Los sistemas educacionales muy insensibles ante un posible desequilibrio futuro.
No educaron desde pequeños a los niños, enseñarles lecciones ecológicas, que
no se le niegue la información de la evolución de la ciencia dicho en palabras menores para su entendimiento, una psicología proactiva y desarrollar su entendimiento emocional. Los jóvenes poseen perspectivas y opiniones importantes y a menudo no son escuchados. La participación activa da poder a los jóvenes y puede jugar un papel vital en su propio desarrollo. Falta de participación se dio a medida, la falta de comprensión colectiva y esto se fue transmitiendo de generación en generación.
Aunque esto se vive presentando en algunos casos a nivel global el 69,8 %
considera que le ira bien en el futuro, solo piensa lo mismo el: 53% jóvenes franceses, 50% jóvenes españoles, 43% jóvenes griegos y japoneses. Aunque hay que decir que los de estados unidos, Canadá y Australia están en la otra orilla, con el 81%,79% y 78%, respectivamente. Pero no todo es bueno hay que decir o aclarar que aunque tengamos tan hermosas cifras en la moralidad de nuestra juventud también tenemos cada año un registro más de 2,6 millones de defunciones en la población de 15 a 24 años. Un número mucho mayor de jóvenes sufren enfermedades que reducen su capacidad para crecer y desarrollarse plenamente. Y un número aún mayor adoptan comportamientos que ponen en peligro su salud presente y futura. Casi dos tercios de las muertes prematuras y un tercio de la carga total de morbilidad en adultos se asocian a enfermedades o comportamientos que comenzaron en su juventud, entre ellas el consumo de tabaco, la falta de actividad física, las relaciones sexuales sin protección y la exposición a la violencia. Aunque En 2002, en el periodo extraordinario de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas en favor de la infancia, se reconoció la necesidad de "Elaborar y ejecutar políticas y programas nacionales de salud para los adolescentes, así como los objetivos e indicadores correspondientes, para promover su salud mental y física". En 2003, el Comité de la Convención sobre los Derechos del Niño adoptó una Observación General en la que se reconocían los derechos y necesidades especiales de los adolescentes y los jóvenes en materia de salud y desarrollo. Esos derechos y necesidades cuentan además con el respaldo de la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW) y del Derecho a la Salud. El ODM 5 aspira a implantar el acceso universal a la salud reproductiva, uno de cuyos indicadores es la tasa de embarazos entre las muchachas de 15 a 19 años. El ODM 6, que apunta a detener la propagación del VIH/sida, incluye indicadores como una reducción del 25% entre los jóvenes, y mide también la proporción de jóvenes de 15 a 24 años con conocimientos amplios y correctos sobre el VIH/sida. Tal vez algún día dejen a los jóvenes inventar su propia juventud. Quino La juventud sabe lo que no quiere antes de saber lo que quiere. Jean Cocteau La juventud anuncia al hombre como la mañana al día. John Milton De la sana educación de la juventud, depende la felicidad de las naciones. Don Bosco Llegando a la conclusión que Cada quien construye su futuro. Contrario a lo que muchos piensan el futuro no debe ser visto como el mañana. Conviene verlo como el hoy. Es el presente el que nos da la pauta del futuro. Ve a tu alrededor, observa cómo viven actualmente los jóvenes y tendrás una proyección de su mañana. No me gusta generalizar, así que, respondiendo a tu pregunta, el futuro de los jóvenes es la resultante de la medida en que vivan su presente y esa medida es individual Para mejorar la motivación e incrementar la participación es necesario que haya más diálogo y más exposición para el aprendizaje. Lo que quieren los jóvenes es una manera de hacer lo: “sólo denos una oportunidad, que nosotros la tomaremos”.