Ingreso CMN 2019 - of Enfermeria - Anatomía Funcional PDF

“Curso de apoyo para el Ingreso a los Institutos de Formación del Ejército Argentino - CMN – LE”
Materia
Anatomía Funcional
Índice
Materia: “Anatomía Funcional”
Introducción de la Materia
Objetivos de la Materia
Esquema de la Materia
Bibliografía
Unidad Didáctica 1: “Nivel de Organización Celular”
Introducción
Objetivos
Organizador de Contenidos
Contenidos
“La Célula”
“Estructura Celular”
“Membrana Plasmática”
“El Citoplasma”
“Núcleo”
“Reproducción Celular”
“La diferenciación Celular: Tejidos”
“Concepto de Órgano y Sistema”
“Panorama estructural y funcional del Hombre”
Resumen
Actividades (Respuestas)
Autoevaluación
Autoevaluación (Respuestas)
Unidad Didáctica 2: “Sistema Locomotor”
Introducción
Objetivos
Contenidos
“Sistema Locomotor”
“El esqueleto en el Hombre”
“Sistema Articular”
“El Sistema Muscular”
Resumen
Autoevaluación
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Materia
Anatomía Funcional
Unidad Didáctica 3: “Sistema Circulatorio”
Introducción
Objetivos
Contenidos
“Sistema Circulatorio”
Resumen
Autoevaluación
Unidad Didáctica 4: “Sistema Respiratorio”
Introducción
Objetivos
Contenidos
“Sistema Respiratorio”
Resumen
Autoevaluación
Unidad Didáctica 5: “Sistema Digestivo”
Introducción
Objetivos
Contenidos
“Sistema Digestivo”
Resumen
Autoevaluación
Unidad Didáctica 6: “Sistema Urinario o Excretor”
Introducción
Objetivos
Contenidos
“Sistema Urinario o Excretor”
Resumen
Autoevaluación
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Materia
Anatomía Funcional
Unidad Didáctica 7: “Sistema Nervioso”
Introducción
Objetivos
Contenidos
“Sistema Nervioso regulación y coordinación de funciones”
“El Sistema Endocrino”
Resumen
Autoevaluación
Unidad Didáctica 8: “Órganos de los sentidos”
Introducción
Objetivos
Contenidos
“Los Órganos de los Sentidos”
Resumen
Autoevaluación
Unidad Didáctica 9: “Sistema Reproductor”
Introducción
Objetivos
Contenidos
“El Aparato Reproductor”
Resumen
Autoevaluación
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Materia
Anatomía Funcional
Pocas son las cosas que todavía pueden sorprendernos, sin embargo al iniciarnos en el
estudio de la Anatomía y fisiología de nuestro cuerpo, descubrimos un proceso asombroso;
la maravilla de la vida.
Estamos habituados a caminar, escuchar, a tocar, sin preguntarnos acerca de su

constitución más íntima. Conocer, comprender y valorar el funcionamiento de los
organismos vivientes es uno de los desafíos más importantes que se nos presenta. El
cuerpo, tan nuestro, tan cercano, es muchas veces el gran desconocido. En estos capítulos
aprenderá a conocerlo por dentro, tendrá información acerca del funcionamiento de su
organismo y de las alteraciones que lo afectan, con el objetivo de preservar su salud y
mejorar sus condiciones de vida. El hombre representa el nivel donde se integran los
sistemas orgánicos con perfecta coordinación y en armonía con su entorno.
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Materia
Anatomía Funcional
 Que el aspirante adquiera conocimientos generales sobre la estructura y funciones del
cuerpo humano, referente a:
a) Estructura y función de la célula.

b) Metabolismo de los seres vivos.
c) Sistemas del cuerpo humano.
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Materia
Anatomía Funcional
Esquema de la Materia
Materia: “ANATOMIA FUNCIONAL”
Metodología de Trabajo de la Materia
Unidad Didáctica 1: “Nivel de organización celular”
Unidad Didáctica 2: “Sistema locomotor”
Unidad Didáctica 3: “Sistema circulatorio”
Unidad Didáctica 4: “Sistema respiratorio”
Unidad Didáctica 5: “El sistema digestivo”
Unidad Didáctica 6: “Sistema urinario”
Unidad Didáctica 7: “Sistema nervioso”
Unidad Didáctica 8: “Órganos de los sentidos”
Unidad Didáctica 9: “Sistema reproductor”
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Materia
Anatomía Funcional
Bibliografía
Materia: “ANATOMIA FUNCIONAL”
- BARDERI, María y CUNIGLIO, Francisco (1995), CIENCIAS BIOLÓGICAS 4,

Buenos Aires, Santillana.
- BARDERI, María y CUNIGLIO, Francisco (1997), CIENCIAS NATURALES Y

TECNOLOGÍA 3, Buenos Aires, Santillana.
- ZARUR, Pedro (1992), BIOLOGÍA 4, Buenos Aires, Plus Ultra.
- Bolzani L. Y otros (1995), Ciencias Biológicas, Editorial Stella, Buenos Aires.
- Weisz, Paul (1994), La Ciencia de la biología, Editorial Omega, Barcelona.
- Curtis, Helena y otros (1996), Biología, Editorial Médica Panamericana.
- Ville, Claude (1996), Biología, Editorial Mc Grow Hill Interamericana.
- DUTEY, María Léonie y NOCETTI, Susana Teresa (1996), Biología 3, Huemul.
- RIVAS, Susana M.y GONZALEZ, Adrián (1988), en Biología 3, Kapeluz
- Noemi Bocalandro (2005) – Biología I – Biología humana y salud- Ed.

Estrada.
- María Gabriela Barderi (2004) - Biología – Citología, Anatomía y Fisiología.

Genética. Salud y enfermedad. Ed. Santillana.
- Arthur c. Guyton (1979) – Fisiología Humana - 4ta. Edición- Ed.

Interamericana.
- Adami, Susana (2010) – BIOLOGIA – Para pensar – Ed. Kapelusz.
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- http://www.youtube.com/watch?v=HuwcgaU26sQ
- http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/CorazonMorfoFisiologia.html
- http://www.guardavidas.org/pulso-arterial-valores-normales-y-sitios-para-
tomar-el-pulso-en-primeros-auxilios/
- http://ual.dyndns.org/biblioteca/fisiologia/Pdf/Unidad%2007.pdf
- http://www.anatomiahumana.ucv.cl/efi/modulo23.html
- http://www.youtube.com/watch?v=9VMLFjLw3so
- http://www.youtube.com/watch?v=w7P0JMhJmoUres
- http://www.youtube.com/watch?v=jstmSTom5p0
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Unidad Didáctica 1
Nivel de Organización Celular
Introducción
Desde el comienzo, la curiosidad ha llevado al hombre a querer interpretar los fenómenos que
se iban produciendo a su alrededor. A través de la observación, análisis, medición,
comparación… fue aprendiendo y desentrañando los misterios de la naturaleza.
La tecnología es nuestra aliada en los avances y descubrimientos sobre la constitución de cada

uno de los seres vivos: la célula. Ésta es la unidad estructural y funcional de todo ser vivo.
Todos los organismos están constituidos por células.
Nuestro cuerpo es la suma de una incontable cantidad de células, cuyo perfecto funcionamiento
nos permite la vida.
¡El mundo microscópico nos está esperando! Así podremos conocer cómo funcionamos, y
sabremos valorar a cada uno de los seres vivos que nos rodean.
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Unidad Didáctica 1
Objetivos
 Conocer la estructura y funcionamiento celular.
 Diferenciar los tejidos del cuerpo humano.
 Saber las características de los seres vivos.
 Comprender la ubicación del hombre en la naturaleza y su relación con medio.
 Distinguir las regiones del cuerpo humano y sus particularidades.
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Unidad Didáctica 1
CÉLULA
tiene
Estructura Propiedades
formada por
que son
Membrana Citoplasma Núcleo Metabolismo
organización específica
contiene
Componentes Componentes
Organelas
orgánicos
como como como
Centríolo, citoesqueleto,
Agua, aparato de Golgi, retículo
Lípidos, proteínas, endoplasmático, vacuola,
cloroplasto, mitocondria,
i l Hidratos de carbono. lisosoma
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Unidad Didáctica 1
Contenidos
LA CÉLULA
CARACTERÍSTICAS GENERALES
La célula (del latín cellulae, "pequeño compartimiento" o celda) es la unidad estructural y

funcional de los seres vivos. Podríamos comparar a las células de los seres vivos con los
ladrillos de una casa pues en ambos casos son unidades de estructura.
La célula es la mínima porción de materia viva. También podemos definir a la célula como
la unidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos. Estructural, porque a partir
de ellas se constituyen los seres vivos; funcional, porque en un organismo todas las funciones
son realizadas por ellas y de origen, porque proviene de otra célula.La célula constituye la
porción de vida más sencilla que puede vivir con autonomía.
Existen seres vivos que están constituidos por una sola célula y ésta realiza todas las funciones
para que ese ser pueda vivir, los llamamos organismos unicelulares. En cambio, otros poseen
conjuntos de células donde éstas se especializan en distintas tareas y en conjunto logran
mantener con vida a ese ser, los llamamos pluricelulares.
La célula fue descubierta en 1665 por Robert Hooke quien la vio por primera vez en laminillas
de corcho, pero paso previo se tuvo que idear un instrumento que le permitiera observarlas;
este instrumento es el microscopio. Por ser observadas con este aparato y no a simple vista
diremos que las células son unidades microscópicas.
Si analizamos algunos escritos realizados a mediados del siglo pasado por los científicos
Schleiden y Schwan veremos que tenían la idea de que los seres vivos estaban formados por
estas pequeñas unidades y enunciaron “la teoría celular” que dice:
“Las plantas como los animales están formados por células y sólo pueden aparecer
nuevas células por división de las preexistentes”.
ESTRUCTURA CELULAR
 Parte central, generalmente esférica, llamada núcleo.

 Parte que rodea al núcleo, transparente, con algunas granulaciones, el citoplasma.
 Parte que rodea al citoplasma y que lo separa del medio, membrana plasmática.
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Unidad Didáctica 1
La mayor parte de las células presentan estas estructuras y son llamadas células eucariotas.
Cuando no tienen un núcleo organizado, (sin membrana nuclear) ni organelas se denominan

procariotas, un ejemplo de este tipo de células son las bacterias (éstas son organismos
unicelulares).
MEMBRANA PLASMÁTICA
La membrana plasmática o citoplasmática es una estructura laminar que envuelve el

citoplasma y lo limita. Esta barrera presenta una permeabilidad selectiva, lo cual le permite
"seleccionar" las moléculas que entran y salen de la célula. Tiene un grosor aproximado de 75
angstrom y está formada principalmente por lípidos y proteínas. Vista al microscopio
electrónico presenta dos capas oscuras y entre ellas una central más clara.
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Unidad Didáctica 1
En las células vegetales existe una capa de celulosa que forma la pared celular, por esta razón
su forma es constante.
TRANSPORTE A TRAVÉS DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA
Los seres u organismos vivos necesitan incorporar sustancias del medio que los rodea para
poder vivir. Este proceso es conocido como nutrición. Las sustancias son incorporadas por
procesos de transporte que pueden ser: simples (que no demandan gasto de energía por
parte de la célula para que puedan ingresar) o complejos (que requieren de energía para
poder ingresar).
A los procesos que se realizan sin gasto de energía se los conoce con el nombre de
transporte pasivo. Es a favor del gradiente de concentración es decir la sustancia pasa del
lugar de mayor al de menor concentración.
A aquellos que demandan gasto de energía se los conoce como transporte activo. En este
caso la sustancia siempre va en contra del gradiente de concentración es decir desde el lugar
de menor al de mayor concentración.
Existen bombas biológicas que se encuentran en la membrana plasmática que funcionan con
ATP (adenosina trifosfato) que es la forma química de la energía celular. Estas actúan en el
transporte activo.
La figura que aparece a continuación muestra uno de los tantos pasajes de sustancias a través
de la membrana, en este caso está utilizando un canal que necesita energía para poder
trabajar.
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Unidad Didáctica 1
A continuación veremos procesos específicos de ingreso y egreso de sustancias a la célula con

una breve interpretación de cada uno de ellos.
• Diálisis: Es el pasaje de un soluto más agua, desde

un lugar de mayor concentración a otro de menor
concentración a través de una membrana
semipermeable o selectiva. En otros casos el pasaje
de algunas sustancias exige un trabajo por parte de la
célula. Este trabajo se denomina transporte activo. La
energía necesaria se produce en las mitocondrias.
• Difusión: Es el pasaje de una sustancia desde un
medio de mayor concentración a otro de menor
concentración hasta que el sistema quede
homogéneo. Este proceso es irreversible.
• Ósmosis: Es el pasaje del agua a través de una
membrana semipermeable o selectiva desde el lugar
de mayor concentración al de menor concentración.
• Fagocitosis: Es la penetración de los alimentos en
forma de partículas sólidas. La célula emite
prolongaciones de su protoplasma y engloba las
partículas sólidas libres en el medio.
• Pinocitosis: Es la penetración de alimentos en forma de masas líquidas. La membrana se
ahueca formando un canal que penetra en la célula, la membrana plasmática se une y
deja en medio del citoplasma bolsitas conteniendo el alimento líquido.
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Unidad Didáctica 1
PARED CELULAR
Además de la membrana plasmática, las células vegetales poseen una estructura más externa,
que le otorga resistencia y rigidez. Esta pared celular está constituida por celulosa. La celulosa
es un componente orgánico, un hidrato de carbono (polisacárido, formado por la unión de miles
de moléculas de glucosa).
En algunos casos puede presentar poros diminutos laterales, llamados plasmodesmos que la
ponen en contacto con las células vecinas.
EL CITOPLASMA
Es todo lo que está dentro de ese límite que constituye la membrana. Está compuesto por
agua, proteínas, grasas, azúcares y minerales. En él se encuentran las organelas, estructuras
que intervienen en diferentes funciones: respiración, digestión, reproducción, síntesis, etc.
El 75% de las células está compuesto por agua. El peso seco restante lo componen las
siguientes moléculas:
• 50% Proteínas.
• 15% Carbohidratos.
• 15% Ácidos Nucleicos.
• 10% Lípidos.
• 10% Otros.
La composición elemental aproximada es:
• 60% H.
• 20% O.
• 12% C.
• 5% N.
Téngase en cuenta que estos cuatro elementos constituyen prácticamente la composición total
de los seres vivos. Los otros elementos importantes que, en cantidades significativas, son
constituyentes de las moléculas biológicas son el fósforo y el azufre. También los seres vivos
usan sodio, magnesio, cloro, potasio, calcio, hierro y zinc, entre otros.
COMPONENTES INORGÁNICOS DEL CITOPLASMA
AGUA
Es el componente más abundante de la materia viva. En el hombre representa 2/3 (dos tercios)
del peso del cuerpo. El contenido del agua de un organismo pluricelular no puede experimentar
grandes variaciones; una pérdida del 10% puede ser mortal. Su ingreso y egreso se regula en
el riñón.
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Unidad Didáctica 1
LAS SALES MINERALES
La sal común (cloruro de sodio) abunda en la sangre en tanto que el carbonato de calcio y el
fosfato de calcio abundan en los huesos.
Los elementos químicos se comportan dentro de nuestro organismo como iones: cationes si
poseen cargas positivas y aniones si poseen cargas negativas. El juego de estos iones
(atracción de elementos con cargas desiguales) junto con la capacidad disolvente e iónica del
agua contribuyen al mantenimiento del medio interno (balance hidroelectrolítico).
COMPONENTES ORGÁNICOS DEL CITOPLASMA
Entre los componentes orgánicos (el término se relaciona con todo lo que posee vida, sea
vegetal o animal) de la materia están presentes: los hidratos de carbono, lípidos, proteínas y
ácidos nucleicos. Estos compuestos son estudiados por la química orgánica, llamada también
química del carbono ya que este elemento está presente en todos esos compuestos.
HIDRATOS DE CARBONO
Están constituidos por C, H y O. Se los llama también glúcidos o carbohidratos y los azúcares,
los almidones y las celulosas son ejemplos de ellos. Según el número de carbonos se los
clasifica en: monosacáridos, disacáridos y polisacáridos. Son sustancias que proporcionan
energía al organismo.
LÍPIDOS
Son sustancias muy distintas que se caracterizan por ser insolubles en agua y solubles en
disolventes como el benceno, el cloroformo, etc. Pertenecen a este grupo las grasas, ceras,
aceites y los fosfolípidos siendo estos últimos, lípidos complejos que se encuentran formando
parte de la membrana plasmática.
En general son sustancias de reserva de energía (combustible de la célula) y también le

brindan estructura (forman parte de la membrana plasmática). Pueden ser sólidos o líquidos a
temperatura ambiente según sea su número de carbonos y el tipo de enlaces químicos que los
forman.
PROTEÍNAS
Se los encuentra entre las moléculas más grandes del organismo. Las proteínas están formadas
por aminoácidos, los cuales se encuentran unidos entre sí mediante enlaces peptídicos (los
aminoácidos provienen de la unión entre un grupo amino y un grupo ácido). Ejemplos de
proteínas: la caseína de la leche, la hemoglobina de la sangre, la oseína de los huesos, etc.
ÁCIDOS NUCLEICOS
Son moléculas complejas. Existen dos variedades: el ADN (Ácido Desoxirribonucleico) y el ARN
(Ácido Ribonucleico).
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Unidad Didáctica 1
Los ácidos poseen como subunidad constitutiva a los nucleótidos; estas subunidades poseen
una base nitrogenada (puede ser Púrica y Pirimídica), una pentosa (azúcar de cinco
carbonos) y ácido fosfórico.
• ADN: Se puede localizar en el núcleo y en poca cantidad en mitocondrias y cloroplastos

pero nunca libre en el citoplasma. Está formado por dos cadenas paralelas unidas por
puentes bisulfuros (el elemento químico que forma estos puentes es el azufre) dispuestas
en forma de espiral que constituye una enorme doble hélice enrollada sobre sí misma. Las
bases nitrogenadas son púricas (adenina y guanina) y pirimídicas (citosina y timina).
• ARN: Se encuentra en el núcleo, en los ribosomas y en poca cantidad en otros sectores
de la célula y a diferencia del ADN puede estar libre en el citoplasma. Recibe la
información de cómo sintetizar las proteínas y la ejecuta. Está formado por una sola
cadena (el ADN en cambio es una doble cadena) de nucleótidos (si fuese una doble
cadena su tamaño sería mayor al de los poros que posee la membrana nuclear y no
podría llevar la información desde el interior del núcleo al citoplasma). Las bases
nitrogenadas son púricas (adenina y guanina) y pirimídicas (citosina y uracilo). Si
observa con atención esta es otra de las diferencias que posee con el ADN.
Actividad 1:
Una vez leído el tema, realice las siguientes actividades. Recuerde que las
respuestas las encontrará en la parte final del módulo, en el apartado “Actividades
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
a) Completar las siguientes oraciones.
La célula es una unidad estructural ____________ y__________
Según la cantidad de células de un organismo, este puede ser___________

y______
La membrana celular está constituida principalmente _______________
Considerando el transporte de membrana, completar:
Si hay gasto de energía se llama transporte__________ y si no lo

hay___________
Los componentes orgánicos del citoplasma so n____________

,______________y ________
ADN se localiza en el ____________ y _____________
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Unidad Didáctica 1
b) Unir con flechas según corresponda
• Ingreso de alimento en forma de masa sólida.

DIFUSION
• Ingreso de alimento en forma de masas líquidas.

DIALISIS
• Pasaje de soluto más agua, desde el lugar de

FAGOCITOSIS mayor concentración a otro de menor
concentración a través de una membrana
semipermeable.
• Es el pasaje del agua, a través de una membrana
OSMOSIS desde el lugar de mayor concentración al de
menor concentración.
PINOCITOSIS • Pasaje de una sustancia desde un lugar de mayor

concentración a otro de menor concentración
c) Nombrar los componentes orgánicos de la célula.
d) Nombrar los componentes inorgánicos de la célula.
ORGANELAS CELULARES
A continuación se nombran las organelas celulares y una síntesis de las funciones que realiza
cada una de ellas.
APARATO DE GOLGI
Recibe y almacena los productos sintetizados

en el RER (Retículo Endoplasmático Rugoso) y
el REL (Retículo Endoplasmático Liso). Forma
vesículas que contienen sustancias que pueden
ser distribuidas por la célula o eliminadas al
exterior. Lo podemos comparar con el
funcionamiento de un correo, éste recibe todos
los productos que son sintetizados por las
diferentes organelas y los empaqueta
enviándolos a los sectores de la célula que los
necesitan (Ejemplo: proteínas, lípidos y
glúcidos para reparar sectores de la membrana) y si es necesario, al exterior de la misma
(Ejemplo: proteínas que secretan las células de páncreas).
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Unidad Didáctica 1
Centríolo
Organela exclusiva de las células animales.

Interviene en la reproducción celular
cumpliendo un papel muy importante: forma
el huso acromático.
Citoesqueleto
Es el esqueleto de la célula. Dentro de esta

estructura podemos reconocer a los
microtúbulos y a los microfilamentos, éstos
poseen una proteína denominada tubulina
como unidad estructural. Los microtúbulos
cumplen también una función muy
importante durante la división celular ya que
formarían una red de contención para impedir que se disperse el material genético.
Cloroplasto
Organela exclusiva de los vegetales. Contiene un pigmento de color verde

llamado clorofila. En esta organela de la célula vegetal se realiza el proceso de
fotosíntesis y puede contener ADN en su interior.
Lisosoma
Esta estructura celular actúa como si fuera el recolector de LISOSOMA

residuos de la célula. Contiene enzimas, sustancias que LISOSOMA
posibilitan la digestión celular. Encontramos varios tipos de
lisosomas: primarios, secundarios y vacuola autofágica.
Éstos incorporan las sustancias extrañas y luego las
APARATO DE
enzimas son las encargadas de degradarlas.
Mitocondria
Encargada de la respiración celular y fosforilación

oxidativa, proceso mediante el cual la célula obtiene CRESTAS
energía. Está rodeada por una bicapa lipídica y se

puede distinguir en su interior otra membrana, lo que MATRIZ
diferenciaría dos sectores en el interior de la
mitocondria: matriz mitocondrial externa y matriz
mitocondrial interna. Esta última membrana es
plegada y forma las llamadas crestas mitocondriales.
Se encuentran como flotando en el citoplasma de todas las células eucariotas. Aunque su

distribución dentro de la célula es generalmente uniforme, existen numerosas excepciones. Por
otro lado, las mitocondrias pueden desplazarse de una parte a otra de la célula. En promedio,
hay unas 2000 mitocondrias por célula aunque en las células que desarrollan trabajos intensos,
como las musculares, tienen un número mayor que las poco activas, como por ejemplo las
epiteliales.
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Unidad Didáctica 1
Retículo Endoplasmático Liso (REL)
Interviene en la síntesis de lípidos o grasas y en la síntesis de glúcidos. También son sacos

pero en este caso no poseen ribosomas adheridos, es decir la imagen de la doble membrana
que recubre estos sacos es lisa, de allí deriva su nombre. Además de esto, su membrana forma
parte del sistema de endomembranas.
RIBOSOMAS
Retículo Endoplasmático Rugoso (RER) NÚCLEO
RETÍCULO
Participa en la síntesis de proteínas. Son sacos
ENDOPLASMÁTICO LISO
aplanados que poseen ribosomas adheridos en la
parte externa, que al ser vistos al microscopio
electrónico da una imagen rugosa de donde
deriva su nombre. Al microscopio óptico no se
pueden visualizar, pero sí se pone en evidencia su
presencia mediante técnicas especiales de RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO
teñido que dan una imagen especial llamada VESÍCULAS

RUGOSO
ergastoplasma (del griego, yo sintetizo). Forma
parte del sistema de endomembranas.
Ribosoma
Intervienen en la síntesis de proteínas. Se los

puede ubicar libres en el citoplasma o
adheridos a la membrana del RER. Están
compuestos por dos subunidades, una mayor y
otra menor, entre ambas pasa el ARN
mensajero que posee la información para
sintetizar las distintas proteínas. Podemos
encontrar ARN en el interior de sus
subunidades.
Vacuola
Su función es el almacenamiento de agua, aceite u otras sustancias. La célula vegetal contiene

una vacuola de gran tamaño, que contribuye a mantener la forma de la célula. En los animales
no se encuentra o es muy pequeña.
NÚCLEO
Se halla rodeado por una doble membrana llamada membrana

nuclear, ésta posee poros que comunican el interior del núcleo
con el citoplasma. Forma parte del sistema de
endomembranas, junto con las membranas del RER, REL y el
Aparato de Golgi. En su interior contiene una estructura
llamada nucléolo. También encontramos el jugo nuclear, en el
cual existen unos filamentos llamados cromatina, que están
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Unidad Didáctica 1
constituidos por el ADN (ácido desoxirribonucleico) unido a proteínas llamadas histonas y otro
ácido nucleico, el ARN. Esta sustancia (la cromatina) dirige la actividad celular y transmite los
caracteres hereditarios; se enrolla durante la división celular y forma los cromosomas.
Un dato importante para tener en cuenta es que el glóbulo rojo (célula encargada de
transportar el oxígeno) durante su maduración pierde el núcleo, por consiguiente no es capaz
de reproducirse.
NUCLÉOLO
Es un cuerpo esférico que se encuentra en el interior del núcleo. Puede ser único, pero en
algunas células puede haber varios. En su interior encontramos cromatina enrollada (parece un
ovillo de lana) de aspecto plumoso que está íntimamente relacionado con la síntesis del ARN
ribosomal.
Luego de haber conocido la estructura de las células y algunas de las organelas del citoplasma,
está en condiciones de diferenciar a una célula vegetal de una célula animal.
Resumiendo:
CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL
Posee únicamente membrana plasmática. Posee una doble membrana, la externa

o pared celular está constituida por
celulosa.
Carece de cloroplastos. Posee cloroplastos que almacenan la
clorofila para cumplir la fotosíntesis.
No posee vacuolas o son muy pequeñas. Presenta grandes vacuolas.
Posee dos centríolos, que formarán el No tiene centríolo.
huso acromático, durante la reproducción.
Al finalizar la reproducción se forma un Al finalizar la división celular, el
surco profundo que divide al citoplasma citoplasma se separa por la aparición
en dos células hijas. de una placa celular central.
Célula animal Célula vegetal
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Unidad Didáctica 1
REPRODUCCION CELULAR
DIVISIÓN POR MITOSIS
División de la célula para formar dos células hijas con igual número de cromosomas.
La mitosis comprende cuatro fases principales: profase, metafase, anafase, telofase. La

célula en el estadio de reposo o interfase, presenta un núcleo donde la sustancia cromática
está en estado difuso.
PROFASE
Su duración es de 30 a 60 minutos. Al comienzo empiezan a individualizarse los cromosomas,

que se mantienen unidos por el centrómero. Los cromosomas están superpuestos y no los
podemos diferenciar entre sí.
El centríolo se divide en dos centríolos hijos, que migran hacia los polos de la célula y quedan
unidos por filamentos, que van de polo a polo, dispuesto como rayos que reciben el nombre de
áster. Estos filamentos junto a los centríolos forman el huso. Su función es impedir que el
material genético se pierda al desaparecer la membrana nuclear.
Al final de la profase los cromosomas se alinean en el plano ecuatorial del huso lo que marca el
fin de esta etapa.
PROFASE
ÁSTER HUSO ACROMÁTICO

METAFASE
En esta etapa los cromosomas se diferencian. En la célula están sucediendo otras

transformaciones, ya se disolvió la membrana nuclear.
En ese momento tiene lugar el desdoblamiento del propio centrómero (se duplica), con lo cual
cada cromátide se separan por completo formándose los cromosomas hijos.
METAFASE
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Unidad Didáctica 1
ANAFASE
Esta se inicia con la migración de los cromosomas a los polos opuestos. Dura aproximadamente
de 3 a 15 minutos.
ANAFASE
TELOFASE
Se caracteriza por un adelgazamiento de la célula en la zona ecuatorial, esto permite dividir al

citoplasma en dos mitades, que formarán las dos células hijas. Cada una de éstas tiene una
dotación cromosómica igual a la de la célula madre (46 cromosomas).
TELOFASE
INTERFASE
En esta etapa la célula crece activamente y el ADN se duplica. En células que se dividen
activamente, la mitosis ocupa un 10% y la interfase el 90% del ciclo.
DIVISIÓN POR MEIOSIS
La meiosis es el proceso por el cual una célula diploide (2n) sufre dos divisiones
celulares consecutivas y produce cuatro células hijas haploides (n).
El vocablo meiosis proviene del latín “hacer más pequeño” es un proceso divisional celular, en
el cual una célula diploide (2n), experimentará dos divisiones celulares sucesivas, con la
capacidad de generar cuatro células haploides (n).
La meiosis consigue mantener constante el número de cromosomas de las células de la especie

para mantener la información genética. Si no sucediera esta división, tras cada fecundación, el
nuevo individuo tendría los cromosomas del padre más los de la madre, es decir un juego doble
de cromosomas.
La meiosis tiene lugar en dos etapas, conocidas como meiosis I y meiosis II.
La meiosis I tiene como resultado la formación de dos células hijas haploides (n), pues no
poseen dos cromosomas sino uno solo, constituido por dos cromátidas unidas a nivel del
centrómero. En la meiosis II se forman dos células hijas haploides (n) por cada una de las
células hijas de la meiosis I.
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Unidad Didáctica 1
De esta manera se mantendrá constante el número de cromosomas en cada especie al unirse

las gametas sexuales masculinas y femeninas durante la fecundación.
MEIOSIS I O FASE REDUCCIONAL
En esta etapa la célula se divide en dos.
• Interfase I: La cromatina se condensa formando los cromosomas.

• Profase I: Los pares de cromosomas homólogos están apareados. Los centríolos migran
hacia los polos. Cada cromosoma se duplica y queda formados por dos cromátidas
hermanas. (En esta etapa se produce el intercambio de información entre los
cromosomas, esto se denomina entrecruzamiento, crossing over).
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Unidad Didáctica 1
• Metafase I: Los cromosomas se ubican sobre el huso acromático en el plano ecuatorial

de la célula.
• Anafase I: Los cromosomas homólogos se han separado y comienzan a migrar hacia los
polos.
• Telofase I: Los cromosomas se agrupan en los polos y se inicia la división
citoplasmática.
MEIOSIS II O FASE ECUACIONAL
En esta etapa cada célula hija se divide en dos, no hay duplicación previa de ADN.
• Interfase II: Es un período muy corto, no se da en todas las células.

• Profase II: Desaparece la envoltura nuclear. Los centríolos se desplazan hacia los polos
opuestos. Hacia el final se forma el huso acromático.
• Metafase II: Los cromosomas se ubican en el plano ecuatorial.
• Anafase II: Los centrómeros se dividen y cada cromátide se desplaza hacia el polo
opuesto.
• Telofase II: Los cromosomas se agrupan. Se forma la envoltura nuclear y se produce
una división del citoplasma.
Para facilitar su comprensión sobre los procesos de mitosis y meiosis puede

recurrir a la siguiente página.
http://www.youtube.com/watch?v=tYDgGgSGQuQ
Actividad 2:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
¿Cuáles de las siguientes organelas no pertenecen a la célula animal?
a. Centríolo.
b. Pared celular.
c. Núcleo.
d. Nucléolo.
e. Lisosoma.
f. Cloroplasto.
 Ejercicio 2:
Complete el siguiente acróstico. Si las respuestas son correctas, quedará
formado el nombre de un componente del núcleo celular.
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Unidad Didáctica 1
Claves:
1. Principal constituyente de la pared celular.
2. Compuestos orgánicos formados por la unión de varios aminoácidos.
3. Organela que forma el huso acromático durante la reproducción celular.
4. Reproducción celular por medio de a cual se obtienen células haploides.
5. Organela donde se produce la respiración celular.
6. Pasaje de agua a través de una membrana semipermeable.
7. Pigmento que poseen los vegetales, almacenado en los cloroplastos.
8. Organela encargada de la elaboración de las proteínas.
9. Componente inorgánico del citoplasma.
10. Conjunto de reacciones químicas que le permite a la célula realizar todo
tipo de actividades (anabolismo – catabolismo).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 Ejercicio 3:
Mencione las principales características del ADN y el ARN.
 Ejercicio 4:
¿En qué tipo de células se da la división por mitosis, y cuál es su resultado?
 Ejercicio 5:
¿Cuál es la importancia de la división por meiosis?
 Ejercicio 6:
Relacione a la organela con su correspondiente función. Para ello coloque la letra
en el casillero correspondiente.
Recibe y almacena productos elaborados por el

A Lisosoma
retículo.
B Mitocondria Almacena clorofila.
C Centríolo Elimina sustancias extrañas.
D REL Interviene en la respiración celular.
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Unidad Didáctica 1
E Cloroplasto Participa en la síntesis de lípidos y glúcidos.

F Ribosoma Interviene en la síntesis de proteínas.
G Vacuola Interviene en la reproducción celular.
H Aparato de Golgi Almacena agua.
I Núcleo Sintetiza las proteínas.
J RER Dirige la actividad celular.
LA DIFERENCIACIÓN CELULAR: TEJIDOS
Las células se organizan, se agrupan para poder cumplir con una función común, formando
distintos tipos de tejidos. Los tejidos animales se clasifican teniendo en cuenta las
características físicas y morfológicas, esto se debe al grado de diferenciación que alcanzan las
células y a la cantidad y consistencia de la sustancia intercelular. Llamamos tejidos a la
agrupación de células semejantes que asociadas cumplen una función determinada. Un tejido
puede estar constituido por células de una sola clase, todas iguales, o por varios tipos de
células dispuestas ordenadamente.
El estudio de los tejidos orgánicos se denomina histología.
La estructura íntima de los tejidos escapa a simple vista, por lo cual se usa el microscopio para
visualizarla.
La matriz extracelular es el conjunto de sustancias ubicadas fuera de las células. Es producida y
secretada por las células que rodea, también atrae y atrapa sustancias de la sangre. Existen
diferentes tipos de matrices que caracterizan a los distintos tipos de tejidos.
En los animales estos tejidos se los clasifican en: epitelial, conjuntivo o conectivo, muscular y
nervioso.
TEJIDO EPITELIAL
Está formado por células poco transformadas,

con escasa o nula sustancia intercelular. Su
función es la de cubrir y proteger la superficie
corporal. Forma láminas de revestimiento para
los restantes tejidos. Encontramos entonces:
• La epidermis. Recubre la superficie

externa del cuerpo y forma la piel.
• El epitelio. Reviste cavidades que se
comunican con el exterior. Ejemplo la
boca, el intestino. El epitelio intestinal
segrega jugos digestivos y otra porción,
absorbe nutrientes. Los epitelios que
contienen terminaciones nerviosas
sensitivas son importantes en el sentido del tacto en la epidermis, del olfato en el epitelio
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Unidad Didáctica 1
olfativo, del gusto en epitelio lingual y forman los receptores de algunos órganos
sensoriales. El tejido epitelial glandular forma la porción secretora de glándulas como las
sudoríparas, las mamarias, las salivales. También se encuentran los que realizan
funciones de transporte como el epitelio respiratorio al movilizar el moco al exterior
mediante el movimiento de los cilios, o el epitelio de las trompas de Falopio, al
transportar el cigoto al útero.
• Endotelio. Tapiza cavidades cerradas que no se comunican con el exterior, como es el

caso de los vasos sanguíneos.
TEJIDO CONJUNTIVO O CONECTIVO
Como todo tejido, está constituido por células y

componentes extracelulares asociados a las células. La
sustancia fundamental y las fibras son los componentes
extracelulares (matriz extracelular) de los cuales
dependen las características morfofisiológicas de los
tejidos conectivos en general.
Incluye distintos tejidos con características funcionales

diversas y con ciertas propiedades comunes. Los tejidos
conjuntivos reúnen, dan apoyo y protegen a los otros
tres tipos de tejidos.
Las células de estos tejidos están separadas unas de otras por material extracelular que
constituye la matriz que fija y soporta al tejido. Esta matriz está compuesta por polisacáridos y
proteínas como colágeno, elastina y reticulina.
Estos tejidos se agrupan según las características de su matriz extracelular. Constituyen: el

sanguíneo, el linfático, tejido adiposo, tejido cartilaginoso y el óseo.
El tejido sanguíneo y linfático, incluye sangre y linfa. La

matriz extracelular es una sustancia acuosa que contiene
células especializadas, como las de transporte y de
defensa.
En el tejido óseo, la matriz extracelular está impregnada

con cristales duros de compuestos de calcio que le otorgan
rigidez y dureza. Así, esta asociación de tejidos,
proporciona sostén al cuerpo. El hueso es materia viva y
está formado por células, fibras y sustancia fundamental.
El tejido adiposo o tejido graso está formado por la asociación de células que acumulan lípidos
en su citoplasma: los adipocitos. Este tejido cumple funciones mecánicas: una de ellas es servir
como amortiguador, protegiendo y manteniendo en su lugar los órganos internos así como a
otras estructuras más externas del cuerpo, y también tiene funciones metabólicas y es el
encargado de generar grasas para el organismo.
El tejido cartilaginoso, o cartílago, es un tipo de tejido elástico, carente de vasos sanguíneos,

formados principalmente por matriz extracelular y por células dispersas denominadas
condrocitos. La matriz extracelular es la encargada de brindar el soporte a los condrocitos. Los
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Unidad Didáctica 1
cartílagos sirven para acomodar las superficies de los huesos para amortiguar los golpes al
caminar y los saltos, para prevenir el desgaste por rozamiento y, por lo tanto, para permitir los
movimientos de las articulaciones. Es una estructura de soporte y da cierta movilidad a las
articulaciones.
TEJIDO MUSCULAR
Forma los músculos del cuerpo. Está constituido

por dos tipos principales de fibras:
Las fibras musculares lisas: forman parte de las

vísceras y realizan movimientos involuntarios y
lentos. Y las fibras musculares estriadas o
esqueléticas que forman los músculos del
esqueleto y realizan movimientos voluntarios y
rápidos.
TEJIDO NERVIOSO
Está formado por células especializadas llamadas

neuronas y por células de la glía o neuroglias
que se distribuyen como redes por todo el
organismo.
Las neuronas presentan un cuerpo celular, una

larga prolongación llamada axón y una o más
prolongaciones cortas llamada dendritas. Su misión
en la de transmitir los impulsos nerviosos a todo el
cuerpo. Las células de la glía son estructuras que
cumplen funciones de sostén, nutrición y defensa
de las células nerviosas.
Este tejido genera y conduce impulsos nerviosos (motores, secretores, etc.) Ej. Cerebro,
medula espinal, bulbo raquídeo.
CONCEPTO DE ORGANO Y SISTEMA.
CARACTERÍSTICAS COMUNES A TODOS LOS SERES VIVOS
ORGANIZACIÓN
Un ser vivo es resultado de una organización muy precisa; en su interior se realizan muchas
actividades al mismo tiempo, estando relacionadas éstas actividades unas con otras, por lo que
todos los seres vivos poseen una organización específica y compleja, las cuales están
reflejadas, según la teoría celular, en la cualidad de que todo ser vivo conocido está
conformado por células.
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Unidad Didáctica 1
REGULACIÓN DE SU MEDIO INTERNO (HOMEOSTASIS)
La homeostasis es el proceso en la cual un organismo mantiene regulada sus funciones vitales,

de tal manera que si llegara a fallar alguna función, el organismo podría enfermar y perder la
vida.
Principalmente encontramos en nuestro organismo dos mecanismos intervinientes en la

homeostasis:
• las vías nerviosas (por medio de impulsos nerviosos): por ejemplo la regulación de la
presión arterial, la regulación de la concentración de oxígeno y dióxido de carbono en la
sangre.
• y las vías endocrinas (por medio de las hormonas): por ejemplo la regulación de la
concentración de glucosa en sangre y la regulación entre las relaciones que se producen
entre los hidratos de carbono, proteínas y grasas.
Hay también procesos en los que actúan homeostáticamente nervios y hormonas al mismo
tiempo, como por ejemplo la regulación de la obtención de energía a partir de los alimentos
(energía química) y la regulación de la temperatura interna del cuerpo.
La mayoría de los sistemas homeostáticos complejos de nuestro cuerpo se gestionan mediante

una glándula del cerebro llamada hipotálamo.
Ejemplo de homeostasis para la regulación de la concentración de glucosa en la sangre:
Todas las células del organismo requieren una fuente continua de energía metabólica, para que
pueda ser usada en la actividad funcional de la célula. En los mamíferos esta energía es
proporcionada a la célula principalmente en forma de glucosa. Es muy importante que el
cuerpo mantenga unos niveles equilibrados de glucosa en sangre. La glucosa que se encuentra
en la sangre puede provenir de los alimentos o a partir de los depósitos de glucógeno del
propio organismo (por glucogenólisis). A su vez, el metabolismo de los tejidos y del cerebro
consumen glucosa. La glucosa sobrante se convierte en glucógeno (por glucogénesis) como
reserva. El exceso de glucosa se puede perder por la orina.
RESPONDER A ESTÍMULOS (IRRITABILIDAD)
Es la capacidad que tienen los organismos de reaccionar a un estímulo como la luz, el sonido,
el agua, etc. Por lo general los seres vivos no son estáticos, sino que se adaptan, generan
respuestas y cambios frente a modificaciones en el medio ambiente, y responden a cambios
físicos o químicos, tanto en el medio externo como en el interno.
La respuesta a los estímulos permite adaptarse a los cambios ambientales de temperatura,

humedad, intensidad de luz, presión atmosférica, olor, sed, hambre o cualquier tipo de
sensación, para mantenerse íntegros, vivos y homeoestables.
METABOLISMO
El fenómeno del metabolismo permite a los seres vivos procesar los nutrientes presentes en
el ambiente para obtener energía y mantener sus funciones homeostaticas, utilizando una
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Unidad Didáctica 1
cantidad de nutrientes y almacenando el resto para situaciones de escasez de los mismos. En

el metabolismo se efectúan dos procesos fundamentales:
• Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias sencillas de los nutrientes en

sustancias complejas.
• Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias complejas de los nutrientes con ayuda
de enzimas en moléculas más sencillas liberando energía.
Durante el metabolismo se realizan reacciones químicas y de producción de energía que hacen
posible el crecimiento del ser vivo, su auto-reparación y la liberación de energía necesaria para
mantener la vida del organismo.
REPRODUCCIÓN
Mediante la reproducción se producen nuevos individuos semejantes a sus progenitores y se

perpetúa la especie.
En los seres vivos se observan dos tipos de reproducción:
• Asexual : En la reproducción asexual un solo organismo es capaz de originar otros

individuos nuevos, que son copias exactas del progenitor desde el punto de vista
genético. Un claro ejemplo de reproducción asexual es la división de una bacteria en dos
bacterias idénticas genéticamente. No hay, por lo tanto, intercambio de material genético
(ADN). Los seres vivos nuevos mantienen las características y cualidades de su
progenitor.
• Sexual : La reproducción sexual requiere la intervención de dos individuos de sexos
diferentes. Los descendientes serán resultado de la combinación del ADN de ambos
progenitores y, por tanto, serán genéticamente distintos a los progenitores y en general
también distintos entre sí. Esta forma de reproducción es la más frecuente en los
organismos vivos multicelulares. En este tipo de reproducción participan dos células
haploides originadas por meiosis, los gametos, que se unirán durante la fecundación.
ADAPTACIÓN
Las condiciones ambientales en que viven los organismos cambian, son dinámicas, y los seres
vivos deben adaptarse a estos cambios para sobrevivir.
El proceso por el que una especie se condiciona lenta o rápidamente para lograr sobrevivir ante
los cambios ocurridos en su medio, se llama adaptación o evolución biológica. Mediante la
evolución todos los seres vivos mejoran sus características de adaptación al medio en el que se
encuentran, para aumentar sus probabilidades de supervivencia. La relación se da en todos los
organismos vivos que se encuentran en el medio ambiente
ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
La materia viva se organiza de lo más simple a lo más complejo.
Los organismos unicelulares, están formados por una sóla célula. Son microscópicos y pueden
ser procariotas (bacterias) o eucariotas (algas, protozoos y algunos hongos). Los organismos
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Unidad Didáctica 1
pluricelulares están formados por una gran variedad de células. Éstas se organizan en
tejidos, que son asociaciones de células que cumplen funciones similares. Diversos tejidos se
asocian estructuralmente y coordinan sus funciones contribuyendo órganos. Ej. estómago. A
la asociación de órganos que trabajan en forma integrada para desempeñar una función
determinada se la denomina Sistema de órganos. Ej. Sistema digestivo.
En este momento le sugerimos que lea el tema en su libro de texto, para poder
resolver las actividades que le proponemos.
Actividad 3:
respuestas las encontrará en la parte final del módulo, en el apartado
“Actividades (Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Ordenar de menor a mayor, según su complejidad, los diversos niveles de
organización de los seres vivos
TEJIDO- ORGANO – CELULA – MOLECULA – ORGANELA- SISTEMA ORGANICO –

ORGANISMO
PANORAMA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DEL HOMBRE
ORGANIZACIÓN EN EL HOMBRE
El cuerpo humano se encuentra formado por varios sistemas. Todos ellos se relacionan entre
sí y cada uno depende de los demás.
A continuación se nombran los órganos que componen cada sistema y su función:
• Sistema óseo o esquelético: huesos, cartílagos y articulaciones. Es sostén del cuerpo y

en conjunto con el sistema muscular participa del movimiento.
• Sistema muscular: músculos lisos y estriados. Movimiento del cuerpo.
• Sistema circulatorio: corazón, vasos sanguíneos, sangre. Transportan sustancias a
diferentes partes del cuerpo.
• Sistema digestivo: boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto,
ano y glándulas anexas como las salivales, hígado y páncreas. Incorpora, transforma y
absorbe alimentos y elimina desechos.
• Sistema urinario: riñones, uréteres, vejiga urinaria y uretra. Filtra la sangre, regula la
cantidad de agua en el organismo y elimina desechos provenientes de las células.
• Sistema nervioso: encéfalo, órganos de los sentidos, médula espinal y nervios.
Relaciona al individuo con el medio e interviene en el normal funcionamiento del cuerpo
en forma coordinada con el sistema endocrino.
• Sistema endocrino u hormonal: formado por glándulas. Estas segregan hormonas que
intervienen en el control y regulación de los diversos procesos químicos.
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Unidad Didáctica 1
• Sistema reproductor: constituidos por órganos propios de cada sexo y por glándulas
productoras de gametas. Tiene la función de elaborar gametas, fecundación, desarrollo y
expulsión del embrión.
LAS REGIONES DEL CUERPO Y SU UBICACIÓN
Para realizar el estudio de la morfología externa del hombre, se divide su cuerpo en tres
grandes regiones conocidas como cabeza, tronco y extremidades.
CABEZA
Está situada en la parte superior del cuerpo y se subdivide a su vez en dos regiones:
• Cráneo: abarca la zona superior-posterior, generalmente se encuentra cubierto por

anexos tegumentarios llamados pelos.
• Cara: se ubica en la región anterior y aloja los órganos relacionados con los sentidos de la
vista, del olfato, del oído y del gusto.
TRONCO
Constituye la parte media del cuerpo y se subdivide en tres regiones:
• Cuello: relaciona el tronco con la cabeza y permite la movilidad de esta última. Su parte
posterior recibe el nombre de nuca.
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Unidad Didáctica 1
• Tórax: llamamos de esta manera a la parte superior del tronco en la que se forma una
estructura sumamente resistente que protege los pulmones y el corazón.
• Abdomen: constituye la zona inferior del tronco y en él se alojan gran cantidad de
órganos relacionados con los sistemas: digestivo, urinario y reproductor.
EXTREMIDADES
También conocidas con el nombre de miembros, son cuatro y podemos subdividirlas en

miembros superiores e inferiores.
• Superiores: se ubican a ambos lados del tórax y están formadas por brazo, antebrazo y
mano. Cada una de estas partes se relacionan entre sí y con el tórax a través de
articulaciones que les permiten realizar grandes movimientos; el hombro entre el tórax y
el brazo; el codo entre el brazo y el antebrazo y la muñeca entre este último y la mano.
• Inferiores: constituyen los principales órganos de la locomoción y colaboran en mantener

la posición bípeda que caracteriza al hombre. Están formadas por muslo, pierna y pie y
como en el caso anterior se relacionan entre sí y con el tronco a través de articulaciones.
La cadera relaciona el tronco con el muslo, la rodilla se ubica entre el muslo y la pierna, y
el tobillo relaciona esta última con el pie.
CAVIDADES DEL CUERPO
Tanto la región de la cabeza como la del tronco —que acabamos de describir— delimitan
espacios internos conocidos con el nombre de cavidades. En éstos se ubican los órganos que
integran los distintos aparatos y sistemas gracias a los cuales funciona nuestro cuerpo.
CAVIDAD CRANEANA
Se sitúa en la cabeza y constituye el espacio interno de la región llamada cráneo. Se

encuentra delimitada por los huesos aplanados que adoptan la forma de una bóveda
sumamente resistente en la que se ubican los órganos del encéfalo.
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Unidad Didáctica 1
CAVIDAD GENERAL DEL CUERPO
Esta cavidad ocupa la región interna del tronco y tal como sucede con éste, se subdivide en
una zona superior y otra inferior conocidas como: cavidad torácica y abdominal
respectivamente. Éstas se encuentran perfectamente separadas entre sí por el diafragma.
• Cavidad Torácica: corresponde a la

región superior del tronco y está
delimitada por diferentes huesos
entre los que encontramos por
adelante el esternón; hacia atrás, la
columna vertebral y hacia los
costados, las costillas. En ella se
ubican gran parte de los órganos que
constituyen el aparato respiratorio, el
corazón con los grandes vasos
sanguíneos que
parten y llegan a él y el esófago que
forma parte del aparato digestivo.
• Cavidad abdominal: corresponde a la región inferior del tronco. En ella se alojan una
gran parte de los órganos que forman parte del aparato digestivo, y algunos del urinario.
La zona más baja de esta cavidad se conoce también con el nombre de pelvis y en ella se
ubican algunos órganos de los aparatos mencionados y otros que corresponden al
reproductor. Cabe destacar que en la mujer, esta cavidad cobra especial relevancia en el
embarazo y en el parto ya que sufre importantes modificaciones para alojar al feto
durante la gestación.
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Unidad Didáctica 1
MEMBRANAS DE REVESTIMIENTO Y DE SOSTÉN
Los órganos que constituyen los sistemas corporales se encuentran recubiertos por membranas
que los protegen y los ayudan a que se mantengan en una posición estable. En muchos casos
las membranas presentan dos o más capas entre las que pueden encontrarse líquidos que
lubrican los órganos y amortiguan golpes. Entre ellas podemos nombrar:
• Meninges: son las membranas que recubren el sistema nervioso central. Están formada
por tres capas. La más externa en contacto con la cavidad craneal es llamada duramadre,
la capa media es llamada aracnoides, y la más interna, en contacto con la masa
encefálica se denomina piamadre. Entre estas dos últimas encontramos un líquido
llamado cefalorraquídeo que baña completamente los órganos del sistema nervioso.
• Pleuras: son las membranas que recubren los pulmones. Están formadas por dos hojas:
una (en contacto con la cavidad torácica) llamada pleura parietal y otra (en contacto
directo con los órganos que protegen) llamada pleura visceral. Entre ellas queda
delimitado un espacio, llamado cavidad pleural, en el cual encontramos el líquido pleural.
• Pericardio: forma una especie de bolsa o saco que cubre completamente el corazón.
También está formado por dos capas entre las que encontramos el líquido pericárdico. La
capa más externa, llamada fibrosa, es la principal responsable de mantener la posición de
este órgano.
• Peritoneo: Es la membrana que tapiza internamente la cavidad abdominal. Está formada

por dos capas, una en contacto con los órganos internos del abdomen conocida con el
nombre de capa visceral, y otra en contacto con las paredes que forman la cavidad
conocida como capa parietal. Entre las dos capas hay un espacio llamado cavidad
peritoneal.
Actividad 4:
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre: regiones, cavidades y membranas que
recubren el cuerpo, podrá completar el siguiente cuadro:
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Unidad Didáctica 1
Región
Nombre de Aloja Membranas
corporal a la Subdividida Líquido de
la/s órganos de de
que en protección
cavidad/es los sistemas protección
corresponde
Cabeza
Tronco
 Ejercicio 2:
a) Escribir el concepto de tejido
b) Elaborar un cuadro de diferencias entre los tejidos, considerando

funciones y clasificación.
TEJIDO CLASIFICACION FUNCIONES Y EJEMPLOS
EPITELIAL
CONJUNTIVO
O CONECTIVO
MUSCULAR
-------
NERVIOSO
 Ejercicio 3:
a) Nombrar las distintas características de los seres vivos.
b) Ordenar desde lo más simple a lo complejo, las siguientes estructuras:

aparatos o sistemas, tejido y órgano. Completar con la definición.
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Unidad Didáctica 1
N.º de
Palabra Definición
orden
1 Célula
Conjunto de órganos formados por un

4 mismo tejido que se especializan en
cumplir una misma función.
c) completar el siguiente esquema colocando las referencias que se indican.
………….. …………..
…………..
…………..
………… ………….. …………..

………… ………… …………..
…………. …………
…………
…………
…………
…………
 Ejercicio 4:
Complete los espacios en blanco ubicando los términos que correspondan en
cada caso:
El cuerpo presenta espacios internos huecos conocidos con el nombre de

…………………… que se ubican dentro de las diferentes regiones corporales. En la
cabeza podemos encontrar la ………………… …………………………… delimitada por
………………………… que forman una estructura muy resistente, la cual protege los
órganos del ………………………………
En el tronco existen dos cavidades diferentes separadas por el
……………………………………
La que se corresponde con la región superior recibe el nombre de
………………………….. ………………………………………. y en ella se alojan órganos que
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Unidad Didáctica 1
pertenecen principalmente a los sistemas ……………………………………… y

………………………………….
La que se corresponde con la región inferior es llamada
………………..…………………… …………………………………………… y en ella encontramos
órganos de los sistemas ………………………………………… y ……………………………… La
zona más baja de esta cavidad se conoce también con el nombre
de……………………………, la cual además de los anteriores también aloja órganos
del sistema ………………………….
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Unidad Didáctica 1
Resumen
La célula es la menor porción de materia viva. Es la unidad estructural y funcional de los seres
vivos.
Hay individuos unicelulares (son microscópicos) y pluricelulares, visibles a simple vista

(macroscópicos).
En la estructura de la célula se distingue: la membrana plasmática, el citoplasma y el núcleo.

La membrana plasmática, protege al citoplasma y selecciona la entrada y salida de agua y
elementos químicos. Las células vegetales poseen además la pared celular constituida por
celulosa.
El citoplasma está compuesto por agua, hidratos de carbono, proteínas, lípidos y ácidos
nucleicos.
Dentro del citoplasma se encuentran diferentes organelas, con su correspondiente función.
Las mitocondrias son las encargadas de la respiración celular. El retículo endoplasmático

liso interviene en la síntesis de grasas y glúcidos. El retículo endoplasmático rugoso
participa de la síntesis de las proteínas. El aparato de Golgi recibe y almacena los productos
sintetizados en el retículo endoplasmático. El centríolo se localiza sólo en la célula animal,
participa en la reproducción celular. El cloroplasto se encuentra en las células vegetales,
almacena la clorofila. El lisosoma contiene enzimas digestivas. Los ribosomas sintetizan
proteínas. Las vacuolas almacenan agua.
El núcleo contiene en su interior los filamentos de cromatina y el nucleolo. Dirige las funciones
celulares y transmite los caracteres hereditarios.
Las células se pueden dividir por mitosis o meiosis. La división por mitosis origina dos células
con igual número de cromosomas (diploide). La división por meiosis es propia de las gametas
(óvulos y espermatozoides), las células tienen la mitad del número de cromosomas
(haploide).
El cuerpo humano es un sistema tan complejo que para facilitar su estudio se divide en
regiones. Algunas de éstas a su vez delimitan diferentes cavidades que son tapizadas por
membranas serosas y bañadas por líquidos cuya función es proteger los órganos, aparatos y
sistemas que alojan.
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Unidad Didáctica 1
Actividad 1:
 Ejercicio 1:
La célula es una unidad estructural ____________ y__________
Según la cantidad de células de un organismo, este puede ser___________ y______
La membrana celular está constituida principalmente _______________
Si hay gasto de energía se llama transporte__________ y si no lo hay___________
Los componentes orgánicos del citoplasma son ____________ ,______________y

________
ADN se localiza en el ____________ y _____________
b) Unir con flechas según corresponda

DIFUSION

DIALISIS
• Pasaje de soluto más agua, desde el lugar de mayor

FAGOCITOSIS concentración a otro de menor concentración a través de una
membrana semipermeable.
• Es el pasaje del agua, a través de una membrana desde el
OSMOSIS lugar de mayor concentración al de menor concentración.
PINOCITOSIS • Pasaje de una sustancia desde un lugar de mayor concentración

a otro de menor concentración
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Unidad Didáctica 1
Respuesta:

La célula es una unidad estructural, funcional y de origen
Según la cantidad de células de un organismo, este puede ser_unicelular y pluricelular
La membrana celular está constituida principalmente por proteínas y fosfolípidos
Si hay gasto de energía se llama transporte transporte activo y si no lo hay transporte

pasivo.
Los componentes orgánicos del citoplasma son hidratos de carbono, lípidos y

proteínas
ADN se localiza en el núcleo y en las mitocondrias
b) Unir con flechas según corresponda.

DIFUSION

DIALISIS
• Pasaje de soluto más agua, desde el lugar de mayor

FAGOCITOSIS concentración a otro de menor concentración a través de una
membrana semipermeable.
• Es el pasaje del agua, a través de una membrana desde el lugar

OSMOSIS de mayor concentración al de menor concentración.
• Pasaje de una sustancia desde un lugar de mayor concentración

PINOCITOSIS a otro de menor concentración

Hidratos de carbono, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos, que incluyen ADN y
ARN.

Agua y sales minerales.
Actividad 2:
 Ejercicio 1:
¿Cuáles de las siguientes organelas no pertenecen a la célula animal?
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Unidad Didáctica 1
a. Centríolo.
b. Pared celular.
c. Núcleo.
d. Nucléolo.
e. Lisosoma.
f. Cloroplasto.
Respuesta
b. Pared celular y f. Cloroplasto
 Ejercicio 2:
Complete el siguiente acróstico. Si las respuestas son correctas, quedará formado el nombre
de un componente del núcleo celular.
1. C E L U L O S A
2. P R O T E Í N A S
3. C E N T R Í O L O
4. M E I O S I S
5. M I T O C O N D R I A S
6. Ó S M O S I S
7. C L O R O F I L A
8. R I B O S O M A S
9. A G U A
10. M E T A B O L I S M O
 Ejercicio 3:
Mencione las principales características del ADN y el ARN.
Respuesta
ADN: Se puede localizar en el núcleo y en poca cantidad en mitocondrias y cloroplastos.
Está formado por dos cadenas paralelas unidas por puentes bisulfuros (el elemento químico
que forma estos puentes es el azufre) dispuestas en forma de espiral que constituye una
enorme doble hélice enrollada sobre sí mismo. El descubrimiento de esta estructura le valió
el Premio Nobel a los científicos Watson y Crick. Las bases nitrogenadas son: púricas:
adenina y guanina y pirimídicas: citosina y timina.
ARN: Se encuentra en el núcleo, en los ribosomas y en poca cantidad en otros sectores de

la célula. Puede estar libre en el citoplasma (el ADN está dentro del núcleo o en mitocondrias
y cloroplastos pero nunca libre en el citoplasma). Recibe la información de cómo sintetizar
las proteínas y la ejecuta. Está formado por una sola cadena (el ADN es una doble cadena)
de nucleótidos, si fuese una doble cadena su tamaño sería mayor al de los poros que posee
la membrana nuclear y no podría llevar la información desde el interior del núcleo al
citoplasma. Las bases nitrogenadas son: púricas: adenina y guanina y pirimídicas:
citosina y uracilo. Si observa con atención esta es otra de las diferencias que posee con el
ADN.
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Unidad Didáctica 1
 Ejercicio 4:
¿En qué tipo de células se da la división por mitosis, y cuál es su resultado?
Respuesta
Se realiza en todas las células somáticas (las que constituyen los distintos tejidos de
todo ser vivo) con excepción de las células sexuales o gametas. Se obtienen células con la
misma cantidad de cromosomas que posee su célula madre.
 Ejercicio 5:
La meiosis consta de dos divisiones celulares sucesivas, denominadas Meiosis I y Meiosis II,
con las cuales, a partir de una célula inicial que multiplicó por dos sus cromosomas, se
obtienen cuatro células con un solo juego de cromosomas. De esta manera se mantendrá
constante el número de cromosomas en cada especie al unirse las gametas sexuales
masculinas y femeninas mediante la fecundación.
Respuesta
La meiosis consta de dos divisiones celulares sucesivas, denominadas Meiosis I y Meiosis II,
con las cuales, a partir de una célula inicial que multiplicó por dos sus cromosomas, se
obtienen cuatro células con un solo juego de cromosomas. De esta manera se mantendrá
constante el número de cromosomas en cada especie al unirse las gametas sexuales
masculinas y femeninas mediante la fecundación.
 Ejercicio 6:
Relacione a la organela con su correspondiente función. Para ello coloque la letra en el
casillero correspondiente.
Respuesta
Se realiza en todas las células somáticas (las que constituyen los distintos tejidos de
todo ser vivo) con excepción de las células sexuales o gametas. Se obtienen células con la
misma cantidad de cromosomas que posee su célula madre.
A Lisosoma H Recibe y almacena productos elaborados por el retículo.

B Mitocondria E Almacena clorofila.
C Centríolo A Elimina sustancias extrañas.
D REL B Interviene en la respiración celular.
E Cloroplasto D Participa en la síntesis de lípidos y glúcidos.
F Ribosoma J Interviene en la síntesis de proteínas.
G Vacuola C Interviene en la reproducción celular.
H Aparato de Golgi G Almacena agua.
I Núcleo F Sintetiza las proteínas.
J RER I Dirige la actividad celular.
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Unidad Didáctica 1
Actividad 3:
 Ejercicio 1:
Ordenar de menor a mayor, según su complejidad, los diversos niveles de organización de
los seres vivos
TEJIDO- ORGANO – CELULA – MOLECULA – ORGANELA- SISTEMA ORGANICO – ORGANISMO
Respuesta
MOLECULA – ORGANELA- CELULA – TEJIDO- ORGANO – SISTEMA ORGANICO – ORGANISMO
Actividad 4:
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre: regiones, cavidades y membranas que recubren el
cuerpo, podrá completar el siguiente cuadro:
Respuesta
Región
Nombre Aloja
corporal a Membranas
de la/s Subdividida órganos Líquido de
la que de
cavidad/ en de los protección
correspond protección
es sistemas
e
Cefalorraquíd
Cabeza Craneal -- Nervioso Meninges
eo
Circulator
Líquido
io
Pleura Pleural
Torácica -- Respirato
Pericardio Líquido
rio
pericárdico
Digestivo
Tronco
Digestivo
Abdomen y Urinario
Abdomen Peritoneo --
Pelvis Reproduc
tor
 Ejercicio 2:
Una vez culminada la lectura sobre: regiones, cavidades y membranas que recubren el
cuerpo, podrá completar el siguiente cuadro:
a) Escribir el concepto de tejido
b) Elaborar un cuadro de diferencias entre los tejidos, considerando funciones y

clasificación.
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Unidad Didáctica 1
Respuesta
a) conjunto de células semejantes que cumplen una misma función .
b) Elaborar un cuadro de diferencias entre los tejidos, considerando funciones y

clasificación.
TEJIDO CLASIFICACION FUNCIONES Y EJEMPLOS
EPITELIAL Epidermis Recubre la parte superficie externa del cuerpo. Ej .

piel
Epitelio Reviste cavidades que se comunican con el exterior.
Ej. Epitelio lingual.
Tapizan cavidades cerradas que no se comunican con
Endotelio
el exterior. Ej. Interior de los vasos sanguíneos
CONJUNTIVO Sanguíneo y Transporta sustancias y participa en la defensa del

O linfático organismo. Sangre –formada por glóbulos blancos,
CONECTIVO glóbulos rojos, plaquetas y plasma- y linfa.
Óseo Otorgan rigidez y dureza. Interviene en el sostén,
protección y movimiento del cuerpo. Ej. Hueso
fémur.
Cumple funciones mecánicas: amortiguación,
Adiposo o protección y manteniendo órganos en su lugar.
graso Forma parte de estructuras del cuerpo e interviene
en funciones metabólicas. Ej. Membrana celular
compuesta por fosfolípidos
Cartilaginoso Sirven para revestir y acomodar las superficies de los
huesos amortiguando golpes, es una estructura de
soporte e interviene en estructura de las
articulaciones. Ej. Rodilla, pabellón auricular (oreja),
Extremo de la nariz.
MUSCULAR Fibras lisas Realizan movimientos involuntarios y lentos. Ej.
Vísceras
Fibras Realizan movimientos voluntarios y rápidos. Ej.
estriadas Bíceps.
NERVIOSO ------- Transmitir impulsos nerviosos a todo el cuerpo. Ej.
Neuronas.
 Ejercicio 3:
a) Nombrar las distintas características de los seres vivos.
b) Ordenar desde lo más simple a lo complejo, las siguientes estructuras: aparatos o
sistemas, tejido y órgano . Completar con la definición.
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Unidad Didáctica 1
Respuesta
a) Formados por células, homeostasis, irritabilidad, metabolismo, reproducción,
adaptación.
b)
N.º de
Palabra Definición
orden
Unidad estructural y funcional de los seres

1 Célula
vivos.
Conjunto de células que se especializan
2 Tejido
en cumplir una misma función.
Estructura formada por uno o varios
3 Órgano tejidos que se han asociado para cumplir
una misma función.
Conjunto de órganos formados por un
Aparatos o
4 mismo tejido que se especializan en
Sistemas
cumplir una misma función.
c) completar el siguiente esquema colocando las referencias que se indican.
Cráneo
Cabeza
Cara
Cuello
Brazo Tórax
Tronco
Extremidad
Abdomen
superior
Antebrazo
Extremidades Mano
Muslo
Extremidad
inferior
Pierna
Pie
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Unidad Didáctica 1
 Ejercicio 4:
Complete los espacios en blanco ubicando los términos que correspondan en cada caso:
Respuesta
El cuerpo presenta espacios internos huecos conocidos con el nombre de cavidades que se
ubican dentro de las diferentes regiones corporales. En la cabeza podemos encontrar la
cavidad craneal delimitada por huesos que forman una estructura muy resistente, la cual
protege los órganos del encéfalo.
En el tronco existen dos cavidades diferentes separadas por el diafragma.
La que se corresponde con la región superior recibe el nombre de cavidad torácica y en

ella se alojan órganos que pertenecen principalmente a los sistemas circulatorio y
respiratorio.
La que se corresponde con la región inferior es llamada cavidad abdominal y en ella

encontramos órganos de los sistemas urinario y digestivo. La zona más baja de esta
cavidad se conoce también con el nombre de pelvis, la cual además de los anteriores
también aloja órganos del sistema reproductor.
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Unidad Didáctica 1
Autoevaluación
1. Escribir concepto de célula.
2. ¿Cuál es la diferencia entre célula eucariota y procariota?
3. ¿Qué es difusión?
4. ¿Cuáles son los componentes orgánicos de la célula?
5. ¿Cuál es la función de las mitocondrias?
6. Nombre organelas propias de la célula vegetal.
7. ¿En qué tipos de células del cuerpo se produce la mitosis y en cual la meiosis?
8. ¿Cuál es la función del tejido nervioso?
9. ¿Qué es irritabilidad?
10. ¿Cuáles son las regiones del cuerpo humano?
11. Describa las cavidades del cuerpo.
12. Describa las membranas: meninges, pleuras, pericardio y peritoneo.
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Unidad Didáctica 1
1. Escribir concepto de célula.
Respuesta
La célula es la mínima porción de materia viva. También podemos definir a la célula
como la unidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos. Estructural,
porque a partir de ellas se constituyen los seres vivos.
2. ¿Cuál es la diferencia entre célula eucariota y procariota?.
Respuesta
Las células eucariotas tienen membrana nuclear formando núcleo celular.
Y las células procariotas no poseen núcleo celular.
3. ¿Qué es difusión?
Respuesta
Es el pasaje de una sustancia desde un medio de mayor concentración a otro de menor
concentración hasta que el sistema quede homogéneo. Este proceso es irreversible.
4. ¿Cuáles son los componentes orgánicos de la célula?
Respuesta
Proteínas, carbohidratos, ácidos nucleicos y lípidos.
5. ¿Cuál es la función de las mitocondrias?
Respuesta
La respiración celular.
6. Nombre organelas propias de la célula vegetal.
Respuesta
Cloroplastos, pared celular, grandes vacuolas.
7. ¿En qué tipos de células del cuerpo se produce la mitosis y en cual la meiosis?
Respuesta
La mitosis en células somáticas y la meiosis en las sexuales que originan a las gametas.
8. ¿Cuál es la función del tejido nervioso?
Respuesta
Este tejido genera y conduce impulsos nerviosos (motores, secretores, etc.) Ej. Cerebro,
medula espinal, bulbo raquídeo.
9. ¿Qué es irritabilidad?
Respuesta
Es la capacidad que tiene el organismo de reaccionar frente a los estímulos.
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Unidad Didáctica 1
10. ¿Cuáles son las regiones del cuerpo humano?
Respuesta
Cabeza, tronco y extremidades.
11. Describa las cavidades del cuerpo.
Respuesta
Cavidad craneana: Se sitúa en la cabeza y constituye el espacio interno de la región
llamada cráneo. Se encuentra delimitada por los huesos aplanados que adoptan la forma
de una bóveda sumamente resistente en la que se ubican los órganos del encéfalo.
Cavidad general del cuerpo: Esta cavidad ocupa la región interna del tronco y tal como
sucede con éste, se subdivide en una zona superior y otra inferior conocidas como: cavidad
torácica y abdominal respectivamente. Éstas se encuentran perfectamente separadas
entre sí por el diafragma.
Cavidad Torácica: corresponde a la región superior del tronco y está delimitada por
diferentes huesos entre los que encontramos por adelante el esternón; hacia atrás, la
columna vertebral y hacia los costados, las costillas. En ella se ubican gran parte de los
órganos que constituyen el aparato respiratorio, el corazón con los grandes vasos
sanguíneos que parten y llegan a él y el esófago que forma parte del aparato digestivo.
Cavidad abdominal: corresponde a la región inferior del tronco. En ella se alojan una
gran parte de los órganos que forman parte del aparato digestivo, y algunos del urinario.
La zona más baja de esta cavidad se conoce también con el nombre de pelvis y en ella se
ubican algunos órganos de los aparatos mencionados y otros que corresponden al
reproductor. Cabe destacar que en la mujer, esta cavidad cobra especial relevancia en el
embarazo y en el parto ya que sufre importantes modificaciones para alojar al feto durante
la gestación.
12. Describa las membranas: meninges, pleuras, pericardio y peritoneo.
Respuesta
Meninges: son las membranas que recubren el sistema nervioso central. Están formadas
por tres capas. La más externa en contacto con la cavidad craneal es llamada duramadre,
la capa media es llamada aracnoides, y la más interna, en contacto con la masa encefálica
se denomina piamadre. Entre estas dos últimas encontramos un líquido llamado
cefalorraquídeo que baña completamente los órganos del sistema nervioso.
Pleuras: son las membranas que recubren los pulmones. Están formadas por dos hojas:
una (en contacto con la cavidad torácica) llamada pleura parietal y otra (en contacto
directo con los órganos que protegen) llamada pleura visceral. Entre ellas queda delimitado
un espacio, llamado cavidad pleural, en el cual encontramos el líquido pleural.
Pericardio: forma una especie de bolsa o saco que cubre completamente el corazón.
También está formado por dos capas entre las que encontramos el líquido pericárdico. La
capa más externa, llamada fibrosa, es la principal responsable de mantener la posición de
este órgano.
Peritoneo: Es la membrana que tapiza internamente la cavidad abdominal. Está formada
por dos capas, una en contacto con los órganos internos del abdomen conocida con el
nombre de capa visceral, y otra en contacto con las paredes que forman la cavidad
conocida como capa parietal. Entre las dos capas hay un espacio llamado cavidad
peritoneal.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
Introducción
Cada vez que se realiza una actividad física, por más sencilla y fácil que parezca, se ponen en
marcha varias partes del cuerpo que funcionan de manera armónica, coordinada y
sincronizada. Todos los movimientos que realizamos, desde los que necesitan de gran esfuerzo
como una carrera, los que requieren práctica para desarrollar una habilidad en particular como
sucede en los deportes o la danza, hasta los simples como descansar acostados en la cama,
son llevados a cabo por el trabajo sincronizado de los huesos, músculos y articulaciones del
cuerpo.
Casi la mitad del peso del cuerpo está constituido por los músculos que lo forman. El 10% de
esa cantidad corresponde a los que llamamos músculos lisos que intervienen en los
movimientos de los órganos y el llamado cardíaco que es el responsable del movimiento del
corazón. El 40 % restante corresponde a lo que se conoce con el nombre de músculos
estriados que, junto con los huesos y articulaciones, son los responsables de mantener la
forma corporal y de la realización de los movimientos voluntarios
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
Objetivos
 Diferenciar los distintos tipos de huesos que posee el hombre.
 Relacionar la estructura de cada uno de ellos con las funciones que cumplen.
 Diferenciar distintos tipos de articulaciones.
 Relacionar la estructura de una articulación con la función que cumple.
 Describir la estructura de un músculo.
 Localizar los músculos de las principales regiones del cuerpo.
 Identificar los movimientos que se realizan en cada una de ellas.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
Sistema osteo – artro - muscular
Formado por
A
R
huesos se relacionan a través T
de I
C
se clasifican en
U
L
A
largos cortos planos C
I
O
favorecen favorecen favorecen N
los el la
E
S
movimientos sostén protección
realizan se clasifican en
Músculos
inmóviles o semi-móviles móviles o

sinartrosis o anfiartrosis diartrosis
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
Contenidos
SISTEMA LOCOMOTOR
El aparato locomotor está constituido por los huesos y las articulaciones, que son los
elementos pasivos, y los músculos que son los elementos activos, pues al contraerse
facilitan los movimientos de las piezas óseas. Esto constituye una verdadera asociación
fisiológica que se comporta a la manera de palancas.
El esqueleto, las articulaciones y los músculos coordinados por el sistema nervioso,

permiten la realización de todo tipo de movimientos de manera que el individuo pueda estar
relacionado con el medio que lo rodea.
EL ESQUELETO EN EL HOMBRE
Los huesos constituyen las partes más duras que forman el cuerpo. Por ser tan resistentes y
rígidos, en conjunto forman un fuerte armazón llamado esqueleto.
El esqueleto determina la forma corporal y sirve también para proteger y sostener a las
demás partes de la misma.
HUESOS
Son órganos formados por tejido óseo, cuya principal característica es que contienen
sustancias inorgánicas (sales minerales de calcio y fósforo) a las que se deben su dureza.
Los huesos presentan diferentes formas y tamaños.
• Huesos planos: son llamados así gracias a la forma que presentan. Ellos se distinguen
por ser muy delgados pero anchos, gracias a lo cual, logran tener una gran
resistencia. Por estas características se especializan en cubrir las regiones más
delicadas del cuerpo, como la cabeza, el tórax y la cadera.
• Huesos largos: intervienen en los movimientos más amplios que se pueden realizar.
Forman parte de las extremidades superiores e inferiores.
• Huesos cortos: por tamaño son los más pequeños, pero son tan robustos que se
ubican en las regiones corporales que requieren gran resistencia, como la columna
vertebral que mantiene el cuerpo derecho y el talón del pie que soporta el peso del
cuerpo.
Actividad 1:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre huesos podrá completar el siguiente cuadro.
Indicar las principales características estructurales y funcionales en cada caso e
identificar por su forma el tipo de hueso esquematizado.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
PRINCIPALES PRINCIPAL
TIPO DE
CARACTERÍSTICAS
HUESO FUNCIÓN
ESTRUCTURALES
Vértebra
Fémur
Omóplato
CONSTITUCIÓN DEL ESQUELETO
En este conjunto de huesos, llamado esqueleto, se pueden considerar: el esqueleto axial

o eje, formado por la columna vertebral, la cabeza y el tórax y el esqueleto apendicular,
constituido por las extremidades y las cinturas que unen los huesos al esqueleto axial.
CABEZA
Está formada por el cráneo y la cara. Sus huesos son planos y carecen de movilidad excepto
el maxilar inferior.
• Cráneo: en él se distinguen dos partes, la superior llamada bóveda craneal o calota
formada por los huesos frontal, parietales, temporales y el occipital. La inferior
llamada base del cráneo formada por los huesos etmoides y esfenoides. En su
conjunto todos ellos protegen el encéfalo y algunos órganos de los sentidos.
• Cara: está formada por los huesos ungis o lacrimales, nasales, malares, maxilares
superiores, cornetes, el vómer y la mandíbula inferior. Ellos se encargan de proteger
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
algunos órganos de los sentidos y de realizar el movimiento de masticación gracias a

la movilidad del maxilar inferior.
Actividad 2:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Coloque el número que corresponda según se trate de un hueso de la cara o del
cráneo
1.- Huesos del cráneo 2.- Huesos de la cara
...... Frontal
...... Palatino
...... Malar
...... Occipital
...... Cornete
...... Esfenoides
...... Mandíbula inferior
...... Temporal
...... Vómer
...... Etmoides
 Ejercicio 2:
Conteste las siguientes preguntas:
a.- ¿Cuál o cuáles de los huesos mencionados en el punto anterior son pares?
b.- ¿Cuál o cuáles son móviles?
c.- ¿Cuál o cuáles forman parte de la base del cráneo?
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
COLUMNA VERTEBRAL
La columna vertebral es el soporte principal de

nuestro cuerpo ya que nos permite
mantenernos erguidos. Forma un tubo
resistente que sirve de protección para la
médula espinal. Está formada por un conjunto
de huesos cortos llamados vértebras, las cuales
se diferencian formando distintas regiones. Las
7 primeras constituyen la región cervical; las 12
siguientes, la región dorsal, ésta se continúa
con las 5 que forman la región lumbar. Toda la
estructura termina en la región sacro-coxígea
formada por 5 vértebras soldadas que
constituyen un hueso único, el sacro, y otras
tres o cuatro —también soldadas— que forman
el coxis.
Actividad 3:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Complete el siguiente esquema indicando el nombre de cada una de las partes de
una vértebra tipo.
Discos intervertebrales
Entre las vértebras cervicales, dorsales y lumbares existe una estructura capaz de
amortiguar los golpes que producirían entre ellas al caminar, correr o saltar: los discos
intervertebrales. Ellos están formados por dos partes, la central de consistencia gelatinosa
que se denomina núcleo pulposo, y una envuelta fibrosa que lo mantiene en su lugar y se
denomina anillo fibroso.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
TÓRAX
Está constituido por un conjunto de huesos entre los que encontramos hacia la región
posterior doce vértebras dorsales, hacia la región anterior el esternón y hacia los laterales
siete pares de costillas verdaderas, tres pares de costillas falsas y dos pares de costillas
flotantes. La función primordial de toda esta estructura es proteger los pulmones y el
corazón, y gracias a la presencia de músculos intercostales interviene en los movimientos
respiratorios.
Actividad 4:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
a.- ¿A qué tipos de huesos corresponden los que forman el tórax?
b.- ¿Cuales de ellos intervienen en los movimientos respiratorios?
c.- ¿En qué se diferencian las costillas verdaderas, las falsas y las flotantes?
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
EXTREMIDAD SUPERIOR
Existen dos miembros o extremidades superiores ubicadas a ambos lados del tronco y que
tienen como función primordial realizar los movimientos relacionados con la prensión de
objetos. Cada una de ellas está constituida por varios huesos que pueden subdividirse
formando varias regiones anatómicas entre las que encontramos:
• Cintura escapular: está conformada por dos huesos, la clavícula y la escápula u
omóplato. Este último presenta una cavidad conocida con el nombre de glenoidea a
través de la cual permite la articulación del húmero con el tronco.
• Brazo: está formado por un solo hueso largo; el húmero cuyo extremo superior
presenta una cabeza redondeada que —como ya hemos dicho— articula con el
omóplato mientras que el extremo inferior lo hace con los huesos del antebrazo junto
a los cuales forma el codo.
• Antebrazo: está formado por dos huesos largos, cúbito y radio. Este último presenta
un extremo con forma cilíndrica que le permite rotar sobre el cúbito para realizar los
movimientos de pronación y supinación.
• Mano: es un órgano de estructura ósea sumamente compleja que está formado a su
vez por tres grupos de huesos. Un conjunto de huesos cortos forman el carpo que
articula con el antebrazo; cinco huesos largos llamados metacarpianos que forman la
palma y catorce falanges que forman los dedos de la mano.
Actividad 5:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Coloque las referencias en los recuadros, indicando los nombres de cada uno de
los huesos que forman la extremidad superior como así también los nombres de
cada una de las diferentes regiones que la conforman.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
EXTREMIDAD INFERIOR
Existen dos miembros o extremidades inferiores ubicadas a ambos lados del tronco y que
tienen como funciones primordiales realizar los movimientos relacionados con la locomoción
y sostener al cuerpo cuando estamos de pie. Cada una de ellas está formada por varios
huesos que pueden subdividirse formando varias regiones anatómicas entre las que
encontramos:
• Cintura pelviana: constituye la cadera, formada por tres huesos: ilion, isquion y pubis,
los cuales se sueldan en la adolescencia formando una pieza única conocida como
hueso ilíaco o coxal. En su cara externa este hueso presenta una cavidad llamada
cotiloidea a través de la cual permite la articulación del muslo con el tronco. Ambos
coxales se articulan entre sí en la región anterior de la pelvis.
• Muslo: está formado por un solo hueso largo llamado fémur cuyo extremo superior
presenta una cabeza redondeada que —como ya hemos dicho— articula con el ilíaco
mientras que el extremo inferior lo hace con la tibia que es uno de los huesos de la
pierna y con la rótula junto con la cual forman la rodilla.
• Pierna: está formada por dos huesos largos: tibia y peroné. Ambos articulan entre sí y
en su extremo inferior lo hacen con los huesos que forman el pie.
• Pie: al igual que la mano, es un órgano de estructura ósea sumamente compleja que
está formado por tres grupos de huesos. Un conjunto de huesos cortos constituyen el
tarso (más conocido como talón) que articula con la pierna y es capaz de sostener el
peso completo del cuerpo. Además cinco huesos largos llamados metatarsianos que
forman la planta del pie y catorce falanges que forman los dedos.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
Actividad 6:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Coloque las referencias en los recuadros, indicando los nombres de cada uno de
los huesos que constituyen la extremidad inferior, como así también los nombres
de cada una de las diferentes regiones que la conforman.
SISTEMA ARTICULAR
Se llaman articulaciones a los puntos de vinculación entre dos o más huesos. Gracias a
ellas, cada parte del esqueleto puede cumplir mejor con la función para la que se ha
especializado.
ELEMENTOS DE UNA ARTICULACIÓN
Se pueden distinguir diferentes estructuras que forman parte de una articulación. Por un
lado están los extremos o bordes de los huesos que se enfrentarán que reciben el nombre
de superficies articulares. La forma que éstas presentan favorece la relación que se
establecerá entre las dos piezas óseas. Estas superficies se encuentran cubiertas por
membranas llamadas cartílagos articulares que ayudan a una mejor asociación y acople en
las articulaciones inmóviles, o bien, las protegen para evitar que los durísimos huesos se
desgasten en aquellas que deban realizar mayores movimientos. En este último caso
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
existen además, otras estructuras que colaboran con estas funciones, como por ejemplo los
discos cartilaginosos que se ubican entre las vértebras que forman la columna. Ellos además
de facilitar el movimiento, amortiguan los golpes que se producirían entre una vértebra y
otra cuando saltan. Otros tipos de articulaciones en cambio, se presentan bañadas por un
líquido que, como si fuera el aceite en el motor de un auto, lubrica y evita la fricción que se
causaría al desplazar un hueso sobre el otro. Además existen cordones llamados ligamentos
que van desde un hueso a otro para evitar que se separen. Toda la articulación se rodea de
membranas que forman una fuerte cápsula que la envuelve íntegramente protegiendo a el
conjunto de partes que forman este complicado engranaje que nos permite la libertad de
movimientos.
CLASIFICACIÓN DE LAS ARTICULACIONES
De acuerdo con la principal función que se realiza en cada parte del cuerpo encontramos
diferentes tipos de articulación. En aquellas regiones donde es más importante proteger a
los órganos que moverlos, los huesos se ensamblan de manera tal que quedan
perfectamente enlazados unos con otros para lograr una mayor fortaleza. En cambio, en las
regiones donde la protección no es tan importante pero sí lo es favorecer la movilidad, las
articulaciones se presentan como si fueran los engranajes de un motor que ayudan al
movimiento de cada una de sus piezas. De acuerdo con el tipo de movimientos que
permiten realizar, las articulaciones se clasifican en:
• Inmóviles, sinartrosis o suturas: se caracterizan por no permitir ninguna clase de
movimiento. En ellas las superficies óseas que se enfrentan están revestidas por tejido
cartilaginoso que favorece la unión y presentan bordes que se ensamblan
perfectamente uno con el otro. La caja craneana presenta este tipo de articulaciones.
• Semi-móviles o anfiartrosis: Como su nombre lo indica permiten realizar movimientos
limitados. En este caso las superficies de los huesos que se relacionan son casi planas,
están revestidas por cartílago, presentan discos fibrosos y ligamentos que se
extienden de un hueso al otro. Estas articulaciones se ubican principalmente en el
tronco entre las costillas y el esternón, las vértebras entre sí y entre los ilíacos (sínfisis
púbica).
• Articulaciones móviles o diartrosis: Permiten realizar movimientos amplios y en
muchas direcciones. Debido a ello están ubicadas principalmente en las extremidades.
La cadera, los hombros, los codos, las rodillas, las manos y los pies constituyen sus
más claros ejemplos. En ellas los huesos están revestidos por cartílago y rodeados por
una cápsula fibrosa reforzada por ligamentos. Su superficie interna presenta una
membrana sinovial que segrega líquido sinovial que lubrica la articulación.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
Actividad 7:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Complete los espacios en blanco de cada uno de los siguientes párrafos:
a.- Las articulaciones inmóviles son llamadas ……………………………… o

…………………………. Ellas se ubican en las regiones del cuerpo en las que el
esqueleto cumple fundamentalmente con la función de………………………….. como
sucede por ejemplo en el ………………………………..
b.- Las articulaciones llamadas ………………………………. permiten realizar

movimientos limitados. En ellas las superficies articulares son casi planas,
están revestidas por ……………………, presentan ……………. ……………….. y
………………….. que se extienden de un hueso al otro. Estas articulaciones se
ubican principalmente en el ……………………………
c.- Las diartrosis son las articulaciones que permiten realizar los movimientos
más ……………………………………. del cuerpo. En ellas los huesos están revestidos
por ………………………………….. y rodeados por una ……………………… …………………….
reforzada por ligamentos. Su superficie interna presenta una membrana
…………………………….. que segrega un líquido con el mismo nombre que
…………………………. la articulación.
EL SISTEMA MUSCULAR
ESTRUCTURA DE UN MÚSCULO
Cada músculo está formado por un conjunto de células alargadas llamadas fibras. Éstas se
presentan como si fueran un manojo de cables recubiertos por una capa de tejido
conjuntivo que los enrolla y agrupa hasta formar la cubierta general del músculo, que cierra
con un tendón en cada uno de sus extremos. Al observar detenidamente esta estructura
podremos distinguir de afuera hacia adentro diferentes capas:
• El epimisio que recubre a todo el músculo, manteniéndolo unido. Envuelve a todos los
fascículos del músculo esquelético.
• El perimisio que rodea manojos de fibras musculares y delimita los llamados haces
musculares o fascículos.
• El endomisio que rodea a cada fibra o célula muscular propiamente dicha.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
Cada fibra o célula muscular a su vez presenta una estructura muy diferenciada respecto de
las células típicas del cuerpo. La membrana plasmática llamada sarcolema recubre a un
citoplasma surcado por una enorme cantidad de miofibrillas —que son estructuras alargadas
capaces de contraerse ante un estímulo nervioso—. Estas últimas no presentan envolturas y
en los espacios que quedan entre ellas aparecen núcleos y mitocondrias. Cada fibrilla está
formada por una serie de discos apilados que son alternativamente claros y oscuros; los
discos oscuros son contráctiles y los discos claros son elásticos. Como en una vista
longitudinal de la fibra todos los discos claros se corresponden y también los discos oscuros,
el conjunto de la fibra ofrece una estriación transversal.
Actividad 8:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Coloque el número que corresponda
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
1.- Endomisio 2.- Perimisio 3.- Epimisio
…… Recubre a todo el músculo.

…… Rodea manojos de fibras musculares y delimita los llamados haces
musculares.
…… Rodea a cada fibra o célula muscular propiamente dicha.
 Ejercicio 2:
Coloque referencias al siguiente esquema:
CLASIFICACIÓN DE LOS MÚSCULOS
Algunos de los músculos se mantienen unidos el esqueleto, le dan forma al cuerpo y lo

ayudan con los movimientos diarios. Ellos son llamados voluntarios o esqueléticos, porque
es posible controlar sus movimientos. Se pueden contraer rápidamente y con fuerza, pero
se cansan fácilmente y deben descansar entre un esfuerzo y el otro. De acuerdo con su
forma y tamaño se los clasifica en tres grupos:
• Músculos largos: como su nombre lo indica son los más alargados y también elásticos,
por lo que se ubican en las extremidades y permiten realizar movimientos que
requieren mucha fuerza y amplitud.
• Músculos anchos o planos: se llaman así porque son delgados y aplanados. Tienen
menos fuerza que los demás y se ubican en los sectores del cuerpo que tienen muy
poco movimiento como la cabeza y el abdomen.
• Músculos cortos: Si bien son los más pequeños tienen tanta fuerza como los largos
pero en este caso sólo logran realizar movimientos que requieran poca amplitud. Es
por eso que se ubican en la columna vertebral y alrededor de los ojos y de la boca.
Actividad 9:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Mencione las principales características de diferentes tipos de músculos que se
indican a continuación:
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
Músculos largos: ………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
Músculos planos: ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
Músculos cortos: ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
MÚSCULOS DE LA CABEZA Y CUELLO
Dentro de este amplio conjunto de músculos hay que destacar los que nos permiten
masticar y deglutir los alimentos, los que nos permiten gesticular y manifestar estados de
ánimo a través de las diferentes expresiones del rostro y por último aquellos gracias a los
cuales podemos mover la cabeza en diferentes direcciones. Todos ellos pueden ser divididos
en diferentes grupos:
• Músculos masticadores: son muy potentes, cortos y anchos y como su nombre lo
indica, son los que permiten la masticación ya que tienen la función de aproximar la
mandíbula al maxilar superior. Los más importantes son el músculo temporal y el
músculo masetero.
• Músculos cutáneos: Son planos, delgados y se ubican en la cara y en el cráneo. La
mayoría están alrededor de los orificios de la cara y su contracción o relajación
permite cerrar o abrir los párpados, las alas de la nariz y los labios. Entre ellos
podemos nombrar: el orbicular de los ojos, el orbicular de los labios, el buccinador,
risorio, etc. Entre los ubicados en el cráneo encontramos el frontal y el occipital que
recubren los huesos del mismo nombre.
• Músculos del cuello: son muy numerosos y su función básica es tanto permitir los
movimientos de la cabeza como mantenerla erguida. El más conocido de ellos es el
esternocleidomastoideo, que permite la flexión anterior o lateral de la cabeza, así
como la rotación de ella. En la región posterior encontramos el esplenio que al
contraerse determina la extensión.
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Actividad 10:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Complete el siguiente cuadro indicando la función de cada uno de los grupos de
la cabeza y cuello:
GRUPO MUSCULAR FUNCIÓN
Músculos masticadores
Músculos cutáneos
Músculos del cuello
MÚSCULOS DEL TÓRAX
Están ubicados en la región anterior del tórax y se los conoce con el nombre de músculos
inspiradores ya que al contraerse en su conjunto, agrandan la caja torácica permitiendo de
esta manera, que el aire penetre en los pulmones. Entre ellos podemos nombrar los
pectorales (mayor y menor) que también ayudan a elevar los brazos, el serrato mayor
ubicado en la pared lateral y los músculos intercostales que como su nombre lo indica se
ubican entre las costillas. Cabe destacar que entre la cavidad torácica y la cavidad
abdominal, existe un músculo llamado diafragma, que se contrae cuando inspiramos aire
para empujar las costillas hacia arriba y aumentar el volumen de la caja torácica.
MÚSCULOS DEL ABDOMEN
Son los que circundan la cavidad abdominal. Ellos se conocen en general como músculos
espiradores ya que cuando se contraen, tiran de las costillas hacia abajo y provocan la
expulsión del aire que hay en los pulmones. Además estos músculos actúan comprimiendo
los órganos abdominales e intervienen en procesos fisiológicos como la micción y
defecación. Entre ellos encontramos el recto mayor y los oblicuos.
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Actividad 11:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Complete los espacios en blanco:
Los músculos del tórax intervienen en el movimiento respiratorio de

………………………… ya que al contraerse ……………………………………… la caja torácica.
Entre ellos podemos nombrar los ………………………………… que también ayudan a
elevar los brazos, el ………………………………… ubicado en la pared lateral y los
………………………………… que como su nombre lo indica se ubican entre
………………………………… Los músculos del abdomen en cambio se conocen como
músculos ………………………………… ya que cuando se contraen, provocan la
expulsión del aire que hay en los pulmones. Entre ellos podemos nombrar el
……………………………… y los …………………………………
MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES SUPERIORES
Las extremidades superiores están divididas en distintas regiones anatómicas que trabajan
en conjunto para permitir los movimientos relacionados con la prensión de los objetos.
Entre sus principales músculos podemos nombrar:
• Hombro: recubriendo cada hombro se encuentra el deltoides, cuya acción permite
levantar y desplazar los brazos.
• Brazo: los más importantes son el bíceps y el tríceps, ubicados en la región anterior y
posterior del brazo respectivamente. Son músculos antagónicos, que realizan
movimientos de flexión y extensión.
• Antebrazo: aquí encontramos los músculos supinadores y pronadores que permiten
girar el antebrazo y mover la mano hacia arriba y abajo.
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• Mano: sus músculos se encargan de mover los dedos. El más importante es el que
permite la oposición del pulgar, es decir, la acción de "pinza" de la mano.
MÚSCULOS DE LAS EXTREMIDADES INFERIORES
Al igual que las superiores, las extremidades inferiores están divididas en distintas regiones
anatómicas que trabajan en conjunto, pero en este caso nos permiten llevar adelante los
movimientos relacionados con la marcha. Entre sus principales músculos podemos nombrar:
• Pelvis o cadera: está recubierta por los glúteos. Su acción permite que el tronco se
mantenga erguido y que el ser humano sea capaz de caminar sobre dos piernas.
• Muslo: en él encontramos el cuadriceps, el músculo extensor de la pierna; el sartorio y
los aductores. Además de permitir los movimientos necesarios para caminar, estos
músculos en su conjunto nos brindan estabilidad cuando estamos de pie.
• Pierna: se destacan los gemelos y el sóleo, cuya acción conjunta permite
la flexión y extensión del pie al caminar. Se insertan en el hueso calcáneo del talón del
pie a través del tendón de Aquiles.
• Pie: existen pequeños músculos que permiten realizar algún movimiento de los dedos
y facilitan el caminar.
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Actividad 12:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Complete las columnas indicando si las características y músculos mencionados
pertenecen al miembro superior o al inferior.
Facilitan la prensión - Mantienen el equilibrio - Deltoides - Gemelos -

Glúteos - Tríceps - Sartorio - Bíceps - Cuadriceps - Permiten la marcha -
Supinador - Sóleo
MIEMBRO SUPERIOR MIEMBRO INFERIOR
MOVIMIENTOS QUE REALIZAN
• Flexión: es el movimiento a través del cual se acercan dos partes del cuerpo que
articulan entre sí como ocurre, por ejemplo, cuando acercamos el antebrazo al brazo,
la pierna al muslo o inclinamos la cabeza sobre el pecho.
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• Extensión: es el movimiento opuesto al anterior. Consiste en alejar dos partes del

cuerpo que se encontraban flexionadas, por ejemplo cuando enderezamos la cabeza o
estiramos una pierna o brazo flexionados.
• Abducción: es la separación de una parte del cuerpo con respecto a su eje como
sucede al separar los brazos del tronco en dirección lateral.
• Aducción: es el movimiento opuesto al anterior y ocurre al acercar una parte del
cuerpo hacia el eje del mismo, por ejemplo al volver los brazos a los lados del cuerpo.
• Supinación: es movimiento del antebrazo que mueve la palma hacia arriba.
• Pronación: es el movimiento opuesto al anterior por el que la mano gira nuevamente
hacia abajo.
Actividad 13:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Observe las siguientes figuras e indique el tipo de movimiento que se realiza en
cada una de ellas y mencione su opuesto.
Nombre del movimiento:………………………

Movimiento antagónico: ………………………
Nombre del movimiento:……………………

Movimiento antagónico: ….…………………

Movimiento antagónico:.……………………
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Resumen
El sistema óseo está formado por un conjunto de órganos rígidos y resistentes llamados
huesos, que se relacionan entre sí a través de articulaciones. Ellos presentan diferencias
que se tienen en cuenta para clasificarlos en largos, cortos y planos. Asimismo esta
diversidad estructural da origen a una mayor especialización de funciones, como la
protección, el sostén y la movilidad del cuerpo.
Todos los movimientos corporales son llevados a cabo gracias a la acción coordinada de los
músculos. Estos órganos presentan una particularidad muy especial, son capaces contraerse
achicando su tamaño, o bien de relajarse, con lo que logran estirarse, teniendo la
elasticidad suficiente como para no romperse. Están conectados a los huesos por medio de
prolongaciones resistentes, similares a cordones, conocidas con el nombre de tendones. De
esta manera, cuando algunos de los músculos del cuerpo se contraen, acercan un hueso a
otro y cuando se estiran, lo alejan logrando así el movimiento. Además permiten que el
cuerpo mantenga su estabilidad y contribuyen a dar la forma externa del cuerpo humano.
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Actividad 1:
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre huesos podrá completar el siguiente cuadro. Indicar
las principales características estructurales y funcionales en cada caso e identificar por su
forma el tipo de hueso esquematizado.
Respuesta:
PRINCIPALES
TIPO DE UBICACIÓN MÁS PRINCIPAL
CARACTERÍSTICAS
HUESO FRECUENTE FUNCIÓN
ESTRUCTURALES
Ocupan zonas de
Vértebra movimientos
La longitud, el
reducidos pero
ancho y el espesor
Corto de gran Sostén
son más o menos
resistencia como
iguales.
la columna,
muñecas y talón.
Ocupan regiones
que realizan
Fémur
La longitud grandes
predomina sobre movimientos
Largo Movimiento
el ancho y el como en los
espesor. miembros
superiores e
inferiores.
Ocupan regiones
Omóplato sin o con
El largo y el ancho movimiento muy
Plano predominan sobre reducido como la Protección
el espesor. cabeza, tórax,
hombro y
cadera.
Actividad 2:
 Ejercicio 1:
Coloque el número que corresponda según se trate de un hueso de la cara o del cráneo
1.- Huesos del cráneo 2.- Huesos de la cara
...... Frontal
...... Palatino
...... Malar
...... Occipital
...... Cornete
...... Esfenoides
...... Mandíbula inferior
...... Temporal
...... Vómer
...... Etmoides
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Respuesta:
..1.. Frontal
..2.. Palatino
..2.. Malar
..1.. Occipital
..2.. Cornete
..1.. Esfenoides
..2.. Mandíbula inferior
..1.. Temporal
..2.. Vómer
..1.. Etmoides
 Ejercicio 2:
a.- ¿Cuál o cuáles de los huesos mencionados en el punto anterior son pares?
b.- ¿Cuál o cuáles son móviles?
c.- ¿Cuál o cuáles forman parte de la base del cráneo?
Respuesta:
a.- Palatinos, cornetes, temporales, malares.
b.- El maxilar inferior.
c.- El etmoides y el esfenoides.
Actividad 3:
 Ejercicio 1:
Complete el siguiente esquema indicando el nombre de cada una de las partes de una
vértebra tipo.
Respuesta:
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Actividad 4:
 Ejercicio 1:
a.- ¿A qué tipos de huesos corresponden los que forman el tórax?
b.- ¿Cuáles de ellos intervienen en los movimientos respiratorios?
c.- ¿En qué se diferencian las costillas verdaderas, las falsas y las flotantes?
Respuesta:
a.- Las costillas y el esternón son huesos planos y las vértebras son huesos cortos.
b.- Las costillas y el esternón.
c.- Las verdaderas se unen al esternón mediante cartílagos costales; las falsas unen sus
cartílagos al de la última costilla verdadera y las flotantes no se unen al esternón.
Actividad 5:
 Ejercicio 1:
Coloque las referencias en los recuadros, indicando los nombres de cada uno de los
huesos que forman la extremidad superior como así también los nombres de cada una de
las diferentes regiones que la conforman.
Respuesta:
Actividad 6:
 Ejercicio 1:
Coloque las referencias en los recuadros, indicando los nombres de cada uno de los
huesos que forman la extremidad inferior como así también los nombres de cada una de
las diferentes regiones que la conforman.
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Respuesta:
Actividad 7:
 Ejercicio 1:
Complete los espacios en blanco de cada uno de los siguientes párrafos:
a.- Las articulaciones inmóviles son llamadas ……………………………… o ………………………….

Ellas se ubican en las regiones del cuerpo en las que el esqueleto cumple
fundamentalmente con la función de………………………… como sucede por ejemplo en el
………………………………..
b.- Las articulaciones llamadas…………………………………. permiten realizar movimientos

limitados. En ellas las superficies articulares son casi planas, están revestidas por
……………………, presentan …………… ……………… y ………………… que se extienden de un hueso
al otro. Estas articulaciones se ubican principalmente en el………………………………
c.- Las diartrosis son las articulaciones que permiten realizar los movimientos más
…………………………………… del cuerpo. En ellas los huesos están revestidos por
………………………………… y rodeados por una ……………………… ……………………. reforzada por
ligamentos. Su superficie interna presenta una membrana …………………………… que segrega
un líquido con el mismo nombre que ………………………… la articulación.
Respuesta:
a.- Las articulaciones inmóviles son llamadas sinartrosis o suturas. Ellas se ubican en
las regiones del cuerpo en las que el esqueleto cumple fundamentalmente con la función
de protección como sucede por ejemplo en el cráneo.
b.- Las articulaciones llamadas anfiartrosis permiten realizar movimientos limitados. En

ellas las superficies articulares son casi planas, están revestidas por cartílagos
presentan discos fibrosos y ligamentos que se extienden de un hueso al otro,
principalmente en el tronco.
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c.- Las diartrosis son las articulaciones que permiten realizar los movimientos más
amplios del cuerpo. En ellas los huesos están revestidos por cartílagos y rodeados por
una cápsula fibrosa reforzada por ligamentos. Su superficie interna presenta una
membrana sinovial que segrega un líquido con el mismo nombre que lubrica la
articulación.
Actividad 8:
 Ejercicio 1:
Coloque el número que corresponda
1.- Endomisio 2.- Perimisio 3.- Epimisio
…... Recubre a todo el músculo.

…... Rodea manojos de fibras musculares y delimita los llamados haces musculares.
…... Rodea a cada fibra o célula muscular propiamente dicha.
Respuesta:
..3.. Recubre a todo el músculo.
..2.. Rodea manojos de fibras musculares y delimita los llamados haces musculares.
..1.. Rodea a cada fibra o célula muscular propiamente dicha.
 Ejercicio 2:
Respuesta:
Actividad 9:
 Ejercicio 1:
Mencione las principales características de diferentes tipos de músculos que se indican a
continuación:
Músculos largos: ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
Músculos planos: ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
Músculos cortos: ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
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Respuesta:
Músculos largos: como su nombre lo indica son los más alargados y también elásticos,
por lo que se ubican en las extremidades y permiten realizar movimientos que requieren
mucha fuerza y amplitud.
Músculos planos: se llaman así porque son delgados y aplanados. Tienen menos fuerza
que los demás y se ubican en los sectores del cuerpo que tienen muy poco movimiento,
como la cabeza y el abdomen.
Músculos cortos: si bien son los más pequeños, tienen tanta fuerza como los largos
pero en este caso sólo logran realizar movimientos que requieran poca amplitud. Es por
eso que se ubican en la columna vertebral y alrededor de los ojos y la boca.
Actividad 10:
 Ejercicio 1:
Complete el siguiente cuadro indicando la función de cada uno de los grupos de la cabeza
y cuello:
Músculos cutáneos
Respuesta:
Son muy potentes, cortos y anchos y como

su nombre lo indica, son los que permiten la
masticación ya que tienen la función de
aproximar la mandíbula al maxilar superior.
Son planos, delgados y se ubican en la cara y
el cráneo. La mayoría están alrededor de los
Músculos cutáneos orificios de la cara y su contracción o
relajación permite cerrar o abrir los
párpados, las alas de la nariz y los labios.
Permiten los movimientos de la cabeza y
mantenerla erguida.
Actividad 11:
 Ejercicio 1:
Complete los espacios en blanco:
Los músculos del tórax intervienen en el movimiento respiratorio de ………………………… ya

que al contraerse ……………………………………… la caja torácica. Entre ellos podemos nombrar
los ………………………………… que también ayudan a elevar los brazos, el
………………………………… ubicado en la pared lateral y los ………………………………… que como su
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nombre lo indica se ubican entre ………………………………… Los músculos del abdomen en

cambio se conocen como músculos ………………………………… ya que cuando se contraen,
provocan la expulsión del aire que hay en los pulmones. Entre ellos podemos nombrar el
………………………………… y los …………………………………
Respuesta:
Los músculos del tórax intervienen en el movimiento respiratorio de inspiración, ya que
al contraerse agrandan la caja torácica. Entre ellos podemos nombrar los pectorales —
que también ayudan a elevar los brazos—, el serrato mayor ubicado en la pared lateral
y los intercostales que, como su nombre lo indica, se ubican entre las costillas. Los
músculos del abdomen en cambio se conocen como músculos espiradores ya que
cuando se contraen, provocan la expulsión del aire que hay en los pulmones. Entre ellos
podemos nombrar el recto mayor y los oblicuos.
Actividad 12:
 Ejercicio 1:
Complete las columnas indicando si las características y músculos mencionados
pertenecen al miembro superior o al inferior.
Facilitan la prensión - Mantienen el equilibrio - Deltoides - Gemelos - Glúteos -

Tríceps - Sartorio - Bíceps - Cuádriceps - Permiten la marcha - Supinador - Sóleo
Respuesta:
Facilitan la prensión Mantienen el equilibrio
Deltoides Gemelos
Tríceps Glúteos
Bíceps Sartorio
Supinador Cuádriceps
Permiten la marcha
Sóleo
Actividad 13:
 Ejercicio 1:
Observe las siguientes figuras e indique el tipo de movimiento que se realiza en cada una
de ellas y mencione su opuesto.
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Nombre del movimiento:………………………

Movimiento antagónico: ………………………

Movimiento antagónico: ……………………
Nombre del movimiento: ……………………

Movimiento antagónico: ……………………
Respuesta:
Nombre del movimiento: Abducción

Movimiento antagónico: Aducción
Nombre del movimiento: Flexión

Movimiento antagónico: Extensión
Nombre del movimiento: Supinación

Movimiento antagónico: Pronación
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Autoevaluación
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?:
a.- El frontal es un hueso del cráneo.
b.- Los huesos planos no intervienen en grandes movimientos.
c.- Los dedos de las manos y pies están formados por huesos cortos.
d.- Los huesos largos se ubican en las extremidades.
e.- En el talón del pie encontramos varios huesos cortos.
2. ¿Cuál o cuáles de las siguientes huesos no forman parte de la cara?
a.- Lacrimales
b.- Etmoides
c.- Malares
d.- Palatinos
e.- Vómer
3. La columna vertebral:
a.- ¿Qué funciones que cumple?

b.- ¿Qué tipos de huesos tiene?
c.- ¿Cómo se los llama?
d.- ¿Para qué hay discos entre ellos?
4. Coloque referencias en el siguiente esquema:
5. Junto a cada afirmación indique si es verdadera o falsa:

...... Las vértebras dorsales no forman parte del tórax.
...... Las costillas son huesos largos.
...... Las costillas falsas no articulan con el esternón.
...... El esternón es un hueso plano.
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...... Los huesos del tórax intervienen en los movimientos de la respiración.
6. ¿A qué llamamos cintura escapular? ¿Cuál es su función?
7. Mencione los huesos que forman el brazo, el antebrazo y la mano.
8. ¿Qué tipo de hueso es el ilíaco?, ¿dónde se ubica y cómo se forma?
10. ¿A qué tipo de articulación corresponde la del esquema? ¿Por qué? ¿Qué tipos de
movimientos permite?
11.Indique cuál de las siguientes características pertenecen a un músculo largo.

a. Delgados y aplanados.
b. Realizan movimientos de poca amplitud.
c. Realizan movimientos que requieren mucha fuerza y amplitud.
12. ¿Cuál es la estructura de una miofibrilla?
13. ¿Qué es la aponeurosis?
14. Indique qué músculos corresponden a los miembros superiores.

a. Pectoral mayor.
b. Deltoides.
c. Pectoral menor.
d. Bíceps.
e. Tríceps.
f. Pronador.
g. Triangular del esternón.
h. Supinador
15. Indique qué músculos corresponden al tórax.
a. Pectoral mayor.
b. Deltoides.
c. Pectoral menor.
d. Bíceps.
e. Tríceps.
f. Pronador.
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h. Supinador
16. Indique qué músculos corresponden a los miembros inferiores.
a) Intercostales.
b) Gemelos.
c) Serrato mayor.
d) Soleo
e) Espiradores
f) Pectorales
g) Cuádriceps.
h) Glúteos
i) Sartorios
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1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?:
a.- El frontal es un hueso del cráneo.

b.- Los huesos planos no intervienen en grandes movimientos.
c.- Los dedos de las manos y pies están formados por huesos cortos.
d.- Los huesos largos se ubican en las extremidades.
e.- En el talón del pie encontramos varios huesos cortos.
Respuesta:
C
2. ¿Cuál o cuáles de los siguientes huesos no forman parte de la cara?
a.- Lacrimales
b.- Etmoides
c.- Malares
d.- Palatinos
e.- Vómer
Respuesta:
B
3. La columna vertebral:
a.- ¿Qué funciones que cumple?
b.- ¿Qué tipos de huesos tiene?
c.- ¿Cómo se los llama?
d.- ¿Para qué hay discos entre ellos?
Respuesta:
a.- Sostén de todo el cuerpo y protección de la médula espinal.
b.- Cortos.
c.- Vértebras.
d.- Para amortiguar los golpes.
Respuesta:
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5. Junto a cada afirmación indique si es verdadera o falsa
Respuesta:
.. F... Las vértebras dorsales no forman parte del tórax.
.. F... Las costillas son huesos largos.
.. V... Las costillas falsas no articulan con el esternón.
.. V... El esternón es un hueso plano.
.. V... Los huesos del tórax intervienen en los movimientos de la respiración.
6. ¿A qué llamamos cintura escapular? ¿Cuál es su función?
Respuesta:
Es una estructura formada por la clavícula y el omóplato. Permite la articulación del
brazo con el tronco.
7. Mencione los huesos que forman el brazo, el antebrazo y la mano.
Respuesta:
El brazo está formado por el húmero; el antebrazo, por el cúbito y radio y en la mano
encontramos los carpianos, los metacarpianos y las falanges.
8. ¿Qué tipo de hueso es el ilíaco?, ¿dónde se ubica y cómo se forma?
Respuesta:
Es un hueso plano. Se ubica en la cintura pelviana y se forma por la unión de los
huesos: ileon, isquion y pubis.
Respuesta:
10. ¿A qué tipo de articulación corresponde la del esquema? ¿Por qué? ¿Qué tipos de
movimientos permite?
Respuesta:
Es una diartrosis porque presenta membrana y líquido sinovial que caracteriza a este
tipo de articulaciones. Permite la realización de los movimientos más amplios en
distintas direcciones.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
11.Indique cuál de las siguientes características pertenecen a un músculo largo.

a. Delgados y aplanados.
b. Realizan movimientos de poca amplitud.
c. Realizan movimientos que requieren mucha fuerza y amplitud.
Respuesta:
c
12.¿Cuál es la estructura de una miofibrilla?
Respuesta:
Miofilamentos delgados y gruesos interdigitados entre sí, originando bandas claras
elásticas y oscuras contráctiles.
13.¿Qué es la aponeurosis?
Respuesta
Son membranas fibrosas que envuelven a los músculos evitando que se desplacen hacia
los costados cuando se contraen.
14.Indique qué músculos corresponden a los miembros superiores.

a. Pectoral mayor.
b. Deltoides.
c. Pectoral menor.
d. Bíceps.
e. Tríceps.
f. Pronador.
h. Supinador
Respuesta:
b–d–e–f–h
15. Indique qué músculos corresponden al tórax.
a. Pectoral mayor.
b. Deltoides.
c. Pectoral menor.
d. Bíceps.
e. Tríceps.
f. Pronador.
h. Supinador
Respuesta:
a–c–g
16. Indique qué músculos corresponden a los miembros inferiores.
a) Intercostales.
b) Gemelos.
c) Serrato mayor.
d) Soleo
e) Espiradores
f) Pectorales
g) Cuádriceps.
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Unidad Didáctica 2
Sistema Locomotor
h) Glúteos
i) Sartorios
Respuesta:
b–h–i–g-d
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Unidad Didáctica 3
Sistema Circulatorio
Introducción
El sistema que estudiaremos a continuación recorre interiormente todos los rincones de
nuestro cuerpo con la sangre y a través de los vasos sanguíneos.
La sangre, a medida que viaja por el cuerpo, transporta gases respiratorios; el oxígeno
desde los pulmones, y nutrientes desde el sistema digestivo, hacia todas las células del
cuerpo. También transporta los desechos de las celulares hasta los riñones y los pulmones
para que el cuerpo se deshaga de ellos.
Juntos, la sangre, el corazón y una serie de vías que forman una red laberíntica, son
considerados como los componentes del Sistema Circulatorio
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Unidad Didáctica 3
Objetivos
 Conocer las estructuras del sistema circulatorio
 Describir el funcionamiento del corazón.
 Interpretar el recorrido de la sangre.
 Identificar los componentes de la sangre y sus funciones.
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Unidad Didáctica 3
Contenidos
SISTEMA CIRCULATORIO
El sistema circulatorio está conformado por el corazón, los vasos sanguíneos (arterias,
venas y capilares) y la sangre.
CORAZÓN
El corazón es un órgano muscular, hueco, ubicado en la región inferior del

mediastino (entre ambos pulmones). Se relaciona por delante con el esternón
y por detrás con el esófago y se apoya sobre el diafragma.
En el adulto, su tamaño es aproximadamente como el del puño cerrado. Las

arterias y venas que lo irrigan se denominan coronarias, llamadas así porque
rodean al corazón como una corona.
Generalmente el corazón está cubierto por tejido adiposo que forma una capa de grasa que
es más voluminosa en las personas obesas, lo que dificulta el normal funcionamiento del
mismo, pues lo obliga a realizar un esfuerzo mayor.
Está protegido por una doble membrana llamada pericardio, que le facilita el
desplazamiento dentro del tórax. La pared cardíaca está constituida por tejido muscular: el
miocardio y las cavidades internas están tapizadas por un endotelio llamado endocardio.
Posee cuatro cavidades, dos superiores llamadas aurícula derecha y aurícula izquierda,
y dos inferiores llamadas: ventrículo derecho y ventrículo izquierdo.
La aurícula derecha, se comunica con su respectivo ventrículo por medio de la válvula

tricúspide, en tanto que la aurícula izquierda lo hace con el ventrículo del mismo lado por
medio de la bicúspide, también llamada por su aspecto: mitral.
Las aurículas normales no se comunican entre sí y cuando existe pasaje de una a otra es
patológico y requiere tratamiento quirúrgico.
Los ventrículos tampoco tienen comunicación entre ellos. Además son de paredes más
gruesas que las aurículas por el mayor trabajo muscular que deben hacer.
La pared del ventrículo izquierdo particularmente es más gruesa que la del derecho por
tener que impulsar la sangre a mayor distancia y, en términos generales, las paredes
ventriculares de los hombres son más gruesas que las de las mujeres.
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Unidad Didáctica 3
RECORRIDO DE LA SANGRE POR EL SISTEMA CIRCULATORIO
La vena cava superior recoge la sangre carboxigenada de la cabeza y miembros superiores,

mientras que la vena cava inferior recoge la sangre de la mitad inferior del cuerpo. Ambas
venas desembocan en la aurícula derecha, descargando en ella la sangre con dióxido de
carbono (CO 2 ).
Se abre la válvula tricúspide y la sangre carboxigenada pasa al ventrículo derecho. La

presión de la sangre alojada allí produce el cierre de la válvula tricúspide y la apertura de la
válvula sigmoidea de la arteria pulmonar, pasando la sangre por ella hacia los pulmones.
La arteria pulmonar es la única arteria de todo nuestro cuerpo que transporta sangre con
CO 2 para descargarlo, en el alvéolo pulmonar durante la hematosis, y cargarse con O 2 .
La sangre oxigenada sale de los pulmones por medio de

las venas pulmonares (salen dos venas de cada pulmón)
con dirección a la aurícula izquierda. Las venas
pulmonares son las únicas venas de todo nuestro cuerpo
que transportan sangre con O 2 .
La presión de la sangre alojada en la aurícula izquierda,

produce la apertura de la válvula bicúspide o mitral,
pasando ésta al ventrículo izquierdo. Una vez allí, la
presión de la sangre produce el cierre de la válvula
bicúspide o mitral y la apertura de la válvula sigmoidea de
la arteria aorta, pasando la sangre a dicha arteria que se
ramificará en todo el cuerpo.
La arteria aorta sale del corazón, describe una curva

llamada cayado aórtico y de él se desprenden las arterias
que llevan sangre oxigenada a la cabeza (arterias
carótidas) y a los miembros superiores (arterias subclavias).
La aorta desciende por el tórax, atraviesa el diafragma y se introduce en el abdomen, pelvis

y miembros inferiores transportando sangre oxigenada a todo el cuerpo.
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Unidad Didáctica 3
En este momento, le sugiero que haga clic en el ícono web para ampliar el tema
que estamos desarrollando.
VASOS SANGUÍNEOS
Las arterias son vasos que nacen en los ventrículos y conducen la sangre desde el corazón
hacia el cuerpo o los pulmones.
La arteria pulmonar parte del ventrículo derecho y lleva la sangre hasta los pulmones. La
arteria aorta inicia su recorrido en el ventrículo izquierdo y se ramifica en todo el cuerpo.
Las arterias deben soportar la presión de la sangre,
por eso son resistentes y elásticas. Si hacemos un
corte transversal de una arteria, observaremos que
su conducto o luz permanece siempre abierto, esto
se debe a que la túnica media es rica en fibras
elásticas y musculares que hacen las veces de un
armazón para la arteria. Presentan tres capas:
externa, media e interna y a medida que se aleja
del corazón su diámetro va disminuyendo hasta
transformarse en arteriolas.
Los capilares se originan en las ramificaciones finales de las arteriolas y forman finas redes
que se distribuyen en el interior de los tejidos. Luego se van uniendo en vasos de diámetro
mayor hasta formar las vénulas.
En los capilares comienza a producirse el retorno de la sangre al corazón. Ellos están

formados por una sola capa de tejido, la interna (endotelio) y su diámetro es muy pequeño,
puede llegar a medir entre 8 y 10 milimicrones; son tan pequeños que a veces los glóbulos
rojos deben ubicarse en fila para atravesarlos.
Son muy importantes porque en ellos tienen lugar todos los intercambios de gases,
sustancias nutritivas y de desecho entre la sangre y las células, que no podrían realizarse
en los otros vasos sanguíneos por el grosor de sus paredes.
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Unidad Didáctica 3
Las venas son vasos que llegan a las aurículas y conducen la sangre de regreso al corazón.
Las más finas son las vénulas, ubicadas a continuación de los capilares, cuyo diámetro va
aumentando a medida que se acercan al corazón. Generalmente acompañan a las arterias
en su recorrido, dos venas por cada arteria. Las paredes de las venas son más blandas que
las de las arterias, para ofrecer menor resistencia al flujo sanguíneo y facilitar el retorno al
corazón. Es por esto que al cortar sus paredes se aplastan. Presentan tres capas: externa,
media e interna, pero son pobres en fibras elásticas.
En los miembros inferiores, las venas presentan de trecho en trecho, válvulas que ayudan a
impulsar la sangre hacia el corazón y evitan el retroceso.
FISIOLOGÍA CARDÍACA
Como todos los músculos, la pared del corazón se contrae y relaja en forma alternada. La
fase de contracción se denomina sístole y la de relajación diástole.
Cuando las aurículas están en diástole, los ventrículos están en sístole y viceversa. La
sucesión de una fase de contracción y una de relajación se llama ciclo cardíaco o
revolución cardíaca.
La suma de los ciclos cardíacos en un minuto da por resultado la frecuencia cardíaca que
en un adulto varía entre 60 y 90 por minuto tomándose como promedio 75 revoluciones
cardíacas, por minuto.
Si la frecuencia cardiaca es superior a noventa, la persona tiene taquicardia, en cambio si

es menor de sesenta tiene bradicardia.
Sístole (contracción) y diástole (relajación) se hacen alternadamente entre aurículas y

ventrículos y cuando las primeras están contraídas (en sístole) los segundos se hallan
relajados (en diástole).
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Unidad Didáctica 3
La presión arterial es la fuerza por unidad de superficie que ejerce la sangre contra las
paredes del vaso. Es mayor en las arterias cercanas al corazón y va disminuyendo a medida
que se aleja del mismo. La mayor presión es ejercida durante la sístole (cuando la sangre
ejerce mayor fuerza sobre las paredes de los vasos) y se la llama presión máxima o
sistólica. La menor presión es ejercida durante la diástole y se la denomina presión mínima
o diastólica.
Pulso arterial: durante la sístole ventricular se genera una onda de presión que se propaga
a través de todas las arterias y origina su dilatación
SANGRE
La sangre es un tipo de tejido conectivo forma

que circula por dentro del corazón y vasos
sanguíneos, transporta sustancias sólidas y
gaseosas e interviene en la regulación de la
temperatura y en la defensa del organismo.
Está formada por una parte líquida, el plasma

y las células (glóbulos rojos, glóbulos blancos y
plaquetas). Un hombre adulto tiene alrededor
de 5 ó 6 litros de sangre.
GLÓBULOS ROJOS
También llamados eritrocitos o hematíes son células de unos 7 micrones de diámetro, de

aspecto globular aplanado. Alcanzan a los 4.500.000 ó 5.000.000 por mm3 en el hombre y
en cantidad algo inferior (4.000.000 a 4.500.000 por mm3) en la mujer. Los valores por
debajo de las cifras mínimas, indican anemia.
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Unidad Didáctica 3
Cada eritrocito vive entre 90 y 120 días aproximadamente, su color se debe a la presencia
de un pigmento rojo (hemoglobina) que interviene en el transporte del oxígeno y del dióxido
de carbono.
Los hematíes se originan en la medula ósea y su función es la de llevar, hacia las células y
desde éstas, los gases respiratorios.
GLÓBULOS BLANCOS
Denominados también leucocitos son algo más grandes que los eritrocitos, miden de 10 a
12 micrones. Su número oscila entre los 6.000 y los 8.000 por mm3. Por encima del
máximo normal, se dice que hay leucocitosis y si se encuentran por debajo, leucopenia.
Los glóbulos blancos se originan en la médula ósea y en los ganglios linfáticos, razón por la
que éstos aumentan de tamaño y producen dolor en la zona aledaña cuando existe un foco
infeccioso en sus proximidades.
Los linfocitos, que intervienen en la defensa del organismo, presentan las siguientes
características:
Reacción de los glóbulos blancos frente a la invasión de microorganismos
Ameboidismo: Pueden deformar su masa celular (citoplasma) y emitir prolongaciones de

la misma, como si fueran falsos pies (pseudópodos) con los que se trasladan. El nombre de
esta propiedad se debe a que adquieren forma de ameba.
Diapédesis: Propiedad que tienen como consecuencia de la anterior, de adelgazar

notablemente su citoplasma, tanto, como para poder atravesar las paredes de los capilares
linfáticos.
Fagocitosis: Aptitud que poseen de incorporar a su masa corporal los corpúsculos extraños
(agentes infecciosos) con el objeto de destruirlos.
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Unidad Didáctica 3
PLAQUETAS
Las plaquetas o trombocitos no son células sino fragmentos de ellas, su cantidad varía
alrededor de 250.000 por mm3 y su tamaño aproximado es de 3 micrones.
Tienen como función intervenir en la coagulación sanguínea,

es decir que en el caso de una herida, frenan la hemorragia.
Cuando un vaso se lesiona, la sangre fluye a través del

corte, las plaquetas se rompen y se adhieren a la pared de
la zona lesionada. Rápidamente aumenta el número de ellas
formando un tapón poco compacto que cierra
provisoriamente la lesión.
Las plaquetas liberan una sustancia que actúa sobre la

protrombina, que se encuentra en el plasma, y la
transforma en trombina. A su vez la trombina actúa sobre una proteína del plasma, el
fibrinógeno y lo transforma en fibrina. Ésta forma hilos que se entrecruzan en una red. En
ella quedan aprisionados los glóbulos rojos y blancos y así se forma el coágulo que cierra la
herida.
PLASMA
Es un líquido amarillento, formado por un 90% de agua y diversas sustancias orgánicas e

inorgánicas. Su función es transportar:
Proteínas, como albúmina, globulinas y fibrinógeno.
Sales minerales, que ayudan a mantener la presión osmótica de la sangre.
Sustancias de desecho, como urea y ácido úrico, producidos por el metabolismo celular.
GRUPOS SANGUÍNEOS
Seguramente habrá oído en la radio o la televisión,

personas solicitando dadores de sangre para algún
enfermo.
El descubrimiento de los grupos sanguíneos a principios

del siglo XX significó la salvación de cientos de miles de
vidas, gracias a las transfusiones sanguíneas utilizadas
en operaciones, anemias, leucemias, hemofilias, etc.
Existen cuatro grupos sanguíneos: el grupo A, el grupo

B, el grupo AB y el grupo 0.
Importante:
Para una transfusión sanguínea hay que tener en cuenta siempre que el grupo y el factor
sean compatibles.
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Unidad Didáctica 3
Cuando se introducen proteínas (microbios que ingresan por una

herida) en el organismo por una vía que no sea la digestiva, se
desencadena una reacción que consiste en la producción de
anticuerpos. Las sustancias capaces de originar anticuerpos se
denominan antígenos. La relación antígeno-anticuerpo es específica,
pues se produce sólo entre el anticuerpo y el antígeno que provocó
su formación.
En la membrana de los glóbulos rojos existen dos sustancias que se comportan como
antígenos y se llaman A y B. Una persona puede tener ambos, sólo uno o ninguno de
ellos.
En el plasma, se encuentran anticuerpos, llamados anti A y anti B, que no pueden

coexistir con el antígeno correspondiente.
De acuerdo con la presencia o ausencia de esos antígenos y anticuerpos en la sangre es

posible formar cuatro grupos sanguíneos que podrá distinguir en el siguiente cuadro:
Si se mezclan dos grupos sanguíneos, se puede producir la aglutinación de glóbulos rojos.

Esto sucede porque los glóbulos rojos del dador reaccionan con el plasma del receptor y
forman grumos que obstruyen los vasos sanguíneos de pequeño calibre.
Cuando se realiza una transfusión de sangre, debe tenerse en cuenta que en el plasma del
receptor no existan los anticuerpos que reaccionen contra los antígenos presentes en los
glóbulos del dador.
En los glóbulos rojos existen, además de los vistos,

aproximadamente un centenar más de antígenos. El más
conocido de ellos es el factor Rh (se lo denomina de esta
forma porque se lo halló por primera vez en el mono Rhesus
macacus). El 85% de las personas posee este antígeno, por lo
tanto es Rh +, mientras que el resto carece de él, por
consiguiente son Rh -.
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Unidad Didáctica 3
El grupo AB, es llamado receptor universal.

El grupo O, es el dador universal.
resolver las actividades que le proponemos. También puede ingresar a estos sitios.
Actividad 1:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Donde se ubica el Corazón.
 Ejercicio 2:
Complete el siguiente esquema.
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Unidad Didáctica 3
Actividad 2:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Complete con el nombre de la arteria o vena según corresponda:
a. Sale del ventrículo izquierdo:……………………………………………………

b. Entra a la aurícula derecha:………………………………………………………
c. Entra a la aurícula izquierda:……………………………………………………
d. Sale del ventrículo derecho:………………………………………………………
 Ejercicio 2:
Describa el recorrido que realiza la sangre tomando como punto de partida y
llegada el ventrículo derecho. No olvide mencionar los vasos y cavidades por los
cuales va pasando.
 Ejercicio 3:
Complete las siguientes oraciones.
1. Los movimientos del corazón se llaman:……………………y…………………………

2. Durante la sístole las cavidades del corazón están…………………………………
3. Durante la……………………………las cavidades del corazón están relajadas.
4. La función de la válvula mitral es la de…………………………………
5. La función de la válvula tricúspides es la de…………………………………………
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Unidad Didáctica 3
 Ejercicio 4:
Luego de haber leído sobre el corazón, describa que se entiende por circulación
coronaria.
 Ejercicio 5:
La actividad cardíaca la podemos percibir, a través, de nuestros sentidos por
signos manifiestos como son los latidos y los ruidos cardíacos. Describa de qué
se tratan los latidos y los ruidos.
 Ejercicio 6:
El corazón tiene la propiedad de contraerse por sí mismo.
Es el mismo corazón el que genera los impulsos para sus movimientos, por eso
es un órgano automático. ¿Mediante que mecanismo puede realizar los
movimientos? Descríbalo.
 Ejercicio 7:
Completar el siguiente cuadro estableciendo diferencias en estructura y función

entre:
ARTERIAS
CAPILARES
VENAS
 Ejercicio 8:
Completar en el siguiente esquema agregando los puntos donde se pueden tomar
el pulso. (puntos del pulso)
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Unidad Didáctica 3
Actividad 1:
 Ejercicio 1:
Donde se Ubica el Corazón.
Respuesta:
El corazón es un órgano muscular, hueco, ubicado en la región inferior del mediastino
(entre ambos pulmones). Se relaciona por delante con el esternón y por detrás con el
esófago y se apoya sobre el diafragma.
 Ejercicio 2:
Complete es siguiente esquema.
Respuesta:
Actividad 2:
 Ejercicio 1:
Complete con el nombre de la arteria o vena según corresponda:
Respuesta:
a. Sale del ventrículo izquierdo: arteria aorta
b. Entra a la aurícula derecha: venas cavas inferior y superior
c. Entra a la aurícula izquierda: las venas pulmonares
d. Sale del ventrículo derecho: la arteria pulmonar
 Ejercicio 2:
Describa el recorrido que realiza la sangre tomando como punto de partida y llegada el
ventrículo derecho. No olvide mencionar los vasos y cavidades por los cuales va pasando.
Respuesta:
La vena cava superior recoge la sangre carboxigenada de la cabeza y miembros
superiores, mientras que la vena cava inferior recoge la sangre de la mitad inferior del
cuerpo. Ambas venas desembocan en la aurícula derecha, descargando en ella la sangre
con dióxido de carbono (CO2).
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Unidad Didáctica 3
Se abre la válvula tricúspide y la sangre carboxigenada pasa al ventrículo derecho. La

presión de la sangre alojada allí produce el cierre de la válvula tricúspide y la apertura de
la válvula sigmoidea de la arteria pulmonar, pasando la sangre por ella hacia los
pulmones.
La arteria pulmonar es la única arteria de todo nuestro cuerpo que transporta sangre con
CO2 para descargarlo, en el alvéolo pulmonar durante la hematosis, y cargarse con O2.
La sangre oxigenada sale de los pulmones por medio de las venas pulmonares (salen dos
venas de cada pulmón) con dirección a la aurícula izquierda. Las venas pulmonares son
las únicas venas de todo nuestro cuerpo que transportan sangre con O2.
La presión de la sangre alojada en la aurícula izquierda, produce la apertura de la válvula

bicúspide o mitral, pasando ésta al ventrículo izquierdo. Una vez allí, la presión de la
sangre produce el cierre de la válvula bicúspide o mitral y la apertura de la válvula
sigmoidea de la arteria aorta, pasando la sangre a dicha arteria que se ramificará en todo
el cuerpo.
La arteria aorta sale del corazón, describe una curva llamada cayado aórtico y de él se
desprenden las arterias que llevan sangre oxigenada a la cabeza (arterias carótidas) y a
los miembros superiores (arterias subclavias).
La aorta desciende por el tórax, atraviesa el diafragma y se introduce en el abdomen,

pelvis y miembros inferiores transportando sangre oxigenada a todo el cuerpo.
 Ejercicio 3:
Complete las siguientes oraciones.
Respuesta:
1. Los movimientos del corazón se llaman: diástole y sístole.
2. Durante la sístole las cavidades del corazón están contraídas
3. Durante la diástole las cavidades del corazón están relajadas.
 Ejercicio 4:
Luego de haber leído sobre el corazón, describa que se entiende por circulación coronaria.
Respuesta:
Se entiende por circulación coronaria el entramado circulatorio que permite al
corazón recibir sangre de su propio sistema vascular.
La aorta se divide en dos vasos sanguíneos coronarios principales: la arteria coronaria
izquierda y la arteria coronaria derecha. Estas a su vez se siguen subdividiendo para
formar arterias más pequeñas que suministrarán al corazón sangre rica en oxígeno.
 Ejercicio 5:
La actividad cardíaca la podemos percibir, a través, de nuestros sentidos por signos
manifiestos como son los latidos y los ruidos cardíacos. Describa de qué se tratan los
latidos y los ruidos.
Respuesta:
Los latidos son los movimientos que produce el corazón al contraerse los ventrículos. El
vértice del corazón golpea contra la pared de la caja torácica en forma rítmica y lo
podemos percibir con la mano al colocarla a la altura del 5to espacio intercostal del lado
izquierdo. La cantidad de latidos en una persona adulta de 60 a 75 por minutos
aproximadamente y en niños de 120 por minutos.
Los ruidos cardíacos se producen por el cierre de las válvulas. Los ruidos cardíacos son
dos:
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Unidad Didáctica 3
El primero es suave y prolongado se compara con la sílaba lub y corresponde al cierre de

las válvulas aurículo-ventriculares y se produce al iniciarse la sístole ventricular.
El segundo es más fuerte y corto se compara con la sílaba dup y se produce por el cierre
de las válvulas sigmoideas en el momento que comienza la diástole ventricular.
 Ejercicio 6:
El corazón tiene la propiedad de contraerse por sí mismo.
Es el mismo corazón el que genera los impulsos para sus movimientos, por eso es un
órgano automático. ¿Mediante que mecanismo puede realizar los movimientos?
Descríbalo.
Respuesta:
Al mecanismo se lo llama automatismo cardíaco: En las paredes de nuestro corazón
existen dos nódulos llamados sinusal y auriculo ventricular, que originan impulsos que
son transportados por fibras a través de las paredes del corazón.
El nòdulo sinusal (llamado también marcapasos natural) se ubica en la pared de la
aurícula derecha; origina impulsos en forma espontánea y rítmica que se propagan por
las paredes de las aurículas y origina su contracción.
El nódulo auriculo-ventricular se ubica en el tabique interauricular. El impulso el nódulo
sinusal también llega hasta el nódulo auriculo-ventricular y comienza a transmitirse por
las fibras del Has de His. Al difundirse en impulso por las paredes de los ventrículos estos
se contraen.
 Ejercicio 7:
Completar el siguiente cuadro estableciendo diferencias en estructura y función entre:
Respuesta:
ARTERIAS Las arterias son vasos que nacen en los ventrículos y
conducen la sangre desde el corazón hacia el cuerpo o los
pulmones.
Las arterias deben soportar la presión de la sangre, por eso
son resistentes y elásticas. Si hacemos un corte transversal de
una arteria, observaremos que su conducto o luz permanece
siempre abierto, esto se debe
a que la túnica media es rica
en fibras elásticas y
musculares que hacen las
veces de un armazón para la
arteria. Presentan tres capas:
externa, media e interna y a
medida que se aleja del
corazón su diámetro va
disminuyendo hasta
transformarse en arteriolas.
CAPILARES Los capilares se originan en las ramificaciones finales de
las arteriolas y forman finas redes que se distribuyen en el
interior de los tejidos. Luego se van uniendo en vasos de
diámetro mayor hasta formar las vénulas.
En los capilares comienza a producirse el retorno de la

sangre al corazón. Ellos están formados por una sola capa
de tejido, la interna (endotelio) y su diámetro es muy
pequeño, puede llegar a medir entre 8 y 10 milimicrones;
son tan pequeños que a veces los glóbulos rojos deben
ubicarse en fila para atravesarlos.
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Unidad Didáctica 3
Son muy importantes porque en ellos tienen lugar todos los

intercambios de gases, sustancias nutritivas y de desecho
entre la sangre y las células, que no podrían realizarse en
los otros vasos sanguíneos por el grosor de sus paredes.
VENAS Las venas son vasos que llegan a las aurículas y conducen
la sangre de regreso al corazón. Las más finas son las
vénulas, ubicadas a continuación de los capilares, cuyo
diámetro va aumentando a medida que se acercan al
corazón. Generalmente acompañan a las arterias en su
recorrido, dos venas por cada arteria. Las paredes de las
venas son más blandas que las de las arterias, para ofrecer
menor resistencia al flujo sanguíneo y facilitar el retorno al
corazón. Es por esto que al cortar sus paredes se aplastan.
Presentan tres capas: externa, media e interna, pero son
pobres en fibras elásticas.
En los miembros inferiores, las venas presentan de trecho

en trecho, válvulas que ayudan a impulsar la sangre hacia el
corazón y evitan el retroceso.
 Ejercicio 8:
Completar en el siguiente esquema agregando los puntos donde se pueden tomar el
pulso. (Puntos del pulso)
Respuesta:
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Unidad Didáctica 3
Autoevaluación
1. ¿Cuál es la función del sistema circulatorio?
2. ¿Cuáles son las cavidades del corazón?
3. Completar el siguiente cuadro considerando estructura y funciones de los principales

vasos sanguíneos:
VASO SANGUÌNEO CONDUCE SANGRE DESDE HASTA

(OXIGENADA O
CARBOXIGENADA)
VENAS CAVAS
SUPERIOR E INFERIOR
ARTERIA PULMONAR
VENAS PULMONARES
ARTERIA AORTA
4. ¿Cuál es el recorrido de la sangre en el circuito mayor y el circuito menor?
5. ¿A qué se denomina ciclo cardíaco?
6. ¿A qué se llama presión arterial y pulso cardíaco?
Le sugerimos que haga clic en el ícono web e ingrese a la siguiente página donde
encontrará ejercitación y sus respuestas
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Unidad Didáctica 3
1. Cuál es la función del sistema circulatorio?
Respuesta:
Transporta por medio de la sangre los nutrientes, hormonas, desechos provenientes de
las células, los gases respiratorios: dióxido de carbono y oxígeno cuerpo.
2. ¿Cuáles son las cavidades del corazón?
Respuesta:
Aurículas derecha e izquierda y ventrículos derecho e izquierdo.
3. Completar el siguiente cuadro considerando estructura y funciones de los principales

vasos sanguíneos:

(OXIGENADA O
CARBOXIGENADA)
VENAS CAVAS
SUPERIOR E
INFERIOR
ARTERIA PULMONAR
VENAS PULMONARES
ARTERIA AORTA
Respuesta:
(OXIGENADA O
CARBOXIGENADA)
VENAS CAVAS CARBOXIGENADA LOS MIEMBROS LA AURICULA
SUPERIOR E SUPERIORES Y DERECHA.
INFERIOR LA CABEZ Y
MIEMBROS
INFERIORES Y
ABDOMEN
ARTERIA PULMONAR CARBOXIGENEDA DESDE EL LOS PULMONES.
VENTRICULO
DERECHO
VENAS PULMONARES OXIGENEADA LOS PULMONES LA AURICULA
IZQUIERDA.
ARTERIA AORTA OXIGENADA EL VENTRICULO TODAS LA CÉLULAS
IZQUIERDO DEL CUERPO
4. ¿Cuál es el recorrido de la sangre en el circuito mayor y el circuito menor?
Respuesta:
En el circuito mayor es: corazón – cuerpo –corazón.
En el circuito menor es: corazón –pulmón –corazón.
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Unidad Didáctica 3
5. ¿A qué se denomina ciclo cardíaco?
Respuesta:
Cuando las aurículas están en diástole, los ventrículos están en sístole y viceversa. La
sucesión de una fase de contracción y una de relajación se llama ciclo cardíaco o
revolución cardíaca.
6. ¿A qué se llama presión arterial y pulso cardíaco?
Respuesta:
La presión arterial es la fuerza por unidad de superficie que ejerce la sangre contra
las paredes del vaso. Es mayor en las arterias cercanas al corazón y va disminuyendo a
medida que se aleja del mismo. La mayor presión es ejercida durante la sístole (cuando
la sangre ejerce mayor fuerza sobre las paredes de los vasos) y se la llama presión
máxima o sistólica. La menor presión es ejercida durante la diástole y se la denomina
presión mínima o diastólica.
Pulso arterial: Es la dilatación producida en las arterias al recibir una onda generada,
durante la sístole ventricular.
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Unidad Didáctica 4
Sistema Respiratorio
Introducción
Este sistema no tiene como única función incorporar aire en los pulmones, en forma mecánica,
sino que además, realiza una función química de combinar el oxígeno molecular con los
eritrocitos (“células rojas”, o glóbulos rojos o hematíes) más específicamente con la
hemoglobina, formando oxihemoglobina. Este compuesto oxigenado, cuenta con la capacidad
de “entregar” el oxígeno al estar en contacto con todos los tejidos corporales y tomar el
dióxido de carbono para llevarlo a los pulmones que lo expulsan al exterior. El circuito químico
de la respiración es, sintéticamente el siguiente:
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Unidad Didáctica 4
Contenidos
SISTEMA RESPIRATORIO
ÓRGANOS QUE LO COMPONEN
Comprende las vías respiratorias por las cuales penetra y circula el aire:
• Fosas nasales.
• Faringe.
• Laringe.
• Tráquea.
• Bronquios.
Y por supuesto los órganos esenciales

de la respiración: “Los pulmones”.
La mayor parte de los órganos del

aparato respiratorio están ubicados
dentro de una cavidad llamada caja
torácica, formada por huesos y
músculos. Por delante se ubica el
esternón, por detrás las vértebras
dorsales que se articulan con los doce
pares de costillas. Éstas están unidas
por músculos intercostales. En la base
de la caja torácica se encuentra un
amplio músculo, el diafragma. Éste separa el tórax del abdomen.
Los pulmones se encuentran protegidos

por una delgada membrana llamada
pleura. Cada pulmón tiene su propia
pleura, en forma de saco, que está
formada por dos capas: una interna o
visceral y la otra externa o parietal que
reviste la pared interna de la caja
torácica. Entre ambas capas existe un
espacio muy pequeño que forma un vacío
por carecer de aire. Las dos capas de la
pleura permanecen en contacto y
permiten al pulmón adaptarse a la
superficie interna de la caja
Fosas Nasales: El aire atmosférico ingresa por las fosas nasales que se hallan ubicadas en
la nariz. Los conductos nasales están separados por el tabique, óseo en su nacimiento y
cartilaginoso en el resto de su longitud. Están recubiertas por un epitelio mucoso llamado
pituitaria, en la cual pueden distinguirse dos regiones.
• La superior, que presenta un color amarillento y tiene funciones olfatorias.
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Unidad Didáctica 4
• La inferior, tiene función respiratoria, está reconocida por una densa red de capilares
que permiten una profunda irrigación sanguínea y que tiene la finalidad de entibiar el
aire para que no llegue frío a los pulmones. Está recubierta por una cantidad de vellos
que retienen el polvo ambiental y otras partículas extrañas para que el aire llegue
limpio a los pulmones.
Faringe: Este conducto es compartido por el aparato respiratorio y el digestivo, pues por él
pasan en forma alternativa aire y alimentos. Hacia arriba comunica con las fosas nasales y
la boca.
La faringe nasal presenta en su parte superior los orificios de la trompa de Eustaquio, a

través de los cuales el aire llega al oído medio.
Hacia abajo comunica con laringe y esófago (conducto del aparato digestivo que transporta
el bolo alimenticio desde la boca hacia el estómago).
Pasaje del aire y del bolo alimenticio a través de la

faringe y laringe.
A: Paso de columna de aire.
B: Bolo alimenticio.
Laringe: También llamada glotis, es un órgano situado en la parte anterior media del
cuello; constituida por piezas cartilaginosas y músculos que le permiten la movilidad.
Presenta una lengüeta de naturaleza cartilaginosa que la obtura en el acto de deglución,
descendiendo y permitiendo así que el bolo alimenticio se deslice al esófago y evitando que
se pueda desviar accidentalmente hacia la tráquea, con lo cual podría producir asfixia. La
lengüeta recibe el nombre de epiglotis. En la laringe se hallan dos repliegues vibrátiles
llamados cuerdas vocales, los que al pasar el aire, permiten articular los sonidos del habla
humana.
Tráquea: Conducto de 12 cm de largo y 2 cm de diámetro, que se ubica por delante del

esófago, formado por anillos de cartílago. Interiormente presenta un epitelio con numerosas
glándulas mucosas, cuya secreción atrapa las partículas que entran con el aire, las que
luego son barridas hacia la faringe por las cilias que posee. A la altura de la cuarta vértebra
dorsal se divide en dos ramas, dando origen a los bronquios.
Bronquios: Son conductos tubulares de naturaleza cartilaginosa formados por la unión de

anillos de este tejido y por los que pasa el aire hacia los pulmones. En el interior de los
pulmones, los bronquios se dividen infinidad de veces en ramificaciones, formando
bronquiolos los que a su vez se vuelven a dividir en bronquiolillos. A medida en que van
disminuyendo sus dimensiones, pierden los anillos y adelgazan su espesor, terminando por
formar especies de globillos o bolsitas sumamente delgadas llamadas alvéolos.
Pulmones: Ocupan la mayor parte de la cavidad torácica, son de naturaleza elástica y el

derecho presenta tres lóbulos, en tanto que el izquierdo sólo dos. Éste es ligeramente
menor en tamaño para que pueda alojarse la extremidad ventricular cardíaca. En su cara
interna poseen una abertura llamada hilio pulmonar por el que entran los bronquios y la
arteria pulmonar y salen las venas pulmonares. El pulmón derecho está dividido en tres
Página 116 de 224

Unidad Didáctica 4
lóbulos y posee dos hendiduras o cisuras que lo segmentan y el izquierdo se encuentra

recorrido por una cisura que lo divide en dos lóbulos.
El aspecto de los pulmones varía con el tiempo en cuanto a su coloración, en la vida

intrauterina se presenta rosado, en el niño y el joven grisáceo, en tanto que en el adulto
tiene color negruzco por el depósito de las partículas carbonosas del ambiente, situación
agravada en el caso de los fumadores activos o de quienes deben permanecer en un
ambiente donde se fuma o hay humo.
En cuanto a la estructura interna de los pulmones, están formados por pequeñas unidades
llamadas lobulillos pulmonares, que contienen múltiples fibras elásticas. A cada uno llega un
bronquiolillo que se ramifica múltiples veces hasta concluir en un alvéolo pulmonar.
ESTRUCTURA INTERNA DE LOS PULMONES
Están formados por pequeñas unidades llamadas lobulillos pulmonares, ricos en fibras
elásticas A cada uno de ellos llega un bronquiolo que se ramifica infinidad de veces,
terminando en un fondo de saco ciego llamado alvéolo como ya dijimos. Éstos, están muy
irrigados y a través de sus paredes que son muy delgadas, el oxígeno pasa a los capilares
de las venas pulmonares y el dióxido de carbono que llega en los capilares de la arteria
pulmonar entra en el alvéolo. A ese intercambio gaseoso a nivel alveolar se lo denomina
hematosis.
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Unidad Didáctica 4
Los pulmones están protegidos por una delgada membrana llamada pleura, constituida por
una doble membrana, entre las que existe un espacio muy pequeño que carece de aire y
forma un vacío.
FISIOLOGÍA RESPIRATORIA
El mantenimiento de la vida requiere la renovación constante del aire contenido en los

pulmones. Como éstos no son capaces de efectuar ningún movimiento por sí mismos,
acompañan los de la caja torácica. Dichos movimientos son la inspiración y la espiración.
Durante la inspiración o inhalación se produce un aumento del volumen de la cavidad

torácica que se debe a la acción de los músculos respiratorios, en especial del diafragma y
los intercostales. La presión del aire dentro de los pulmones es menor que la presión
atmosférica y por eso se produce la entrada del aire.
Al relajarse los músculos respiratorios, el diafragma sube, las costillas bajan y el esternón
retorna a su posición inicial, se produce la espiración o exhalación. Como consecuencia la
presión del aire dentro de los pulmones es mayor que la atmosférica y se produce la salida
de aire hacia el exterior.
La inspiración y la espiración se realizan a intervalos regulares, constituyen la frecuencia

respiratoria que está sujeta a variaciones que se relacionan con la edad, sexo, actividad,
descanso, emociones, temperatura, etc. El total de movimientos en un minuto da por
resultado la frecuencia respiratoria que en un adulto normal es de 16 a 20 movimientos.
El centro respiratorio se encuentra en el bulbo raquídeo, que es la parte más baja del
tronco del encéfalo. Desde allí se dirige y controla la velocidad y la profundidad de los
movimientos respiratorios del diafragma y otros músculos respiratorios. La lesión a este
centro puede llevar a una insuficiencia respiratoria grave.
En los individuos saludables la presencia de niveles elevados de dióxido de carbono en la

sangre es el estimulante que el centro respiratorio envie señales a los músculos
respiratorios para que aumenten la frecuencia respiratoria. Los quimiorreceptores
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Unidad Didáctica 4
encontrados en los cuerpos carotideos y aórticos son responsables de la detección de este

dióxido de carbono.
Los individuos que sufren de la enfermedad pulmonar obstructiva crónica por lo general
tienen un nivel permanentemente elevado de dióxido de carbono presente en su sangre
debido a su función pulmonar disminuida. Como resultado, sus quimiorreceptores
específicos se desensibilizan a la hipercapnia ( aumento de la presión parcial de dióxido de
carbono, medida en sangre arterial) y en su lugar responden a una cantidad disminuida de
oxígeno presente.
Los grupos de células nerviosas en el cerebro que regula la respiración rítmica son
conocidos colectivamente como centros respiratorios.
Actividad 1:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Relacione el órgano con su función. Coloque la letra que identifica al órgano,
dentro del paréntesis que antecede a la función.
(A) FOSAS NASALES ( ) Conecta los aparatos digestivo y respiratorio.

(B) FARINGE ( ) Conduce el aire a los bronquios.
(C) LARINGE ( ) Limpia y entibia el aire.
(D) TRÁQUEA ( ) Posee las cuerdas vocales.
(E) BRONQUIOS ( ) Conduce la orina.
(F) PULMONES ( ) Se produce la hematosis.
(G) RIÑONES ( ) Se forman por bifurcación de la tráquea.
(H) VEJIGA ( ) Filtra la sangre.
(I) URETER ( ) Almacena la orina.
 Ejercicio 2:
Ingrese a la página cuya dirección adjunto donde encontrará ejercicios

y sus respuestas.
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cono_tercer_ciclo
/nutricion/actividades_unidad_4/respiracion01.htm
 Ejercicio 3:
Describa distintos mecanismos de protección del sistema respiratorio.
 Ejercicio 4:
Nombrar dónde se produce el proceso de hematosis y describirlo.
 Ejercicio 5:
Nombrar dónde se encuentra el centro respiratorio.
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Unidad Didáctica 4
Actividad 1:
 Ejercicio 1:
Relacione el órgano con su función. Coloque la letra que identifica al órgano, dentro del
paréntesis que antecede a la función.
Respuesta:
(A) FOSAS NASALES (B) Conecta los aparatos digestivo y respiratorio.
(B) FARINGE (D) Conduce el aire a los bronquios.
(C) LARINGE (A) Limpia y entibia el aire.
(D) TRÁQUEA (C) Posee las cuerdas vocales.
(E) BRONQUIOS (E) Se forman por bifurcación de la tráquea.
(F) PULMONES (F) Se produce la hematosis.
 Ejercicio 2:
Ingrese a la página cuya dirección adjunto donde encontrará ejercicios y sus respuestas.
Respuesta:
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cono_tercer_ciclo
/nutricion/actividades_unidad_4/respiracion01.htm
 Ejercicio 3:
Describa distintos mecanismos de protección del sistema respiratorio.
Respuesta:
En la parte inferior de las vías fosas nasales, tiene función respiratoria, está reconocida
por una densa red de capilares que permiten una profunda irrigación sanguínea y que
tiene la finalidad de entibiar el aire para que no llegue frío a los pulmones. Está
recubierta por una cantidad de vellos que retienen el polvo ambiental y otras partículas
extrañas para que el aire llegue limpio a los pulmones.
Todas las vías respiratorias, desde la nariz a los bronquíolos terminales, están
humedecidas por una capa de moco que recubre toda la superficie. El moco es secretado
en parte por las células caliciformes mucosas individuales del recubrimiento epitelial de
las vías aéreas y en parte por pequeñas glándulas submucosas. Además de mantener
humedecidas las superficies, el moco atrapa partículas pequeñas que están en el aire
inspirado e impide que la mayoría de ellas llegue a los alvéolos. El propio moco es
eliminado de las vías aéreas de la siguiente manera. Toda la superficie de las vías
respiratorias, tanto en la nariz como en las vías inferiores hasta los bronquíolos
terminales, está tapizada por un epitelio ciliado que tiene aproximadamente 200 cilios
por cada una de las células epiteliales. Estos cilios baten continuamente a una frecuencia
de 10 a 20 veces por segundo y la dirección de su «golpe de fuerza» siempre se dirige
hacia la faringe. Es decir, los cilios de los pulmones baten hacia arriba, mientras que los
de la nariz baten hacia abajo. Este batido continuo hace que la cubierta de moco fluya
lentamente, a una velocidad de algunos milímetros por minuto, hacia la faringe. Después
el moco y las partículas que están atrapadas en el mismo son deglutidos o se expulsan
hacia el exterior con la tos.
Párrafo extraído de:
http://ual.dyndns.org/biblioteca/fisiologia/Pdf/Unidad%2007.pdf
Los pulmones se encuentran protegidos por una delgada membrana llamada pleura que
permiten al pulmón adaptarse a la superficie interna de la caja.
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Unidad Didáctica 4
 Ejercicio 4:
Nombrar dónde se produce el proceso de hematosis y describirlo.
Respuesta:
Se produce en los alvéolos pulmonares. Éstos, están muy irrigados y a través de sus
paredes que son muy delgadas, el oxígeno pasa a los capilares de las venas pulmonares
y el dióxido de carbono que llega en los capilares de la arteria pulmonar entra en el
alvéolo. A ese intercambio gaseoso a nivel alveolar se lo denomina hematosis.
 Ejercicio 5:
Nombrar dónde se encuentra el centro respiratorio.
Respuesta:
El centro respiratorio se encuentra en el bulbo raquídeo, que es la parte más baja del
tronco del encéfalo. Desde allí se dirige y controla la velocidad y la profundidad de los
movimientos respiratorios del diafragma y otros músculos respiratorios. La lesión a este
centro puede llevar a una insuficiencia respiratoria grave.
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Unidad Didáctica 4
Autoevaluación
1. ¿Cuáles son los órganos del sistema respiratorio? ¿Qué función cumple cada uno?
2. ¿A qué se denomina hematosis?
3. ¿Cuáles son los movimientos respiratorios? Describirlos brevemente.
4. ¿Por qué la faringe tiene una doble función?
5. ¿Cuál es la función de la epiglotis?
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Unidad Didáctica 4
1. ¿Cuáles son los órganos del sistema respiratorio? ¿Qué función cumple cada uno?
Respuesta:
Fosas nasales. Conduce el aire, lo calienta y retiene algunas partículas. Faringe:
conduce el aire. Laringe conduce el aire a la tráquea. Tráquea: conduce el aire hasta los
bronquios. Bronquios: conduce el aire hasta los pulmones. Pulmones: lugar donde se
encuentran los alvéolos pulmonares donde se produce la hematosis.
2. ¿A qué se denomina hematosis?
Respuesta:
Hematosis: intercambio gaseoso producido en el alvéolo pulmonar, donde ingresa
oxígeno a la sangre y se elimina dióxido de carbono.
3. ¿Cuáles son los movimientos respiratorios? Describirlos brevemente.
Respuesta:
4. ¿Por qué la faringe tiene una doble función?
Respuesta:
Inspiración y espiración. Durante la inspiración los músculos intercostales y el
diafragma se contraen provocando el aumento de la caja torácica y permitiendo la
entrada del aire. En la espiración los músculos se relajan y la caja vuelve a su estado
anterior permitiendo la salida del aire.
5. ¿Cuál es la función de la epiglotis?
Respuesta:
La epiglotis no permite el ingreso de los alimentos a la tráquea.
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
Contenidos
SISTEMA DIGESTIVO
ÓRGANOS QUE LO COMPONEN
El tubo digestivo humano tiene un orificio de entrada que es la boca, y uno de salida, el
ano. Está constituido por los siguientes componentes:
• La boca.
• La faringe.
• El esófago.
• El estómago.
• El intestino grueso que finaliza
en el ano.
Los órganos del tubo digestivo están

formados por varias capas de tejidos.
Entre ellos se destaca la capa
muscular, cuyas contracciones
impulsan al alimento hacia adelante.
Para realizar la digestión son

necesarias algunas glándulas que por
no pertenecer al tubo digestivo, sino
desembocar en él, se denominan
glándulas anexas. Estas glándulas
son:
• Las Salivales
• El hígado
• El páncreas.
LA BOCA
La boca es la entrada al tubo digestivo y cumple

funciones muy importantes como son la masticación,
insalivación, articulación de sonidos. En ella se
encuentra situado el sentido del gusto. La
masticación asegura que los alimentos lleguen en
pequeños trozos a los siguientes órganos y en
especial al estómago. Esto es importante ya que de
esa forma se embeben más fácilmente en los jugos
gástricos que produce el estómago. En el interior de
la cavidad bucal se encuentran la lengua y los
dientes. La lengua es un órgano musculoso, muy
movible, que no solo participa en el proceso digestivo
sino que también es asiento del sentido del gusto e
interviene en la fonación.
Los dientes son órganos duros, implantados en las

cavidades de los maxilares llamadas alvéolos.
La parte externa del diente, cubierta de esmalte, se llama corona; la que queda dentro del
alvéolo se llama raíz. Entre ambas se sitúa el cuello.
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
El hombre adulto posee 32 dientes, 16 en cada maxilar, cuyas diferentes formas y funciones
permiten clasificarlos en cuatro grupos:
• Incisivos: con corona aplanada, borde en bisel. Encargados de cortar los alimentos.
• Caninos: llamados también colmillos; la corona de forma cónica terminada en punta,
su función es desagarrar los alimentos.
• Premolares: con corona aplanada provista de dos tubérculos. La raíz es más o
menos bifurcada.
• Molares: con corona ancha que presenta cuatro tubérculos y raíz con 3 ó 4 partes.
Los humanos tenemos dos denticiones, la de leche o temporaria y la definitiva o

permanente. Si bien los dientes se forman en el embrión durante el embarazo, éstos se
hacen visibles entre los seis meses y los tres años de vida.
Los huesos de la boca aumentan de tamaño desde el nacimiento, en cambio los dientes,
una vez que aparecen, no lo hacen. Los “dientes de leche”, son reemplazados por dientes
de mayor tamaño, llamados permanentes. Cuando la boca creció lo suficiente como para
dar espacio a los dientes definitivos, éstos empujan y aflojan a los temporarios, que
finalmente caen, siendo reemplazados por un número mayor, totalizando 32 piezas.
Las Glándulas Salivales

La saliva es segregada por tres pares de glándulas:
• las parótidas
• las submaxilares
• las sublinguales
Diariamente se producen aproximadamente, 1,5 litros de

saliva. Está compuesta en un 98 % de agua, sales minerales
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
(bicarbonato de sodio), mucus y contiene además una enzima llamada ptialina o amilasa
salival, que realiza un primer ataque sobre los alimentos que contienen almidón (papas,
pastas, pan, etc.). La saliva tiene una triple función:
• Lubrica los alimentos, lo que facilita la masticación y la deglución.

• Permite la gustación de los alimentos, ya que esto sólo es posible si están disueltos.
• Inicia los procesos digestivos a través de la ptialina.
FARINGE
La faringe es un órgano de paredes musculares en forma de embudo, ubicado por detrás de

las fosas nasales, la boca y la laringe. En la parte superior se comunica con las fosas
nasales a través de los orificios llamados coanas; su parte inferior se continúa con el
esófago. Además posee dos orificios laterales donde nacen los conductos llamados trompas
de Eustaquio que la comunican con el oído medio.
La pared de la faringe posee abundante tejido linfático, cuya función es formar glóbulos
blancos capaces de atacar a los gérmenes patógenos que penetran a través de la boca y la
nariz. Este tejido que se dispone en forma de un gran anillo.
ESÓFAGO
Es un órgano en forma de tubo que

comunica la faringe con el estómago.
Está ubicado en la parte media de la
cavidad torácica por delante de la
columna vertebral y por detrás de la
tráquea y el corazón.
Atraviesa el diafragma para conectarse
al estómago.
Alcanza a medir 25 centímetros y tiene

una estructura formada por tejido
muscular. Las contracciones del esófago
se producen en forma de ondas
progresivas llamadas movimientos
peristálticos, que hacen posible el
avance de los alimentos hacia el
estómago. Puede decirse entonces que
es el trabajo del esófago y no la fuerza
de gravedad el que impulsa la comida.
Por eso en los astronautas, que se
encuentran en gravedad cero, la
deglución y el pasaje de los alimentos a
través del tubo digestivo puede
realizarse sin inconvenientes. El pasaje del bolo alimenticio a través del esófago dura
alrededor de 7 segundos y es más lento cuanto mayor es el tamaño del mismo.
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
El bolo alimenticio atraviesa el esófago y llega al estómago
ESTÓMAGO
Es la porción más dilatada del tubo digestivo, tiene una capacidad de 1,5 litros,
aproximadamente. La pared gástrica está constituida por varias capas musculares,
responsables de los movimientos peristálticos. Su interior está recubierto por un epitelio con
abundantes pliegues y surcos. Posee dos tipos de glándulas:
• Mucosas, que producen el mucus que protege a este órgano

• Tubulares que secretan el jugo gástrico.
Con la denominación de “jugo gástrico” designase a los diferentes líquidos que se hallan en
el estómago y participan del proceso de digestión. Sus componentes son:
• HCl, ácido clorhídrico, tiene acción bactericida y facilita el trabajo enzimático.

• Pepsina, encima que actúa sobre las proteínas, convirtiéndolas en substancias más
simples, llamadas polipéptidos.
• Lipasa, encima que actúa sobre los lípidos, transformándolos en ácidos grasos y
glicerina.
El efecto del jugo gástrico es transformar el alimento en una pasta semilíquida llamada
“quimo” que pasa al intestino delgado por una válvula llamada Píloro que sólo se abre para
dejar pasar a los alimentos cuando ya están procesados. La excepción es el agua que pasa
directamente del estómago al intestino.
Los primeros elementos que pasan son los hidratos de carbono, luego lo hacen las proteínas
y finalmente las grasas. La proporción de ingreso de quimo al intestino delgado, es de
aproximadamente una cucharada pequeña y lo hace cada tres segundos más o menos. El
estómago se va vaciando de esta forma, aproximadamente en cuatro horas.
Todo el proceso digestivo que se realiza en el estómago se ve facilitado por los movimientos
de este órgano, llamados peristálticos.
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
INTESTINO DELGADO
En los seres humanos el intestino delgado mide entre seis y ocho metros y tiene un
diámetro de tres cm aproximadamente. A sus muchas curvaturas se las llama “asas
intestinales”. Comprende dos regiones: el duodeno y el yeyuno-ileon.
La primera parte es el duodeno, de veinticinco cm de largo, ubicado a continuación del

estómago, tiene una forma fija y curva, semejante a una letra C, en cuya cavidad se aloja
la cabeza del páncreas. En él se produce la parte más importante del proceso digestivo ya
que recibe la secreción del hígado y del páncreas.
La pared interna está protegida por una abundante capa de mucus para evitar que sea
dañada por el ácido procedente del estómago.
La degradación de los alimentos, iniciada en el estómago, se completa en el duodeno, en

cuya porción terminal se cumple una función vital, cual es la absorción de los nutrientes.
Cuanto mayor sea el tránsito de los alimentos a través del tracto digestivo, más
posibilidades tendrán de completar su degradación y de ser absorbidos por los intestinos.
El duodeno es la porción más activa en el proceso digestivo, ya que allí se produce el jugo
intestinal, el cual contiene gran cantidad de enzimas propias. Además, llegan e él las
secreciones del hígado (bilis) y del páncreas (jugo pancreático).
El quimo que se formó en el estómago, se transforma en quilo después de recibir el jugo

pancreático y la bilis, además de las secreciones intestinales.
EL HÍGADO
El hígado es un órgano grande que se ubica debajo del diafragma (músculo que separa la
cavidad torácica de la abdominal) y del pulmón
derecho.
Es un verdadero laboratorio que cumple

funciones complejas imprescindibles para la
vida. Cuando su funcionamiento está muy
deteriorado, se realizan transplantes.
Durante el proceso digestivo, su función

principal es producir la bilis (700 cm3 por día)
que se almacena en la vesícula y por el
conducto denominado colédoco, se vuelca en el
duodeno.
El proceso recibe otra ayuda, la del páncreas.
Este órgano está ubicado debajo del estómago,

en la región izquierda del abdomen, sobre la curvatura del duodeno, que afecta la forma de
una letra “C” y se dice que es el órgano de las cuatro “C”: tiene cabeza, cuello, cuerpo y
cola.
Cumple una doble función, produce jugo pancreático, a razón de unos dos litros diarios,
que vierte en el duodeno y contiene enzimas tales como peptidasas, nucleasas, amilasas y
lipasas. Además aporta a la sangre la importante hormona llamada insulina que es
fundamental para el control de la glucosa.
En el duodeno desembocan dos conductos por los que circulan los jugos producidos en el
hígado y en el páncreas. Luego de tan largo camino, los alimentos ya están convertidos en
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
moléculas simples y pequeñas. ¿Qué hacer con ellas? Cada una de las células del cuerpo
necesita energía y materiales para realizar todas sus funciones. Éstos serán aportados por
aquellas moléculas simples y pequeñas, pero únicamente si logran ser transportadas desde
el intestino delgado hasta las células de todo el cuerpo. Es necesario entonces un medio que
asegure ese transporte.
La sangre es el medio adecuado, ya que recorre todo el cuerpo y puede garantizar la

llegada de esas moléculas. Sin embargo, es necesario recorrer un paso previo: el pasaje del
intestino delgado a la sangre. Para poder lograr la absorción, el intestino delgado posee
infinidad de repliegues que están cubiertos por las vellosidades intestinales.
Si pensamos en un hecho trivial y cotidiano, como el de secarse las manos o el cuerpo,

nadie duda en usar una toalla. ¿Por qué? Una observación rápida sugiere que la toalla posee
más prolongaciones, por lo tanto una mayor superficie de absorción de agua.
El intestino delgado es muy similar a una toalla; la parte interior o luz de este órgano está
cubierta por infinidad de vellosidades. La superficie total del intestino delgado es de 300 m2.
Además estas vellosidades están muy vascularizadas, es decir tienen vasos sanguíneos.
Vellosidades
Intestinales
Como se realiza el proceso:
• Absorción de los hidratos de carbono: la glucosa atraviesa las microvellosidades

intestinales, penetra en los capilares sanguíneos, que formarán la vena porta, que
llevará las moléculas de glucosa al hígado, quien las retiene y almacena en forma de
glucógeno. De este modo se mantiene más o menos constante su concentración en
sangre.
• Absorción de las proteínas: se realiza bajo la forma de aminoácidos. También en
este caso pasan a los capilares y son conducidos al hígado antes de llegar a las
células del organismo.
• Absorción de los lípidos: los productos finales de la digestión de los lípidos, los
ácidos grasos y la glicerina también son absorbidos por las vellosidades intestinales,
pasan al sistema porta y al sistema linfático a través de los vasos llamados quilíferos.
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
El destino final de las sustancias absorbidas, es llegar a cada de las células, donde
serán utilizadas en distinta forma.
INTESTINO GRUESO
La parte final del tubo digestivo está constituida por el intestino grueso. Mide aprox. 1,50 m
de largo y 7 cm de diámetro. Pueden describirse tres regiones:
• El ciego, que se comunica con el intestino delgado, allí se encuentra la válvula

ileocecal (que impide el retroceso del quilo) en la parte inferior se ubica el apéndice
(cuya inflamación produce apendicitis).
• El colon, que comprende las regiones: ascendente, transverso, descendente e
iliopélvico.
• El recto, termina en un esfínter que rodea al orificio anal.
Los alimentos que no fueron absorbidos en el intestino delgado

serán eliminados al exterior a través del ano.
Normalmente el hombre ingiere alrededor de dos litros de agua

por día, en forma directa o la contenida en los alimentos,
aunque las secreciones digestivas en conjunto alcancen unos
seis litros diarios. Gran parte del agua ingerida se absorbe en
el intestino grueso, eliminándose sólo unos cien mililitros con
las deposiciones.
En el interior del intestino grueso conviven diferentes clases de

bacterias que contribuyen a la formación de los desechos y
resultan por ello de gran utilidad paro que serían sumamente
dañinas en otros órganos.
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
En ocasiones, la ingestión de agua o de alimentos contaminados provoca desequilibrios de

la función del intestino grueso, tal como ocurre con la bacteria causante del cólera.
Actividad 1:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Completar según corresponda.
ÓRGANOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Escribir las funciones de las

glándulas señaladas
 Ejercicio 2:
Describa las características y como está constituida la primera y la segunda
dentición.
 Ejercicio 3:
¿A qué se denominan movimientos peristálticos?
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
 Ejercicio 4:
Completar el siguiente cuadro
ORGANO SECRECION ENZIMA SUSTANCIA EN

LA QUE ACTUA
GLANDULAS
SALIVALES
ESTOMAGO
HIGADO
PANCREAS
INTESTINO
DELGADO
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
Actividad 1:
 Ejercicio 1:
Completar según corresponda.
ÓRGANOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
Respuesta:
ÓRGANOS
1. glándulas salivales
2. esófago
3. hígado
4. estómago
5. intestino delgado
6. intestino grueso
7. recto
8. páncreas.

Glándulas salivales: segregan

saliva.
Hígado: segrega bilis.
Páncreas: segrega jugo

pancreático.
 Ejercicio 2:
Describa las características y como está constituida la primera y la segunda dentición.
Respuesta:
La primera dentición llamada también dientes de leche, es temporaria. Formada por 20

dientes: 8 incisivos, 4 caninos, y 8 premolares. Empiezan a aparecer alrededor de los
seis meses con los incisivos. Poseen una raíz pequeña dentro del hueso maxilar.
Comienzan a caer alrededor de los 6 años permitiendo la aparición de la dentición
definitiva.
La segunda dentición o definitiva se origina en los gérmenes dentarios. Cada pieza
tienen una raíz muy desarrollada y la última en nacer, alrededor de los 18 a 25 años, es
el segundo molar también llamado muela de juicio. Consta de 32 dientes, 16 en cada
maxilar que son clasificados según su forma y funciones como incisivos (8), caninos
(4), premolares (8) y molares (12).
 Ejercicio 3:
¿A qué se denominan movimientos peristálticos?
Respuesta:
Son contracciones sucesivas que ocurren a lo largo del tubo digestivo cumpliendo
diversas funciones; en el esófago se produce en ondas progresivas que posibilitan el
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
avance de los alimentos al estómago; En el estómago las ondas peristálticas se

producen como contracciones sucesivas cada 20 segundos favoreciendo la mezcla de
los alimento. Las paredes del intestino delgado se contraen de manera automática con
distintas finalidades: movimientos rítmicos segmentarios que sirven para apelmazar,
mezclar y triturar el alimento, y movimientos peristálticos secuenciales que lo propulsan
en dirección al intestino grueso donde continúan igual para facilitar la eliminación de los
desechos.
 Ejercicio 4:
Completar el siguiente cuadro
ORGANO SECRECION ENZIMA SUSTANCIA EN LA

QUE ACTUA
GLANDULAS
SALIVALES
ESTOMAGO
HIGADO
PANCREAS
INTESTINO
DELGADO
Respuesta:
ORGANO SECRECION ENZIMA SUSTANCIA EN LA

QUE ACTUA
GLANDULAS SALIVA PTIALINA HIDRATOS DE
SALIVALES CARBONO
ESTOMAGO JUGO GASTRICO PEPSINA PROTEINA
HIGADO BILIS EMULSIONA LAS
GRASAS
PANCREAS JUGO AMILASA HIDRATOS DE
PANCREATICO PANCREAATICA CARBONO
TRIPSINA PROTEINAS
LIPASA LIPIDOS
PANCREATICA
INTESTINO JUGO INTESTINAL MALTASA HIDRATOS DE
DELGADO CARBONO
LACTASA
SACARASA
DIPECTIDASA PROTEINAS
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
Autoevaluación
1. ¿Cómo está constituida la dentición de un adulto?
2. ¿Cuáles son las glándulas anexas al tubo digestivo?
3. ¿Qué enzimas actúan sobre las proteínas y en qué órgano?
4. ¿Dónde se produce el bolo alimenticio?
5. Nombrar los órganos del tubo digestivo en forma ordenada
6. Describir como se absorben los hidratos de carbono, proteínas y lípidos en las

vellosidades intestinales.
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Unidad Didáctica 5
Sistema Digestivo
1. ¿Cómo está constituida la dentición de un adulto?
Respuesta:
Está formada por 32 piezas dentarias: 8 incisivos, 4 caninos, 8 premolares y 12
molares.
2. ¿Cuáles son las glándulas anexas al tubo digestivo?
Respuesta:
Glándulas salivales: parótidas, sublinguales y submaxilares. Hígado y páncreas.
3. ¿Qué enzimas actúan sobre las proteínas y en qué órgano?
Respuesta:
La enzima pepsina en el estómago y la tripsina en el intestino delgado (duodeno)
4. ¿Dónde se produce el bolo alimenticio?
Respuesta:
Se produce en la boca donde la comida es triturada por los molares y se mezcla con la
amilasa salival o ptialina.
5. Nombrar los órganos del tubo digestivo en forma ordenada
Respuesta:
Boca, faringe, laringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso.
6. Describir como se absorben los hidratos de carbono, proteínas y lípidos en las

vellosidades intestinales.
Respuesta:
Como se realiza el proceso:
• Absorción de los hidratos de carbono: la glucosa atraviesa las microvellosidades

intestinales, penetra en los capilares sanguíneos, que formarán la vena porta, que
llevará las moléculas de glucosa al hígado, quien las retiene y almacena en forma de
glucógeno. De este modo se mantiene más o menos constante su concentración en
sangre.
• Absorción de las proteínas: se realiza bajo la forma de aminoácidos. También en
este caso pasan a los capilares y son conducidos al hígado antes de llegar a las
células del organismo.
• Absorción de los lípidos: los productos finales de la digestión de los lípidos, los
ácidos grasos y la glicerina también son absorbidos por las vellosidades intestinales,
pasan al sistema porta y al sistema linfático a través de los vasos llamados quilíferos.
El destino final de las sustancias absorbidas, es llegar a cada de las células, donde
serán utilizadas en distinta forma.
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Unidad Didáctica 6
Sistema Urinario o Excretor
Contenidos
SISTEMA URINARIO O EXCRETOR
LA EXCRECIÓN DE TOXINAS
En el organismo, producto de sus múltiples funciones (alimentación, respiración) se

producen desechos que deben ser eliminados, porque de quedar retenidos en él, se
volverían sumamente tóxicos. Estos desechos en conjunto se llaman sustancias de
excreción y son eliminados por distintas vías.
Tienen como finalidad filtrar la sangre, para extraer de ella las sustancias tóxicas que van a
dar origen a la orina que va a ser eliminada como sustancia de excreción.
El aparato urinario está formado por dos órganos centrales, que son los riñones,
encargados de filtrar la sangre y producir la orina, y las vías de excreción. Estas se
componen de dos uréteres, una vejiga y una uretra.
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Unidad Didáctica 6
RIÑONES
Se ubican, uno a cada lado de la columna vertebral, aproximadamente a la altura de las

vértebras lumbares. El riñón derecho se encuentra desplazado un poco más abajo que el
riñón izquierdo, por la presión que ejerce el hígado sobre él.
Se mantiene en su posición correcta, por la fascia renal y por la presión que los demás
órganos ejercen sobre ellos.
La fascia renal es la envoltura de tejido conectivo que rodea a los riñones formando la celda
renal, entre ella y los riñones se encuentra una cápsula adiposa (grasa) que los mantiene
dentro de la celda.
Por encima de los riñones se encuentran las glándulas suprarrenales, productoras de

hormonas.
Los riñones están formados por estructuras microscópicas llamadas nefrones, que son los
encargados de filtrar la sangre; de las substancias que de ella extrae, se forma la orina que
es transportada por los uréteres hasta la vejiga, gota a gota. El total de nefrones, entre los
dos riñones, oscila en el orden de los 2.000.000.
Características de los riñones:
LONGITUD 12 cm
ANCHO: 6 cm
ESPESOR 3 cm
PESO: 150 a 170 gramos
COLOR: rojo oscuro
Por su forma se pueden comparar con la semilla de un poroto. En los riñones se distingue
una zona cortical (externa) y una zona medular.
Los productos de desecho del metabolismo celular son llevados por la sangre al aparato
urinario, cuya función es eliminarlos en forma de orina.
Características del nefrón o nefrona
En cada riñón existen unidades pequeñas llamadas nefrones. Cada uno está constituido
por un ovillo de capilares denominado glomérulo de Malpighi, por donde circula la sangre
que llega por una arteriola aferente y sale por la arteriola eferente. Al glomérulo lo envuelve
una membrana de paredes dobles llamada cápsula de Bowman, que junto con el glomérulo
forman el corpúsculo de Malpighi.
Parte del plasma de la sangre que pasa por el glomérulo se filtra por la membrana interna
de la cápsula y cae en su espacio interior. Este líquido se conduce por un delgado conducto
excretor que en su recorrido recibe diversos nombres: el tubo contorneado proximal, el tubo
en asa de Henle, el tubo contorneado distal y el tubo colector. Este último, de mayor
diámetro, recibe el líquido filtrado por varios nefrones y lo vierte, a través de la papila de
Malpighi, en el cáliz renal.
La presión de la sangre que ingresa al glomérulo es dos veces mayor que la que existe en
los capilares. Por esta diferencia de presión los componentes de la sangre son forzados a
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Unidad Didáctica 6
ingresar en la cápsula de Bowman, a excepción de los elementos figurados, las proteínas y

los lípidos, cuyo tamaño les impide atravesar la pared de la cápsula.
Como al líquido filtrado han pasado sustancias que son útiles al organismo, se produce una
reabsorción, es decir su regreso a la sangre. Este proceso se realiza a los tubos que
integran al nefrón. En la reabsorción se recupera el 95% del agua, la mayoría de las sales
minerales y el total de la glucosa y lo que no es absorbido forma la orina que pasa por los
cálices renales y es eliminada por las vías urinarias.
Cada 24 hs pasan por los riñones unos 1000 litros de sangre, en ese lapso sólo se producen
aproximadamente 1500 cm3 de orina.
URÉTERES
Tubos de unos 27 cm de largo, uno por riñón, por los que circula la orina, gota por gota,
desde los riñones hasta la vejiga.
VEJIGA
Es un órgano muscular, hueco, ubicado en la cavidad pélvica, que retiene la orina

proveniente de los riñones y transportada por los uréteres. Cuando ha alcanzado cierto
grado de distensión por la orina contenida en ella, el individuo advierte el deseo de orinar
(reflejo vesical). Tiene una capacidad aproximada de 350 cm3.
URETRA
Conducto que permite eliminar la orina al exterior, en las mujeres es independiente de las
vías genitales y en el hombre acompaña a éstas en gran parte de su recorrido.
MEATO URINARIO
Es el esfínter que controla la salida de la orina.
COMPOSICIÓN DE LA ORINA
Es un líquido color ámbar, es decir más o menos amarillento, normalmente transparente. El

volumen eliminado por día es muy variable, pero está en el orden del litro al litro y medio,
dependiendo de la ingesta de líquido y de la temperatura ambiental. Tiene pH ácido y es
más densa que el agua.
Densidad
Un litro de orina pesa 1020 gramos (densidad mayor que la del agua) 950 gramos son de
agua y los 50 gramos restantes son sustancias orgánicas e inorgánicas.
Entre las sustancias inorgánicas encontramos cloruro de sodio (sal común), fosfato de
sodio, potasio, calcio y magnesio.
Entre las sustancias orgánicas tenemos: urea, ácido úrico, pigmentos (urobilinas y
urocromos) que le dan el color ámbar a la orina.
La urea y el ácido úrico se producen por la degradación de las proteínas que ingerimos en
nuestra dieta alimenticia.
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Unidad Didáctica 6
Productos anormales en orina
Algunos de los productos anormales que resulta anormales encontrar en la orina son:
• Glucosa: cuando aumenta en sangre pasa a la orina, esto se denomina

GLUCOSURIA.
• Albúmina: Cuando aumenta en sangre pasa a la orina, a esto se denomina

ALBUMINURIA.
• Sangre: Cuando aparece en orina, se denomina HEMATURIA.
• Hemoglobina: Cuando aparece en orina, se denomina HEMOGLOBINURIA.
• Pus: Cuando se encuentra en sangre se denomina PIURIA.
¿Por qué influye la temperatura?

Nuestro organismo elimina agua por dos vías, siendo estas los riñones que elabora la orina ,
por una parte, y por otra las glándulas sudoríparas que eliminan el sudor o transpiración;
entre ambas debe existir un equilibrio porque si se elimina mucho agua, se corre el riesgo
de que en nuestro se produzca deshidratación (pérdida abundante de líquidos, que
arrastran consigo sales) con el consiguiente peligro que entraña, pudiendo hasta ocasionar
la muerte.
La temperatura ambiente y el hipotálamo son factores que actúan como reguladores;

cuando hace mucho frío orinamos más y disminuye la transpiración, en tanto que con el
aumento de la temperatura se invierten los términos, transpiramos mucho y disminuye la
eliminación de líquido por orina. De esta manera se produce un equilibrio hídrico en nuestro
cuerpo.
Cuando necesitamos líquidos para restituir los faltantes, sentimos sed. Calmándola con
agua u otro líquido hidratante se restaura el equilibrio.
Actividad 1:
Para fijar los conocimientos adquiridos, le sugiero complete los

siguientes ejercicios.
http://docentes.educacion.navarra.es/metayosa/3esoexcrejer.html
CÁLCULOS URINARIOS
Depósitos en forma de cristales de ácido úrico producido en exceso, como desecho de las
proteínas ingeridas, pueden localizarse en diferentes partes u órganos del aparato urinario.
Originan fuertes dolores por su localización o debido al transito por el tracto urinario; deben
ser eliminados con tratamiento y si no responden a esto, por vía quirúrgica.
MICCIÓN
Se denomina así al acto de eliminar la orina. La orina excretada durante 24 horas

constituye la diuresis, su aumento (más de 1,5 litros por día) se denomina poliuria y la
disminución oliguria.
Cuando el volumen eliminado durante 24 horas no excede los 400 cm3, se dice que el
individuo esta afectado por anuria.
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Unidad Didáctica 6
Si la eliminación es dificultosa, hay disuria: si a esto se une el dolor, estranguria.

Finalmente, si existe inflamación de la mucosa vesical y se siente la necesidad casi
permanente de eliminar orina, el sujeto esta afectado de cistitis, en tanto que si existen
cálculos en la vejiga, hay cistolitiasis.
EL TRANSPLANTE RENAL
En nuestro país aproximadamente 3000 personas, con insuficiencia renal crónica terminal,
mantiene su vida mediante el uso del riñón artificial o hemodiálisis.
Muchos de estos pacientes podrían llevar una vida normal y más saludable, si recibieran un
transplante renal.
Generalmente, sólo una cuarta parte de estos enfermos tiene un familiar que puede
donarles un riñón. El resto debe esperar la donación de los órganos de alguna persona que
ha fallecido.
Incrementar la donación de estos órganos es una necesidad imperiosa, porque permitiría

ayudar a los pacientes que esperan turno para transplante y también aumentaría el número
de plazas disponibles para efectuar la hemodiálisis a nuevos enfermos.
La sobrevida de las personas transplantadas es mayor que la alcanzada por la hemodiálisis

o riñón artificial y también superior a la rehabilitación laboral y social.
El programa masivo de hemodiálisis en la República Argentina se produce a partir de la

década 70. El promedio de transplantes cadavéricos efectuados en nuestro país a partir de
1979 es de 45 por año.
Cabe destacar que el riñón artificial es un método que sólo sustituye a la función del riñón,
mientras que el transplante de riñón es un método curativo.
LAS CONDICIONES QUE DEBE REUNIR UN DADOR DE ÓRGANOS
El probable dador vivo debe tener un estado óptimo de salud y estar psicológicamente bien
motivado. La edad no debe ser superior a los 60 años y las condiciones de los sistemas
cardiovascular y renal deben ser exhaustivamente controlados y evaluados por el equipo
médico especializado.
Cuando se trata de un dador cadavérico, es aceptable todo paciente en estado de coma

irreversible, por una lesión encefálica de 2 a 60 años, sin enfermedades como cáncer,
diabetes, infección generalizada o muerte por causa dudosa. Posibilidades de culminación
con éxito en la sobrevida del paciente, a quien le otorga una mejor calidad de vida.
LA DONACIÓN DE ÓRGANOS
Es un acto de solidaridad profundo y de amor por el prójimo, es el producto de una decisión

personal, voluntaria y que puede hacerse a partir de los 18 años.
El CENTRO ÚNICO COORDINADOR DE ABLACIÓN E IMPLANTE (CUCAI) es el ente

nacional donde esta centralizada toda la actividad relacionada con este tema; se reciben en
él unas cien donaciones diarias, las que se registran en actas, otorgándose además como
constancia para cada donante, una “Cédula de Donación” para llevar junto con los
documentos.
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Unidad Didáctica 6
En ella figuran, además de los datos personales, la enumeración de los órganos y tejidos
donados, lo mismo que el objeto de la donación, que puede ser para transplante o
experimentación científica.
En Argentina la ablación de órganos destinada a su donación está reglamentada por la Ley

del Congreso Nacional Nº 21.541 refrendada por el Poder Ejecutivo Nacional el 3 de octubre
de 1977.
El procedimiento es el siguiente: cuando fallece un dador voluntario, los profesionales

médicos del CUCAI dan comienzo a un trámite que consiste, en primer término, en una
evaluación del estado general del donante y a comprobar la situación de muerte cerebral.
Realizado este primer diagnóstico y aprobada la eventual ablación, se comunican con los
familiares para solicitar la autorización y aprobación de la donación. Este pedido se realiza
con el mayor respeto por el donante y sus allegados. , por parte de un núcleo especializado
de personal del ente; frecuentemente el pedido es respondido afirmativamente, en el orden
de un 50%.
Una vez ocurrido esto, se procede a analizar la sangre del cuerpo y a efectuar las ablaciones
de los órganos necesarios; se llevan los datos de los estudios realizados al centro de
registro de datos, computarizados, y se comparan con los de los posibles receptores, que
están en lista nacional de emergencia. Una vez individualizado el receptor, el CUCAI
rápidamente lo localiza, convoca y transplanta. Todo lo anterior se lleva a cabo con la
premura que el caso requiere y en la gran mayoría de los casos culmina con éxito.
GLÁNDULAS SUDORÍPARAS
Son las que elaboran la transpiración o sudor, se encuentran en toda la superficie de la piel
en muy gran número, calculándose en el orden de los 2.000.000.
No están distribuidas en forma homogénea, abundan en las palmas de las manos y de los
pies, axilas, ingles, frente y cuero cabelludo.
Se sitúan en la dermis, capa más interna de la piel, su constitución adopta la forma de un

cúmulo de microscópicos tubos (llamados por ello túbulos) agrupados en forma de ovillo y
desembocan, por medio de un conducto que atraviesa la dermis y la epidermis, capa
externa de la piel, en un orificio o poro.
Sudor o transpiración
Es un líquido ligeramente incoloro y salado, que brota en gotitas sobre la piel, de cada poro,
cuando aumenta la temperatura corporal, ya sea por causas ambientales, por fiebre o
esfuerzo físico prolongado.
La composición del sudor es de un 99% de agua y 1% de substancias orgánicas (urea, ácido

úrico) e inorgánicas (cloruro de sodio, fosfato de sodio). Es muy semejante a la composición
de la orina. La función que cumple el sudor es doble: termorregulador, al tiempo que
excretora, eliminando substancias tóxicas.
Actividad:
Para fijar los conocimientos adquiridos, le sugiero complete los

siguientes ejercicios.
http://docentes.educacion.navarra.es/metayosa/3esoexcrejer.html
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Unidad Didáctica 6
Las respuestas de las actividades las encontrará en la siguiente página.
http://docentes.educacion.navarra.es/metayosa/pdf/Ejercicios_resueltos_aparat
o_excretor.pdf
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Unidad Didáctica 6
Autoevaluación
Ingrese a la siguiente página donde encontrará las actividades y las respuestas.
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena6/activida
des/autoevaluacion2.htm
Página 150 de 224

Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Introducción
El funcionamiento de los diferentes sistemas de su cuerpo debe ser armónico, organizado.
En ocasiones, es necesario que se aceleren los ritmos de funcionamiento. En otros
momentos, la velocidad de las actividades debe reducirse.
Nuestra vida transcurre en permanente relación con el medio que nos rodea. Los órganos
de los sentidos nos mantienen informados de lo que allí ocurre.
El sistema nervioso es el que procesa esta información, y también, la que proviene de todos
los órganos del cuerpo y elabora las respuestas adecuadas para cada caso.
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Objetivos
 Describir la estructura de una neurona.
 Localizar los órganos del Sistema Nervioso.
 Identificar las funciones que realizan cada uno de ellos.
 Diferenciar las estructuras que forman parte del Sistema Nervioso Central, Periférico y
Autónomo.
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
SISTEMA
NERVIOSO
Formado por
NEURONAS
Se divide en
SISTEMA SISTEMA
SISTEMA
NERVIOSO NERVIOSO
NERVIOSO
PERIFÉRICO AUTÓNOMO
CENTRAL
Integrados por
MEDULA ESPINAL
NERVIOS SIMPÁTICO Y
CRANEALES Y PARASIMPÁTICO
PROTUBERANCIA
RAQUÍDEOS
ANULAR
CEREBRO
CEREBELO
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Contenidos
SISTEMA NERVIOSO REGULACIÓN Y COORDINACIÓN DE FUNCIONES
El buen funcionamiento de nuestro cuerpo depende de que los millones de células que lo
componen puedan comunicarse entre sí y con el medio externo. Para ello existen en el
organismo dos sistemas especializados en la transmisión de información: el sistema
nervioso y el sistema endocrino u hormonal.
Ambos sistemas se caracterizan por recibir información desde distintas partes del cuerpo y
enviar las respuestas de manera que el organismo actúe de forma adecuada ante
determinados estímulos. Si bien trabajan de un modo integrado, la acción del sistema
endocrino suele ser de efecto lento y duradero, ejercido a través de medios químicos;
mientras que el sistema nervioso se maneja a través de impulsos eléctricos de acción
rapidísima.
EL SISTEMA NERVIOSO
Nuestro cuerpo recibe constantemente estímulos del exterior produciendo una respuesta
inmediata. Los órganos de los sentidos son los encargados de recibirlos (oído, gusto, vista,
tacto y olfato). También se originan estímulos desde el interior del cuerpo (órganos,
articulaciones y músculos). Esta información es transportada a través de las neuronas hasta
los centros nerviosos quienes emiten las respuestas.
Cuando las respuestas son muy

rápidas, por ejemplo: sacar la mano
de un recipiente caliente para evitar
una quemadura, se denominan
“actos reflejos”. Estas acciones son
rápidas y automáticas.
Las células del tejido nervioso son

especializadas, llamadas neuronas.
La sustancia intercelular es la
neuroglia, que sirve de soporte físico
y alimentario de las neuronas. Cada
axón es una fibra nerviosa.
El cuerpo o soma celular de la

neurona puede ser ovoide o
estrellado con pequeñas ramificaciones llamadas dendritas y una prolongación llamada
axón.
Dentro del cuerpo celular se diferencian dos estructuras:
• El núcleo, ubicado en el centro del cuerpo neuronal, gobierna toda la actividad celular.
• El neuroplasma, o citoplasma de la neurona.
Dentro del citoplasma se observan diferenciaciones propias:
• Las neurofibrillas, filamentos finos que a modo de red se extienden por el cuerpo
celular, rodeando al núcleo.
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
• Los cuerpos de Nissl, que son índice de la actividad celular ya que aumentan en reposo
y disminuyen con la actividad; se supone que
intervienen en la síntesis de proteínas.
• El aparato reticular de Golgi, se supone que interviene
en los procesos metabólicos.
• El centro celular, se observa en las células jóvenes.
• Los condriomas, aparecen como gránulos o
filamentos.
• Inclusiones, pigmentos (melanina, lipocromo).
Las partes del cuerpo por donde emergen las prolongaciones se denominan polos; y según
sea la cantidad de éstos, las neuronas pueden ser unipolares, bipolares y multipolares.
Los axones (vía eferente) de las neuronas constituyen los nervios. Su función es la de
transmitir el impulso nervioso desde el cuerpo celular hacia otro cuerpo neuronal vecino.
Las fibras de los nervios están rodeadas por un tipo células gliales llamadas células de
Schwann; cuyo citoplasma crecen en forma envolvente alrededor del axón. Las células de
Schwann son productoras de mielina. La mielina se comporta como un aislante eléctrico. El
espacio que existe entre las células de Schwann se denomina nodo de Ranvier.
Las ramificaciones terminales del axón reciben el nombre de teledendrón.
Los axones que se hallan rodeados por una vaina de mielina reciben el nombre de fibras
mielínicas. Un solo axón puede llegar a conectarse con una 1000 neuronas a través de sus
ramas terminales.
El conjunto de fibras mielínicas, reunidas en haces de miles de unidades, constituye los

nervios, mientras que la agrupación de cuerpos neuronales da lugar a los ganglios
nerviosos.
La función de las dendritas (vía aferente), es la de recibir señales generadas en las

neuronas vecinas y transmitirlas hacia su propio cuerpo celular.
Atendiendo a su funcionamiento, las neuronas se clasifican en:
a) Sensitivas o aferentes, que reciben estímulos o mensajes y los transmiten a su vez.
b) Motoras o eferentes, que en presencia del estímulo enviado por una neurona sensitiva
elaboran y transmiten un influjo nervioso productor de una reacción muscular o
glandular.
c) De asociación, intercalares o conectoras, situadas entre dos o más neuronas sensitivas
y motoras, a las cuales relacionan entre sí para la conducción de los mensajes.
El tejido nervioso posee otros tipos de células. Unas denominadas neuróglicas, que forman
la neuroglia, especie de tejido conectivo de sostén y posiblemente con funciones
secretoras. Otras, las células de microglia, tienen función de fagocitosis, es decir, de
destrucción de restos celulares del tejido nervioso.
Un corte realizado en los órganos del sistema nervioso central revela la existencia de dos
sustancias de diferente composición:
• Sustancia gris: está formada principalmente por neuronas y se la encuentra en la

corteza del cerebro y del cerebelo y en el interior del bulbo y de la médula.
• Sustancia blanca: está constituida únicamente por fibras nerviosas mielíticas. Se
encuentra distribuida por en la parte interna del cerebro y del cerebelo (donde se
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
encuentran núcleos de sustancia gris) y en la porción externa del bulbo y de la
médula.
Recordemos que el sistema nervioso es el encargado de dirigir o gobernar todas las

funciones orgánicas del hombre: las de relación, las de nutrición y las de reproducción y
también su psiquismo.
TRANSMISION DEL IMPULSO NERVIOSO
Para transmitirse el impulso eléctrico, a través de las neuronas, se efectúan dos procesos
fisiológicos diferentes que actúan de manera coordinada:
Uno de los procesos se producen por medio de impulsos eléctricos que transmiten
información desde los cuerpos celulares, a lo largo de los axones hasta el teledendrón,. Y
el otro es de naturaleza química, este se produce entre una neurona y otra, ya que se
establece mediante la secreción de sustancias que fluyen a través de un espacio pequeño
que hay entre ellas. Este un tipo de conexión, en el cual la terminación de un axón libera
neurotransmisores que son recibidos por una dendrita o por un sector del cuerpo celular y
se lo denomina Sinapsis.
Por lo general, un impulso nervioso se inicia en el cuerpo celular de la neurona al recibir un

estímulo, al que responde liberando neurotransmisores. Estos mensajeros químicos
producen un cambio en la membrana del axón, que origina la transmisión de señales
eléctricas.
Los neurotransmisores también pueden actuar como inhibidores, de tal manera que son
capaces de retrasar y detener la transmisión del impulso.
TRANSMISIÓN DE LAS SEÑALES ELÉCTRICAS
El impulso
nervioso se
propaga a
lo largo de
la
membrana
celular del
axón. Esta
tiene
proteínas
específicas
cuya
función es
la de
mantener
una
marcada diferencia entre la composición química del medio interno célular y el medio
externo. Esta diferencia ocasionada por la concentración de iones de sodio y potasio de un
lado y del otro de la membrana.
Cuando no se transmite ningún impulso, el medio interno tiene mayor concentración de

potasio que el externo, mientras que con el sodio ocurre lo contrario.
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Algunas proteínas de la membrana del axón
forman canales selectivos para el pasaje de
sodio o de potasio. Estos canales se abren y
se cierran, posibilitando la propagación del
impulso nervioso.
Cuando no se transmite impulso, en el

interior del axón hay una carga negativa con
respecto del exterior.
El impulso nervioso se origina en el cuerpo
celular, y se produce por el cambio de las
cargas a un lado y al otro de la membrana.
Esta alteración origina la apertura de los
canales de sodio en la membrana del axón,
permitiendo el ingreso de estos iones. Así ,
las cargas a ambos lados se invierten en esa
region y se genera una diferencia de
potencial eléctrico.
La inversion de las cargas hace que el canal

de sodio se cierre y se abra el de potasio.
Asií, se restablece laelectronegatividad en el
interior. Este cambio eléctrico se va
propagando a lo largo de todo el axón
transmitiendo el impulso nervioso.
TRANSMISIÓN DE LAS SEÑALES QUÍMICAS: SINÁPSIS.
Las dendritas y los cuerpos celulares tienen receptores en sus membranas que se unen a
los neurotransmisores desencadenando la transmisión de señales eléctricas hacia el axón.
Los neurotransmisores son sintetizados en el cuerpo celular. Los neurotransmisores que

actúan en la sinapsis se trasladan dentro de vesículas, desde el cuerpo celular hasta las
terminaciones del axón, donde son liberados.
Los neurotransmisores sirven de puente entre una neurona y otra para que se puedan pasar
la información.
El neurotransmisor se difunde por la hendidura sináptica que es el espacio que hay entre las
neuronas (mide unos 200 nanómetros (1 nanómetro = 0,000000000 metros) para luego
adherirse a los receptores. Estos últimos son pequeñas moléculas de proteínas que se
encuentra en la membrana postsináptica.
Si el axón termina en un músculo, el neurotransmisor liberado provoca la contracción

muscular como respuesta al estímulo que inició todo el proceso.
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
La naturaleza de los neurotransmisores y de los receptores es determinar cuál será el

potencial de acción que recibirá la neurona postináptica. El potencial de acción puede ser de
dos tipos, excitatorio o inhibitorio. Excitatorio si el mensaje que llega es de estimulación e
inhibitorio si lleva un mensaje que bloquea o impide la actividad neuronal.
Unas de las características de esta sinapsis es que se produce de manera unidireccional y se
produce un retraso sináptico.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso es muy complejo, para estudiarlo se lo subdivide, atendiendo a la

ubicación de los órganos que lo integran y a la función que realizan, en:
• Sistema nervioso central (SNC), también denominado sistema nervioso de la vida

de relación o sistema nervioso cerebro-espinal. Función: procesamiento de la
información y elaboración de las respuestas. Está constituido por el encéfalo y la
médula espinal. El encéfalo está protegido por el cráneo. Los órganos que lo integran
son:
- Cerebro.
- Cerebelo.
- Protuberancia.
- Bulbo raquídeo.
- Médula espinal, alojada en el conducto raquídeo de la columna vertebral.
• Sistema nervioso periférico comprende:
- El sistema nervioso periférico (SNP) de la vida de relación, constituido por los

nervios craneales y los nervios raquídeos. Función: conexión del SNC con el resto
del cuerpo y el ambiente. Su acción es voluntaria y consciente.
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
- El sistema nervioso periférico de la vida vegetativa o autónomo (SNA) constituido
por nervios y ganglios. Se distinguen dos sistemas: el simpático y el parasimpático.
Función: conexión del SNC con las vísceras. Su acción es involuntaria e
inconsciente.
El encéfalo y la médula espinal están protegidos por las meninges, formadas por tres capas
de tejido. La duramadre se encuentra en contacto directo con los huesos del cráneo. La
aracnoides, capa delgada por la cual circula el líquido cefalorraquídeo. La piamadre,
delgada, se encuentra en contacto directo con los órganos del sistema nervioso central.
El líquido cefalorraquídeo, es
transparente, alcalino, semejante al
plasma, su función es amortiguar los
golpes, y transportar sustancias. Rodea al
encéfalo y la médula espinal y circula por
canales y ventrículos.
ÓRGANOS DEL SISTEMA NERVIOSO
El cerebro es el mayor centro de control,

interpreta los estímulos sensoriales y
coordina las respuestas motoras, como así
también es el encargado de las funciones
emocional e intelectual. Es el centro
nervioso de la conciencia y de la voluntad.
Pesa alrededor de 1.400 g. Su volumen
oscila entre 1.350 y 1.500 cm3. Presenta
hendiduras profundas, o cisuras, y repliegues o circunvoluciones, que aumentan la
superficie cerebral. Está dividido en dos hemisferios: derecho e izquierdo, ambos se
conectan por el cuerpo calloso, que integra las funciones de cada mitad. El hemisferio
cerebral izquierdo participa preferentemente en la expresión del habla y en la habilidad
manual, mientras que el derecho está relacionado con las emociones, las aptitudes
musicales y la atención.
Las cisuras principales son: la de Silvio y la de Rolando. Éstas delimitan cuatro lóbulos:
frontal, parietal, temporal y occipital. El cerebro no sólo es el centro de todos los actos
conscientes y voluntarios sino que además, estas funciones se realizan en zonas bien
distintas y determinadas de él, llamadas áreas del cerebro, como por ejemplo el área de la
visión, audición, lenguaje, etc.
La zona más externa del cerebro se denomina corteza cerebral, está constituida por
sustancia gris (cuerpos neuronales y axones amielínicos). Esta zona es el centro de toda la
actividad consciente y voluntaria.
La zona interna está constituida por sustancia blanca, y se halla formada por los axones de
las fibras nerviosas mielínicas. Inmersas en la sustancia blanca se encuentran unas masas
de sustancia gris, los núcleos basales, cuya función es servir de estaciones de relevo para
las neuronas motoras procedentes de la corteza y modular las respuestas motoras
cerebrales.
De afuera hacía dentro son: la duramadre, membrana gruesa y fibrosa que está en contacto
directo con los huesos y protege a la médula y al encéfalo en toda su extensión. En la parte
media se encuentra la membrana aracnoides en la que se distinguen dos hojas muy finas, la
primera en contacto directo con la duramadre y la segunda en contacto directo con la
piamadre. Entre ambas hojas se encuentra el espacio aracnoideo por donde circula el
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
líquido céfalo raquídeo. La membrana más interna, la piamadre, está en contacto directo
con los órganos.
El cerebelo, órgano del equilibrio, está ubicado debajo del cerebro, por detrás de la
protuberancia y el bulbo. Se comunica con esos órganos por medio de los pedúnculos
cerebelosos.
Regula:
• El funcionamiento del aparato locomotor manteniendo el tono

muscular.
• Los movimientos finos y coordinados (escribir, enhebrar una
aguja, etc.).
• La postura corporal, recibe información de los propioceptores
de los músculos y las articulaciones.
• El equilibrio, recibe información del oído interno.
Una lesión en este órgano provoca debilidad muscular, pérdida del equilibrio, torpeza en los
movimientos y falta de coordinación.
Protuberancia:
La protuberancia anular se encuentra localizada por arriba del bulbo; es un abultamiento del
tallo encefálico con fibras nerviosas blancas transversales y longitudinales entrelazadas que
ingresan en el cerebelo, formando los pedúnculos cerebelosos. Regula los reflejos vitales y
las emociones.
Conecta e integra las distintas partes del encéfalo.
Bulbo raquídeo o médula oblonga: Porción inferior del tallo encefálico que se continúa con
la médula espinal; tiene la forma de un cono truncado, externamente presenta los mismos
surcos longitudinales de la médula espinal. El canal del epéndimo, que recorre la médula, en
toda su longitud, continúa en el bulbo, donde se ensancha para formar el cuarto ventrículo
junto con la protuberancia anular.
En él se alojan diversos centros de control de la vida vegetativa: el vómito, la tos, la

salivación, la respiración, el estornudo, la succión, la deglución y el vasomotor.
Por la ubicación que tiene, suele lesionarse cuando se reciben golpes en la nuca,
provocando la muerte instantánea por paro cardíaco o respiratorio.
La médula espinal ocupa el conducto raquídeo, se extiende desde el agujero occipital

hasta la segunda vértebra lumbar. Presenta dos engrosamientos desde donde parten los
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
nervios que inervan los miembros superiores e inferiores. Conduce impulsos nerviosos
desde el cuerpo hacia el encéfalo (vías sensitivas), y desde los centros nerviosos del
encéfalo hacia la región periférica del cuerpo (vías motoras). Es además, centro nervioso
que coordina acciones reflejas (involuntarias).
Los actos reflejos son acciones que no dependen de nuestra voluntad y se desencadenan
rápidamente frente a un estímulo que es captado por un órgano receptor, el estímulo es
conducido por las vías sensitivas hasta la médula quién elabora la respuesta; la vía motora
la lleva hasta el órgano efector que es el encargado de ejecutarla. A todo este recorrido del
impulso nervioso se lo denomina arco reflejo.
Si por ejemplo nos quemamos al tocar algo caliente, automáticamente retiramos la mano,
sin necesidad de pensar en ello. Casi al mismo tiempo el cerebro toma conciencia de ello y
adopta alguna medida o comportamiento posterior. Las acciones reflejas son respuestas
básica, involuntarias, innatas (no aprendidas, que tienen una base genética) y
esteriotipadas (siempre operan del mismo modo), y de gran valor adaptativo ya que nos
permite dar respuestas seguras a estímulos generalmente nocivos, que garantizan la
supervivencia.
ARCO REFLEJO.
https://www.youtube.com/watch?v=UETibgPJlOo
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO Y AUTÓNOMO
El sistema nervioso periférico (SNP) está formado por todas las fibras nerviosas que
se encuentran por fuera del SNC, y conecta la médula y el encéfalo con los tejidos de
todo el cuerpo; su acción es voluntaria y consciente.
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Sistema Nervioso
De acuerdo con el origen, los nervios se clasifican en

craneanos y raquídeos. Los primeros nacen en distintas
zonas del encéfalo y se dirigen hacia diferentes partes del
cuerpo; son doce pares de nervios. Los nervios raquídeos en
cambio nacen en la médula espinal para dirigirse hacia los
órganos. Existen treinta y un pares de nervios raquídeos.
Los nervios periféricos forman una inmensa red que cubre

toda la superficie corporal, de manera que controlan la
sensibilidad y motricidad de todo el organismo
El sistema nervioso autónomo (SNA) está formado por fibras y ganglios

nerviosos que conectan el SNC con las vísceras, regulando las funciones internas
de nuestro cuerpo; por lo tanto su acción es involuntaria e inconsciente.
El sistema nervioso autónomo: se divide en sistema nervioso simpático y sistema

nervioso parasimpático; éstos actúan en la mayoría de los casos en forma antagónica,
mientras uno estimula determinada función visceral, el otro la inhibe.
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Sistema Nervioso
El sistema simpático, está constituido por dos cordones nerviosos (nervios raquídeos
cervicales, dorsales y lumbares) ubicados a lo largo de la columna vertebral, que comunican
la médula espinal con las vísceras.
EL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO. Curtis – Capitulo 31- Séptima edición.
El sistema nervioso parasimpático está constituido por los nervios raquídeos sacros y
los nervios craneanos.
Los sistemas simpático y parasimpático regulan el funcionamiento de las vísceras, pero

tienen efectos antagónicos sobre un mismo órgano; en general, el sistema simpático es
estimulante, mientras que el parasimpático es inhibidor.
• El simpático cumple funciones que implican un aumento del gasto energético frente a
condiciones adversas; prepara a nuestro cuerpo para actuar en situaciones límite o en
momentos de estrés, acelerando la respiración y los latidos cardíacos, lo que aumenta
la presión arterial. Gracias a estos mecanismos, las células reciben más oxígeno, por lo
que aumenta el metabolismo de la glucosa y, de esta manera se obtiene más energía.
Esta energía servirá, sobre todo en los animales, para emprender la lucha o la huida:
cuanta más energía tengan a su disposición, mejor será su estado para un combate o
tendrán más velocidad en la carrera.
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Sistema Nervioso
• El parasimpático tiene un efecto recuperador, y tiende a regular los procesos para la
conservación de la energía del organismo. Una vez que la situación de peligro cese, el
sistema nervioso parasimpático será el encargado de restablecer la normalidad.
Cuando los sistemas nerviosos simpático y parasimpático son estimulados, se liberan
neurotransmisores: las fibras del sistema simpático liberan adrenalina, mientras que
las del parasimpático liberan acetilcolina.
https://www.youtube.com/watch?v=IDPYT25lvpI
http://biohumana35.blogspot.com.ar/2013_03_01_archive.html
http://es.slideshare.net/verorosso/transmisin-del-impulso-nervioso-sinapsis
https://www.youtube.com/watch?v=9RFgInIF6yo
EL SISTEMA ENDÓCRINO
El sistema endócrino está formado por un conjunto de glándulas ubicadas en distintos

lugares del cuerpo que producen mensajeros químicos conocidos como hormonas. Llevan un
mensaje hasta un tejido u órgano que lo recibe y genera una respuesta. La producción
excesiva o deficiente de hormonas puede ocasionar trastornos en el organismo.
Las glándulas productoras de hormonas que existen en nuestro cuerpo son:
• La hipófisis.
• La tiroides.
• Las paratiroides
• Las suprarrenales.
• El páncreas.
• Los testículos u ovarios.
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Sistema Nervioso
HIPÓFISIS
TIROIDES PARATIROIDES
SUPRARRENALES
PÁNCREAS
OVARIOS
(mujer)
TESTÍCULOS
(
Estas glándulas carecen de conductos excretores y, por lo tanto, vierten sus productos
directamente en la sangre. Por esta razón se las llama glándulas de secreción interna.
Los productos o secreciones de las glándulas endócrinas son las hormonas, éstas son
sustancias químicas que excitan, aceleran o retardan e inhiben una función. Actúan por vía
sanguínea y son activas en pequeñas dosis.
LA GLÁNDULA HIPÓFISIS
Tiene el tamaño de una arveja, se ubica en la base del cerebro,

protegida por el hueso esfenoides. Secreta hormonas que controlan
la secreción de otras glándulas endocrinas. A su vez, la secreción de
hormonas de la hipófisis está regulada por el hipotálamo, que se
encuentra debajo de los hemisferios cerebrales. La hipófisis está
compuesta por tres lóbulos: anterior, intermedio y posterior.
El lóbulo anterior secreta seis hormonas:
• La de crecimiento, (favorece el desarrollo de huesos y de todos los tejidos del

cuerpo).
• Estimulante de la tiroides, regula la producción y secreción de hormonas tiroideas.
• Hormona estimulante de la corteza suprarrenal.
• Hormona prolactina, estimula la secreción de leche durante el embarazo y lactancia.
• Hormona estimulante del folículo, estimula la formación de folículos ováricos y
espermatozoides.
• Hormona luteinizante, favorece la síntesis de hormonas sexuales femeninas
(estrógenos) y hormonas sexuales masculinas (testosterona).
Aparentemente las hormonas secretadas por el lóbulo intermedio, favorecen la síntesis de
melanina (pigmento que le da color a la piel).
El lóbulo posterior no produce hormonas, sino que almacena y libera las que produce el
hipotálamo:
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Sistema Nervioso
• Hormona antidiurética, controla y regula la eliminación de agua a nivel renal. Se la

conoce también con el nombre de vasopresina, porque aumenta la presión arterial.
• Hormona ocitocina, estimula las contracciones del útero y activa la producción de leche
de las glándulas mamarias.
LA GLÁNDULA TIROIDES
La glándula tiroides se encuentra ubicada en la región anterior del cuello,

sobre la tráquea y debajo de la laringe.
Secreta hormonas (T4) y (T3) y calcitonina. Las primeras regulan el

crecimiento y la maduración ósea; en los tres primeros años de vida,
favorece el crecimiento de los cartílagos de los huesos largos. Aceleran el
metabolismo de todas las células, aumentando la degradación de hidratos
de carbono y lípidos. Por lo tanto, provocan un incremento del calor
corporal, vasodilatación y aumento de las frecuencias cardíaca y
respiratoria. La calcitonina inhibe la liberación de iones calcio de los
huesos.
LAS GLÁNDULAS PARATIROIDES
Detrás de la tiroides, hay cuatro minúsculas glándulas, del

tamaño de un grano de trigo, llamadas paratiroides. La
hormona que secretan las paratiroides regula la concentración
del ion calcio en la sangre. Este ion interviene en la
coagulación sanguínea, la contracción muscular, la conducción
nerviosa, etc.
LAS GLÁNDULAS SUPRARRENALES
Están ubicadas sobre cada uno de los riñones, se las

conoce también con el nombre de adrenales. En
cada glándula suprarrenal, pueden diferenciarse dos
zonas: una interna (la médula), y otra externa (la
corteza). Cada zona secreta hormonas diferentes.
La médula suprarrenal secreta dos hormonas: la

adrenalina y noradrenalina. Ambas hormonas
colaboran directamente con el sistema nervioso
simpático. Ponen al organismo en estado de alerta
pues:
• Aumentan la frecuencia cardíaca y la fuerza de contracción del corazón.

• Elevan la presión sanguínea.
• Aumentan la glucemia (concentración de glucosa en sangre).
La corteza suprarrenal secreta unas cincuenta hormonas que, por originarse en la corteza,
reciben el nombre de corticoesteroides. La secreción de estas hormonas está regulada por
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Sistema Nervioso
la hipófisis. Tienen la función de regular la excreción de iones sodio y potasio en el riñón. La
hormona más importante se denomina aldosterona.
Otras regulan el metabolismo de la glucosa y en menor proporción, el de los lípidos y las

proteínas. Las más importantes son el cortisol y la corticosterona.
Los andrógenos (hormonas sexuales masculinas) están relacionados con el desarrollo de los
caracteres sexuales secundarios.
LAS GLÁNDULAS SEXUALES
Las gónadas, ovarios y testículos, pueden considerarse como glándulas de secreción mixta,
porque producen y liberan gametas (óvulos y espermatozoides) y, además secretan las
hormonas sexuales.
Las hormonas sexuales masculinas reciben el nombre de andrógenos; las hormonas

sexuales femeninas se llaman estrógenos.
La testosterona es la hormona masculina principal. Comienza a secretarse en el feto, y
determina la diferenciación de los genitales masculinos, tanto internos como externos. La
producción de andrógenos disminuye después del nacimiento. Al inicio de la pubertad se
secreta testosterona en gran cantidad, lo que determina el comienzo de la producción de
esperma.
La testosterona cumple las siguientes funciones:
• Aumenta el tamaño del pene y los testículos.

• Estimula la formación de espermatozoides.
• Estimula el crecimiento del vello en la cara, pubis, abdomen, tórax y axilas.
• Estimula la secreción de las glándulas sebáceas en la piel.
• Estimula el cambio de voz porque aumenta el tamaño de la laringe.
• Determina la atrofia de las mamas.
• Favorece el desarrollo de la musculatura corporal.
Los ovarios secretan dos tipos de hormonas femeninas: estrógenos y progesterona.

Comienzan a producirse durante la menarca (primer ciclo menstrual o menstruación), lo
que marca el inicio de la pubertad.
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Sistema Nervioso
Los estrógenos:
• Aumentan el tamaño del útero y la vagina.
• Favorecen el desarrollo de las mamas.
• Aumentan la cantidad de vello pubiano y axilar.
• Producen un ensanchamiento de las caderas.
• Aumentan los depósitos grasos en los muslos y caderas.
La progesterona:
• Prepara al útero para la recepción del óvulo fecundado.
• Inhibe las contracciones del útero lo que facilita la implantación del embrión.
• Mantiene la nutrición del embrión y, posteriormente, la del feto.
• Favorece el crecimiento de las mamas y la producción de leche durante el embarazo.
EL PÁNCREAS
El páncreas se halla ubicado por detrás y por

debajo del estómago. Funciona como una
glándula mixta; produce el jugo pancreático,
que se vierte en el duodeno y hormonas que
se vuelcan directamente en la sangre.
Las dos hormonas elaboradas por el

páncreas son clave para la regulación de la
glucemia: la insulina y el glucagón.
Ambas hormonas tienen acciones

antagónicas, y su secreción está regulada,
principalmente, por la concentración de
glucosa sanguínea.
HORMONAS SECRETADAS POR EL PÁNCREAS

INSULINA GLUCAGÓN
Disminuye la glucemia (hipoglucemiante). Aumenta la glucemia (hiperglucemiante).
Estimula el transporte de glucosa hacia Estimula la ruptura de la molécula de
las células hepáticas, musculares y glucógeno, se liberan moléculas de
adiposas. glucosa a la sangre.
Interviene en el metabolismo de hidratos Estimula la síntesis de glucosa en el

de carbono, lípidos y proteínas. hígado.
Estimula la formación de glucógeno en el
hígado.
El nivel de glucemia depende del equilibrio entre la cantidad de glucosa que pasa a la
sangre, y la cantidad de glucosa que pasa de la sangre a los tejidos. La glucosa vertida en
la sangre puede provenir del intestino delgado, por absorción, o del hígado, por secreción.
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Sistema Nervioso
El hígado es el principal órgano almacenador de glucosa, y lo hace en forma de glucógeno.
También es regulador de la glucemia, cuando algún órgano requiere glucosa, el hígado
puede ponerla a su disposición.
ENFERMEDADES DEL SISTEMA ENDOCRINO

GLÁNDULA HIPERFUNCIÓN HIPOFUNCIÓN
Enanismo: déficit de
Acromegalia: excesivo
crecimiento, con una
Hipófisis crecimiento de los huesos y de los
reducción de la talla de un
tejidos blandos, en manos y cara.
40%.
Mixedema: bajo
metabolismo, temperatura
corporal inferior a la normal,
Bocio exoftálmico: aumento del tendencia a la obesidad.
volumen de la tiroides, los ojos se Apatía, somnolencia,
vuelven salientes. Aumenta el sequedad en la piel, lentitud
Tiroides
metabolismo basal, temperatura de movimientos.
y sudoración. Tendencia a la
delgadez. Bocio endémico: originado
por una dieta escasa en yodo.
La tiroides aumenta su
tamaño.
La hipercalcemia predispone a La falta de la hormona impide

fracturas óseas, osteoporosis, la absorción de calcio, lo que
Paratiroides hipertensión arterial, debilidad determina la aparición de
muscular, trastornos digestivos, tetania (contracciones
etc. musculares sostenidas).
Enfermedad de Addison: el
Enfermedad de Cushing: déficit de mineralocorticoides
exceso de glucocorticoides que provoca cansancio, calambres
provoca hiperglucemia, musculares, taquicardia,
acumulación de grasa en la cara y hipotensión, náuseas, dolor de
en la espalda, aumento de los cabeza, vómitos.
Suprarrenales glóbulos rojos, estrías en la piel,
El déficit de glucocorticoides
hipertensión arterial, etc.
origina hipoglucemia,
Enfermedad de Conn: exceso
disminución de peso, anemia.
de mineralocorticoides que
provoca alcalosis, hipertensión, El déficit de andrógenos
poliuria y tetania. origina atrofia muscular,
impotencia sexual, amenorrea.
Muchas enfermedades de origen endocrino aparecen imprevistamente. Sin embargo, puede

hacerse un seguimiento precoz en áreas de endemismo o en personas con predisposición
hereditaria. Entre las medidas preventivas cabe mencionar: la adición de yodo a los
alimentos y bebidas en las regiones de bocio endémico; dieta para evitar un desbalance en
los niveles de minerales y azúcares; no automedicarse.
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Actividad 1:
 Ejercicio 1:
Identifique los órganos del sistema nervioso central:
1.
2.
3.
4.
5.
 Ejercicio 2:
Observe la siguiente imagen y responda:
a.-¿Qué representa?
b.-Identifique cada una de sus
partes.
c.-¿Cuál es la importancia de su
funcionamiento para nuestra
vida?
d.-¿Qué las hace diferentes a
otros tipos de células?
e.-¿Cómo se relacionan entre
ellas?
 Ejercicio 3:
Señale la respuesta correcta. La conducción saltatoria del impulso nervioso
presenta más ventajas que desventajas porque:
• La neurona ahorra energía.

• El impulso viaja a mayor velocidad.
• No requiere neurotransmisores en la sinapsis.
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Sistema Nervioso
Sólo a es correcta
Sólo b es correcta
Sólo c es correcta
A y b son correctas
A, b y c son correctas
Actividad 2:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Observe el siguiente esquema y complete las referencias numeradas:
Actividad 3:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
a.- Una lesión en el centro bulbar producida por ejemplo cuando uno recibe
un golpe fuerte en la nuca produce la muerte instantánea por asfixia
¿por qué?
b.- Una lesión en el mismo sitio puede provocar un paro cardíaco, esto nos
indica que allí hay un centro vital, ¿cuál?
Actividad 4:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Teniendo en cuenta las funciones del cerebelo coloque el número correspondiente
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Sistema Nervioso
a cada término con su significado
1. Incoordinación muscular Ataxia

2. Pérdida del tono muscular Dismetría
3. Pérdida de la noción de distancia Atonía
4. Movimientos imprecisos Disartria
Actividad 5:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Coloque las referencias en los espacios punteados:
Actividad 6:
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Complete el siguiente cuadro comparativo:
ACCIÓN SOBRE: SNA SIMPÁTICO SNA PARASIMPÁTICO

Vasos sanguíneos
Pupila
Glándulas salivares
Glándulas lagrimales
Presión arterial
Aparato respiratorio
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Corazón
Esfínter
Intestino
Metabolismo
Vejiga
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Actividad 1:
 Ejercicio 1:
Identifique los órganos del sistema nervioso central:
1.
2.
3.
4.
5.
Respuesta:
1. Cerebro
2. Cerebelo
3. Médula espinal
4. Protuberancia anular
5. Bulbo raquídeo
 Ejercicio 2:
Observe la siguiente imagen y responda:
a.-¿Qué representa?
b.-Identifique cada una de sus partes.
c.-¿Cuál es la importancia de su
funcionamiento para nuestra vida?
d.-¿Qué las hace diferentes a otros tipos de
células?
e.-¿Cómo se relacionan entre ellas?
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Respuesta:
a.- Neurona.
b.- Cuerpo celular o soma, dendritas, axón, teledendron.
c.-Transmite los impulsos nerviosos.
d.- No se reproducen.
e.- Por contigüidad (sinapsis).
 Ejercicio 3:
Señale la respuesta correcta. La conducción saltatoria del impulso nervioso presenta más
ventajas que desventajas porque:
• La neurona ahorra energía.

• El impulso viaja a mayor velocidad.
• No requiere neurotransmisores en la sinapsis.
Sólo a es correcta
Sólo b es correcta
Sólo c es correcta
A y b son correctas
Respuesta:
Sólo a es correcta
Sólo b es correcta
Sólo c es correcta
• A y b son correctas
Actividad 2:
 Ejercicio 1:
Observe el siguiente esquema y complete las referencias numeradas:
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Sistema Nervioso
Respuesta:
1. Sustancia blanca
2. Conducto del epéndimo
3. Surco medio anterior
4. Astas anteriores
5. Astas posteriores
6. Sustancia gris
7. Surco medio posterior
8. Vías sensitivas
9. Vías motoras
Actividad 3:
 Ejercicio 1:
a.- Una lesión en el centro bulbar producida por ejemplo cuando uno recibe un
golpe fuerte en la nuca produce la muerte instantánea por asfixia ¿por qué?
b.- Una lesión en el mismo sitio puede provocar un paro cardíaco, esto nos indica
que allí hay un centro vital, ¿cuál?
Respuesta:
a.- Porque el bulbo controla los movimientos respiratorios.
b.- El centro que regula los movimientos cardíacos.
Actividad 4:
 Ejercicio 1:
Teniendo en cuenta las funciones del cerebelo coloque el número correspondiente a cada
término con su significado
1. Incoordinación muscular Ataxia

2. Pérdida del tono muscular Dismetría
3. Pérdida de la noción de distancia Atonía
4. Movimientos imprecisos Disartria
Respuesta:
1. Ataxia
3. Dismetría
2. Atonía
4. Disartria
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Sistema Nervioso
Actividad 5:
 Ejercicio 1:
Coloque las referencias en los espacios punteados:
Respuesta:
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Actividad 6:
 Ejercicio 1:
Complete el siguiente cuadro comparativo:

Vasos sanguíneos
Pupila
Glándulas salivares
Glándulas lagrimales
Presión arterial
Aparato respiratorio
Corazón
Esfínter
Intestino
Metabolismo
Vejiga
Respuesta:
Vasos sanguíneos Constrictor Dilata los vasos
Pupila Amplia Reduce
Glándulas salivares Activa Inhibe
Glándulas lagrimales Activa Inhibe
Presión arterial Aumenta Disminuye
Aparato respiratorio Dilatador Constrictor
Corazón Acelera ritmo cardíaco Disminuye ritmo cardíaco
Esfínter Cierra Abre
Intestino Inhibe el peristaltismo Estimula el peristaltismo
Metabolismo Aumenta Disminuye
Vejiga Abre esfínter Cierra esfínter
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Autoevaluación
1. ¿Cuáles son las células especializadas del tejido nervioso?
2. ¿Cómo están constituidos los nervios?
3. ¿cómo se organiza el sistema nervioso central?
4. ¿Cómo está constituido el sistema nervioso periférico?
5. ¿Qué son las meninges y donde se encuentran?
6. ¿Qué función cumple el líquido cefalorraquídeo?
7. ¿Cuáles son las funciones principales del cerebro , cerebelo y bulbo raquídeo?
8. ¿Qué órgano es el centro nervioso de los actos reflejos? ¿a qué se denomina acto y
arco reflejo?
9. ¿Cuáles son los nervios craneanos o craneales?
10.¿Cuáles con las divisiones del sistema nervioso autónomo?
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
1. ¿Cuáles son las células especializadas del tejido nervioso?
Respuesta:
Las células especializadas son las neuronas y las de las sustancias intercelular es la
neuroglia.
2. ¿Cómo están constituidos los nervios?
Respuesta:
Están constituidos por los axones de las neuronas
3. ¿cómo se organiza el sistema nervioso central?
Respuesta:
Por cerebro, cerebelo, protuberancia, bulbo raquídeo y médula espinal.
4. ¿Cómo está constituido el sistema nervioso periférico?
Respuesta:
El sistema nervioso periférico (SNP) de la vida de relación, constituido por los nervios
craneales y los nervios raquídeos. Función: conexión del SNC con el resto del cuerpo y el
ambiente. Su acción es voluntaria y consciente.
El sistema nervioso periférico de la vida vegetativa o autónomo (SNA) constituido por
nervios y ganglios. Se distinguen dos sistemas: el simpático y el parasimpático. Función:
conexión del SNC con las vísceras. Su acción es involuntaria e inconsciente.
5. ¿Qué son las meninges y donde se encuentran?
Respuesta:
Las meninges, formadas por tres capas de tejido. La duramadre se encuentra en
contacto directo con los huesos del cráneo. La aracnoides, capa delgada por la cual circula
el líquido cefalorraquídeo. La piamadre, delgada, se encuentra en contacto directo con
los órganos del sistema nervioso central.
6. ¿Qué función cumple el líquido cefalorraquídeo?
Respuesta:
Su función es amortiguar los golpes, y transportar sustancias. Rodea al encéfalo y la
médula espinal y circula por canales y ventrículos.
7. ¿Cuáles son las funciones principales del cerebro , cerebelo y bulbo raquídeo?
Respuesta:
El cerebro es el mayor centro de control, interpreta los estímulos sensoriales y coordina
las respuestas motoras, como así también es el encargado de las funciones emocional e
intelectual. Es el centro nervioso de la conciencia y de la voluntad. Está dividido en dos
hemisferios: derecho e izquierdo, ambos se conectan por el cuerpo calloso, que integra
las funciones de cada mitad. El hemisferio cerebral izquierdo participa preferentemente en
la expresión del habla y en la habilidad manual, mientras que el derecho está relacionado
con las emociones, las aptitudes musicales y la atención.
El cerebelo órgano del equilibrio. Regula El funcionamiento del aparato locomotor
manteniendo el tono muscular. Los movimientos finos y coordinados (escribir, enhebrar
una aguja, etc.). La postura corporal, recibe información de los propioceptores de los
músculos y las articulaciones.
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Unidad Didáctica 7
Sistema Nervioso
Bulbo raquídeo: En él se alojan diversos centros de control de la vida vegetativa: el

vómito, la tos, la salivación, la respiración, el estornudo, la succión, la deglución y el
vasomotor.
8. ¿Qué órgano es el centro nervioso de los actos reflejos? ¿a qué se denomina acto y
arco reflejo?
Respuesta:
Médula espinal. el acto reflejo es la acción involuntaria y rápida que se desencadena
como respuesta a un estímulo. El arco reflejo es recorrido que recorrido del impulso
nervioso por la vía sensitiva desde el lugar del estímulo hasta la médula y de ésta por la vía
motora dando respuesta al estímulo.
9. ¿Cuáles son los nervios craneanos o craneales?
Respuesta:
I. Nervio olfatorio, II. Nervio óptico- III . Nervio oculomotor- IV Nervio troclear. V. Nervio
trigémino. VI Nervio abducens- VII Nervio facial – VIII Nervio vestíbulo coclear –IX nervio
glosofaríngeo – X nervio vago. XI nervio accesorio. XII nervio hipogloso
10.¿Cuáles con las divisiones del sistema nervioso autónomo?
Respuesta:
El sistema nervioso simpático y parasimpático que cumplen funciones antagónicas.
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Unidad Didáctica 8
Órganos de los Sentidos
Introducción
El sistema nervioso es el encargado de recibir y procesar todos los estímulos que provienen
tanto del exterior como del interior del cuerpo. Al mismo tiempo, es quien elabora las
respuestas adecuadas frente a cada uno de ellos. Algunos de estos estímulos son captados
por órganos especializados en recibir determinados tipos de señales del ambiente. Éstos
son conocidos como órganos de los sentidos, entre los cuales podemos nombrar: los ojos,
los oídos, la piel, las fosas nasales y la lengua.
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Unidad Didáctica 8
Objetivos
 Identificar los diferentes órganos relacionados con los sentidos.
 Analizar las funciones que cumplen.
 Reconocer las estructuras que forman parte de cada uno de ellos.
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Unidad Didáctica 8
son
Los órganos de los sentidos
captan estímulos por lo que se los

Ojos Fotorreceptores
luminosos conoce como
captan ondas por lo que se los Fonorreceptore

Oídos
sonoras conoce como
captan Mecanorreceptores
estímulos por lo que se los
Piel y
táctiles conoce como
Termorreceptores
Nariz
captan estímulos por lo que se los Quimiorreceptore
químicos conoce como
Lengua
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Unidad Didáctica 8
Contenidos
LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
Los órganos de los sentidos permiten al ser humano percibir el mundo exterior.
Los diversas sensibilidades: táctil, térmica, dolorosa, olfativa, gustativa, visual, auditiva y
del equilibrio del cuerpo se relacionan y complementan entre sí .
RECEPTORES SENSORIALES
El organismo humano recibe continuamente estímulos del medio externo e interno y éstos
son captados por los receptores sensoriales que son células especializadas en la captación
de estímulos, y en su traducción a impulsos nerviosos.
Según la procedencia del estímulo, se reconocen tres tipos de receptores:
• Los exteroceptores, que reciben estímulos procedentes del medio externo (por
ejemplo, los que captan el frío y el calor, las luces, los sonidos, etc.) y se localizan en
los órganos de los sentidos.
• Los interoceptores, que captan estímulos provenientes del propio cuerpo e informan,
por ejemplo, la temperatura corporal, el pH y la presión, y se localizan en las vísceras
y vasos sanguíneos. Son los responsables de las sensaciones de sed, hambre, y de
dolor visceral, entre otros.
• Los propioceptores, que también captan estímulos procedentes del interior del
cuerpo pero se hallan localizados en los músculos, tendones y articulaciones, nos
informan, por ejemplo, sobre la ubicación de las extremidades y de la cabeza o el
movimiento del cuerpo.
Según la naturaleza del estímulo, se distinguen:
• Los mecanorreceptores, que captan los estímulos mecánicos, como la presión y las
ondas sonoras.
• Los fotorreceptores, que captan los estímulos lumínicos.
• Los quimiorreceptores, que captan estímulos químicos, como las variaciones en las
concentraciones de gases respiratorios. Generalmente son transportados por el aire o
el agua.
• Los termorreceptores, que captan los estímulos térmicos, es decir, las variaciones de
la temperatura.
QUIMIORRECEPCIÓN: EL OLFATO Y EL GUSTO
Los quimiorreceptores están localizados en

la mucosa olfatoria, en la zona superior e
interna de las fosas nasales, y en las
papilas gustativas de la lengua.
Constituyen el sentido del olfato y del
gusto respectivamente.
Los quimiorreceptores que componen el
sentido del olfato se especializan en la
captación de sustancias químicas volátiles
transportadas por el aire.
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Unidad Didáctica 8
El olor produce acostumbramiento: al cabo de cierto tiempo de percibir determinado olor
dejamos de sentirlo, ya que los receptores se impregnan de esa sustancia y se saturan, se
fatigan, y dejan de enviar la señal al encéfalo.
Las sustancias químicas ingresan por las fosas nasales; los quimiorreceptores están
localizados en la pituitaria amarilla.
Una vez que la sustancia odorífera excita a un quimiorreceptor, el estímulo se transforma en

impulso nervioso; éste es conducido hasta el encéfalo por la vía olfatoria.
Los quimiorreceptores del gusto se hallan en las papilas
distribuidas sobre la superficie dorsal de la lengua.
Las papilas transforman el estímulo químico en el

impulso nervioso que será transmitido al cerebro, donde
se “traducirá” el mensaje en diferentes sabores.
Al igual que los quimiorreceptores del olfato, los del

gusto también se fatigan; por eso, al cabo de cierto
tiempo de percibir un sabor determinado, dejamos de
detectarlo.
Existen cuatro sabores primarios capaces de ser

reconocidos por los quimiorreceptores del gusto:
amargo, dulce, ácido y salado.
Las sustancias líquidas producen sensaciones gustativas rápidamente; en cambio las

sustancias sólidas deben disolverse previamente en la saliva para poder estimular las fibras
nerviosas de las papilas. Una vez que las sustancias químicas son percibidas. El impulso
nervioso llega al cerebro a través de la vía gustativa.
MECANORRECEPCIÓN Y TERMORRECEPCIÓN: EL TACTO
El sentido del tacto, a diferencia de los

otros sentidos, recibe dos estímulos: la
temperatura y la presión.
La piel está constituida por dos capas:

una superficial, la epidermis, y otra
profunda, la dermis. En esta última
se hallan distribuidos los receptores,
también llamados terminaciones
nerviosas sensitivas.
Estas terminaciones nerviosas pueden

ser libres o encapsuladas. Las
terminaciones libres se hallan en casi todas las regiones del cuerpo; están especializadas
en percibir el dolor. Los discos de Merkel se especializan en la percepción del tacto.
Entre las terminaciones encapsuladas se distinguen:
• Corpúsculos de Pacini, captan los estímulos de presión.

• Corpúsculos de Meissner, especializados en el tacto fino.
• Corpúsculos de Krause, especializados en captar el frío.
• Corpúsculos de Rufini, captan el calor.
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Unidad Didáctica 8
MECANORRECEPCIÓN: EL OIDO
Los receptores especializados en la audición y el equilibrio, se hallan en el oído. Estos

captan vibraciones que luego se
transformarán en impulsos nerviosos que
irán hasta el cerebro, donde los estímulos
serán interpretados. El oído se encuentra
dentro del hueso temporal, se lo divide en:
externo, medio e interno.
El oído externo comprende la oreja o

pabellón auricular, que posee su parte
inferior el lóbulo de la oreja (porción
carnosa) y el conducto auditivo externo.
Su función es canalizar las ondas sonoras
hacia el oído medio. La superficie interna
de este conducto auditivo se encuentran
pelos, glándulas sebáceas y ceruminosas.
Los pelos, existente en la parte externa, y el cerumen, sustancia espesa y untuosa
formada por las secreciones glandulares, son medios de protección contra los cuerpos
extraños.
El oído medio es una cavidad situada en el hueso temporal. Se conecta con el oído externo
a través de la membrana del tímpano (que transmite las vibraciones a la cadena de
huesecillos). Se comunica con la faringe a través de la trompa de Eustaquio (su función
es igualar la presión del aire a ambos lados del tímpano). La cadena de huesecillos, está
formada por el martillo, el yunque y el estribo, quienes transmiten en forma amplificada
las vibraciones al oído interno.
El oído interno tiene el aspecto de un laberinto. Se halla formado por estructuras óseas y
membranosas. El laberinto óseo protege al laberinto membranoso, entre los dos laberintos
hay un espacio lleno de líquido, llamado perilinfa. Dentro del laberinto membranoso se
encuentra otro líquido, la endolinfa. En los conductos semicirculares membranosos, reside el
sentido del equilibrio.
Las vibraciones que desde la membrana del tímpano transmiten los huesos del oído,
presionan sobre la perilinfa y ésta, a su vez, lo hace sobre la endolinfa. Las oscilaciones de
la endolinfa son captadas por las células acústicas, las cuales excitan a las neuronas,
conducen el impulso nervioso hasta la corteza cerebral, en cuyo centro auditivo se
reconocen las sensaciones.
FOTORRECEPCIÓN: LA VISTA
Los fotorreceptores son.
El ojo -órgano de la visión- tiene la forma de un globo, está ubicado

dentro de la órbita. Se encuentra protegido por las cejas y las
pestañas, que evitan el ingreso de agentes extraños. Los
párpados también protegen y ayudan a mantenerlos húmedos,
están revestidos por una membrana transparente llamada
conjuntiva. Las glándulas lagrimales secretan constantemente
las lágrimas, que se vierten en la conjuntiva.
El globo ocular consta de tres capas concéntricas.
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Unidad Didáctica 8
• La capa externa o
esclerótica, blanca,
sólida y opaca. En su
parte anterior se continúa
con la córnea.
• La capa media o
coroides es de color
oscuro, se halla muy
vascularizada, ya que su
función es la de nutrir el
ojo y controlar la presión
de los fluidos oculares. La
coroides, forma detrás de
la córnea un tabique
vertical llamado iris (que
representa la parte
coloreada de nuestros ojos) en cuya parte media se encuentra un orificio llamado
pupila, que regula la intensidad de luz, abriéndose o cerrándose.
• La capa interna o retina es transparente y delgada. Constituye la parte sensible del
ojo, sobre ella se forman las imágenes de lo que miramos. La mancha amarilla es la
parte más sensible de la retina. En el punto ciego no hay células fotorreceptoras, por
allí salen las fibras nerviosas, que forman el nervio óptico y se dirigen al encéfalo.
Dentro del ojo se encuentran los llamados medios transparentes o refringentes, son:
El cristalino que se halla detrás de la pupila y tiene la forma de una lente biconvexa. Se
encarga de enfocar la luz para que sobre la retina se forme una imagen nítida y acomoda el
ojo a la visión cercana o lejana.
Entre el cristalino y la córnea se encuentra un líquido llamado humor acuoso y entre el

cristalino y la retina, el humor vítreo, de aspecto gelatinoso.
Antes de impactar sobre la retina, la luz que ingresa a los ojos debe atravesar la córnea, el
humor acuoso, el cristalino, el humor vítreo. Los conos y los bastones transforman la
energía luminosa recibida en impulsos nerviosos, que son conducidos por el nervio óptico
hacia el cerebro, donde se interpreta el “mensaje”.
Los conos permiten la visión en detalle y de los colores, e intervienen en la visión diurna.
Los bastones perciben la luminosidad, permiten la visión en blanco y negro, escala de
grises, e intervienen en la visión nocturna y crepuscular. Tanto los conos como los bastones
requieren vitamina A para sintetizar los pigmentos fotosensibles.
La luz debe atravesar los medios refringentes (humor acuoso y vítreo) y transparentes
(córnea y cristalino); por lo tanto se refracta antes de impactar sobre la retina. Los rayos
refractados convergen en la retina, donde se forma una imagen real e invertida del objeto
observado. En la corteza cerebral se procesa la información.
Actividad 1:
Realice la siguiente actividad. Recuerde que las respuestas las encontrará al final de
los contenidos de esta parte en el apartado “Actividades (Respuestas)”.
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Unidad Didáctica 8
 Ejercicio 1:
Los ojos se encuentran rodeados de varias estructuras anexas que los protegen,
cada una de las cuales cumple con una función específica. Identifíquelas y
coloque referencias al siguiente esquema.
 Ejercicio 2:
Complete el siguiente cuadro ubicando cada una de las estructuras mencionadas:
ESTRUCTURA FUNCIÓN
Salientes en forma de arco, cubiertas de pelo

que protegen a los ojos de lo que pueda
deslizarse por la frente.
Repliegue cutáneo móvil capaz de deslizarse
sobre el globo ocular para cubrirlo.
Repliegue cutáneo inmóvil que ayuda al

anterior para cubrir totalmente el globo
ocular.
Pelos cortos que actúan como una pantalla

para mantener a los ojos libres de partículas
y cuerpos extraños.
Glándulas que segregan un líquido salino que

lubrica los ojos y limpia su superficie.
Actividad 2:
Realice la siguiente actividad. Recuerde que las respuestas las encontrará al final
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Unidad Didáctica 8
de los contenidos de esta parte en el apartado “Actividades (Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Relacione mediante números.
1.- Oído externo 2.- Oído medio 3.- Oído interno
……… Caracol
……… Pabellón
……… Yunque
……… Tímpano
……… Estribo
……… Canales semicirculares
……… Conducto auditivo externo
……… Martillo
……… Nervio auditivo
 Ejercicio 2:
Indique la función de cada una de las estructuras mencionadas en el punto
anterior.
Actividad 3:
 Ejercicio 1:
Complete los espacios en blanco
El sentido del tacto es sin lugar a dudas, el más extenso del cuerpo ya que se
percibe a través de la…………………………… debajo de la cual existen una enorme
cantidad de receptores capaces de percibir diferentes tipos de estímulos. Los que
captan cambios de temperatura son llamados ……………………………, entre ellos
encontramos los llamados ………………………………………………………… capaces de
percibir el calor y otros conocidos como ………………………………………………………… que
captan el frío. Los …………………………… como los corpúsculos de Pacini, son
estimulados por las diferencias de …………………………………………… a la que se ven
sometidas sus células receptoras.
Similares a ellos encontramos los ……………………………………………………… que se
encuentran principalmente en ………………………………………………………………
……………………………, los cuales son responsables del tacto fino y nos permiten
reconocer objetos con sólo palparlos. Por último podemos nombrar a los
receptores del dolor que constituyen …………………………………………………………que
pueden percibir algunas sustancias químicas liberadas por las células que se
lastiman o se dañan.
Actividad 4:
 Ejercicio 1:
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Unidad Didáctica 8
Actividad 5:
Realice la siguiente actividad. Recuerde que las respuestas las encontrará al
final de los contenidos de esta parte en el apartado “Actividades
(Respuestas)”.
 Ejercicio 1:
Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a.- Los sabores pueden percibirse con la boca seca.
b.- El sentido del gusto se relaciona con el del olfato.
c.- La “V lingual” está formada por las papilas filiformes.
d.- El gusto es percibido por quimiorreceptores.
e.- Sólo existen 4 sabores primarios, el dulce, amargo, ácido y
salado.
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Unidad Didáctica 8
Resumen
Los sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite vincularnos con el
mundo que nos rodea de manera segura e independiente. Esta relación se logra por medio
de las sensaciones que son el mecanismo que tiene nuestro cuerpo para procesar todos los
estímulos que recibe: luz, sonidos, sabores, frío o calor, dolor, olores, incluso las caricias,
cosquillas y besos.
Poseemos cinco sentidos: el olfato, la vista, el gusto, el tacto y el oído. Cada uno de ellos
cumple una función diferente, aunque en ciertos casos, están conectados.
El tacto nos permite sentir la textura de las cosas, si están frías o calientes; el olfato nos
permite percibir el aroma y el gusto, el sabor de las comidas. La vista nos deja ver todo lo
que nos rodea y el oído, captar ondas sonoras para que podamos escucharlas.
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Unidad Didáctica 8
Actividad 1:
 Ejercicio 1:
Los ojos se encuentran rodeados de varias estructuras anexas que los protegen, cada
una de las cuales cumple con una función específica. Identifíquelas y coloque referencias
al siguiente esquema.
Respuesta:
 Ejercicio 2:
Complete el siguiente cuadro ubicando cada una de las estructuras mencionadas:
ESTRUCTURA FUNCIÓN
Salientes en forma de arco, cubiertas de pelo que

protegen a los ojos de lo que pueda deslizarse por
la frente.
Repliegue cutáneo móvil capaz de deslizarse sobre
el globo ocular para cubrirlo.
Repliegue cutáneo inmóvil que ayuda al anterior

para cubrir totalmente el globo ocular.
Pelos cortos que actúan como una pantalla para
mantener a los ojos libres de partículas y cuerpos
extraños.
lubrica los ojos y limpia su superficie.
Respuesta:
ESTRUCTURA FUNCIÓN
Salientes en forma de arco, cubiertas de pelo que

Cejas protegen a los ojos de lo que pueda deslizarse por
la frente.
Repliegue cutáneo móvil capaz de deslizarse sobre
Párpado superior el globo ocular para cubrirlo.
Párpado inferior Repliegue cutáneo inmóvil que ayuda al anterior
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Unidad Didáctica 8
para cubrir totalmente el globo ocular.
Pelos cortos que actúan como una pantalla para

mantener a los ojos libres de partículas y cuerpos
Pestañas
extraños.

Glándulas lagrimales lubrica los ojos y limpia su superficie.
Actividad 2:
 Ejercicio 1:
Relacione mediante números.
1.- Oído externo 2.- Oído medio 3.- Oído interno
……… Caracol
……… Pabellón
……… Yunque
……… Tímpano
……… Estribo
……… Canales semicirculares
……… Conducto auditivo externo
……… Martillo
……… Nervio auditivo
Respuesta:
3 Caracol
1 Pabellón
2 Yunque
2 Tímpano
2 Estribo
3 Canales semicirculares
1 Conducto auditivo externo
2 Martillo
3 Nervio auditivo
 Ejercicio 2:
Indique la función de cada una de las estructuras mencionadas en el punto anterior.
Respuesta:
Caracol: Estructura de forma espiralada llena de líquido que se pone en movimiento al
recibir las vibraciones que llegan del exterior para transmitirlas a las células pilosas
responsables de convertirlas en estímulos nerviosos.
Pabellón: Recibe las ondas sonoras.
Yunque: Hueso que relaciona el yunque con el estribo.
Tímpano: Membrana que mediante movimientos vibratorios transmite las ondas
sonoras a la cadena de huesecillos.
Estribo: Hueso que comunica con la membrana timpánica.
Canales semicirculares: Informan al sistema nervioso sobre la posición de la cabeza.
Conducto auditivo externo: Transmite las ondas sonoras al tímpano.
Martillo: Hueso que comunica con la ventana oval.
Nervio auditivo: Transmite los impulsos nerviosos al cerebro.
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Unidad Didáctica 8
Actividad 3:
 Ejercicio 1:
Complete los espacios en blanco
El sentido del tacto es sin lugar a dudas, el más extenso del cuerpo ya que se percibe a
través de la…………………………… debajo de la cual existen una enorme cantidad de
receptores capaces de percibir diferentes tipos de estímulos. Los que captan cambios de
temperatura son llamados ……………………………, entre ellos encontramos los llamados
………………………………………………………… capaces de percibir el calor y otros conocidos como
………………………………………………………… que captan el frío. Los …………………………… como los
corpúsculos de Pacini, son estimulados por las diferencias de ……………………………………………
a la que se ven sometidas sus células receptoras.
Similares a ellos encontramos los ……………………………………………………… que se encuentran
principalmente en ………………………………………………………………………………………………………………
……………………………, los cuales son responsables del tacto fino y nos permiten reconocer
objetos con sólo palparlos. Por último podemos nombrar a los receptores del dolor que
constituyen …………………………………………………………que pueden percibir algunas sustancias
químicas liberadas por las células que se lastiman o se dañan.
Respuesta:
El sentido del tacto es sin lugar a dudas, el más extenso del cuerpo ya que se percibe a
través de la piel debajo de la cual existen una enorme cantidad de receptores capaces
de percibir diferentes tipos de estímulos. Los que captan cambios de temperatura son
llamados termorreceptores, entre ellos encontramos los llamados Corpúsculos de
Ruffini capaces de percibir el calor y otros conocidos como Corpúsculos de Krause
que captan el frío. Los mecanorreceptores como los corpúsculos de Pacini, son
estimulados por las diferencias de presión o vibración a la que se ven sometidas sus
células receptoras. Similares a ellos encontramos los Corpúsculos de Meissner que se
encuentran principalmente en la punta de los dedos, palmas de pies y manos, los
cuales son responsables del tacto fino y nos permiten reconocer objetos con sólo
palparlos. Por último podemos nombrar a los receptores del dolor que constituyen
terminaciones nerviosas libres que pueden percibir algunas sustancias químicas
liberadas por las células que se lastiman o se dañan.
Actividad 4:
 Ejercicio 1:
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Unidad Didáctica 8
Respuesta:
Actividad 5:
 Ejercicio 1:
Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a.- Los sabores pueden percibirse con la boca seca.
b.- El sentido del gusto se relaciona con el del olfato.
c.- La “V lingual” está formada por las papilas filiformes.
d.- El gusto es percibido por quimiorreceptores.
e.- Sólo existen 4 sabores primarios, el dulce, amargo, ácido y salado.
Respuesta:
a.- Falso
b.- Verdadero
c.- Falso
d.- Verdadero
e.- Verdadero
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Unidad Didáctica 8
Autoevaluación
1. Identifique las partes del ojo y complete el gráfico colocando los nombres
correspondientes:
2. Complete el cuadro indicando la función correspondiente:
ESTRUCTURA FUNCIÓN
Pabellón
Tímpano
Martillo – Yunque – Estribo
Caracol
Trompa de Eustaquio
Nervio auditivo
3. Indique la función que cumplen los siguientes receptores de la piel:

a.- Corpúsculos de Pacini
b.- Corpúsculos de Meissner
c.- Corpúsculos de Krause
d.- Corpúsculos de Ruffini
4. Marque la o las opciones correctas

a.- La pituitaria amarilla
• Calienta el aire
• Protege las fosas nasales
• Segrega mucosa
• Recibe estímulos químicos
b.- La pituitaria roja

• Calienta el aire
• Protege las fosas nasales
• Segrega mucosa
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Unidad Didáctica 8
• Recibe estímulos químicos
5. Conteste las siguientes preguntas:

a.- ¿Qué función cumplen las papilas gustativas?
b.- ¿A qué llamamos quimiorreceptores?
c.- ¿Por qué dejamos de percibir los sabores si tenemos la nariz tapada?
6. ¿Qué origen pueden tener los estímulos que recibe el organismo?
7. Ubicación y función de los quimiorreceptores
8. Ubicación y función de mecanorreceptores.
9. ¿Cómo está constituido el oído interno?
10. ¿Cuál es la función del cristalino?
11. ¿Cuáles son las células especializadas fotorreceptoras y dónde se ubican?
12. Nombre los receptores ( las terminaciones nerviosas ) que se encuentran en la piel y
sus funciones
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Unidad Didáctica 8
1. Identifique las partes del ojo y complete el gráfico colocando los nombres
correspondientes:
Respuesta:
2. Complete el cuadro indicando la función correspondiente:
Respuesta:
ESTRUCTURA FUNCIÓN
Pabellón Capta las ondas sonoras.

Separa el oído externo del oído
Tímpano
medio.
Estructuras por donde pasan las
Martillo – Yunque – Estribo
vibraciones.
Recibe las vibraciones que llegan

Caracol
del exterior.
Regula la presión del aire a ambos
Trompa de Eustaquio
lados del tímpano.
Transmite los estímulos nerviosos
Nervio auditivo
hacia el área auditiva del cerebro.
3. Indique la función que cumplen los siguientes receptores de la piel:
Respuesta:
a.- Responden a estímulos relacionados con la presión y la vibración.
b.- Sensibles al contacto y a la presión.
c.- Sensibles al frío.
d.- Sensibles al calor.
4. Marque la o las opciones correctas
Respuesta:
a.- Recibe estímulos químicos
b.- Calienta el aire
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Unidad Didáctica 8
5. Conteste las siguientes preguntas:
Respuesta:
a.- Transforman el estímulo químico que reciben en el impulso nervioso que será
transmitido al cerebro.
b.- Son células neuroepiteliales que se ponen en contacto con las sustancias químicas y
se encuentran distribuidas sobre la superficie dorsal de la lengua.
6. ¿Qué origen pueden tener los estímulos que recibe el organismo?
Respuesta:
Mecanorreceptores, fotorreceptores, quimiorreceptores, termorreceptores.
7. Ubicación y función de los quimiorreceptores
Respuesta:
Se localizan en la mucosa pituitaria (parte superior de las fosas nasales) y en las
papilas gustativas de la lengua. Son capaces de captar los olores y sabores
constituyendo los sentidos del olfato y gusto.
8. Ubicación y función de mecanorreceptores.
Respuesta:
Que captan los estímulos mecánicos, como la presión y las ondas sonoras. Se ubican en
los sentidos del tacto y del oído.
9. ¿Cómo está constituido el oído interno?
Respuesta:
El oído interno tiene el aspecto de un laberinto. Se halla formado por estructuras óseas
y membranosas. El laberinto óseo protege al laberinto membranoso, entre los dos
laberintos hay un espacio lleno de líquido, llamado perilinfa. Dentro del laberinto
membranoso se encuentra otro líquido, la endolinfa. En los conductos semicirculares
membranosos, reside el sentido del equilibrio.
10.¿Cuál es la función del cristalino?
Respuesta:
Se encarga de enfocar la luz para que sobre la retina se forme una imagen nítida y
acomoda el ojo a la visión cercana o lejana.
11.¿Cuáles son las células especializadas fotorreceptoras y dónde se ubican?
Respuesta:
Las células nerviosas especializadas en la captación de luz (fotones), son las llamadas
conos y bastones. Estas células se encuentran dentro de la retina
12.Nombre los receptores ( las terminaciones nerviosas ) que se encuentran en la piel y

sus funciones
Respuesta:
Corpúsculos de Pacini, captan los estímulos de presión. Corpúsculos de Meissner,
especializados en el tacto fino. Corpúsculos de Krause, especializados en captar el frío y
corpúsculos de Rufini, captan el calor.
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Unidad Didáctica 9
Sistema Reproductor
Introducción
El concepto de reproducción, tantas veces trabajado en Ciencias Biológicas, adquiere una
dimensión especial en épocas donde la ciencia ha comenzado a descifrar el “genoma
humano” y los medios hablan con frecuencia de clonación, fecundación asistida y bebés de
probeta.
Hoy analizaremos el tema desde una visión diferente ya que cuando los seres vivos se
reproducen no solamente originan otros de la misma especie, sino que también determinan
la formación de individuos cada vez más aptos para sobrevivir.
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Unidad Didáctica 9
Sistema Reproductor
Objetivos
 Identificar los órganos del sistema reproductor femenino y masculino.
 Conocer y comprender el funcionamiento del sistema reproductor humano y construir

actitudes de sensibilidad y respeto por la vida desde su concepción.
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Unidad Didáctica 9
Sistema Reproductor
Reproducción humana
Se lleva a cabo a través

de
Sistema reproductor Sistema reproductor

masculino femenino
cumple un
formador
Ciclo sexual
de
Formador
de
Espermatozoides Óvulos
al unirse se produce la
Fecundación
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Unidad Didáctica 9
Sistema Reproductor
Contenidos
EL APARATO REPRODUCTOR
Para comprender cómo y donde se forman las células reproductoras, como se movilizan,
como se produce la fecundación y como es el desarrollo de un nuevo ser, es necesario
conocer las estructuras anatómicas que participan y las funciones que tienen cada una de
ellas.
APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
El aparato reproductor femenino consta

de los siguientes órganos:
Ovarios: Son las gónadas femeninas,

presentan estructuras denominadas
folículos, donde se forman las células
reproductoras femeninas. Además
también posee células especializadas
que elaboran las hormonas femeninas.
Trompas de Falopio: Son dos

conductos cuya función es transportar el
óvulo captado durante la ovulación al
útero, fecundado o no y a los
espermatozoides si hubo contacto
sexual.
Útero: Es un órgano hueco, de tejido

muscular en el que desembocan las
trompas de Falopio. Presenta una capa
interna denominada endometrio.
Vagina: Es el órgano encargado de

recibir el semen en el momento del acto
sexual. Se comunica con el cuello del
útero.
Vulva: Se designa con este nombre a los genitales externos de la mujer. En su conjunto
tiene la forma de una depresión, limitada a cada lado por dos repliegues cutáneos: los
labios mayores y los labios menores. En el fondo de esta depresión se abren la uretra y la
vagina.
CICLO REPRODUCTOR EN LA MUJER
El ciclo reproductivo en la mujer comprende los cambios que acontecen en los ovarios (ciclo
ovárico) y en el endometrio (ciclo endometrial).
Ciclo ovárico: En términos regulares de tiempo (ciclos) un sector especializado del sistema
nervioso denominado hipotálamo produce factores de liberación, que regulan la
elaboración de hormonas gonadotróficas por una glándula denominada hipófisis (también
ubicada en la cavidad endocraneal). Estas hormonas promueven el crecimiento de los
folículos en el ovario, para que induzcan la maduración de los ovocitos. También promueve
la liberación de estrógenos por el ovario. Esta primera etapa dura 14 días y termina cuando
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Unidad Didáctica 9
Sistema Reproductor
un folículo estalla y se libera un ovocito (proceso denominado ovulación). Después es

captado por la trompa de Falopio. Esta etapa se llama folicular, porque el evento más
importante es la maduración de los mismos.
La segunda etapa se llama lútea porque el folículo cuando queda vacío se pone de color
amarillo (lúteo = amarillo) y se denomina cuerpo lúteo. Otra hormona producida por la
hipófisis, regula la producción de progesterona por el cuerpo lúteo para preparar al
endometrio en el caso que hubiera fecundación. Si cuando el folículo estalla y se libera el
óvulo, hay presencia de espermatozoides, muy probablemente exista fecundación, caso
contrario, todas las estructuras involucionarán, y la mujer tendrá una menstruación, como
veremos en el ciclo endometrial.
Ciclo endometrial: Se inicia con el primer día de la menstruación, que dura

aproximadamente 4 o 5 días. La menstruación es el desprendimiento de las capas
funcionales del endometrio cuando no tuvo lugar una fecundación. Al desprenderse, provoca
la erosión de los vasos sanguíneos constituyendo un sangrado normal, fisiológico.
Después de la menstruación el ciclo endometrial presenta la fase proliferativa que coincide

con la fase folicular del ovario. En este lapso de tiempo el endometrio se reconstituye,
aguardando la siguiente ovulación, y otra posible fecundación.
Finalmente la última parte del ciclo es la fase secretoria y va desde la ovulación hasta la
menstruación. Es cuando el endometrio se engruesa, se vasculariza, aguardando una
implantación. Es el momento ideal para la concepción. Antes de la nueva menstruación
existe un periodo de un día aproximadamente que se denomina fase isquémica.
Un ciclo dura 28 días y las fases por las que pasa el endometrio son las siguientes:
• Fase proliferativa: El endometrio bajo la acción de los estrógenos, aumenta de

grosor y se alargan las glándulas, esto se origina en los primeros 10 días del ciclo.
• Fase secretora: Los estrógenos y la progesterona aumentan su secreción, esto se
realiza entre los 14 y 25 días.
• Fase menstrual: Allí se produce la involución del endometrio y su desprendimiento.
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO
El aparato genital masculino del adulto está conformado por los siguientes órganos:
Testículos: Son las gónadas masculinas. Están formados por túbulos seminíferos que son
estructuras donde se encuentran las células reproductoras o gametocitos. Los túbulos
presentan también las llamadas células de Leydig encargadas de elaborar las hormonas
masculinas.
Vías espermáticas:
Compuestas por los
epidídimos, conductos
deferentes y la uretra. Los
espermatozoides al salir de
los testículos recorren el
epidídimo donde maduran,
luego el conducto
deferente y por ultimo la
uretra, localizada dentro del
pene. La uretra permite el
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Unidad Didáctica 9
Sistema Reproductor
vaciamiento de la vejiga y la salida del semen durante el acto sexual o coito.
Glándulas accesorias: son las dos vesículas seminales y la próstata. Éstas elaboran el
líquido seminal.
GAMETOGÉNESIS
Es el conjunto de procesos que rigen la formación de los espermatozoides

(espermatogénesis) y de los óvulos (ovogénesis). En la especie humana los núcleos de las
células corporales (por ejemplo una célula del páncreas, como una de los músculos) poseen
46 cromosomas, formados por dos juegos de 23. A estas células se las llama diploides,
justamente por tener dos juegos de 23 cromosomas es decir 23 pares. Las células madres
se dividen por el proceso de mitosis y se originan dos células hijas, que también tienen 46
cromosomas.
Para las células reproductoras el proceso es diferente debido a que estas células se dividen
por un proceso denominado meiosis. Este tipo de división altamente especializado, posibilita
que las células hijas, solo posean 23 cromosomas (un juego único). De esta manera cuando
se produce el encuentro de las células reproductoras, (un espermatozoide con un óvulo) se
reconstituye el número de 46. De otro modo; al encontrarse dos células con 46 cromosomas
durante la concepción, el nuevo ser, tendría 92 cromosomas, y así sucesivamente.
Este proceso es el instrumento biológico que tiene la naturaleza de asegurarse de que se

conserve el número de 46 y a su vez que pueda intercambiarse la información genética, de
manera que el individuo recién concebido tenga 46 cromosomas, 23 proveniente de la
madre y 23 del padre.
FECUNDACIÓN
Es el fenómeno biológico mediante el cual se une un espermatozoide y un óvulo para

generar una nueva célula denominada huevo o cigoto, iniciando así el desarrollo de un
nuevo ser.
Después de la ovulación el óvulo es captado por la trompa de Falopio, que lentamente lo

transporta al útero. Por su parte tras el acto sexual, los espermatozoides depositados en la
vagina avanzan en sentido contrario arribando a las trompas. El encuentro entre ambos
gametocitos, tiene lugar en el interior de la trompa, habitualmente en el tercio distal de la
misma.
Aunque solo basta uno para consumar la fecundación, el semen depositado en la vagina
mediante la eyaculación posee unos 350 millones de espermatozoides. De éstos, solo unos
cientos alcanzan el óvulo. Los restantes quedan atrapados por barreras físicas, como el
moco cervical, o la acidez del medio.
El óvulo y los espermatozoides pueden movilizarse gracias a las contracciones y relajaciones

musculares perfectamente coordinadas por las fibras musculares de la vagina, útero, y
trompas. Además los espermatozoides son propulsados por su cola móvil, y el ovocito es
impulsado por los cilios de las trompas, efectuando un movimiento como “de barrido”. Tanto
la actividad ciliar como la contracción muscular son estimuladas y reguladas por las
hormonas femeninas y también por sustancias presentes en el semen.
Se denomina semen al producto de la eyaculación del hombre durante el coito, compuesto

por las células masculinas y el líquido seminal.
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Unidad Didáctica 9
Sistema Reproductor
Los ovocitos están en condiciones de ser fecundados hasta 24 horas después de la ovulación
una vez transcurrido este lapso, comienzan a envejecer y mueren. Esto quiere decir que la
concepción debe realizarse dentro de ese período.
Los espermatozoides por su parte sobreviven en el interior del aparato genital femenino
entre 24 y 72 horas.
Los espermatozoides, tal y como salen del testículo tampoco son capaces de fecundar,
antes deben cumplimentar dos procesos biológicos denominados maduración y capacitación.
La maduración comprende cambios de tipo morfológico y bioquímico y afectan a la célula
durante su recorrido por el epidídimo, dentro de las vías masculinas. La capacitación, en
cambio, comprende cambios biológicos, uno de ellos el más importante es que adquiere la
propiedad de movilizarse muy vigorosamente, y ocurre una vez que ingreso en el aparato
reproductor femenino.
La fecundación presenta varias fases a saber:
• Reconocimiento: Es necesario al encontrarse ambas células que se reconozcan como

de la misma especie
• Fusión: Se unen las dos membranas celulares.
• Bloqueo: Se impide el ingreso a otros espermatozoides.
• Formación de los núcleos: El material genético, que aportó cada célula se
encuentra, dentro de la misma célula pero todavía separados.
• Encuentro de los pronúcleos: Se reúnen los 23 cromosomas de cada progenitor, y
se restablece el número de 46 cromosomas: un nuevo ser se ha concebido.
Una célula “completa” es el resultado de la fecundación, tiene herencia genética de ambos
padres. Rápidamente inicia su primera división celular y así sucesivamente formará el
embrión.
DESARROLLO EMBRIONARIO
El desarrollo embrionario se estudia en diferentes etapas, denominadas etapas del

desarrollo. A saber:
Período preembrionario: Desde la fecundación hasta la tercera semana del desarrollo. No

debe entenderse (por el nombre de preembrionario) que se trata de un individuo por
formarse, o que aún es un proyecto de vida, muy por el contrario ya es un ser humano
desde el mismo momento de su concepción.
Período embrionario: Comprende desde la cuarta hasta la octava semana.
Período fetal: Abarca desde la novena semana hasta el nacimiento.
Período preembrionario: En la primera semana del desarrollo el embrión, en principio

unicelular, se divide progresivamente generando dos células hijas ambas con un número
diploide de cromosomas (46). A su vez, cada una de estas células hijas se divide en otras
dos, pero permanecen todas agrupadas con el aspecto de una mora, por ello, se lo
denomina mórula, este aspecto lo alcanza alrededor del 4to día cuando ya posee unas 12 a
16 células. Al quinto día empiezan a diferenciarse las células, es decir no son todas iguales,
pueden diferenciarse, tanto por la velocidad de división, como por su aspecto. Todos estos
eventos ocurren en la trompa uterina, conforme el embrión avanza hacia el útero, donde se
implantará.
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Al finalizar la primera semana mide 0.15 mm ya ha llegado al útero y presenta una forma
redondeada con dos tipos celulares, mas una cavidad ocupada por un líquido incoloro. En
esta etapa recibe el nombre de blastocisto.
En la segunda semana del desarrollo

el blastocisto se implanta en el
endometrio (es la capa del útero más
superficial). La implantación es la
penetración en el espesor del tejido
materno. Ya dejó de ser blastocisto y
sus células adquieren cada vez, mayor
complejidad, y pueden observarse
características muy diversas en ellas.
Al finalizar la segunda semana el
embrión se encuentra totalmente
incorporado al endometrio materno.
Mide 1.2 mm. Recién, cuando el
embrión ya cuenta con
aproximadamente 14 días la madre
espera su menstruación y la ausencia
de la misma, será la sospecha del
embarazo en curso.
En la tercera semana el embrión ya

tiene los tres tipos de tejido que originarán todos los demás. Ya cuenta con los primeros
vasos sanguíneos, unos tubos, son los primeros esbozos del corazón. A los 21 días de edad
mide unos 10 mm de diámetro.
Período embrionario:(Cuarta-octava semana). Este período se caracteriza porque

comienzan a aparecer los esbozos de la mayoría de los órganos (organogénesis), comienzan
a diferenciarse sus tejidos (histogénesis) y el embrión consolida su forma definitiva,
(morfogénesis). Son cambios importantísimos.
Al final de la cuarta semana el embrión presenta:
• El tubo neural y crestas neurales: origen del sistema nervioso.

• Se genera el intestino primitivo y otras estructuras digestivas.
• Se desarrolla el corazón tubular.
• Se forma el cordón umbilical.
• Su aspecto externo presenta las regiones precursoras de la cara y el cuello.
• Presenta las estructuras precursoras del sistema urinario y genital.
• Presenta arterias, venas y una circulación fetal primitiva.
Cuando el embrión llega a la quinta semana mide unos 8 mm y crece con una velocidad
relativamente menor a la semana anterior.
En cuanto a su aspecto externo presenta una piel casi transparente. Su cabeza ha crecido y
presenta en ella las estructuras precursoras de los ojos y de los oídos. El sistema nervioso
progresa e insinúa todas las estructuras adultas. El aparato digestivo cuenta con faringe e
intestino. En general todos los órganos y sistemas continúan su desarrollo y complejización.
Al final de la octava semana del desarrollo el embrión presenta:
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• Su cara y nariz están totalmente formadas.

• Comienzan a osificarse los primeros huesos.
• Los embriones masculinos han comenzado a desarrollar sus genitales a partir de la
séptima semana.
Período fetal: Este período comienza con la novena semana del desarrollo y culmina con el
nacimiento. En su transcurso prevalecen los fenómenos de especialización y de crecimiento,
es decir, las células y los órganos crecen, y comienzan a realizar o a prepararse para
realizar aquellas funciones a las que están destinadas. Estos dos procesos no concluyen con
el nacimiento, ya que, como es sabido, continúa durante muchos años en la vida postnatal.
Una reflexión interesante, resulta de pensar en la primera célula que un día constituyó la
totalidad del individuo concebido y nueve meses después está formado por billones de
células, especializadas, constituyendo a su vez un ser único e irrepetible.
Algunas características de este periodo son:
• Al tercer mes (el feto tiene doce semanas), presenta pelos, glándulas sudoríparas y
uñas. El hígado ya ejerce muchas de sus funciones, puede realizar movimientos
reflejos, los riñones comienzan a generar orina que no tiene deshechos metabólicos. Es
como si el feto ensayara las funciones que adquirirá después.
• Quinto mes del desarrollo pesa aproximadamente 350 gr. Los movimientos del feto
son suficientemente intensos como para ser percibidos por la madre. Con un
estetoscopio pueden escucharse sus latidos.
• Séptimo mes del desarrollo. Ahora pesa aproximadamente 1000 gr. Con cuidados
especiales la mayoría de los fetos que nacen en esta época están en condiciones de
sobrevivir.
• Feto de 38 semanas (266 días) el desarrollo prenatal culmina cuando el feto
alcanza la edad de nueve y medio meses lunares que corresponden a unos ocho y tres
cuartos de meses calendarios. En ese momento pesa en promedio 3300 grs. y su
altura es de 50 cm.
FECHA DE NACIMIENTO
Su cálculo surge de la suma de 280 días al primer día de la última menstruación. En la

experiencia los nacimientos se producen dentro de los diez días anteriores o posteriores a la
fecha calculada. Otro cálculo realiza el médico especialista con criterios ecográficos.
Después del nacimiento se inicia el período postnatal que se divide en las siguientes etapas:
recién nacido, lactancia, infancia, adolescencia, juventud, edad adulta y vejez.
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PARTO Y ALUMBRAMIENTO
A lo largo del embarazo el útero

experimenta contracciones
suaves, en principio, no
detectables por la madre.
Gradualmente crecen en
intensidad y duración
haciéndose cada vez mas
seguidas, lo que marca el
comienzo del llamado “trabajo
de parto”.
Simultáneamente se produce
una dilatación creciente del
útero, cuello y vagina,
formando un canal, a través del
cual el niño se desliza para
salir, se rompe la bolsa
amniótica, saliendo también al
exterior el líquido contenido en
ella.
Se denomina alumbramiento a
la expulsión de la placenta, que
ocurre unos quince minutos
después del parto, también
mediante contracciones
uterinas intensas.
resolver las actividades que le proponemos
Actividad 1:
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre sistema reproductor masculino,
identifique en el esquema, los órganos de éste y coloque referencias.
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 Ejercicio 2:
Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son los productos del testículo?
b. ¿Cuál es la estructura que sostiene a las glándulas esenciales del aparato
reproductor masculino?
c. ¿Por qué se sitúan allí?
d. ¿Cuál es el órgano copulador? ¿Qué otra función cumple?
e. ¿Qué estructuras hacen posible la erección?
f. ¿Cuál es el producto de la secreción de las glándulas accesorias?
Actividad 2:
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre sistema reproductor femenino, identifique
en el esquema, los órganos de éste y coloque referencias.
 Ejercicio 2:
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Sistema Reproductor
a. ¿Dónde se producen las gametas femeninas? ¿Cómo se llaman?

b. ¿Cómo está constituida la vulva?
c. ¿Cuál es la función de la vagina?
d. ¿Dónde se realiza la fecundación?
e. ¿Cuál es la diferencia entre la uretra femenina y la masculina?
f. ¿Dónde se realiza la gestación?
g. ¿A qué se denomina menarca o menarquía?
Actividad 3:
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre el ciclo sexual femenino, complete el
siguiente cuadro:
LUGAR DE
HORMONA FUNCIÓN
PRODUCCIÓN
Folículo
estimulante
Gonadotrofina
Luteinizante
Progesterona
Estrógeno
Actividad 4:
 Ejercicio 1:
Una vez finalizada la lectura sobre fecundación y embarazo identifique en el
siguiente esquema, cuál es el término que corresponde a cada una de las
etapas graficadas.
Célula huevo o cigota - Fecundación - Gástrula – Implantación – Mórula -

Ovulación
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Actividad 5:
 Ejercicio 1:
Complete el cuadro
CARACTERES
SEXUALES VARÓN MUJER
SECUNDARIOS
Voz
Distribución del vello

corporal
Desarrollo de las
glándulas mamarias
Desarrollo y
localización de los
tejidos muscular y
adiposo
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Sistema Reproductor
Actividad 1:
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre sistema reproductor masculino, identifique en el
esquema, los órganos de éste y coloque referencias.
Respuesta:
 Ejercicio 2:
a. ¿Cuáles son los productos del testículo?
b. ¿Cuál es la estructura que sostiene a las glándulas esenciales del aparato reproductor
masculino?
c. ¿Por qué se sitúan allí?
d. ¿Cuál es el órgano copulador? ¿Qué otra función cumple?
e. ¿Qué estructuras hacen posible la erección?
f. ¿Cuál es el producto de la secreción de las glándulas accesorias?
Respuesta:
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a.- Los espermatozoides.

b.- Las bolsas escrotales o escroto.
c.- Porque necesitan permanecer a una temperatura inferior a la del cuerpo para
elaborar espermatozoides.
d.- El pene conduce los espermatozoides hasta la vagina. La micción.
e.- Los cuerpos cavernosos.
f.- El semen.
Actividad 2:
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre sistema reproductor femenino, identifique en el
esquema, los órganos de éste y coloque referencias.
Respuesta:
 Ejercicio 2:
a. ¿Dónde se producen las gametas femeninas? ¿Cómo se llaman?
b. ¿Cómo está constituida la vulva?
c. ¿Cuál es la función de la vagina?
d. ¿Dónde se realiza la fecundación?
e. ¿Cuál es la diferencia entre la uretra femenina y la masculina?
f. ¿Dónde se realiza la gestación?
g. ¿A qué se denomina menarca o menarquía?
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Respuesta:
a.- En el ovario. Se llaman óvulos.
b.- Por los labios mayores y menores, el clítoris, el meato urinario y el introito.
c.- Es el órgano de la cópula y canal de parto al finalizar la gestación.
d.- En las trompas de Falopio.
e.- La femenina es más corta y desemboca independientemente del aparato reproductor
femenino, en cambio la masculina es más larga y es común para el sistema reproductor y
el urinario.
f.- En el útero.
g. A la primera menstruación.
Actividad 3:
 Ejercicio 1:
Una vez culminada la lectura sobre el ciclo sexual femenino, complete el siguiente
cuadro:
LUGAR DE
HORMONA FUNCIÓN
PRODUCCIÓN
Folículo estimulante
Gonadotrofina
Luteinizante
Progesterona
Estrógeno
Respuesta:
LUGAR DE
HORMONA FUNCIÓN
PRODUCCIÓN
Prepara el útero para la implantación del
Folículo estimulante Ovario
óvulo fecundado.
Estimula el desarrollo del folículo
Gonadotrofina Hipófisis
ovárico.
Luteinizante Ovario Acompaña el desarrollo del endometrio.
Progesterona Hipófisis Favorece la maduración del óvulo.
Estrógeno Hipófisis Estimula los ovarios.
Actividad 4:
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Sistema Reproductor
 Ejercicio 1:
Una vez finalizada la lectura sobre fecundación y embarazo identifique en el siguiente
esquema, cuál es el término que corresponde a cada una de las etapas graficadas.
Célula huevo o cigota - Fecundación - Gástrula – Implantación – Mórula - Ovulación
Respuesta:
1.- Ovulación
2.- Fecundación
3.- Célula Huevo o cigota
4.- Mórula
5.- Gástrula
6.- Implantación
Actividad 5:
 Ejercicio 1:
Complete el cuadro
CARACTERES
SECUNDARIOS
Voz
Distribución del vello

corporal
Desarrollo de las
glándulas mamarias
Desarrollo y
localización de los
tejidos muscular y
adiposo
Respuesta:
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Sistema Reproductor
CARACTERES
SECUNDARIOS
Voz Gruesa Aguda
Aparece barba y bigote.

Distribución del vello Aparición de vello axilar y
Crecimiento de vello en todo
corporal pubiano.
el cuerpo.
Desarrollo de las
Atrofiadas Desarrolladas
glándulas mamarias
Desarrollo y
localización de los Mayor desarrollo del tejido Aumento del tejido adiposo
tejidos muscular y muscular. principalmente en la cadera.
adiposo
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Sistema Reproductor
Autoevaluación
1. Indique la función de los siguientes órganos:
a.- Ovarios
b.- Útero
c.- Vagina
d.- Trompas de Falopio
2. ¿Cuáles son las gametas masculinas? ¿Dónde se producen?
3. Complete el siguiente cuadro:
GLÁNDULAS FUNCIÓN
Vesículas Seminales
Próstata
Glándulas de Cowper
4. ¿Cuándo comienza la capacidad reproductiva de la mujer y cuándo finaliza?
5. ¿Qué es el ciclo menstrual y cuánto dura aproximadamente?
6. ¿Qué es la menstruación y cuánto dura?
7. ¿Cuál es el momento de mayor fertilidad en la mujer?
8. ¿Qué es la fecundación y cuál es su resultado?
9. ¿Qué función tiene el endometrio en la gestación?
10. ¿A qué se debe la aparición de los caracteres sexuales secundarios en el varón y la

mujer?
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Sistema Reproductor
1. Indique la función de los siguientes órganos:
a.- Ovarios
b.- Útero
c.- Vagina
d.- Trompas de Falopio
Respuesta:
a.- Ovarios: Producen las gametas sexuales femeninas (óvulos).
b.- Útero: Fija al embrión y permite que se lleve adelante todo el proceso de gestación.
c.- Vagina: Permite recibir al pene durante el coito, se convierte en paso obligado para
la menstruación y actúa como canal de parto.
d.- Trompas de Falopio: Relacionan los ovarios con el útero y en ellas se lleva a cabo
la fecundación.
2. ¿Cuáles son las gametas masculinas? ¿Dónde se producen?
Respuesta:
Son los espermatozoides y se producen en los testículos.
3. Complete el siguiente cuadro:
GLÁNDULAS FUNCIÓN
Vesículas Seminales
Próstata
Glándulas de Cowper
Respuesta:
GLÁNDULAS FUNCIÓN
Vesículas Seminales Elaboran líquidos ricos en fructosa y nutrientes.
Elabora líquidos con un PH alcalino capaz de neutralizar la

Próstata
acidez de otras secreciones.
Glándulas de Cowper Elaboran fluidos que lubrican al pene durante el coito.
4. ¿Cuándo comienza la capacidad reproductiva de la mujer y cuándo finaliza?
Respuesta:
Comienza con la primera menstruación (menarca) y finaliza con la última (menopausia).
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Unidad Didáctica 9
Sistema Reproductor
5. ¿Qué es el ciclo menstrual y cuánto dura aproximadamente?
Respuesta:
Es un ciclo que comienza con la menstruación, comprende la maduración de un óvulo
hasta su llegada al útero y el desprendimiento del endometrio si no se produjo el
embarazo. Dura entre 28 y 30 días.
6. ¿Qué es la menstruación y cuánto dura?
Respuesta:
Es el desprendimiento del endometrio, con la consecuente hemorragia y dura
aproximadamente entre 5 y 7 días.
7. ¿Cuál es el momento de mayor fertilidad en la mujer?
Respuesta:
Es el día de la ovulación.
8. ¿Qué es la fecundación y cuál es su resultado?
Respuesta:
Es la unión del óvulo con el espermatozoide. Como resultado de esta unión se forma la
célula huevo o cigota.
9. ¿Qué función tiene el endometrio en la gestación?
Respuesta:
Permite la anidación del embrión.
10. ¿A qué se debe la aparición de los caracteres sexuales secundarios en el varón y la

mujer?
Respuesta:
A la producción de hormonas por parte de los testículos y los ovarios.
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Ingreso CMN 2019 - of Enfermeria - Anatomía Funcional PDF

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“Curso de apoyo para el Ingreso a los Institutos de Formación del Ejército Argentino - CMN – LE”

Materia: “Anatomía Funcional”

Unidad Didáctica 1: “Nivel de Organización Celular”

Unidad Didáctica 2: “Sistema Locomotor”

Unidad Didáctica 3: “Sistema Circulatorio”

Unidad Didáctica 4: “Sistema Respiratorio”

Unidad Didáctica 5: “Sistema Digestivo”

Unidad Didáctica 6: “Sistema Urinario o Excretor”

Unidad Didáctica 7: “Sistema Nervioso”

Unidad Didáctica 8: “Órganos de los sentidos”

Unidad Didáctica 9: “Sistema Reproductor”

Estamos habituados a caminar, escuchar, a tocar, sin preguntarnos acerca de su

a) Estructura y función de la célula.

Materia: “ANATOMIA FUNCIONAL”

- BARDERI, María y CUNIGLIO, Francisco (1995), CIENCIAS BIOLÓGICAS 4,

- BARDERI, María y CUNIGLIO, Francisco (1997), CIENCIAS NATURALES Y

- ZARUR, Pedro (1992), BIOLOGÍA 4, Buenos Aires, Plus Ultra.

- Bolzani L. Y otros (1995), Ciencias Biológicas, Editorial Stella, Buenos Aires.

- Weisz, Paul (1994), La Ciencia de la biología, Editorial Omega, Barcelona.

- Curtis, Helena y otros (1996), Biología, Editorial Médica Panamericana.

- Ville, Claude (1996), Biología, Editorial Mc Grow Hill Interamericana.

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- RIVAS, Susana M.y GONZALEZ, Adrián (1988), en Biología 3, Kapeluz

- Noemi Bocalandro (2005) – Biología I – Biología humana y salud- Ed.

- María Gabriela Barderi (2004) - Biología – Citología, Anatomía y Fisiología.

- Arthur c. Guyton (1979) – Fisiología Humana - 4ta. Edición- Ed.

- Adami, Susana (2010) – BIOLOGIA – Para pensar – Ed. Kapelusz.

La tecnología es nuestra aliada en los avances y descubrimientos sobre la constitución de cada

 Diferenciar los tejidos del cuerpo humano.

 Saber las características de los seres vivos.

 Comprender la ubicación del hombre en la naturaleza y su relación con medio.

 Distinguir las regiones del cuerpo humano y sus particularidades.

Membrana Citoplasma Núcleo Metabolismo

como como como

La célula (del latín cellulae, "pequeño compartimiento" o celda) es la unidad estructural y

 Parte central, generalmente esférica, llamada núcleo.

Cuando no tienen un núcleo organizado, (sin membrana nuclear) ni organelas se denominan

La membrana plasmática o citoplasmática es una estructura laminar que envuelve el

TRANSPORTE A TRAVÉS DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA

A continuación veremos procesos específicos de ingreso y egreso de sustancias a la célula con

• Diálisis: Es el pasaje de un soluto más agua, desde

COMPONENTES INORGÁNICOS DEL CITOPLASMA

LAS SALES MINERALES

COMPONENTES ORGÁNICOS DEL CITOPLASMA

En general son sustancias de reserva de energía (combustible de la célula) y también le

• ADN: Se puede localizar en el núcleo y en poca cantidad en mitocondrias y cloroplastos

La célula es una unidad estructural ____________ y__________

Según la cantidad de células de un organismo, este puede ser___________

La membrana celular está constituida principalmente _______________

Considerando el transporte de membrana, completar:

Si hay gasto de energía se llama transporte__________ y si no lo

Los componentes orgánicos del citoplasma so n____________

ADN se localiza en el ____________ y _____________

b) Unir con flechas según corresponda

• Ingreso de alimento en forma de masa sólida.

• Ingreso de alimento en forma de masas líquidas.

• Pasaje de soluto más agua, desde el lugar de

PINOCITOSIS • Pasaje de una sustancia desde un lugar de mayor

c) Nombrar los componentes orgánicos de la célula.

d) Nombrar los componentes inorgánicos de la célula.

Recibe y almacena los productos sintetizados

Organela exclusiva de las células animales.

Es el esqueleto de la célula. Dentro de esta

La célula es una unidad estructural __ y

ADN se localiza en el y _