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(UAPA)
Materia:
Cálculo Integral
Tarea:
Trabajo Final
Presentado a:
Nelson Gómez
Fecha:
El cálculo adquirió una posición más firme con el desarrollo de los límites y, en
la primera mitad del siglo XIX, recibió una fundamentación adecuada por parte
de Cauchy. La integración fue rigurosamente formalizada por primera vez por
Riemann, empleando límites. A pesar de que todas las funciones continúas
fragmentadas y acotadas son integrables en un intervalo acotado, más tarde se
consideraron funciones más generales para las cuales la definición de Riemann
no era aplicable y por tanto no eran integrables en el sentido de Riemann.
Posteriormente Lebesgue dio una definición diferente de la integral1 basada en
la teoría de la medida que generalizaba la definición de Riemann, así toda
función integrable en el sentido de Riemann también lo es en el sentido de
Lebesgue, aunque existen algunas funciones integrables en el sentido de
Lebesgue que no lo son en el sentido de Riemann. Más recientemente se han
propuesto otras definiciones de integral aún más generales, que amplían las
definiciones de Riemann y Lebesgue.
Esto divide al intervalo [a,b] en n subintervalos [xi−1, xi], cada uno de los
cuales es "etiquetado" con un punto especificado ti de; [xi−1, xi]. Sea Δi =
xi−xi−1 la anchura del subintervalo i; el paso de esta partición etiquetada
es el ancho del subintervalo más grande obtenido por la partición,
maxi=1…n Δi.
10. Cuáles acciones cotidianas se pueden resolver por medio de
integrales
Básicamente las integrales se usan cotidianamente en el cálculo de:
a) Cálculo de volúmenes de cuerpos de revolución
b) Áreas.
c) Cálculo de áreas.
d) Longitudes de curvas.
e) Volúmenes de cuerpos de revolución.
OPINIÓN PERSONAL
Espero que esto haya ayudado a comprender mejor el mundo de las integrales
y de las ecuaciones diferenciales.
También espero que este artículo sirva para demostrar que, pedagógicamente,
es imprescindible visualizar e imaginar para que los conceptos se entiendan y
permanezcan en nuestra memoria y que muchos de aquellos que arrastran el
complejo de ser “malos” en matemáticas sepan que no son ellos los malos sino
el método con el que les han enseñado: Un método centrado en el aprendizaje
abstracto y muy poco en el aprendizaje a partir de la experiencia, de la
imaginación, de la visualización y de la emoción.
Bibliografía
Integración.S.A.8/6/2018. https://es.wikipedia.org/wiki/Integraci%C3%B3n
Fecha de acceso: 30/7/2018.