Dirección Regional Unidad de Gestión Institución Educativa

de Educación de Educativa Local de Nueva Alejandría

Ucayali Coronel Portillo

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”.

FICHA DE EVALUACIÓN EN EL
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

PROFESOR/A : ……………………………………… …………………………………… ………………………………….…………… DNI:………………………….

Apellido paterno A pellido materno Nombre/s
NIVEL/MODALIDAD: ( ) EBR_ Inicial ( )EBR_ Primaria ( ) EBR_ Secundaria ( X ) EBE ( ) EBA ( ) CETPRO
NIVEL MAGISTERIAL:………… AREA: ...............................
II.EE: ……………………………...........……… UGEL: …………………………………………….. DISTRITO: ……………………………………………
FECHA:…........./.......…./2017

VALORACION

1._Inicio: Cuando el docente está empezando a desarrollar los desempeños previstos o evidencia dificultades y requiere
acompañamiento pedagógico permanente en la escuela y la intervención de otras instituciones.
1 a 10 puntos
2._Proceso: Cuando el docente está en camino de lograr los desempeños previstos y requiere acompañamiento pedagógico
periódico en la escuela y la intervención de otras instituciones.
11 a 15 puntos
3._Logro Previsto: Cuando el docente evidencia el logro de los desempeños previstos y es potencial acompañante pedagógico
de sus pares profesionales en la escuela.
16 a 20 puntos

FUENTE DE VERIFICACION
1. Ficha de monitoreo 2. Informe de comisiones 3. Actas 4. Disertación en fechas cívicas 5. Expo ciencia 6. Resultados de concursos
7. Programas curriculares 8. Prácticas de aprendizaje 9. Visita al AIP 10. Propuestas de innovación 11.‐ Otros

Dominio 1: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes.

FUENTE DE
INDICADORES DE VALORACION
COMPETENCIAS Nº VERIFICACION
DESEMPEÑO
1 3 5
Competencia 1 1 Demuestra conocimientos Planificación curricular
‐Sesiones de clase
Conoce y comprende las actualizados y comprensión de los ‐Ficha de monitoreo
características de todos sus conceptos fundamentales de las
estudiantes y sus contextos, los disciplinas comprendidas en el
contenidos disciplinares que área curricular que enseña.
enseña, los enfoques y 2 Demuestra conocimiento ‐Certificados de capacitaciones.
‐Planificación que refleje la
procesos pedagógicos, con el actualizado y comprensión de las capacitación recibida (últimos 5
propósito de promover teorías y prácticas pedagógicas y años)
capacidades de alto nivel y su de la didáctica de las áreas que ‐Ficha de monitoreo
formación integral. enseña.
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Competencia 2 Elabora la programación curricular ‐Planificación curricular diversificada

anual.
Planifica la enseñanza de forma 3 analizando con sus compañeros el ‐Unidades didácticas.
colegiada garantizando la plan más pertinente a la realidad ‐Cartel de capacidades..
coherencia entre los de su aula, articulando de manera ‐Ficha de monitoreo
aprendizajes que quiere lograr coherente los aprendizajes que se
en sus estudiantes, el proceso promueven, las características de
pedagógico el uso de los los estudiantes y las estrategias y
recursos disponibles y la medios seleccionados.
evaluación, en una Diseña creativamente procesos ‐Sesión de aprendizaje (que
evidencie procesos cognitivos y
programación curricular en 4 pedagógicos capaces de despertar desarrollen los aprendizajes previstos).
permanente revisión. curiosidad, interés y compromiso ‐Aplicación de la metodología
en los estudiantes, para el logro de participativa
‐ Ficha de monitoreo
los aprendizajes previstos.
Puntaje:………

Dominio 2: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

FUENTE DE
VALORACION
COMPETENCIAS Nº INDICADORES DE DESEMPEÑO VERIFICACION
1 3 5
Competencia 3 Resuelve conflictos en diálogo ‐Plan y sesión de tutoría tomando en
cuenta la resolución de conflictos.
Crea un clima propicio para el 5 con los estudiantes en base a ‐Anecdotario como registro de
aprendizaje, la convivencia criterios éticos, normas ocurrencias para la resolución de
democrática y la vivencia de la concertadas de convivencia, conflictos.
‐Ficha de observación.
diversidad en todas sus códigos culturales, y mecanismos
expresiones con miras a formar pacíficos.
ciudadanos críticos e ‐Informe de trabajo con las brigadas y
Organiza el aula y otros espacios
interculturales. equipos de organización de apoyo, para
de forma segura, accesible y la ejecución del trabajo – Vº.Bº
6 adecuada para el trabajo CONEI.
pedagógico y el aprendizaje, ‐Organigrama funcional, nominal y
estructural de estudiantes.
atendiendo a la diversidad. ‐Fotografías actuales.
Competencia 4 Propicia oportunidades para que ‐Indicadores que demuestren la
planificación de los criterios de
Conduce el proceso de 7 los estudiantes utilicen los evaluación.
enseñanza con dominio de los conocimientos en la solución de ‐Evaluación de la actitud frente al área.
contenidos disciplinares y el uso problemas reales con una actitud ‐ Lista de cotejo.
de estrategias y recursos reflexiva y crítica.
pertinentes, para que todos los Utiliza recursos tecnológicos ‐Aplicación de las Tics en las sesiones de
clase.
estudiantes aprendan de 8 diversos y accesibles en el tiempo ‐Hace uso de programas / software
manera reflexiva y crítica en requerido y al propósito de la educativos en el desarrollo de su
torno a la solución de sesión de aprendizaje. programación.
‐Ficha de control del aula de innovación
problemas relacionados con sus y/ CRT.
experiencias, intereses y ‐ La unidad, sesión de aprendizajes
Maneja diversas estrategias
contextos. adaptados.
9 pedagógicas para atender de ‐Informe y/o ficha de acompañamiento
manera individualizada a los de SAANE.
estudiantes con necesidades
educativas especiales.
Competencia 5 10 Utiliza diversos métodos y ‐Instrumentos de Evaluación coherentes
a los aprendizajes esperados , estilos y
Evalúa permanentemente el técnicas que permiten evaluar en ritmos de aprendizaje de los
aprendizaje de acuerdo a los forma diferenciada los estudiantes.
objetivos institucionales aprendizajes esperados, de ‐Matriz de evaluación
previstos, para tomar acuerdo al estilo de aprendizaje
decisiones y retroalimentar a de los estudiantes.

sus estudiantes y a la
comunidad educativa, teniendo 11
en cuenta las diferencias
individuales y contextos
culturales.
12
Dominio 3: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
COMPETENCIAS
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa
en la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del proyecto
educativo institucional que genere
aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y
otras instituciones del estado y la
sociedad civil, aprovecha sus
saberes y recursos en los procesos
educativos y da cuenta de los
resultados
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Sistematiza los resultados ‐Consolidado de resultados y estadística
interpretando los resultados.
obtenidos en las evaluaciones ‐Registro de evaluación.
para la toma de decisiones y la
retroalimentación oportuna.
Evalúa los aprendizajes de todos Fichas de autoevaluación, evaluación y
heteroevaluación
los estudiantes en función de
criterios previamente
establecidos, superando prácticas
de abuso de poder.
Puntaje:………
FUENTE DE
VALORACIÓN
INDICADORES DE DESEMPEÑO VERIFICACIÓN
1 3 5
13 Interactúa con sus pares, ‐Acta de reuniones
‐Fotos el trabajo en equipo
colaborativamente y con iniciativa, en comisiones e informes
para intercambiar experiencias, de las comisiones.
organizar el trabajo pedagógico,
mejorar la enseñanza y construir de
manera sostenible un clima
democrático en la escuela.
14 Desarrolla individual y colectivamente ‐Presentación de proyectos.
‐ Informe documentado (
proyectos de investigación, innovación avance y resultados de los
pedagógica y mejora de la calidad del productos obtenidos)
servicio educativo de la escuela.
Fomenta respetuosamente el trabajo ‐Ejecución y participación de
escuela de padres (informe de
15 colaborativo con las familias en el la comisión).
aprendizaje de los estudiantes, ‐Participación activa en
reconociendo sus aportes. ferias y actividades
culturales (informe de
la comisión)
Integra críticamente en sus prácticas ‐Uso de los recursos de
la comunidad, evidenciándolo
16 de enseñanza, los saberes culturales y en su planificación en
los recursos de la comunidad y su unidades, proyectos y
entorno. sesiones de clase.
Puntaje:………
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Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO FUENTE DE
VALORACIÓN VALORACIÓN
VERIFICACION
1 3 5
Competencia 8 Participa en experiencias significativas de ‐Presenta proyectos
de mejora
Reflexiona sobre su 17 desarrollo profesional, en concordancia con sus ‐ informe documentado del
práctica y experiencia necesidades, las de los estudiantes y las de la avance.
institucional; y desarrolla escuela. ‐Resultados de los productos
obtenidos.
procesos de aprendizaje
continuo de modo
individual y colectivo para ‐Representa a su IIEE.
Participa en la generación de políticas
construir y afirmar su en eventos, como de líderes,
18 educativas de nivel local, regional y nacional, congresos y otros.
identidad y
expresando una opinión informada y
responsabilidad
actualizada sobre ellas, en el marco de su
profesional.
trabajo profesional.
Competencia 9 Actúa de acuerdo a los principios de la ética ‐Asiste puntualmente a la IIEE.
‐Promueve las normas de
Ejerce su profesión desde 19 profesional docente y resuelve dilemas convivencia suscribe
una ética prácticos y normativos de la vida escolar en actas de Conciliación
de respeto a los derechos base a ellos. ‐Participación en la aplicación de
la normatividad vigente
fundamentales de las en la resolución de conflictos
personas, buscando la mejora de la escuela
demostrando honestidad, (Acta de CONEI y
Conciliación)
justicia,
Actúa y toma decisiones respetando los ‐ Disertación en las
responsabilidad y fechas cívicas(informe de la
compromiso con su 20 derechos humanos y el principio del bien comisión)
función social. superior del niño y el adolescente. ‐Actas de reuniones
las diferentes tomas de
decisiones buscando el bienestar
de los estudiantes.

Puntaje:………

RESULTADO GENERAL
Dominio 1: .............

Dominio 2: ..............

Dominio 3: ..............

Dominio 4: .............

Puntaje Final: .....................

.....................................................