7.1. Diseño de Evaluación
La evaluación del curso será permanente y por unidad de competencia teniendo en
cuenta los siguientes criterios:
PORTAFOLIO Rúbrica
1 Trabajos escritos Organizadores Análisis
PORTAFOLIO de lecturas u otros organizadores 10% Fichas de observación
15%
CONTROL DE LECTURAS 5% Lista de cotejo
PORTAFOLIO Rúbrica
2 Trabajos escritos Organizadores Análisis
PORTAFOLIO de lecturas u otros organizadores 10% Lista de cotejo
40%
EXAMEN PARCIAL 30% Examen escrito
VIII. BIBLIOGRAFÍA
DIGESU. (2015) Política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria.
Edita MINEDU. Lima-Perú.
Expósito, J. (2014) La acción tutorial en la educación actual. Editorial Síntesis. Madrid-España.
Robles, E. (2006) Origen de las Universidades más antiguas del Perú. Revista Historia de la
educación latinoamericana, Vol.8, 2006, pp. 35-48. Boyacá-Colombia
Aguirre, Maldonado & Peña. (2015). Cómo leer y escribir en la universidad: prácticas letradas
exitosas (2a. ed.). Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). PC4066 - A2844
2004eb. 9786123180003.
Aguirre, Maldonado & Peña. (2015). Cómo leer y escribir en la universidad: prácticas letradas
exitosas (2a. ed.). Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). PC4066 - A2844
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Rivera, B. (2014) Metodología del trabajo intelectual. Segunda edición. Editorial San Marcos.
Lima-Perú.
Namakforoosh, M. (2014) Metodología de la investigación. Editorial Limusa. México DF.
Tafur, R; Izaguirre, M. (2014) Cómo hacer un proyecto de investigación. Editorial Tarea
Asociación gráfica educativa. Lima-Perú.
Tamayo, M. (2012) Metodología formal de la investigación científica. Segunda edición.
Editorial Limusa. Bogotá-Colombia.
Icontec Internacional (2011) Trabajos escritos: presentación y referencias bibliográficas.
Editorial Contacto Gráfico. Bogotá-Colombia.
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Dra. Judith Soledad Yangali Vicente
Docente
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Director de la Carrera Profesional de Administración