Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativa en Educación

Recogida de datos y sus instrumentos

11 AGOSTO 2018
Tutor: José Fernando Hernández González
INTRODUCCIÓN

A lo largo de este módulo hemos llevado a cabo los pasos de la investigación. Cuando se encuentran varias estrategias, se las
compara con la ayuda de criterios, es decir, de puntos de vista particulares desde los que se sitúa uno para examinar las
soluciones en presencia.
La investigación cualitativa abarca enfoques que por definición, no se basan en medidas numéricas. Se sirve de entrevistas en
profundidad o de análisis de materiales históricos. Utiliza el método discursivo e intenta estudiar de forma global un acontecimiento o
unidad. Se dice cualitativa- humanista- discursiva.

A partir de esto es posible hacer una reflexión acerca del enfoque que de allí se desprende: Si estamos tratando la investigación
científica, es posible desarrollar dos enfoques importantes el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es
parte de la cualidad, además de darse mayor atención a lo profundo de los resultados y no de su generalización; mientras que en el
enfoque cuantitativo, lo importante es la generalización o universalización de los resultados de la investigación.

Por tanto, en una investigación no es conveniente hablar, ni de Paradigma Cualitativo, Metodología Cualitativa o Investigación
Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigación científica.

El presente trabajo tiene como propósito conocer el enfoque conveniente para un investigador, mediante un mapa mental, englobando
los métodos de la investigación, y que de esta manera los investigadores interactúen con la realidad que se estudia, pero respetando
su particularidad, tratando de explicarla para poder dar sentido a esa realidad.
 Acercan a
realidades
Objetivas

Idea Planteamiento Revisión de literatura y Visualización del

Cuantitativo
del problema desarro del marco técnico alcance del estudio

Elaboración de
Hipótesis y definición
de variables

Elaboración del Desarrollo del

reporte de Análisis de los Recolección Definición y selección de la diseño de
resultados datos de los datos muestra investigación

ENFOQUE DE LA
Acercan a
INVESTIGACION realidades
Subjetivas

Inmersión
Planteamiento inicial en el
Idea
del problema campo
Concepción
del diseño
del estudio

Elaboración del Literatura existente

reporte de Definición
(marco de referencia
resultados de la
muestra
inicial del
estudio y
acceso a esta
Cualitativo
Interpretacion Recolección
Análisis de
de resultados de los datos
los datos
CONCLUSIÓN

De acuerdo a lo planteado durante el presente trabajo, es natural observar los enfoques cualitativos y cuantitativos, desde el punto
de vista de las confrontaciones de los paradigmas mencionados. Gutiérrez (1996), citando a Smith (1983), coincide con esta visión y
encuentra que las discrepancias entre los paradigmas cualitativo y cuantitativo de la investigación socio-educativa, se inician en el
enfrentamiento de los supuestos filosóficos del positivismo y del idealismo científico.

Aunque los procedimientos cuantitativos han sido predominantemente típicos del enfoque positivista, pueden ser utilizados por los
investigadores cualitativos, si esto contribuye al logro de sus propósitos.

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