CASO 1: Mensaje del film “Le Ballon Rouge”

INTERPRETACIÓN 1: María José Guzmán

El film, de corta duración, de escasas frases y centrado en tiempos antiguos, pone
en evidencia la existencia de un niño solitario y de un globo rojo. Al principio se percibe
que el niño lleva el globo a todas partes e incluso lo cuida y protege como si se tratara de
un ser humano Al otro día, puede verse que el globo actúa como si tuviese vida propia,
ya no necesita que el niño lo lleve porque el solo se traslada a medida que el niño también
lo hace. Lo curioso de este film es que el globo no solo persigue al niño a medida que este
avanza, sino que sabe en qué momento acercarse, alejarse, evitar peligros, acompañar al
niño actuando como actuaría un padre o un hermano quizá, ya que brinda compañía,
seguridad, lealtad e interactúa mediante juegos.
Por otro lado, también puede notarse la presencia de personas adultas y de sus
mismos compañeros de estudio que no entienden esta relación “rara” que se ha creado
entre el niño y el globo; por lo cual, actuando bajo un poco de envidia quizá, tratan de
hacer que se alejen o separarlos y al no lograrlo toman mayores medidas como la
persecución y el maltrato para alcanzar su objetivo.
Los niños tras lograr que el globo se desinfle o “muera”, abandonan al personaje
principal alegremente dejándolo triste y otra vez con la soledad que parecía acompañarlo
antes de la presencia del globo (porque según puede notarse en el film, el niño solo
contaba con una anciana que posiblemente fuese su abuela o su cuidadora) y quizá sin
motivos para seguir por los gestos que refleja el niño. Pero, cuando todo parecía perdido
aparecen todos los globos de la ciudad para recogerlo y llevárselo y darle así un final feliz
al niño, haciendo que no sienta tanta nostalgia por la dependencia que había creado hacia
su globo, sino que por el contrario sienta felicidad al saber que hay muchos más globos,
con “vida propia” y con algo de magia que brindar a la vida. El autor, creador, productor
y director de este film sin duda alguna quisieron reflejar que en aquellos años destacaba
mucho la soledad, la autoridad, la envidia insana, pero también que existían sueños, magia
y cosas por las cuales aún se puede sonreír.

INTERPRETACIÓN 2: Vanessa Lalupú

El film trata de la amistad de un niño con un globo rojo, es una historia llena de
imaginación y fantasía.
Ésta historia muestra a una ciudad melancólica, por su tonalidad gris que
presentaba, algunos edificios destruidos, y se notaba que la ciudad era de una sociedad
no acomodada económicamente, y entre toda esa ciudad gris estaba el globo rojo, que
daba vida al lugar; poco a poco éste inicia un lazo de amistad con el niño, de tal manera
que el niño lo cuida, viaja con él, disfruta de la naturaleza junto a su globo, en algunas
oportunidades pareciera que el globo le entiende cuando el niño le habla, al igual que el
globo rojo , cuando el niño tenía que ir a la escuela lo esperaba impaciente , lo buscaba ,
lo sigue a todas partes, todo esto refleja una verdadera amistad, ya que de eso se trata una
verdadera amistad: de una entrega desinteresada, implica también un acto de generosidad
hacia el otro y se necesita que este sentimiento sea recíproco.
 Por otra parte, en el film se ve una verdadera amistad donde implicar una libertad
por ambas partes, donde nadie debe depender y esto también se ve reflejado en el film,
cuando el globo ya no deja que el niño lo llevará en la mano si no que vuela libremente a
su costado.
Así mismo el tipo de comunicación utilizado en el film, nos muestra que no solo
para comunicarnos podemos emplear la comunicación verbal, sino que también mediante
gestos, expresión facial y corporal se puede expresar o comunicar algo, en el film se ve
como el globo se comunicaba con el niño de manera indirecta mediante sus movimientos,
etc. y el film en general emplea una comunicación no verbal.
Finalmente, los niños revientan el globo, y aquí se muestra la maldad por
naturaleza del hombre, y cuando el globo “murió” se pudo observar que otros globos le
dan vida a la ciudad gris con sus variados colores.

INTERPRETACIÓN 3: Yoel Díaz

El video empieza con un niño caminando por la calle (al parecer con rumbo al
colegio) encuentra un globo rojo inflado con aire enredado en un pequeño poste con un
hilo que estaba atado en él. El niño se sube y lo jala para llevárselo, en el paradero de bus,
no le dejan subir por causa del globo por lo que tuvo que ir corriendo. Luego de ello se
puede observar que el globo tiene como una suerte de vida y entabla una amistad con el
niño, le sigue por donde él va. Más adelante se puede ver que sus compañeros en la
escuela le quieren quitar, pero el globo se eleva y no se deja atrapar, es más, el globo no
se dejaba coger de cualquiera, solamente podía cogerlo el niño. Dentro de la escuela se
escucha que se arma un alboroto entre los niños porque el globo entró por la ventana, a
causa de ello el profesor le saca del aula al niño y le encierra en un cuarto. El globo en
venganza porque le encierra a su amigo, le sigue y le molesta por donde va éste, hasta que
le saque del encierro a su amigo. Cuando el niño va caminando, en cierto lugar algunos
niños se esconden para quitarle el globo, pero el globo se eleva y pasa, el niño se hace
soltar de ellos y más adelante logra escapar con su globo y llega a su casa. En otro
momento cuando él va a la iglesia con su mamá o abuela, el globo también le sigue, y el
guardia de seguridad le bota del lugar, con algunos reclamos a la madre.

Más adelante cuando el niño entra a la tienda a comprar, pide al globo que se
quedara en la puerta, mientras eso, los niños que le querían quitar, ven al globo en la
puerta y a escondidas logran cogerlo y robarlo se lo llevan con la intención de romperlo
a pedradas. Al verlos el niño va corriendo y se los impide hasta lograr quitárselos y
escapar con él, los niños le corren hasta alcanzarlo, quitarlo y finalmente romper el globo
a pedradas, una vez en el suelo uno de ello termina de romperlo con un pisotón, y le dejan
abandonan al niño triste con el globo roto. Finalmente, muchos globos se unen y se van
donde el niño y lo elevan.

“Hay gente mala que por el solo hecho de divertirse o vernos sufrir, hace de todo
por hacernos la vida imposible, sin medir las consecuencias”
 Aspectos externos al film

Después de intercambiar ideas sobre este film llegamos a la conclusión que las
diversas experiencias a lo largo de la vida de cada uno de nosotros, la subjetividad de
cada uno influyeron en la interpretación hechas acerca del mensaje que podía brindarnos
“Le Ballon Rouge”, como, por ejemplo: la amistad, niñez, relaciones cercanas, lealtad en
una relación.
La amistad, ya que en algún momento de nuestra vida hemos tenido una amistad
verdadera con una persona, donde más allá de compartir un momento con el otro es un
apoyo mutuo, cuidado por ambas partes, brindar seguridad.
Por otro lado, en nuestra niñez cada uno de una u otra manera ha tenido algún
objeto que ha querido tanto al punto de brindarle vida propia en nuestra imaginación, que
al asignarle un rol nos ha brindado una amistad incondicional, lo llevamos junto a
nosotros y lo cuidamos a como dé lugar de cualquier peligro que los aceche.
A lo largo de nuestras vidas hemos aprendido el significado de la lealtad, lealtad
de parte de nuestros padres, hermanos, amigos, etc. hacia nosotros. La lealtad que se
refleja en los vínculos de confianza muy sólidos, donde se hace presente la honestidad,
fidelidad y compromiso. Donde hemos podido observar que una persona se queda a
nuestro lado o permanece de nuestra parte cuando el cariño es grande, lealtad al no
traicionar y cumplir la promesa de permanecer a nuestro lado, aunque las situaciones
puedan ser adversas haya otras relaciones o vínculos por el cual se pueda dejar de ser leal
con alguien.
Por ejemplo, la lealtad del globo al quedarse con el niño y de siempre ver la
manera de estar con él y ser “fiel” al no irse con otros niños que querían lastimar al
personaje principal (hecho que puede observarse , aunque no haya diálogo alguna entre
el globo y el niño, puede mediante el código paralingüístico por la kinésica (gestos) y la
distancia interpersonal dado entre ambos personajes) puede verse reflejado en la lealtad
que nos brinda un mejor amigo cuidando la confianza, cuidando de no hacer daño,
cuidando de dar apoyo incondicional, etc.
Finalmente, respecto a las clases, el film nos muestra cómo la comunicación se
desarrolla, no necesariamente una comunicación verbal puede dar un mensaje claro, sino
también el solo hecho de hacer gestos o simplemente actuar, nos hacen llegar mensajes
muy claros como se ha podido ver en el film, donde vemos al niño que hace lo posible de
cuidar su globo que lo considera importante para él, de los niños que le querían quitar
solamente con la ambición de romperlo.