LA INVESTIGACION

-IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO

1. A la forma de conocimiento que busca una representación adecuada, fiable, veraz y objetiva de la realidad se le
conoce como: Científico

2. A los instrumentos y procedimientos que son resultados de la aplicación del conocimiento científico para el
mejoramiento del medio natural y social se le denomina: Tecnología

3. A la actividad consciente que busca obtener conocimiento científico se le conoce como: Investigación científica

4. Civilizaciones precolombinas que desarrollaron conocimientos científicos avanzados en el campo de las

matemáticas, biología, física, astronomía entre otros: Maya, azteca e inca

5. En que siglos la investigación científica adquiere el estatus de una “práctica social con autonomía plena”: XVII y
XVIII

6. Conjunto de reglas y etapas que orientan el procedimiento para llevar a cabo una investigación y de manera
genérica se propone conocer al mundo a través de tesis o proposiciones verificables por algún procedimiento
objetivo de comprobación, se le conoce como: Método científico

7. A la búsqueda sistemática y ordenada que emplea herramientas, instrumentos y procedimientos especiales,

según el área de conocimiento para dar posibles respuestas objetivas a un problema que se nos presenta en la
naturaleza o ámbito social: Investigación científica

8. Como se le conoce a la primera revolución científica-tecnológica que tuvo su epicentro en Inglaterra a partir de
la segunda mitad del siglo XVIII y se caracteriza por la aparición de las “tecnologías de punta”: Revolución
Industrial

9. A la producción masiva en un periodo relativamente corto, de nuevos conocimientos científicos, de los cuales se
derivan nuevas tecnologías que transforman cualitativamente la vida de gran parte de los seres humanos en el
planeta se conoce como: Revolución científica-tecnológica

10. En este momento a la ciencia se le conoce como: Conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y fiable

-FUNCION SOCIAL DE LA INVESTIGACION

11. Bien social que gracias a la investigación científica, se pudo generar cotidianamente y permitir mejor calidad de
vida y solución a problemas que enfrenta la humanidad. Para lograr este es necesaria “la investigación”:
Conocimiento científico

12. Para que se aplica la investigación: Para entender como es el mundo

13. Función que por medio de la investigación podemos mejorar la calidad de vida de la humanidad, identificar
problemas y generar soluciones y conocimientos para resolver dichos problemas: Función social de la
investigación

14. El hecho de poder dar solución a los problemas epidemiológicos que enfrenta la sociedad de hoy en día
demuestra que: Es importante la investigación

15. Es vital ubicar la ciencia y la tecnología en un marco_____ donde la búsqueda de conocimiento estén
encaminadas en el bien estar de la humanidad: Ético
16. Humanizar la ciencia, debe estar al servicio de la humanidad y no ser ajeno al mundo de los valores humanos,
es: Tarea fundamental del investigador

17. Cuál es la forma de beneficiar a la humanidad con los avances científicos: Divulgar o difundir la ciencia, en
revistas, folletos, internet

-IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS NACIONES

18. Es esencial para el desarrollo de las naciones: La creación del conocimiento del saber

19. De quien es el desafío de invertir e investigar en todas las áreas de las ciencias para conocer el conflicto y
ofrecer soluciones: Humanidad

20. Corriente filosófica, educativa, artística e intelectual que nace en Italia durante el Renacimiento en el siglo XV.
Trata de recuperar la cultura grecolatina y transmitir la fe a través del intelecto y la razón: Humanismo

-LA INVESTIGACIÓN EN MÉXICO

21. Tienen como objetivo el crecimiento económico, la competitividad internacional, la sustentabilidad ambiental y
las mejoras en el desarrollo y bien estar social: Instituciones de Ciencias, Tecnología e Innovación (CTI)

22. Organismo que se encarga de impulsar, fomentar y apoyar a la ciencia y tecnología en México e incluye todas
las áreas de conocimiento como las ciencias exactas, ciencias naturales, ciencias de conducta, ciencias de salud,
humanidades, ciencias sociales, biotecnología, ciencias agropecuarias: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACYT)

23. Investigador más notable a nivel mundial en el área de química, obtuvo el premio nobel en química en 1995 por
la investigación de la química de la atmosfera, sobre la composición y descomposición del ozono: Mario Molina

24. El reto fundamental que tenemos en México es: Impulsar la relación entre investigación y aplicación

25. Las sociedades humanas son _______, mientras más y mejor informada este una sociedad, resulta más fácil el
desarrollo global de la nación: Sociedades del conocimiento

26. Son elementos fundamentales que permiten elevar y hacer eficiente la producción y en consecuencia el
desarrollo económico, social y sustentable de una nación: Desarrollo tecnológico y la apropiación de sus resultados

27. Países desarrollados con más nivel: Japón, Alemania, Estados Unidos, China, Inglaterra

28. Nombre del indicador básico para medir las actividades de ciencia y tecnología en el cual se plasma el esfuerzo
de un país en la aplicación de recursos para la actividad de generación del conocimiento: Gasto Interno y
Desarrollo Experimental

*TIPOS DE INVESTIGACIÓN

29. Tipo de investigación que se produce cuando el conocimiento o la investigación se desarrollan sin el propósito
de una aplicación inmediata: Básica o teórica

30. Tipo de investigación en la que se requiere el desarrollo de los procesos lógicos de un cúmulo importante de
referencias bibliográficas o de los datos que nos lleven a la solución de un modelo. Su interés principal es ponerlas
a prueba y establecer su alcance predicativo o explicativo. Las disertaciones filosóficas, las matemáticas, lógica,
síntesis y recolección de datos son ejemplos: Teórica
31. Tipo de investigación el cual su interés fundamental es generar conocimiento que permita entender, explicar, o
comprender distintos fenómenos, pero en esta, la teoría puede quedar sin ningún cambio, es decir, no tener la
representación un modelo: Pura

32. Tipo de investigación en el cual el conocimiento tiene una aplicación que se ejerce de forma inmediata, para
obtener logros importantes para beneficio de la humanidad. Por ejemplo la resolución de problemas específicos:
Aplicada o práctica

33. Tipo de investigación que tiene como primer paso investigar para tener un conocimiento profundo de la
situación, aplicarlo y posteriormente realizar la formulación de respuestas adecuadas al problema: Aplicada o
práctica

34. Qué es una variable en la investigación: Cualquier hecho o fenómeno natural o social: Religión, idioma, sexo

35. Tipo de investigación en el cual el investigador puede manipular o controlar una o más variables para conocer
los efectos que producen en el objeto de estudio. La relación que se estable es condicional y causal, este tipo se
realizan principalmente en las ciencias naturales llevadas a cabo en laboratorios, en el área de educación durante
el proceso de enseñanza-aprendizaje, y en actividad pedagógica en experimentos que se puedan realizar dentro del
aula de clases: Experimental

36. Tipo de investigación en el cual se describen o explican los fenómenos sin que el investigador propicie cambios
intencionales y no manipula ninguna variable, por ejemplo, la descripción de las tasas de natalidad o el estudio del
comportamiento humano: No experimental

37. La investigación no experimental cuyo objeto se plantee las causas de una guerra dando datos recabados que
servirán para describir en que consiste el fenómeno y finalmente interpretar datos, relacionándolos con un todo:
No experimental explicativa

38. Tipo de investigación no experimental donde la psicología realiza el seguimiento de un individuo con
adicciones, las circunstancias que lo llevaron a tal adicción, recabando datos de su historia personal y familiar:
Estudio de caso

39. Tipo de investigación no experimental que busca conocer si existen factores similares o asociados entre un caso
y otro, que den cuenta del fenómeno que se investiga, por ejemplo, cuando se busca conocer los factores que
propician los índices de reprobación en dicha asignatura, entre diferentes grupos de estudiantes: Estudios
comparativos

40. Tipo de investigación no experimental en la cual recaban datos de sucesos pasados y los analiza
cuidadosamente para construir una certeza histórica: Investigación histórica

41. Son estrategias conceptuales y analíticas que responden a posiciones que asumen a partir de las perspectivas
de distintas escuelas sobre la teoría del conocimiento: Enfoques

42. Tipo de investigación con un enfoque que se orienta a verificar y comprobar teorías por medio de muestras
representativas, utiliza técnicas que sirven para contar, medir y realizar experimentos. La finalidad de esta es la
obtención de datos precisos, sólidos y repetibles, el investigador se considera un elemento externo, ejemplos como
la tasa de natalidad, analfabetismo, persona que migra cada año a otros países: Cuantitativa

43. Tipo de investigación con enfoque de descubrir o generar teorías; caracteres de grupos similares, conducta de
grupos sociales, su entorno, símbolos sociales, entre otros; pone énfasis en la profundidad y se encuentra en el
estudio de grupos pequeños: Cualitativa
44. Consiste en la participación intensa, largos periodos, por lo que requiere de un registro detallado de todos los
acontecimientos: Trabajo de campo

EL CONOCIMIENTO COMO OBJETO DE ESTUDIO

-PROCESO DE CONOCER

45. Elementos básicos en el proceso para la construcción del conocimiento: Sujeto que conoce, objeto de
conocimiento y relación entre ambos elementos

46. Es la facultad de todos los seres humanos para aprender, comprender y razonar: Conocimiento

47. Cuáles son los tres elementos del proceso de conocer: Sentido, instinto y razón

48. Proceso que nos ayuda a comprender el proceso por el cual los individuos conseguimos construir el
conocimiento, a través de los sentidos (capacidades sensoriales) y la razón; cuál es la teoría que pretende
explicarnos como se produce y cuál es la posibilidad de crear el conocimiento y relacionada con la filosofía: Teoría
del conocimiento

49. Postura que explica como adquirimos conocimiento y sustenta que el conocimiento tiene origen en el
pensamiento y que el conocimiento real y verdadero surge en el pensamiento inspirado en los objetos externos:
Racionalismo

50. Conocimiento que tiene origen en el pensamiento: Racionalismo

51. Considera que el origen del conocimiento es la experiencia. Se entiende que la relación del sujeto con los
objetos externos propicia la experiencia e inicia con el conocimiento: Empirismo

52. Considera tanto la razón como la experiencia forman el conocimiento. Los objetos externos que percibe el
sujeto pasan por un proceso de razonamiento activo: Intelectualismo

53. Sostiene que la razón y la experiencia forman el conocimiento, pero, considera que no es necesario que el
objeto tenga relación sensorial con el sujeto para que se origine conocimiento, puede derivar únicamente de la
razón: Apriorismo

54. Parte de que en los sujetos existe la posibilidad absoluta de conocer, todos los objetos pueden ser conocidos:
Dogmatismo

55. Afirma que el conocimiento inicia en la razón, pero su confianza no es absoluta: Criticismo

56. Niega que el sujeto tenga la capacidad de aprehender al objeto del conocimiento por sí mismo: Escepticismo

57. Sostiene que los seres humanos somos seres prácticos y por lo tanto no estamos dedicados a la especulación y
el pensamiento, aplicado en la vida práctica: Pragmatismo

58. Plantea que el conocimiento es un instrumento para el dominio de la realidad, también puede ser falso ya que
se construye como ficción en la mente del sujeto: Ficcionalismo

-ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO

59. Es un proceso en el que participan capacidades sensoriales de los individuos y la razón: Conocimiento

60. La imagen que hace alusión al objeto o a la situación que se tiene interés de conocer (mapas, modelos atómicos,
planos): Representación
61. En la construcción del conocimiento es el que se produce por la habilidad del ser humano por medio de la cual
se relacionan un sujeto que conoce y el objeto de conocimiento. Es el ser humano que “conoce y quiere conocer”:
Sujeto que conoce

62. Elemento de la construcción del conocimiento encargado de estimular al sujeto al razonamiento y produce
como resultado el conocimiento: Objeto de conocimiento

63. En el objeto de conocimiento se encuentra la __________que explica que el objeto cognoscible es el agente activo
en el proceso de conocimiento. El conocimiento es consecuencia de la precepción del sujeto y se refleja en la mente
de éste, el sujeto solo registra los estímulos como si fuera espejo, quien es un agente pasivo: Teoría del espejo

64. Relación que dice que el conocimiento solo es posible como resultado de la relación entre el sujeto que conoce y
el objeto que se conoce. Las partes que lo integran son la triada del conocimiento, sujeto-objeto-conocimiento:
Relación entre el sujeto que conoce y el objeto de conocimiento

*TIPOS DE CONOCIMIENTO

65. Tipo de conocimiento que se refiere a la búsqueda del conocimiento organizado y formal cuya característica es
ser objetivo y se llega a este por el método científico, nos proporciona una información eficaz y completa (estudio
de fenómenos naturales), se le denomina: Conocimiento científico

66. Tipo de conocimiento que no está sistematizado ni tiene la necesidad de ser comprobado a través de un
método, este lo adquirimos por medio de la experiencia (estudio de las prácticas sociales): No científico

67. Tipo de conocimiento mediante el cual conocemos los objetos a partir de una creencia subjetiva, sin pasar por
el proceso del razonamiento, es decir, se basa en la experiencia directa de la realidad y está influido por los valores
que existen en distintas culturas: Intuitivo

68. Tipo de conocimiento que debe ser probable y alude a la razón, el cual lleva procedimientos que argumentan
las causas o maneras de ser de los fenómenos, busca verdades: Racional

69. Uno de los más grandes filósofos que decía que la duda es el principio dela sabiduría, que se sustenta en la
razón y se vincula en el mundo existente: Aristóteles

70. Filósofo, matemático y científico que decía que la duda es la única verdad, el pensamiento es la base de
conocer, y la duda sistemática busca lo verdadero por medio de la aplicación de nuestro razonamiento: René
Descartes

71. Hizo hincapié en la mayéutica (dar luz), mediante preguntas va haciendo el discípulo que descubra que en
estaban latentes. “Sólo sé que no se nada”: Sócrates

72. Tipo de conocimiento que trata de establecer las posibilidades del conocimiento, y cómo se produce, su
principal quehacer es esclarecer el sentido, los resultados y las consecuencias del conocimiento: Filosófico

73. Tipo de conocimiento en el que la existencia de Dios pone en discusión la relación entre la fe y el conocimiento,
la razón humana y la religión: Religioso

74. Término que significa que define la reflexión filosófica sobre el origen, posibilidad, naturaleza, justificación y
límites del conocimiento, por Mario Bunge (estudia la investigación científica cuyo producto que es el
conocimiento): Epistemología

*CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS Y SU OBJETO DE ESTUDIO

75. Cómo se les denomina a las ciencias que se ocupan del conocimiento de entes ideales tanto abstractos como
interpretados, que solo existen en la mente de cada ser humano y no son palpables y no se les da objeto de estudio
porque ellos construyen sus propios objetos: Ciencias eidéticas o de las ideas

76. Ciencias experimentados o empíricas que se ocupan de analizar los fenómenos y procesos que acontecen tanto
en la naturaleza como en la sociedad y es conocida también como ciencia de los hechos, porque requieren de
nuestros sentidos para ser percibidos y de la experiencia para ser comprobados. Estudia los hechos o fenómenos
que conocemos a través de la experiencia y lo observable (Naturaleza: tormentas eléctricas, erupción de un volcán,
formación de un ser humano, germinación de una semilla. Hechos sociales: revolución, huelga, reunión,
conversación telefónica): Fáticas o ciencias fáticas

77. Ciencia cuyo contenido se componen por las matemáticas y la lógica porque no dependen de la experiencia
para conocer su objeto de estudio, es decir, el estudio de los entes no palpables: Ciencias formales

78. Ciencia cuyo objeto está referido a distintos niveles de la realidad natural, es decir, estudian el mundo de los
seres vivos, minerales, elementos químicos que componen el universo, biología, física, química, geología y
astronomía: Naturales

79. Ciencia que estudia el comportamiento de los grupos humanos, observan e interpretan los hechos sociales,
como la sociología, antropología, política, economía, historia, pedagogía, derecho: Ciencias sociales

80. Ciencia que estudia las artes y expresiones estéticas y espirituales, la filosofía y la literatura: Humanidades

81. Ciencia que estudia la herencia biológica, así como las semejanzas y diferencias entre los individuos de una
misma especie: Genética

82. Término que significa la posibilidad de asociar, a través de distintos procesos, unas ideas con otras, a fin de
formar conceptos, leyes y explicaciones que a su vez generan más conocimiento de una forma sistemática: Razonar

83. Término que dice que el pensamiento científico se refiere al orden que deben llevar los elementos analizados,
los cuales solo tendrán significado en la medida que estén relacionados unos con otros: Sistematizar

APARTE

84. Por su objetivo la investigación puede ser: Aplicada y pura

85. Por sus procedimientos pueden ser: De campo, documental, experimental

86. Tipo de investigación que tiene como finalidad recoger y registrar ordenadamente los datos relativos al tema
escogido como objeto de estudio. La observación y la interrogación son sus principales técnicas: Investigación de
campo

87. Tipo de investigación que tiene como finalidad descubrir de qué modo o por qué causa se produce una
situación o acontecimiento: Investigación experimental

88. Tipo de investigación que consiste en la búsqueda de una respuesta específica a partir de la investigación en
documentos: Investigación documental

89. Pasos que sigue una ciencia para obtener saberes válidos, y se usa en la aplicación de procedimientos de
manera planificada, metódica, cuidadosa y ordenada: Método

90. Procedimiento que determina una investigación de tipo científico: Metodología

91. Es en el plano científico un proceso sistemático, organizado y objetivo. Serie de procedimientos que se llevan a
cabo con el fin de alcanzar nuevos conocimientos: Investigación

1. Científico
2. Tecnología
3. Investigación científica
4. Maya, azteca e inca
5. XVII y XVIII
6. Método científico
7. Investigación científica
8. Revolución Industrial
9. Revolución científica-tecnológica
10. Conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y fiable
11. Conocimiento científico
12. Para entender como es el mundo
13. Función social de la investigación
14. Es importante la investigación
15. Ético
16. La tarea fundamental del investigador
17. Difundir o divulgar la ciencia, en revisas, folletos, televisión, radio e internet
18. La creación del conocimiento del saber
19. Humanidad
20. Humanismo
21. Las instituciones de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI)
22. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)
23. Mario Molina
24. Impulsar la relación entre la investigación y su aplicación cotidiana
25. Sociedades del conocimiento
26. Desarrollo tecnológico y la apropiación de sus resultados
27. Alemania, China, Estados Unidos, Japón e Inglaterra
28. Gasto Interno y Desarrollo Experimental (GIDE)
29. Básica o teórica
30. Teórica
31. Pura
32. Aplicada o práctica
33. Aplicada o práctica
34. Cualquier hecho o fenómeno social o natural: religión, idioma, preferencial electorales, sexo, etc.
35. Experimental
36. No experimental
37. No experimental-explicativa
38. Estudio de caso
39. Estudios comparativos
40. Investigación histórica
41. Enfoques
42. Cuantitativa
43. Cualitativo
44. Trabajo de campo
45. Sujeto que conoce, objeto de conocimiento y relación entre ambos elementos
46. Conocimiento
47. Sentido (vista, gusto, tacto), instinto(como preservarse, como distinguir cuando hay peligro) y razón(elegir como
actuar)
48. Conocimiento; teoría del conocimiento
49. Racionalismo
50. Racionalismo
51. Empirismo
52. Intelectualismo
53. Apriorismo
54. Dogmatismo
55. Criticismo
56. Escepticismo
57. Pragmatismo
58. Ficcionalismo
59. Conocimiento
60. Representación
61. Sujeto que conoce
62. Objeto de conocimiento
63. Teoría del espejo
64. Relación entre el sujeto que conoce y el objeto de conocimiento
65. Conocimiento científico
66. No científico
67. Intuitivo
68. Racional
69. Aristóteles
70. René Descartes
71. Sócrates
72. Filosófico
73. Religioso
74. Epistemología
75. Ciencias eidéticas o ciencias de las ideas
76. Fáticas o ciencias fáticas
77. Ciencias formales
78. Naturales
79. Ciencias sociales
80. Humanidades
81. Genética
82. Razonar
83. Sistematizar
84. Aplicada y pura
85. De campo, documental y experimental
86. Investigación de campo
87. Investigación experimental
88. Investigación documental
89. Método
90. Metodología
91. Investigación