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Este cuadro resume los objetivos, conceptos, contenidos y capacidades de tres capítulos relacionados con la comunicación oral y escrita en inglés como lengua extranjera. El capítulo 13 se enfoca en la comunicación oral, el 14 en la lectura de textos escritos y el 15 en la escritura de textos. Cada capítulo describe brevemente sus objetivos, el concepto clave, de qué trata y las capacidades y niveles esperados al final de cada ciclo educativo.
Este cuadro resume los objetivos, conceptos, contenidos y capacidades de tres capítulos relacionados con la comunicación oral y escrita en inglés como lengua extranjera. El capítulo 13 se enfoca en la comunicación oral, el 14 en la lectura de textos escritos y el 15 en la escritura de textos. Cada capítulo describe brevemente sus objetivos, el concepto clave, de qué trata y las capacidades y niveles esperados al final de cada ciclo educativo.
Este cuadro resume los objetivos, conceptos, contenidos y capacidades de tres capítulos relacionados con la comunicación oral y escrita en inglés como lengua extranjera. El capítulo 13 se enfoca en la comunicación oral, el 14 en la lectura de textos escritos y el 15 en la escritura de textos. Cada capítulo describe brevemente sus objetivos, el concepto clave, de qué trata y las capacidades y niveles esperados al final de cada ciclo educativo.
CAPITULOS OBJETIVOS CONCEPTO ¿DE QUE TRATA? CAPACIDADES NIVELES8
CAP. 13 - El estudiante pone - Es una interacción - Se trata de un - Obtiene Se comunica en juego dinámica entre proceso activo de información de oralmente en Inglés habilidades, interlocutores para escucha y habla textos orales. como lengua conocimientos y comunicar idea y para una mejor - Infiere e interpreta extranjera actitudes emociones. comprensión y información de provenientes del producción eficaz textos orales. lenguaje oral y del del texto. - Adecua, organiza y mundo que lo desarrolla las ideas rodea. de forma - Nivel esperado al coherente y final del ciclo I. cohesionada. - Utiliza recursos no - Nivel esperado al verbales y para final del ciclo II. verbales de forma estratégica. CAP. 14 - Poner en juego - Es una interacción - Trata de una - Obtiene - Nivel esperado al Lee diversos tipos de habilidades, dinámica en entre comprensión información de final del ciclo III. textos escritos en saberes y actitudes el lector, texto y critica de s textos, textos escritos. Inglés como lengua provenientes de su contexto que por medio de la - Infiere e interpreta - Nivel esperado al extranjera experiencia lectora enmarca la lectura. compresión literal, información de final del ciclo IV. del mundo que le inferencial, textos escritos. rodea. interpretación y - Reflexiona y evalúa reflexión. la forma, el - Nivel esperado al contenido y el final del ciclo V. contexto del texto. CAP. 15 - Pone en juego - Es una - Trata de un - Adecua el texto a la - Nivel esperado al Escribe diversos tipos saberes de distinto competencia que proceso reflexivo situación final del ciclo VI. de texto en Inglés tipo y recursos define el uso del para la adecuación comunicativa. como lengua provenientes de su lenguaje escrito y organización de - Organiza y extranjera experiencia con el (para construir el los textos desarrolla las ideas - Nivel esperado al lenguaje escrito y texto y considerando el de forma final del ciclo VII. el mundo que le comunicarles a contenido y el coherente y rodea. otros) propósito cohesionada. - Nivel destacado. comunicativo. - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.