Fase 2 - Comprendiendo Los Marcos Teóricos De La Psicología Social

Sheyla Tatiana Franco Florian

Cod. 1053343660
Maria Cristina Melgarejo
Cod. 1056994342

Tannia Aziluth Duran

Tutora

403019_70
Grupo Colaborativo

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia “Unad”

Curso De Psicología Social
2018
 INTRODUCCION

Por medio de este trabajo presentaremos experimentos sociales de nuestra autoria,

demostrando así lo que hemos visto y entendido acerca de los temas de la unidad en especial
de las teorías de los estereotipos de género y la emociones en la Psicología Social.
También es importante resaltar la importancia y el impacto que tiene los experimentos
sociales en la sociedad, ya que nos ayuda a obtener información del entorno que nos rodea y
ayudar a generar cambios a partir de ellos.
 OBJETIVOS

GENERAL

 Inventar un proyecto social donde se destaque la importancia de las emociones sociales y

los estereotipos de género.

ESPECIFICOS

 Proyectar un experimento social que impacte la sociedad y que ayude a generar cambios
positivos en ella.
 Dar puntos de vista y analizar los experimentos de los demás compañeros haciendo la
respectiva evaluación y retroalimentación.
 Describir como el ser humano construye su propia realidad social.
 EXPERIMENTOS SOCIALES

MARIA CRISTINA MELGAREJO: ESTEREOTIPOS DE GENERO

A. Título del Experimento: El Cambio de las Obligaciones Económicas y Domestica
B. Hipótesis del Experimento: Con este experimento social comprobaremos que los
estereotipos de genero son transmitidos y recibidos a través de los procesos de socialización,
incluida la crianza y la estructura social en el cual se han desenvuelto las personas durante
toda su vida, por eso los estereotipos de género son muy resistentes al cambio.
C. Descripción del Experimento: En este experimento he escogido a 10 personas entre los
35-45 años en convivencia, que hayan convivido con sus Abuelos y Padres y se les hace 6
preguntas sobre hábito de sus Abuelos, Padres y Ellos mismos con respecto a las
responsabilidades Económicas y obligaciones del Hogar, donde pueden seleccionar las dos
opciones.
A estas personas se les hace 7 preguntas acerca de las responsabilidades Económicas y
obligaciones del Hogar.
HOMBRE MUJER
1. En casa de sus Abuelos quien aportaba los recursos
Económicos?

1. En casa de sus Abuelos quien era responsable de las

labores del Hogar?

1. En casa de sus Padres quien aporta los recursos

Económicos?

1. En casa de sus Padres quien es el responsable de las

labores del Hogar?

1. En su Hogar quien aporta los recursos Económicos?

1. En su Hogar quien es responsable de las labores del

Hogar ?

1. Le incomoda su posición o la de su pareja con respecto

a las obligaciones que desempeña en su Hogar?

D. Resultados esperados:
Los resultados que se esperan son los de confirmar que las labores del hogar y las
responsabilidades Económicas del mismo están cambiando con cada generación, sin que
esto sea motivo de inconformismo o frustración por parte de los integrantes del Hogar.

EXPERIMENTO SOCIAL
SHEYLA FRANCO: LAS EMOCIONES EN LA PSICOLOGIA SOCIAL
A. Título del Experimento: Emociones Callejeras.
B. Hipótesis del Experimento: Con este experimento social podemos reflejar, la alegría, la
tristeza, sorpresa y demás emociones que puede despertar un habitante de la calle al cual se
le brinda comida en buen estado, ropa y se le da la oportunidad de asearse, podemos darnos
cuenta, que las personas pueden reaccionar de diferente manera, que unas de ellas pueden
presentar emociones puras y sinceras y otras emociones negativas, que se ven reflejados en
sus expresiones faciales, generando un cambio en el estado emocional de dichas personas de
una manera positiva en su gran mayoría, generando una inclusión social al permitir que
personas con comodidades puedan brindar ayuda a quienes más lo necesitan.
C. Descripción del Experimento: Para el desarrollo de este experimento, un grupo de
jóvenes entre los 18 y 25 años, salen a las calles a buscar personas que habitan en ellas para
ser llevadas a un comedor comunitario, donde allí se les dará comida en buen estado, y
tendrán acceso a un baño donde se podrán asear y así tener una mejor apariencia física.
A las personas utilizadas para el desarrollo del experimento se les hace una serie de preguntas
para saber cuáles fueron las emociones generadas al desarrollar la actividad.

¿Cuándo le contaron acerca del desarrollo

de la actividad, cuál fue su reacción?

¿Al llegar al comedor comunitario como se

sintió?

Siendo usted un habitante de la calle, ¿cuál

fue su reacción al recibir comida en buen
estado y recién preparada?

Después de un tiempo sin poder asearse

¿cómo se siente al verse limpio?
 ¿Se ha sentido cómodo durante el desarrollo
de la actividad?
Indíquenos la emoción que género en usted

¿Volvería a participar en una actividad

igual o similar?

¿Qué experiencia le deja a su vida personal el haber participado en esta actividad?

¿Cree usted que es bueno realizar este tipo de actividades?
¿Motivaría a otras personas para que participen en estas actividades?

D. Resultados esperados:
Los resultados esperados es llegar a despertar emociones y sensaciones a las personas
habitantes de la calle, quienes llevaban algún tiempo sin poder tener acceso a un baño, una
ducha o una comida en buen estado, que se sientan incluidos ayudando a mejorar el estado
de animo de dichas personas y generando un estado de satisfacción a las personas que hacen
parte del desarrollo de la actividad.

CONCLUSIONES

De acuerdo a las lecturas establecidas en la unidad 2, podemos plantear estos experimentos

sociales que tienen como finalidad aplicar los conocimientos adquiridos, para poder
intervenir en la sociedad de diferentes maneras teniendo en cuenta las bases fundamentales
de la psicología social, partiendo de la cognición psicosocial siendo esta la base del estudio
de las conductas adquiridas y relacionadas con el entorno social.

Por medio de estos experimentos sociales podemos aprender a conocer más a nuestra
sociedad, pudiendo así intervenir de manera positiva en ella, generando cambios de gran
impacto.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Morales, J., Moya, M., Gaviria, E. (2007). Psicología social (3a. ed.). Madrid, ES:
McGraw-Hill España. ProQuest ebrary. Web. 9 December 2016 (Cap. 9 Pp. 243-266)
Recuperado
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1049139
6&tm=1481302136930

Morales, J., Moya, M., Gaviria, E. (2007). Psicología social (3a. ed.). Madrid, ES:
McGraw-Hill España. ProQuest ebrary. Web. 9 December 2016 (Cap. 11 Pp. 295-330)
Recuperado
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1049139
6&tm=1481302136930