Perfil Competencial CDIG

CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES (CEC)
PRIMERO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA
CURSO BLOQUE ESTÁNDAR
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

1.1. Ordena en el tiempo algunos hechos relevantes de su vida
personal, utilizando nociones básicas de tiempo: hora, día, mes y
1 4 año, antes, ahora, después.
ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos
1 5 literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de
producción propia.
1 3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos:

5
cuentos, poemas, canciones.
ÁREA: MATEMÁTICAS

3.1 Conoce la función y el valor de las diferentes monedas y billetes
1 3
de euro.
3.3 Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una
1 3
cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad.
ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

3. Participa activamente en la dramatización de canciones y
1 2
recitados, previamente trabajados.
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1.1. Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las

1 1
cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre).
1 1 1.2. Discrimina sonidos del entorno.

1.3 Diferencia el sonido del silencio a través de grafías o de su
1 1
expresión corporal.
2.1. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en
1 1
diferentes audiciones.
2.2. Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en
1 1
clase.
1 1 2.3. Marca el pulso atendiendo al tempo de una audición.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
1 1
representaciones musicales y de danza.
1 2 2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.
2.3 Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o
1 2
no convencionales (pictogramas).
2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos
1 2
intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.
1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la
1 3
música y a sus compañeros.
1 3 1.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.
2.1 Conoce los colores primarios y los mezcla adecuadamente para
1 5
conseguir los secundarios.
2.2 Usa los colores primarios y los secundarios en la producción de
1 5
obras plásticas.
2.3 Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en
1 5
sus creaciones.
2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo

1 5
capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.
3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas

1 5 para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de
manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.
5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones

1 5
artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.
5.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los

1 5
museos y las exposiciones virtuales de conocer las obras de arte.
5.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos

1 5
artísticos.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

3.1 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos,
1 utilizando los recursos expresivos del cuerpo.
3.2 Representa o expresa movimientos a partir de estímulos
1 rítmicos o musicales.
8.1 Conoce las características de diferentes tipos de juego,
1 partiendo de su práctica.
ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES

2.2 Dibuja diferentes expresiones faciales que representan distintos
1 1 estados de ánimo.
3.2. Comunica las emociones de los personajes en cuentos,
1 2 historias, fotografías, pinturas o películas.
3.3. Dramatiza hechos observados, reflejando los sentimientos y
1 2 estados de ánimo de los protagonistas.
5.1Representa plásticamente la necesidad de la alimentación, la
1 3 vivienda y el juego para un niño.
ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA

2.1 Separa correctamente las palabras de un texto, de forma oral o
1 1 escrita, sin romper su unidad estructural.
2.2 Marca el espacio en blanco entre palabras de un texto breve
1 1 mediante algún tipo de gesto o sonido.
1.1 Localiza palabras conocidas entre un listado amplio de palabras
1 2 o en un texto.
1 2 2.3 Memoriza o repite partes de un texto.
1 2 3.4 Dramatiza utilizando títeres con distintos registros de voz.
1.2 Expone ordenadamente un texto breve que ha leído
1 3 previamente.
1.4 Secuencia las viñetas de un cómic en papel o en el ordenador.
1 3
1 3 2.1 Realiza dibujos para ilustrar textos leídos anteriormente.
2.2 Al final de cada párrafo, expresa con sus palabras lo que ha
1 3 leído.
2.3 Elabora un fichero personal con palabras desconocidas,
1 3 expresadas con un lenguaje propio y un dibujo.
2.4 Cambia palabras en el texto por otras que signifiquen lo contrario
1 3 y explica las consecuencias de este cambio.
2.5 Realiza hipótesis sobre el significado de algunas palabras
1 3 teniendo en cuenta el párrafo leído.
2.6 Completa una historia sencilla en la que falta uno de los tres
elementos básicos de una narración (planteamiento, nudo y
1 3 desenlace).
8 Total de áreas
BÁSICO C1 C2 C3
BÁSICO C1 C2 C3
1
CMCT AA CEC
BÁSICO C1 C2 C3
1 CL CEC
CL CEC
BÁSICO C1 C2 C3
CEC
CMCT CEC
BÁSICO C1 C2 C3
CEC SIEE
BÁSICO C1 C2 C3
1 CEC
CEC
CEC
CEC
CEC
CEC AA
CSC CEC AA
CEC CL
CMCT CEC
1 AA CEC
CEC CSC
CEC
1 CEC
CEC
CEC
AA CEC
1 CEC
CEC
CEC
CEC
BÁSICO C1 C2 C3
SIEE CEC
SIEE CEC
CEC
1
BÁSICO C1 C2 C3
CEC
CEC SIEE
CEC SIEE
CEC CSC
BÁSICO C1 C2 C3
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
1
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
SEGUNDO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 8
CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

1.1. Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente,
2 4 futuro, antes, después, ahora) para ordenar acontecimientos 1
familiares o locales.
ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1
2 5 1.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral,

literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.
2.1 Crea textos literarios breves (cuentos, poemas, canciones y
2 5 pequeñas obras teatrales) individualmente o en grupo a partir de 1
pautas o modelos dados.
2 5 2.2 Elabora en grupo narraciones breves y poemas de forma

creativa partiendo de estímulos: canciones, fotografías, juegos…
2 5 3.2 Reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos,

poemas, canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas.
ÁREA: MATEMÁTICAS 1

1.2 Conoce el centímetro, el metro y el kilómetro y los utiliza como
2 3
unidad de longitud.
1.3 Conoce el cuarto de kilo, el medio kilo y el kilogramo y lo utiliza
2 3
como unidad de peso.
1.4 Conoce el medio litro y el litro y los utiliza como unidad de
2 3
capacidad.
3.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: minuto,
2 3 hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales
entre ellas.
2 3 3.3 Lee en relojes analógicos y digitales.
4.1 Utiliza las monedas y billetes para la resolución de problemas
2 3 1
tanto en situaciones reales como figuradas.
2 3 4.2 Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una
cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad.
ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

4. Participa activamente en la dramatización de canciones y
2 2
recitados, previamente trabajados.
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1
1.1. Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las

2 1 1
cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre).
2 1 1.2. Discrimina sonidos del entorno.

2 1
2 1
clase.
2.3 Clasifica los instrumentos musicales en familias: viento, cuerda y
2 1
percusión.
2.4 Distingue en audiciones sencillas variaciones y contrastes de
2 1
velocidad e intensidad.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
2 1
representaciones musicales.
2.4. Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o
2 2 como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos 1
de pequeña percusión o percusión corporal.
2.5. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos
2 2 1
2 3
2.1. Clasifica los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y
2 5 secundarios (verde, violeta y rojo) y los utiliza con sentido en sus
obras.
2.2. Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus
2 5
obras.
2 5 2.3. Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, siendo
2 5 2.4. Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales 1

utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción.
2 5 3.1. Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas 1

para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de
6.1. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más
2 5
importantes del patrimonio cultural y artístico.
6.2. Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las
2 5 visitas virtuales de conocer las obras de arte que en ellos se
exponen.
2 5
6.3. Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1

3.1 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos,
utilizando los recursos expresivos del cuerpo, en pequeños
2 grupos.
2 rítmicos o musicales, en pequeños grupos.
8.1 Conoce y expone las características de diferentes tipos de
2 juego, partiendo de su práctica.
ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES 1

4.1 Dramatiza distintas actividades al aire libre en las que disfruta de
2 3 su entorno.
5.2 Dramatiza el modo adecuado de viajar en diversos medios de
2 3 transporte.
ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA 1

3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la entonación adecuada,
2 2 textos breves previamente leídos por el docente.
4.2 Lee con fluidez, expresividad y entonación distintos tipos de
texto (narrativos, poemas, retahílas, trabalenguas, adivinanzas,
letras de canciones, diálogos teatrales) cuya lectura ha repetido
2 2 varias veces previamente.
1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo a partir de la idea 1
2 3 principal y las secundarias guiado por el docente.
2.1 Elabora un diccionario personal con las palabras desconocidas
2 3 de los textos.
2.2 Realiza dibujos para ilustrar textos (narrativos, expositivos,
2 3 poemas...) sencillos.
2.4 Hace suposiciones sobre el contenido del texto leyendo el título
2 3 del mismo.
2 3 2.9 Reconoce la idea principal de un texto breve leído. 1
2.10 Interpreta la información que proporciona la viñeta de un cómic
2 3 creando bocadillos adecuados al dibujo.
2.11 Describe personajes o paisajes que aparecen en un texto
2 3 basándose en su propia imaginación.
Total de áreas
C1 C2 C3
C1 C2 C3
CMCT AA CEC
C1 C2 C3
CL CEC
CL CEC
CL CEC
CL CEC
C1 C2 C3
CMCT CEC
CMCT CEC
CMCT CEC
CEC
CMCT CEC
CMCT CEC
CMCT CEC
C1 C2 C3
CEC SIEE
C1 C2 C3
CEC
CEC
CEC
CEC
CEC
CEC
CSC CEC AA
CEC AA
CEC AA
CEC CSC
CEC
CEC
CEC
AA CEC
CMCT
CEC
CEC
CEC
CEC
C1 C2 C3
SIEE CEC
SIEE CEC
CEC
C1 C2 C3
CEC
CEC
C1 C2 C3
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
TERCER CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 7

1.1. Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
3 3
centro educativo y de la localidad.
1.2. Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
3 3
centro y de la localidad.
2.1. Identifica algunos cambios a lo largo del tiempo: vivienda,
3 4
vestido, organización familiar y social, formas de trabajo. 1
3.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un
3 4 museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o
artístico.

3 2 10.4 Expresa su opinión sobre los textos leídos. 1
1.1 Lee algunos textos literarios narrativos y poéticos adecuados a
3 5
su nivel.
2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral y
3 5
literatura infantil.
4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas
3 5 1
obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados.
4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de
3 5 sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con
imaginación.
5.1 Realiza dramatizaciones individualmente o en grupo de textos
3 5 literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de
producción propia.
5.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos,
3 5
cuentos, poemas, canciones, etc.

5.1 Conoce y utiliza las monedas y billetes de euro en la resolución
3 3 de problemas tanto en situaciones figuradas como reales.
ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

3 1 1.2. Representa las cualidades del sonido trabajadas.
3 1
3 1
clase.
3 1 2.3 Clasifica los instrumentos musicales en familias.
2.4 Representa con grafías no convencionales la forma musical de
3 1
las audiciones propuestas.
2.6 Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes
3 1 características y las utiliza como marco de referencia para las
creaciones propias.
3 2 2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.
2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o
3 2 1
como acompañamiento a canciones o audiciones.
2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos
3 2 1
3 2 2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.
1.2.Controla la postura y la coordinación con la música cuando

3 3
interpreta danzas.
3 3
3 4 2.8 Reconoce el cine de animación como un género del cine.
2.1 Clasifica los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y
3 5 secundarios (verde, violeta y rojo) y los utiliza con sentido en sus
obras.
2.2 Conoce la simbología de los colores fríos y cálidos y aplica
3 5 dichos conocimientos para transmitir diferentes sensaciones en las
composiciones plásticas que realiza.
3 5 2.3 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, siendo

3 5 3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas 1
para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de
6.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más
3 5
importantes del patrimonio cultural y artístico.
6.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos de
3 5
conocer las obras de arte que en ellos se exponen.
3 5
6.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos.

3.1 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos
utilizando los recursos expresivos del cuerpo individualmente, en
3 parejas o en grupos.
3 rítmicos o musicales, individualmente, en parejas o grupos.
8.1 Expone las diferencias, características y/o relaciones entre
3 tipos de juegos y actividades en la naturaleza.
3 8.2 Reconoce la riqueza cultural de los juegos.

5.4 Valora otras culturas e interacciona de forma positiva con
3 3 diferentes personas.
ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA 1

3 2 1.1 Localiza varias palabras modelo en un texto amplio.
2.3 Señala y lee en un texto sencillo las frases básicas o esenciales
3 2 de las oraciones. 1
3.1 Memoriza y reproduce oralmente, con la entonación adecuada,
3 2 diferentes tipos de texto.
3 2 3.2 Utiliza la entonación adecuada al tipo de textos.
4.1 Reproduce oralmente la separación de una oración en unidades
de significado en la lectura de textos de diferente tipo. Separa en
unidades de significado (fraseo) las oraciones cuando lee diferentes
3 2 tipos de textos.
4.2 Lee con fluidez y expresividad distintos tipos de textos
(narrativos, poemas, trabalenguas, adivinanzas, letras de canciones,
diálogos teatrales) cuya lectura ha repetido varias veces
3 2 previamente. 1
3 3 1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo.
1.3 Es capaz de releer un texto breve o un párrafo si ha tenido
dificultades de comprensión o si no responde adecuadamente a
3 3 preguntas literales.
1.4 En un texto narrativo sabe explicar los diferentes sucesos que lo
3 3 forman.
2.1 Colabora en la elaboración de un diccionario de aula donde se
expliquen de forma sencilla las palabras desconocidas de los textos.
3 3
2.2 Interpreta instrucciones de determinados textos: recetas de
3 3 cocinas, manual de instrucciones de juegos y aparatos, etc.
2.3 Descubre el significado de nuevas palabras por su semejanza
con otras conocidas: familias de palabras, derivación, polisemia.
3 3
2.4 Deduce el significado de palabras desconocidas por el contexto.
3 3
2.5 Hace suposiciones sobre el contenido del texto leyendo el título
del mismo, el de los capítulos o apartados, las letras en negrita y las
3 3 palabras subrayadas.
2.6 Cambia los conectores de un texto y explica de nuevo su
3 3 significado.
3.1 Crea una historia sencilla utilizando los tres elementos básicos de
una narración (planteamiento, nudo y desenlace) a partir de
personajes, contextos, metas u objetivos, objeto mágico y otras
3 3 características básicas de los cuentos.
3 3 3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto. 1
3 3 3.3 Realiza resúmenes de un texto, párrafo a párrafo.
3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel y con programas 1
informáticos, encuadrando las ideas principales y relacionándolas
3 3 mediante gráficos con otras ideas del texto.
3.5 Elabora textos narrativos siguiendo distintas estrategias
creativas: binomio fantástico, palabras prohibidas, selección e
inclusión en el texto de determinado tipo de palabras, elaboración a
partir de personajes, diálogos o sentimientos, etc. de forma individual
y grupal.
3 3
3.6 Interpreta y lee textos y gráficos de la vida diaria tales como 1
3 3 facturas, recibos de consumo, etiquetas de producto, etc.
3.7 Elabora dibujos o gráficos que ayuden a comprender mejor los
3 3 textos.
3.8 Elabora en equipo un cómic inventando los diálogos a partir de
3 3 una narración.
3.9 Analiza una noticia de un periódico discriminando los hechos de
3 3 los argumentos (trabajo previo).
4.1 Relaciona un texto leído con sus propias vivencias personales o
3 3 familiares mientras lee el texto.
3 3 4.2 Es capaz de realizar de forma grupal la crítica de un texto.
4.3 Recomienda a sus compañeros los libros que más le han
3 3 gustado.
4.4 Participa en proyectos de cuentacuentos dónde interpreta y
expresa de forma adecuada, tras un trabajo de lectura intensa
previo, los matices emocionales, ideas y valores fundamentales que
3 3 están implícitos en el texto del cuento.
Total de áreas
C1 C2 C3
C1 C2 C3
CSC CEC
CSC CEC
CSC
CEC
CSC
CEC
C1 C2 C3
SIEE CEC
CEC CL
CL CEC
CEC CL
CEC CL
CL CEC
CEC CL
C1 C2 C3
CEC
C1 C2 C3
C1 C2 C3
CEC AA
CEC
CEC
CEC
CEC
CEC
CEC
CEC AA
CEC AA
CEC
CEC
CEC CSC
CEC
CEC
CEC
CEC
AA CEC
CEC
CEC
CEC
CEC
C1 C2 C3
SIEE CEC
SIEE CEC
CEC AA
CEC
C1 C2 C3
CEC CSC
C1 C2 C3
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CL AA CEC
CUARTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 11

2.2 Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
4 3
centro y de la localidad.
2.1. Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para localizar
4 4
en el tiempo y en el espacio hechos del pasado.
4.1. Profundiza su conocimiento sobre la Prehistoria y la Edad
4 4 Antigua a través de diferentes medios: cómics, revistas, vídeos,
libros.
5.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un 1
4 4 museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o
artístico.

10.3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente
4 2
de entretenimiento personal.
1.1 Conoce las características fundamentales de textos literarios
4 5
narrativos, poéticos y dramáticos.
4 5 2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, 1

4 5 obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados, utilizando 1
recursos léxicos, fónicos o rítmicos.
4 5 sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con
imaginación.
4 5 5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos 1

literarios adecuados a su edad y de textos de producción propia.
5.2 Reproduce oralmente textos literarios breves y sencillos:
4 5
cuentos, poemas, canciones.

4 3 5.1 Conoce el euro como unidad monetaria.
5.2 Utiliza las monedas y billetes de euro en la resolución de
4 3
problemas tanto en situaciones figuradas como reales.

4. Participa activamente en la dramatización de cuentos
4 2
previamente trabajados.

2.1. Reconoce en una audición sencilla pequeñas variaciones y
4 1 contrastes de velocidad e intensidad, así como instrumentos que 1
intervienen.
2.2. Reconoce distintos tipos de voces, así como agrupaciones
4 1
vocales.
2.3. Clasifica visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en
4 1
sus respectivas familias.
2.4. Distingue aspectos característicos básicos presentes en obras
4 1 de diferentes épocas, géneros y estilos asociándolas con sus
creadores.
2.5. Representa con grafías no convencionales formas musicales
4 1
sencillas.
3.2. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados
4 1
con el mundo de la música.
1.1. Improvisa líneas melódicas sencillas utilizando la voz como un
4 2
recurso expresivo.
4 2 2.1.Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. 1
4 2 2.4 Reconoce pequeñas frases melódicas.
4 2 1
4 2 2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.
2.9. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos,

4 2 1
valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y cultural.

4 3 1

3.1 Conoce y lleva a cabo danzas sencillas, siguiendo una
4 coreografía establecida.
3.2 Construye composiciones grupales en interacción con los 1
compañeros y compañeras, utilizando los recursos expresivos del
4 cuerpo.
4 tipos de juegos y actividades en la naturaleza.
4 8.2 Reconoce la riqueza cultural de los juegos.

3.1 Muestra curiosidad, sensibilidad y respeto por costumbres y
4 2 modos de vida diferentes a las propias.
ÁREA: CONOCIMIENTO APLICADO 1

5.4 Se expresa de forma creativa para plasmar ideas, sentimientos o
4 emociones, por diferentes vías artísticas. 1
ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

6.3 Se expresa de forma creativa para plasmar ideas, sentimientos o 1
emociones, por diferentes vías artísticas literarias.
4
8.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral y
4 literatura infantil.
ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN MATEMÁTICAS 1

7.1 Elabora carteles publicitarios utilizando elementos geométricos.
4
7.2 Manifiesta el gusto por la producción de objetos con técnicas de 1
4 modelado o pintura.
4 7.3 Identifica las simetrías en los objetos que observa y crea.
ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1
4 1.1 Manifiesta su opinión en situaciones de interacción entre iguales.

4 1.2 Respeta opiniones ajenas.
4 1.3 Respeta turnos de intervención.
4 1.4 Participa en la creación de normas y reglas.
4 1.5 Participa de forma activa en trabajos grupales. 1
2.1 Localiza y selecciona información relevante en textos escritos.
4
2.2 Comprende la idea general de textos escritos sencillos sobre un
4 tema o cuestión a tratar. 1
4 2.3 Identifica información específica en los textos leídos.
2.4 Realiza inferencias y formula hipótesis sobre los textos leídos.
4
2.5 Presenta textos escritos que recogen datos y conclusiones
4 siguiendo un modelo.
2.6 Utiliza las tecnologías de la información para crear producciones
4 que ilustren su trabajo. 1
3.1 Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera
de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del
4 interlocutor y ciertas normas de cortesía.
3.2 Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos
4 en exposiciones orales.
3.3 Transmite oralmente las ideas aunque cometa errores
4 lingüísticos. 1
3.4 Planifica el discurso antes de exponerlo oralmente frente a sus
4 compañeros.
4.1 Deduce el significado de palabras y expresiones sencillas por
4 medio del contexto.
4 4.2 Usa estrategias no verbales para apoyar su discurso oral.
4.3 Hace uso de estrategias lingüísticas que le permitan mantener la
situación comunicativa (parafrasear, decir una palabra en castellano,
4 etc.) 1
4 5.1 Resume oralmente un texto escuchado.
5.2 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la
4 comprensión literal de textos escuchados.
4 5.3 Reconoce la idea principal en textos orales. 1
4 5.4 Reconoce informaciones específicas sobre textos orales.
6.1 Desglosa y planifica las acciones que se deben seguir en la
ejecución de sus tareas y las funciones de cada miembro del grupo.
4
6.2 Muestra capacidad para autoevaluación con rigor, a través de
4 rúbricas sencillas.
6.3 Utiliza estrategias que le permiten organizar la tarea o resolver
problemas de forma autónoma: método científico, rutinas de
4 pensamiento, etc. 1
7.1 Produce textos con una caligrafía clara, legible y de trazo
4 correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.
7.2 Escribe textos sencillos, siguiendo un modelo trabajado
4 previamente. 1
7.3 Redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción,
4 revisión y mejora.
4 7.4 Planifica las producciones escritas.
7.5 Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la
4 presentación.
Total de áreas
C1 C2 C3
C1 C2 C3
CSC CEC
AA CMCT CEC
CEC CSC
CEC CSC
C1 C2 C3
CEC AA
CEC
CEC
CEC AA
CEC CL
CEC
CEC AA
C1 C2 C3
CEC CMCT
CEC
C1 C2 C3
CEC SIEE
C1 C2 C3
CEC AA
CEC
CEC AA
CEC
CEC
CEC AA
CEC
CEC
CEC
CEC AA
CEC
CEC AA SIEE
CEC
CSC CEC
C1 C2 C3
SIEE CEC CMCT
SIEE CEC
CEC AA
CEC
C1 C2 C3
CSC CEC
C1 C2 C3
CEC
C1 C2 C3
CEC
CEC CL
C1 C2 C3
CMCT CEC
CEC
CMCT CEC
C1 C2 C3
SIEE
CSC
CSC
CSC
SIEE
CL CDIG
CL
AA CL
AA CL
CDIG CMCT
CDIG
CL
CL
CL
AA CL
AA CL
AA CL
AA CL
CL
CL
AA CL
AA CL
SIEE
AA
AA
CL
CL
CL
CL SIEE
SIEE
QUINTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 14

5 3 5.1 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad.
1.1 Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para
localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del pasado y
5 4 percibir la sucesión entre ellos.
2.4 Describe los principales movimientos artísticos y culturales de las
edades Media y Moderna en España, incluyendo sus representantes
5 4 más significativos.
3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y Moderna a

5 4 través de diferentes medios: comics, videos, TICS, revistas, libros…

1.1 Reconoce las características fundamentales de textos literarios
5 5
5 5 2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, 1

5 5 obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando
recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas
producciones.
5 5 sugerencias ajenas o de ideas propias, usando con imaginación el
lenguaje y los recursos propios de cada género.
5 5 5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos 1

literarios adecuados a su edad y de textos de producción propia.
5.2 Memoriza y reproduce textos literarios orales breves y sencillos,
5 5
cuentos, poemas.

7.1 Utiliza los porcentajes para calcular aumentos y disminuciones en
5 2
problemas de la vida cotidiana.
5 2 7.2. Calcula tantos por ciento en situaciones reales.
7.1. Resuelve problemas de la vida real relacionados con euros
5 3
siguiendo los pasos establecidos en su resolución.

4. Participa activamente en la dramatización de obras de teatro
5 2
sencillas.

2.1. Reconoce en una audición sencilla pequeñas variaciones y
intervienen.
2.2. Clasifica distintos tipos de voces, así como agrupaciones
5 1
vocales.
2.3. Clasifica visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en
5 1
2.4 Distingue aspectos característicos básicos de diferentes estilos
5 1
y/o etapas musicales, géneros y compositores.
5 1 2.5 Identifica obras musicales de diferentes épocas y estilos.
5 1 2.6. Identifica formas musicales sencillas.
3.2. Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes
5 1 características, y las utiliza como marco de referencia para las
creaciones.
3.3. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados
5 1
1.1. Interpreta un fragmento u obra musical escrito en lenguaje
5 2 1
convencional.
1.2. Reconoce en una partitura sencilla la representación gráfica de
5 2 los parámetros del sonido: notas, silencios, figuras, matices de
intensidad…
5 2 1.3. Reconoce pequeñas frases melódicas.
1.5.Traduce al lenguaje musical convencional melodías y ritmos
5 2
sencillos.
5 2 1
5 2 1.8. Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.
1.10. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos,

5 2 1
5 3 1.3 Reconoce danzas de distintas épocas y lugares.

1.4. Interpreta danzas tradicionales entendiendo la importancia de
5 3 1
su continuidad y el traslado a las generaciones futuras

3.1 Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas, siguiendo una
5 coreografía establecida.
1
3.2 Construye composiciones grupales en interacción con los
5 cuerpo y partiendo de estímulos musicales, plásticos o verbales.
juegos populares, deportes colectivos, deportes individuales y
5 actividades en la naturaleza.
8.2 Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de los
5 juegos y el deporte.
3.1 Interpreta y da sentido a lo que oye en diferentes situaciones

5 2 (exposiciones orales, actividades cooperativas, etc).

5.6 Muestra un juicio crítico, basado en el respeto por las
5 producciones propias y ajenas.
ÁREA: ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA 1

2.1. Expresa en producciones sencillas y breves aspectos
socioculturales del español, como vocabulario cultural, expresiones
5 4 propias, costumbres, celebraciones, etc.)
2.2. Produce en textos escritos propios, aspectos sociolingüísticos
5 4 básicos, especialmente convenciones comunicativas.
ÁREA: LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 1

2.1. Identifica aspectos socioculturales básicos de un discurso
signado: sobre la vida cotidiana de las personas sordas (actividades,
5 1 hábitos, celebraciones).
2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos de un texto signado (normas
de cortesía, turnos de palabra, mantenimiento de la mirada).
5 1
2.1. Produce textos signados muy breves sobre aspectos
socioculturales de la vida cotidiana de las personas sordas
5 2 (actividades, hábitos, celebraciones).
2.2. Produce en textos signados propios aspectos sociolingüísticos


6.4. Se expresa de forma creativa para plasmar ideas,
sentimientos o emociones, por diferentes vías artísticas literarias.
5 1
6.5. Muestra un juicio crítico, basado en el respeto por las

5 7.1 Diseña logotipos utilizando elementos geométricos.
8.2 . Reproduce elementos geométricos utilizando diversas técnicas
5 de expresión gráficas: pintura, fotografía, modelado
ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN PRIMERA LENGUA EXTRANJERA
ÁREA: REFUERZO EN COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 1

1.1 Escribe de forma creativa textos partiendo de vivencias
personales, ideas de ficción, sugerencias del profesor, películas o
5 4 audiovisuales, etc.
3.1 Redacta diferentes tipos de textos (poéticos, literarios,
periodísticos, expositivos, informaciones culturales, sociales o medio-
ambientales, canciones, etc.) imitando modelos aportados por el
5 4 profesor.
ÁREA: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 1

2. Identifica aspectos socioculturales básicos de un texto
oral: sobre la vida cotidiana (actividades, hábitos, horarios,
5 1 celebraciones).
Total de áreas
C1 C2 C3
C1 C2 C3
CEC
AA CMCT CEC
CEC CL
CSC CEC
C1 C2 C3
CL CEC
CL CEC
CEC CL
CL CEC
CL CEC
CL CEC
C1 C2 C3
CMCT CEC
CEC
CMCT CEC
C1 C2 C3
SIEE CEC
C1 C2 C3
CEC AA
CEC AA
CEC AA
CEC
CEC
CEC
SIEE AA CEC
CEC AA
CEC
CEC
CEC
CEC CMCT
CEC AA
CEC
CEC AA SIEE
CEC
CEC SIEE CSC
C1 C2 C3
SIEE CEC CMCT
SIEE CEC
CEC AA
CEC
C1 C2 C3
CSC CEC
C1 C2 C3
CEC
C1 C2 C3
CL CSC CEC
CL CSC CEC
C1 C2 C3
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
C1 C2 C3
CEC
CEC
C1 C2 C3
CMCT CEC
CMCT CEC
C1 C2 C3
C1 C2 C3
CL CEC
CL CEC
C1 C2 C3
CL CEC
SEXTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 16
ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

1.1. Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o
condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas,
6 5 (escalera, puente, tobogán, etc.). 1

1.1 Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
6 3 centro de la localidad.
1.2 Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
6 3 centro y de la localidad.
2.4 Describe los principales movimientos artísticos y culturales de la
Edad Contemporánea en España, citando a sus representantes más
6 4 significativos. 1
3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Contemporánea a

6 4 través de diferentes medios: cómics, videos, Tics, revistas, libros…
4.1 Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un
museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o
6 4 artístico.

1.1 Reconoce las características fundamentales de textos literarios
6 5 1
6 5 2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral,

6 5 obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando
recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas
producciones.
5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos
6 5 literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de 1
producción propia.
6 5 5.2 Memoriza y reproduce textos literarios orales breves y sencillos,
cuentos, poemas, canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas.

6.1 Utiliza los porcentajes para calcular aumentos y disminuciones en
6 2
problemas de la vida cotidiana.

5. Expone presentaciones breves y sencillas, previamente
preparadas, sobre temas cotidianos, de actualidad o de su interés,
6 2 con una pronunciación aceptable, dando prioridad a la fluidez en el 1
idioma usando estructuras sencillas.

2.1 Reconoce en una audición sencilla pequeñas variaciones y
intervienen…
2.2 Reconoce distintos tipos de voces, así como agrupaciones
6 1
vocales.
2.3 Clasifica visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en
6 1
2.4 Distingue aspectos característicos básicos de diferentes estilos
6 1
y/o etapas musicales, géneros y compositores.
6 1 2.5 Identifica obras musicales de diferentes épocas y estilos.
6 1 2.6 Identifica formas musicales sencillas.
6 1 3.2 Comprende el contenido de las normas que regulan la propiedad

intelectual en cuanto a la reproducción y copia de obras musicales.
3.3 Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes
6 1 características, y las utiliza como marco de referencia para las
creaciones.
3.4 Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados
6 1
1.1 Interpreta un fragmento u obra musical escrito en lenguaje
6 2 1
convencional.
1.2 Reconoce en una partitura sencilla la representación gráfica de
6 2 los parámetros del sonido: notas, silencios, figuras, matices de
intensidad….
6 2 1.3 Reconoce pequeñas frases melódicas.
1.5 Traduce al lenguaje musical convencional melodías y ritmos
6 2
sencillos
1.6 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o
6 2 1
6 2 1.10 Reconoce instrumentos acústicos y electrónicos.
6 2 1.11 Reconoce diferentes registros de la voz.
6 2
1.12 Reconoce diferentes agrupaciones vocales e instrumentales.
6 2 1.13 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos, 1

1.3 Reconoce danzas de distintas épocas y lugares valorando su
6 3
aportación al patrimonio artístico y cultural.
1.4 Disfruta interpretando danzas tradicionales entendiendo la
6 3 importancia de su continuidad y el traslado a las generaciones
futuras.

3.1 Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas
representativas de distintas culturas y distintas épocas, siguiendo
6 una coreografía establecida.
1
3.2 Construye composiciones grupales en interacción con los
6 cuerpo y partiendo de estímulos musicales, plásticos o verbales.
juegos populares, deportes colectivos, deportes individuales y
6 actividades en la naturaleza.
8.2 Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de los
6 juegos y el deporte.

10.3 Relaciona diferentes culturas y religiones con las formas de
6 3 pensamiento de personas pertenecientes a ellas.
6 3 11.1 Analiza formas de discriminación: racismo, xenofobia,
desigualdad de oportunidades.

5.5 Se expresa de forma creativa para plasmar ideas, sentimientos o
6 emociones, por diferentes vías artísticas. 1
5.6 Muestra un juicio crítico, basado en el respeto por las
ÁREA: ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA 1

2.1. Identifica en texto orales aspectos socioculturales sobre la vida
6 1 cotidiana (actividades, hábitos, horarios, celebraciones).
2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos de los textos orales: normas
6 1 de cortesía, identificación de emisores.
2.1. Expresa en monólogos y conversaciones aspectos
socioculturales del español, como vocabulario cultural, expresiones
6 2 propias, costumbres, celebraciones, etc.)
2.2. Produce en textos orales propios, aspectos sociolingüísticos

2.1. Identifica aspectos socioculturales de un texto escrito: sobre la
vida cotidiana (actividades, hábitos, horarios, celebraciones).
6 3
2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos de un texto escrito: normas
6 3 de cortesía, identificación de emisores.
2.1. Expresa en producciones aspectos socioculturales del español,
como vocabulario cultural, expresiones propias, costumbres,
6 4 celebraciones, etc.)
2.2. Produce en textos escritos propios, aspectos sociolingüísticos

ÁREA: LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 1

2.1. Identifica aspectos socioculturales básicos de un discurso
signado: sobre la vida cotidiana de las personas sordas (actividades,
6 1 hábitos, celebraciones).
2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos básicos de un texto signado

6 1 (normas de cortesía, turnos de palabra, mantenimiento de la mirada).
2.1. Produce textos signados muy breves sobre aspectos
socioculturales de la vida cotidiana de las personas sordas
6 2 (actividades, hábitos, celebraciones).
2.2. Produce en textos signados propios aspectos sociolingüísticos


6 1

6 8.1 Diseña logotipos utilizando elementos geométricos
9.1 Reconoce figuras geométricas planas en construcciones
6 arquitectónicas, enlosados, fotografías, etc.
ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

6 1
ÁREA: REFUERZO EN COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 1

1.1 Escribe de forma creativa textos narrativos o poéticos partiendo
de vivencias personales, ideas de ficción, sugerencias del profesor,
6 4 películas o audiovisuales, etc.
1.2 Crea cuentos respetando las estructuras narrativas
6 4 (secuenciación, descripción y valoración). 1
3.1 Redacta diferentes tipos de textos (poéticos, literarios,
periodísticos, expositivos, informaciones culturales, sociales o medio-
6 4 ambientales, canciones, etc.), imitando modelos.
ÁREA: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 1
2. Identifica aspectos socioculturales básicos de un texto oral:

comportamiento (gestos habituales, uso de la voz y contacto
6 1 físico) y convenciones sociales (normas de cortesía).
3. Aplica los conocimientos adquiridos sobre aspectos
socioculturales o sociolingüísticos para la comprensión de textos
6 1 orales.
3. Identifica aspectos socioculturales básicos de un texto escrito:
6 3 convenciones sociales (normas de cortesía).
7. Aplica los conocimientos adquiridos sobre expresiones,
costumbres, etc. a una producción escrita adecuada al contexto,
6 4 respetando las normas de cortesía básicas.
8. Escribe una carta informal teniendo en cuenta los patrones
6 4 discursivos básicos (saludo, despedida, etc.).
Total de áreas
C1 C2 C3
AA SIEE CEC
C1 C2 C3
CEC CSC
CEC CSC
CEC
CSC CEC
CEC CEC
C1 C2 C3
CL CEC
CL CEC
CL CEC
CL CEC
CL CEC
C1 C2 C3
CMCT CEC
C1 C2 C3
SIEE CEC
C1 C2 C3
CEC AA
CEC AA
CEC AA
CEC
CEC
CEC
CEC CSC
SIEE AA CEC
CEC AA
CEC
CEC
CEC
CEC CMCT
CEC AA
CEC
CEC
CEC
CEC AA SIEE
CEC
CEC SIEE CSC
C1 C2 C3
SIEE CEC CMCT
SIEE CEC
CEC AA
CEC
C1 C2 C3
CEC
CSC CEC
C1 C2 C3
CEC
CEC
C1 C2 C3
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
C1 C2 C3
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
CL CSC CEC
C1 C2 C3
CEC
CEC
C1 C2 C3
CMCT CEC
CMCT CEC
C1 C2 C3
CEC
CEC
C1 C2 C3
CL CEC
CEC CL
CL CEC
C1 C2 C3
CL CEC
CL CEC
CEC CL CSC
CEC CSC CL
CL CEC

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CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES (CEC)

PRIMERO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

1 3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos:

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

1.1. Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las

1 1 1.2. Discrimina sonidos del entorno.

2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo

3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas

5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones

5.2 Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los

5.3 Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

SEGUNDO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 8

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2 5 1.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral,

2 5 2.2 Elabora en grupo narraciones breves y poemas de forma

2 5 3.2 Reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos,

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1.1. Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las

2 1 1.2. Discrimina sonidos del entorno.

2 5 2.4. Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales 1

2 5 3.1. Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas 1

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

TERCER CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 7

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

3 2 2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.