EDUCACION EXTRAORDINARIA OFERTA INTENSIVA -PROYECTO EBJA-

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Área/asignatura: Grado/Curso: Paralelos:
N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación: Suma y Resta de números racionales
Fecha de inicio: Fecha de finalización: Periodos:
2. PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
O.M.4.1 Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de
procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de
cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

¿Qué y cómo evaluar?

¿Qué van a aprender? EVALUACIÓN
¿Cómo van a aprender?
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e
CRITERIO DE
(Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de la unidad instrumentos de
DESEMPEÑO
Evaluación
M.4.1.16.Operar en Q I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un
(adición y multiplicación) conjunto de números racionales e irracionales,
Evalúar la habilidad de los estudiantes
resolviendo ejercicios con el empleo de la recta numérica
numéricos.
para establecer relaciones de orden en (representación geométrica); aplica las
estos conjuntos numéricos, y aplicar las Pizarra,
marcadores, propiedades algebraicas de las operaciones
propiedades de las operaciones de (adición y multiplicación) y las reglas de los
adición y multiplicación en situaciones cuadernos,
radicales en el cálculo de ejercicios
M.4.1.17.Aplicar las de cálculo mental o la solución de esferos, lápiz, uso numéricos y algebraicos con operaciones
propiedades algebraicas problemas. de recursos combinadas; atiende correctamente la
para la suma y la Valorar la capacidad del estudiante tecnológicos para jerarquía de las operaciones.(I.4.)
multiplicación de para expresar distintas situaciones en reforzar la
números racionales en la lenguaje algebraico y analizar los I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
construcción del
solución de ejercicios resultados que obtiene, así como las aplicando las propiedades algebraicas de los
numéricos. conocimiento etc. números racionales y el planteamiento y
estrategias que utiliza para
comprobarlos. resolución de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita. (I.2.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES: No conocemos de casos que necesiten adaptaciones curriculares.

Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
 educativa DESEMPEÑO APRENDIZAJE Técnicas e
Indicadores de Evaluación de
instrumentos
la unidad
de Evaluación

ELABORADO
REVISADO APROBADO
Docentes: COORDINADOR DEL SUBNIVEL Directora:

Fecha: Fecha: Fecha:

 EDUCACION EXTRAORDINARIA OFERTA INTENSIVA -PROYECTO EBJA-
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Área/asignatura: Grado/Curso: Paralelos:
N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación: Multiplicación y división de números racionales.
Fecha de inicio: Fecha de finalización: Periodos:
2. PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
O.M.4.1 Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor compresión de
procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.

O.M.4.2.Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación
de polinomios, a través de la resolución de problemas.

O.M.4.4.Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento lógico y crítico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de
cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

¿Qué y cómo evaluar?

¿Qué van a aprender? EVALUACIÓN
¿Cómo van a aprender?
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e
CRITERIO DE
(Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de la unidad instrumentos de
DESEMPEÑO
Evaluación
I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un
Evalúar la habilidad de los estudiantes
conjunto de números racionales e irracionales,
para establecer relaciones de orden en
Pizarra, con el empleo de la recta numérica
estos conjuntos numéricos, y aplicar las
marcadores, (representación geométrica); aplica las
M.4.1.16.Operar en Q propiedades de las operaciones de propiedades algebraicas de las operaciones
(adición y multiplicación) adición y multiplicación en situaciones cuadernos,
(adición y multiplicación) y las reglas de los
resolviendo ejercicios de cálculo mental o la solución de esferos, lápiz, uso radicales en el cálculo de ejercicios
numéricos. problemas. de recursos numéricos y algebraicos con operaciones
Valorar la capacidad del estudiante tecnológicos para combinadas; atiende correctamente la
para expresar distintas situaciones en reforzar la jerarquía de las operaciones.(I.4.)
lenguaje algebraico y analizar los construcción del
resultados que obtiene, así como las
conocimiento etc.
estrategias que utiliza para
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
M.4.1.17.Aplicar las comprobarlos.
aplicando las propiedades algebraicas de los
propiedades algebraicas números racionales y el planteamiento y
para la suma y la resolución de ecuaciones e inecuaciones de
multiplicación de primer grado con una incógnita. (I.2.)
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la EVALUACIÓN
necesidad DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE Técnicas e
RECURSOS Indicadores de Evaluación de
educativa DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos
la unidad
de Evaluación

ELABORADO
REVISADO APROBADO
Docentes: COORDINADOR DEL SUBNIVEL Directora:

Fecha: Fecha: Fecha:

 EDUCACION EXTRAORDINARIA OFERTA INTENSIVA -PROYECTO EBJA-
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Área/asignatura: Grado/Curso: Paralelos:
N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación: Potenciación y radicación de números racionales
Fecha de inicio: Fecha de finalización: Periodos:
2. PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
O.M.4.1 Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor compresión de
procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.

O.M.4.2.Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación
de polinomios, a través de la resolución de problemas.

O.M.4.4.Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento lógico y crítico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de
cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

¿Qué y cómo evaluar?

¿Qué van a aprender? EVALUACIÓN
¿Cómo van a aprender?
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e
CRITERIO DE
(Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de la unidad instrumentos de
DESEMPEÑO
Evaluación
M.4.1.18.Calcular Evalúar la habilidad de los estudiantes I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un
potencias de números para establecer relaciones de orden en conjunto de números racionales e irracionales,
racionales con
estos conjuntos numéricos, y aplicar las Pizarra, con el empleo de la recta numérica
exponentes enteros.
propiedades de las operaciones de marcadores, (representación geométrica); aplica las
adición y multiplicación en situaciones cuadernos, propiedades algebraicas de las operaciones
esferos, lápiz, uso (adición y multiplicación) y las reglas de los
M.4.1.19.Calcular raíces
de cálculo mental o la solución de
radicales en el cálculo de ejercicios
de números racionales no problemas. de recursos
numéricos y algebraicos con operaciones
negativos en la solución Valorar la capacidad del estudiante tecnológicos para combinadas; atiende correctamente la
de ejercicios numéricos para expresar distintas situaciones en reforzar la jerarquía de las operaciones. (I.4.)
(con operaciones lenguaje algebraico y analizar los construcción del
resultados que obtiene, así como las
combinadas) y conocimiento etc. I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
algebraicos, atendiendo estrategias que utiliza para aplicando las propiedades algebraicas de los
la jerarquía de la comprobarlos. números racionales y el planteamiento y
operación. resolución de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita. (I.2.)

M.4.1.20.Resolver
ecuaciones de primer
grado con una incógnita
en Q en la solución de
problemas sencillos.
Resolver inecuaciones de
primer grado con una
incógnita en Q de
manera algebraica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES: No conocemos de casos que necesiten adaptaciones curriculares.

Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la EVALUACIÓN
necesidad DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE Técnicas e
RECURSOS Indicadores de Evaluación de
educativa DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos
la unidad
de Evaluación

ELABORADO
REVISADO APROBADO
Docentes: COORDINADOR DEL SUBNIVEL Directora:

Fecha: Fecha: Fecha:

 EDUCACION EXTRAORDINARIA OFERTA INTENSIVA -PROYECTO EBJA-
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Área/asignatura: Grado/Curso: Paralelos:
N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación: Números Reales.
Fecha de inicio: Fecha de finalización: Periodos:
2. PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
O.M.4.2.Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación
de polinomios, a través de la resolución de problemas.

O.M.4.4.Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento lógico y crítico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones, ecuaciones y
sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la notación y la forma de cálculo
apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

¿Qué y cómo evaluar?

¿Qué van a aprender? EVALUACIÓN
¿Cómo van a aprender?
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e
CRITERIO DE
(Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de la unidad instrumentos de
DESEMPEÑO
Evaluación
M.4.1.26.Reconocer el Pizarra,
Evaluar el dominio de las operaciones I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el
conjunto de los números marcadores,
básicas en el conjunto de los números conjunto de los números reales; aproxima a
irracionales e identificar
reales: adición, sustracción, cuadernos, decimales; y aplica las propiedades
sus elementos.
multiplicación, división, potenciación y esferos, lápiz, uso algebraicas de los números reales en el
radicación; y la capacidad del de recursos cálculo de operaciones (adición, producto,
M.4.1.28.Reconocer el
conjunto de los números
reales R e identificar sus
elementos.
M.4.1.30.Establecer
relaciones de orden en
un conjunto de números
reales utilizando la recta
numérica y la simbología
matemática (=, <, ≤, >, ≥).
M.4.1.31.Calcular
adiciones y ecuaciones
multiplicaciones con
números reales y con
términos algebraicos
aplicando propiedades
en R (propiedad
Distributiva de la suma
con respecto al
producto).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES: No conocemos de casos que necesiten adaptaciones curriculares.
Especificación de la
necesidad
educativa
ELABORADO
Docentes:
Fecha:
estudiante para aplicar las propiedades tecnológicos para potencias, raíces) y la solución de expresiones
de las operaciones en R en la solución reforzar la numéricas (con radicales en el denominador)
de ejercicios numéricos, algebraicos y y algebraicas (productos notables). (I.4.)
construcción del
problemas, y para juzgar la necesidad I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con
conocimiento etc. exponentes racionales, y emplea las
de verificar resultados considerando las
aproximaciones realizadas en los potencias de números reales con exponentes
cálculos. enteros para leer y escribir en notación
Comprobar que el estudiante sea capaz científica información que contenga números
de utilizar la notación adecuada para muy grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
comunicar información, y de traducir
una situación de la realidad social o de
la naturaleza en enunciados
algebraicos que impliquen, como
proceso de solución, el uso de
o inecuaciones; se
pretende, también, valorar cómo los
estudiantes interpretan y argumentan las
soluciones que obtienen.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE Técnicas e
RECURSOS Indicadores de Evaluación de
DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos
la unidad
de Evaluación
REVISADO APROBADO
COORDINADOR DEL SUBNIVEL Directora:
Fecha: Fecha: