UD: World Environment Day .

MUSIC Fecha: 5 June

Nivel/Grupo:ESO ( 1º)

Objetivos didácticos Contenidos

1. Reconocer, mediante la audición, 1. El Timbre:

los principales instrumentos Las familias instrumentales.(1º ESO)
musicales empleados en el cuento
musical “La Encina que aprendió a
cantar”.
2. Valorar la obra musical como 2.-La naturaleza en la música:
fuente de conocimiento de nuestro - Música descriptiva ( 1º ESO)
entorno natural y cultural.
3. Reconocer los elementos del 3. - La forma musical
lenguaje musical. - Forma Binaria ( 1º ESO)

Contribución al desarrollo de las Competencias Básicas

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. En relación con

esta competencia la música permite y facilita:
- El estudio y la re-interpretación de formas y sonidos del entorno natural.
- El compromiso con la conservación del entorno medioambiental.

5. Competencia social y ciudadana. En relación con esta competencia la música permite y

facilita:
- La participación en actividades musicales, especialmente las relacionadas con la
interpretación y creación colectiva que requieren de un trabajo cooperativo, colabora en la
adquisición de habilidades para relacionarse con los demás.
- El desarrollo de los siguientes valores básicos: tolerancia, respeto a los demás y a uno
mismo.
Auto-Evaluación

¿Qué has aprendido?

¿Qué te ha parecido la sesión? (Señala una o varias)

□ Divertida □ Interesante □ Aburrida □ Fácil □ Complicada □ Útil

¿Qué cambiarías de la sesión?

OPCIONAL

Actividades de Refuerzo Actividades de Ampliación

Respuesta emocional ante el desarrollo de Descubre la tonalidad, el compás y describe la

la obra: descubre las tonalidades mayores melodía (1º ESO)
y menores en relación al carácter de los
números Analiza la obra: género, tempo y autor. (1º
ESO)

Instrumentos para la Evaluación Criterios de Calificación

- Análisis activo por parte del alumnado
PRUEBAS DE APLICACIÓN DE de las audiciones que seleccione el
CONOCIMIENTOS (AUDICIONES Y ANÁLISIS profesor
DE PARTITURAS) - Su capacidad de escucha activa de las
audiciones.
INTERPRETACIONES INDIVIDUALES Y -Su participación e interés en el
COLECTIVAS desarrollo de las actividades
programadas para la materia
- Interpretación de las obras facilitadas
para el aula
- Su intervención en los diálogos
- Su capacidad de trabajo en grupo e
individual.
- Observaciones realizadas a lo largo de
las clases.
- Habilidades que aplica en una tarea
concreta.