Introducción:

Mediante la realización del presente informe teórico-práctico, el alumno tendrá la

oportunidad de familiarizarse con el trabajo en el laboratorio, así como también la aplicación

de los pasos básicos del método científico para observar fenómenos físicos relacionados con

el péndulo simple.

Se le propone a cada grupo de trabajo la construcción de un péndulo sobre el cual es

posible modificar a voluntad diferentes variables. A partir de ello, los alumnos pueden

elaborar predicciones que inciden sobre el sistema.

Un péndulo es un sistema que consta de: un cuerpo de masa “m”

conectado a un soporte a través de un hilo de longitud “l” que puede
oscilar gracias a ciertas características y a la acción de distintas
fuerzas.
La masa, longitud y ángulo son variables independientes medibles
exceptuando el ángulo que es calculable y el tiempo (periodo) es una
variable dependiente medible

Fig.
Procedimiento:

Se armaron los péndulos colgando de un soporte ubicado en la pared, en

la cual se encontraba un pizarrón que permitía realizar marcas.

Con la cinta métrica se tomó el largo del hilo desde el punto donde

colgaba el cuerpo, hasta el otro extremo, aproximadamente a mitad de la

pesas, procurando así mantener el mismo largo en todas las mediciones.

De igual forma ocurrió con el ángulo de apertura del movimiento, se

realizaron marcas en el pizarrón con la tiza y la ayuda de la cinta

métrica, para, de este modo, poder arrancar el movimiento del péndulo

en el mismo punto. Para saber dónde realizar las marcas de apertura

(correspondientes a los ángulos) se utilizó fórmula OA= tgα.l en la

calculadora, siendo “α” el ángulo establecido, “OA” la distancia entre el

posición de equilibrio y el extremo de apertura en dirección horizontal,

paralela al piso, y “l” la longitud del hilo.

Para la primera parte, cuya variable independiente es la masa del objeto

que cuelga del péndulo (se variaron las masas en la experiencia), se

armó 1 péndulo en cuya punta se encontraba una pesa de 50g; se realizó

una medición correspondiente a 8 períodos de la oscilación del péndulo

y se repitió este proceso para un péndulo que contenía una pesa de 100

g, uno con una pesa de 200g y otro con una pesa de 362g. El largo y el

ángulo fue el mismo en todas las pruebas y fue de 1,12 metros y 5

grados respectivamente.

Para la segunda parte, se debía variar el largo del hilo, por lo que se

eligió la pesa de 50g y se la utilizó para toda la secuencia, de igual

forma, el ángulo se mantuvo 5 grados en todas estas mediciones. Se

armó un péndulo de un largo establecido, y se registraron las

mediciones de 8 oscilaciones consecutivas, y se repitió esto con 4

medidas distintas del largo del hilo, variando el largo de una distancia a

otra de manera significativa para poder notar cambios (si se produjeran)

en el tiempo registrado. En nuestro caso, usamos los siguientes largos:

1,12 metros, 0,80 metros, 0,31 metros, 1,7 metros.

Para la tercer parte, donde se debía variar el ángulo de apertura, se

realizaron marcas en el pizarrón donde coincidía el péndulo con el largo

deseado para obtener así el ángulo correspondiente. Se realizó la

medición de 8 periodos de oscilación, cada una con un ángulo diferente:

2,5 grados, 1,6 grados, 4 grados y 5 grados. La masa fue siempre la

misma de 200g y el largo utilizado en todas fue de 1,12 metros.

EQUIPO:

Cinta métrica

Hilo
Tijera

Pesas

Calculadora científica

-Balanza
 Tiempo de oscilación
Variable Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Media
"L" 1 2 3 4 5 6 7 8 (X) σ E
L1=
1,12m 1,81 1,73 1,83 1,95 1,96 2,03 1,96 1,92 1,9 0,10 0,003
L2=
0,80m 1,7 1,8 1,79 1,72 1,62 1,65 1,76 1,72 1,7 0,06 0,004
L3=
0,31m 1,26 1,3 1,1 1,02 0,93 1,11 1,25 1,08 1,1 0,13 0,023
L4=
1,7m 2,58 2,53 2,65 2,42 2,45 2,46 2,36 2,3 2,5 0,11 0,012
m= 50g
σ= 5ºc
OA=
0,1m

Tabla 1 – Variación de Longitudes (L)

Tabla 2 – Variación de Ángulos (α)

 Tiempo de oscilación
Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba
Variable " 1 2 3 4 5 6 7 8 Media (X) σ E
σ= 2,6 ª
OA=0,05m 1,93 1,99 1,89 2,18 1,8 2,05 1,88 1,98 2,0 0,12 0,022
σ=1,06ª
OA=
0,03m 2,13 2,26 1,52 2,16 2,19 1,96 2,08 1,82 2,0 0,24 0,052
σ= 4ª
OA=0,08m 2,12 1,9 1,83 1,88 2 2,05 2,13 2,18 2,0 0,13 0,019
σ= 5ª OA=
0,1m 2,12 2,08 2,28 1,96 1,96 2,15 2,05 2,12 2,1 0,10 0,010
l= 1,12m
m= 200g

Tiempo de oscilación
Variable Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba Prueba
"m" 1 2 3 4 5 6 7 8 Media (X) σ E
m1= 200g 1,85 2,2 2,37 1,7 1,66 1,6 1,83 1,85 1,9 0,27 0,082
m2= 362g 1,9 2,2 1,53 2 1,8 2,03 2,08 1,9 1,9 0,20 0,037
m3= 50g 2,1 2,18 2,1 2,15 2,23 2,08 2,16 1,75 2,1 0,15 0,037
m4= 100g 1,88 2,03 2,03 2,23 2,02 2,12 2,13 2,08 2,1 0,10 0,010
l=1,12m
σ= 5º
OA: 0,1m

Tabla 3 – Variación de masas (m)

Graficos con barra de error

Hipótesis a poner a prueba:

Si el período “T” depende del valor de la masa “m”, entonces

predicción: Colgando distintas masas, tendremos que medir distintos

períodos.
NOTA: A los efectos de que las variables restantes (α y l) no influyan

en esta experiencia, debemos mantenerlas constantes.

Si el período “T” depende del valor del Ángulo “α”, entonces

predicción: Provocando distintos ángulos, obtendremos distintos

períodos.

NOTA: En este caso deben mantenerse constantes las variables “m” y

“l”.

Si el período “T” depende del valor del largo “l”, entonces predicción:

Construyendo péndulos de distintos largos, obtendremos distintos

períodos.

NOTA: En este caso deben mantenerse constantes las variables “m” y

“α”

Conclusiones:

Mediante las experiencias, tablas y gráficos concluimos que las

hipótesis mencionadas anteriormente son válidas, ya que se obtuvieron

distintos períodos en cada uno de los casos. Para esta experiencia

utilizamos diferentes conceptos y formulas con el fin de obtener datos

concretos, tales como:

Análisis Estadístico:
ERROR MEDIO CUADRÁTICO DE LAS LECTURAS (σ):

ERROR MEDIO CUADRÁTICO DE LOS PROMEDIOS (E):

σ
E=
√N

VALOR PROMEDIO:

Respecto la practica:

Los elementos de laboratorio que utilizamos, si bien fueron bastantes

rústicos, sirven para demostrar que la física es parte de lo cotidiano y

pueden utilizarse cosas comunes para diferentes experiencias.