ANÁLISIS y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE LOS SUBMÓDULOS

2º SEMESTRE

CARRERA TÉCNICA: PROGRAMACIÓN LUGAR Y FECHA: Veracruz, Ver a 1 de febrero del 2018

MODULO I Desarrolla e instala software de aplicación
utilizando programación estructurada, con
almacenamiento persistente de los datos
SUBMÓDULO 1: Diseña y administra bases de datos
simples.
PROYECTO ABP: DISEÑO DE UNA APLICACIÓN QUE EVALUE A LOS ESTUDIANTES
DEL SEGUNDO SEMESTRE EN LA MATERIA DE GEOMETRÍA Y
TRIGONOMETRÍA EMPLEANDO UNA PILA DE PREGUNTAS Y
RESPUESTAS DE OPCIÓN MULTIPLE ALMACENADAS EN UNA
BASE DE DATOS.
TRANSVERSALIDAD: INGLÉS, LEOYE, GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA

PROPÓSITO: Dotar a los alumnos de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y herramientas necesarias que le permitan
desarrollar una aplicación simple de escritorio para evaluar el conocimiento adquirido en la materia de geometría y trigonometría por
medio de una pila de preguntas de opción multiple visualizadas utilizando funciones de programación y empleando una base de datos.
COMPETENCIAS
UNIDADES CONTENIDOS/COMPETENCIAS PROFESIONALES PRODUCTO DESEMPEÑO
DEL MCC

M1 Construye e
1. Analisis de datos
interpreta modelos
matemáticos
Paso 1: Punto de Partida deterministas o
Analisar la importancia que tienen los sistemas de
aleatorios mediante
información para resolver problemas cotidianos, 1. Desarrollo de prácticas
automatizando procesos. La clasificación de los sistemas la aplicación de
guiadas permitiendo a
según su alcance y uso. procedimientos
los estudiantes identificar
PARCIAL Paso 2: Formación de equipos colaborativos aritméticos, 1. Diccionario de datos de la
los datos relevantes de
I Integrar equipos de 8 alumnos para la asignación de roles en algebraicos, aplicación
un proceso para su
el desarrollo de una aplicación informatica. geométricos y
implmentación en tablas
Paso 3: Definición del reto final variacionales, para la
de base de datos.
1. Desarrollar una aplicación de altas-bajas-consultas para comprensión análisis
de situaciones reales
la evaluación de la materia de geometría y trigonometría
o formales.
empleando un lenguaje de programación estructurada y
M8 interpreta tablas,
un gestor de bases de datos.
gráficas, mapas,
 diagramas y textos
Paso 4: Organización y planificación con símbolos
Los equipos se organizaran, tomando cada uno un rol matemáticos y
distinto (lider, analista, diseñador, programador) científicos.
Planificaran las tareas y actividades necesarias dentro de un C1. Identifica, ordena
cronograma para alcanzar la meta del proyecto. e interpreta las ideas,
datos y conceptos
Paso 5: Búsqueda y recopilación de información explicitos e implicitos
Entrevistar a los docentes que imparten las materias de en un texto,
geometría y trigonometría para obtener los temas que
considerando el
contexto en el que se
las secuencias contemplan como parte de los saberes
genero y en el que
que el estudiante necesita para su aprendizaje como
se recibe.
tambien los alcances de la materia.
Hacer investigación de diferentes tecnicas de
evaluación que podran ser utilizadas dentro de la
aplicación.

Paso 6: Análisis y Síntesis

Los grupos colaborativos realizarán un análisis de los datos
investigados para clasificarlos y determinar cuáles serán
mostrados en su producto final como parte de los formularios
de evaluación y de la base de datos.

M8 interpreta tablas,
2. Construcción de la base de datos gráficas, mapas,
Paso 7: Taller/Producción 2. Los estudiantes
diagramas y textos
Los estudiantes diseñaran la base de datos usando con 2. Diseño de la base de datos participan activamente en el
símbolos
un DBMA, empelando querys. que guardar los datos procedimiento guiado por el
matemáticos y
persistentes empleados en la facilitador de la Asignatura
PARCIAL Relacionaran las tablas empleando cardinalidad, científicos.
aplicación de evaluación de la de Geometría y
II producto de la abstarccion y analsis de los datos. CE9. Diseña
materia de geometría y Trigonometría y Bases de
Llenado y administración de los registros contenidos modelos o protipos
trigonometría. Datos Simples para el
en las tablas. para resolver
diseño y desarrollo de la
Elaboración de un documento de usos y problemas, como
base de datos persistente.
procedimeintos para el manejo de la base de datos. satisfacer
necesidades o
 demostrar principios
cientificos.

M1 Construye e
interpreta modelos
matemáticos
3. Desarrolla aplicaciones Web Dinámicas deterministas o
Paso 8: Presentación del proyecto aleatorios mediante
Presentación a puertas abiertas demostrando el la aplicación de
funcionamiento de la aplicación. procedimientos
aritméticos, 3. Integración de la base de 3. Con la participación de
Paso 9: Respuesta colectiva a la pregunta inicial algebraicos, datos en la aplicación los estudiantes, maestros y
PARCIAL Al termino de la presentación los presentes haran preguntas geométricos y desarrollada con el fin de otros presentes se concreta
III en relación al resultado final con respecto al resultado variacionales, para la evaluar a los estudiantes en la el Proyecto haciendo la
esperado comprensión análisis materia de geometría y exposición de la Aplicación
de situaciones reales trigonometría.
Paso 10: Evaluación y Autoevaluación o formales.
Se proponen instrumentos de evaluación, abarcando los
M8 interpreta tablas,
aspectos solicitados, así como las competencias logradas en gráficas, mapas,
el desarrollo del proyecto diagramas y textos
con símbolos
matemáticos y
científicos.