ARTES VISUALES 1

Hacia la construcción de un proyecto creativo

PLAN ANUAL (CRONOGRAMA)

PRIMER GRADO
2018-2019
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN ANUAL DE ARTES VISUALES 1 CICLO ESCOLAR 2018-2019
(CRONOGRAMA)

ESCUELA: _________________________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES: 45

NOMBRE DEL MAESTRO: _________________________________________ PRIMER MOMENTO: DEL 20 DE AGOSTO AL 29 DE NOVIEMBRE.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES EN

PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
EDUCACIÓN BÁSICA

1. Explorar los elementos Su característica central es la realización  OBSERVACIÓN

Se pretende que los estudiantes
desarrollen un pensamiento
artístico y estético que les permita
disfrutar de las artes, emitir juicios
informados, identificar y ejercer
sus derechos culturales,
adaptarse con creatividad a los
cambios, resolver problemas de
manera innovadora, trabajar en
equipo, así como respetar y
convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
básicos del arte.
2. Consolidar un
pensamiento artístico.
3. Valorar las
manifestaciones artísticas.
4. Analizar las etapas en la
realización de proyectos
artísticos.
5. Explorar las artes desde
un enfoque sociocultural.
6. Fortalecer actitudes de
respeto a la diversidad.
DIAGNÓSTICA
de proyectos artísticos, que busca dar
 BITÁCORA DEL
continuidad a la “práctica artística” como
ALUMNO
parte fundamental de la experiencia en el  BITÁCORA –
aula, profundizando a la vez en los DOCENTE
elementos y características propias de las  BITÁCORA MENSUAL
DEL COLECTIVO
artes visuales. En la elección del proyecto  RÚBRICAS
deben considerarse los intereses y  AUTOEVALUACIÓN
preferencias de los adolescentes,
buscando impulsar la exploración
consciente, la libertad de expresión y el
pensamiento crítico.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de
este lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con
las que podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
 TEMA – TÉCNICAS O CRONOGRAMA
TIEMPO MATERIAL DE APOYO Y
APRENDIZAJE EJE MEDIOS
ESTIMADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS

Bienvenida, integración ELEMENTOS BÁSICOS DE Aprendizajes clave, SEP, -Dinámica de GRUPOS

Del 20 al 24 grupal y exploración México, 2017. presentación.
LAS ARTES
de agosto de diagnóstica. Libro de texto: Serrano, Fuentes A B C D E F
2018. (Experimentar múltiples
Isabel. Artes Visuales 1 -Preguntas
maneras de interactuar A
Hacia la construcción de un detonadoras
corporalmente con otros proyecto creativo N/A
-Lluvia de ideas
compañeros en el espacio,
Libreta G H I J K L
siguiendo diversos tiempos - Instrumento de
Pintarrón y plumones evaluación A
ritmos rápidos y lentos;;
reconocer el entorno que los
diagnóstica N/A
Exploración diagnóstica
rodea y los elementos
OBSERVACIONES:
básicos de las artes, con
énfasis en los elementos
forma y color).

1. Cuerpo-espacio- ELEMENTOS BÁSICOS DE Aprendizajes clave, SEP, Demostrativa GRUPOS

Del 27 de México, 2017.
tiempo LAS ARTES
agosto al 14 Libro de texto: Serrano, Fuentes -Exploración A B C D E F
de - Explora la dimensión Isabel. Artes Visuales 1
sensorial
Hacia la construcción de un A
septiembre (Experimentar múltiples
y las características proyecto creativo
de 2018. maneras de interactuar -Observación N/A
del espacio a partir de corporalmente con otros Música y reproductor de audio dirigida
la interacción corporal compañeros en el espacio, Papel de colores y de diferentes G H I J K L
siguiendo diversos tiempos texturas. -Lluvia de ideas
en distintos tiempos. ritmos rápidos y lentos). A
Libreta, colores e imágenes -Diseño de
publicitarias. N/A
experiencias de
Página web “teoría del color”, aprendizaje OBSERVACIONES:
“psicología de los colores o (secuencias)
sensaciones”, “emociones
expresadas con el color”.
Página web Google Arts &
Culture. (“Artistas”).
 TIEMPO TEMA – MATERIAL DE APOYO Y TÉCNICAS O CRONOGRAMA
ESTIMADO APRENDIZAJE BIBLIOGRAFÍA MEDIOS
EJE ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS

2. Movimiento- EJE Aprendizajes clave, SEP, Demostrativa GRUPOS

Del 17 de México, 2017.
sonido ELEMENTOS BÁSICOS DE
septiembre Libro de texto: Serrano, Fuentes -Exploración A B C D E F
al 05 de - Explora las LAS ARTES Isabel. Artes Visuales 1
sensorial
Hacia la construcción de un A
octubre de (Experimentar múltiples
calidades y proyecto creativo
2018. maneras de interactuar Música, reproductor de audio y -Lluvia de ideas
cualidades del corporalmente con otros N/A
Juegos.
movimiento y el compañeros en el espacio, Papel de colores y de diferentes -Diseño de
G H I J K L
siguiendo diversos tiempos: texturas. experiencias de
sonido para ritmos rápidos y lentos; Libreta, colores e imágenes aprendizaje A
reconocer el entorno que los publicitarias.
comunicar emociones (secuencias)
rodea y los elementos Página web “teoría del color”,
N/A
y diversas “psicología de los colores o
básicos de las artes).
sensaciones”, “emociones
situaciones. OBSERVACIONES:
expresadas con el color”.
Página web Google Arts &
Culture, “Artistas”.

3. Forma-color ELEMENTOS BÁSICOS DE Aprendizajes clave, SEP, -Observación GRUPOS

Del 08 al 25 México, 2017.
LAS ARTES dirigida
de octubre - Reconoce en su Libro de texto: Serrano, Fuentes A B C D E F
de 2018. (Experimentar múltiples Isabel. Artes Visuales 1
entorno los elementos -Lectura y análisis
maneras de interactuar Hacia la construcción de un A
básicos de las artes, proyecto creativo de imágenes
corporalmente con otros
para identificar las compañeros en el espacio,
Música y reproductor de audio
N/A
propiedades de la Papel de colores y de diferentes -Exploración
siguiendo diversos tiempos: texturas
forma. ritmos rápidos y lentos; Libreta, colores e imágenes
sensorial G H I J K L
reconocer el entorno que los publicitarias
Página web “teoría del color”, -Diseño de A
rodea y los elementos
básicos de las artes, con “psicología de los colores o experiencias de
sensaciones”, “emociones N/A
énfasis en los elementos aprendizaje
expresadas con el color”.
forma y color). (secuencias) OBSERVACIONES:
Página web Google Arts &
Culture, “Artistas”.
Bitácora, revistas para recortar,
cartulinas, pegamento, tijeras,
cinta adhesiva, grabadora, aula
de medios e internet.
 TEMA – TÉCNICAS O CRONOGRAMA
TIEMPO MATERIAL DE APOYO Y
APRENDIZAJE EJE MEDIOS
ESTIMADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS

3. Forma-color ELEMENTOS BÁSICOS Aprendizajes clave, SEP, Tarea dirigida GRUPOS

Del 29 de México, 2017.
DE LAS ARTES
octubre al - Elabora un círculo Libro de texto: Serrano, Fuentes -Observación A B C D E F
09 de (Experimentar múltiples Isabel. Artes Visuales 1
cromático para dirigida
maneras de interactuar Hacia la construcción de un A
noviembre
corporalmente con otros proyecto creativo
de 2018. comprender -Exploración
Música y reproductor de audio
compañeros en el espacio, N/A
conceptos básicos de Papel de colores y de diferentes sensorial
siguiendo diversos tiempos: texturas
la teoría del color. ritmos rápidos y lentos; G H I J K L
Libreta, colores e imágenes -Diseño de
reconocer el entorno que publicitarias
los rodea y los elementos Página web “teoría del color”, experiencias de A
básicos de las artes, con “psicología de los colores o aprendizaje
sensaciones”, “emociones N/A
énfasis en los elementos (secuencias)
expresadas con el color”.
forma y color). OBSERVACIONES:
Página web Google Arts &
Culture, “Artistas”.
Bitácora, revistas para recortar,
cartulinas, pegamento, tijeras,
cinta adhesiva, grabadora, aula
de medios e internet.

4. Diversidad ARTES Y ENTORNO Aprendizajes clave, SEP, -Observación GRUPOS

Del 12 al 29 cultural y artística México, 2017.
dirigida
de (Indaga sobre las obras Libro de texto: Serrano, Fuentes A B C D E F

noviembre al Isabel. Artes Visuales 1

- Reconoce artísticas de diversas -Lectura y análisis A
Hacia la construcción de un
de 2018. manifestaciones de épocas, así como proyecto creativo de imágenes
N/A
las artes plásticas y Página web Google Arts &
relacionarlas con la
visuales de distintas Culture, “Artistas”. - Observación G H I J K L
ubicación de los lugares Página oficial de M.C. Escher
épocas y lugares, dirigida
donde se gestaron) (obras organizadas por A
para conocer la
periodos). -Diseño de
diversidad creativa. N/A
experiencias de
Página web “Artistas en su OBSERVACIONES:
taller”. aprendizaje
(secuencias)
 Bitácora, revistas para recortar, -Investigación en
cartulinas, pegamento, tijeras, fuentes diversas
cinta adhesiva, grabadora, aula
(orales, escritas,
de medios e internet.
electrónicas)

del 26 al 29
de noviem- PERIODO PARA LA ENTREGA DE REPORTES DE EVALUACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES.
bre de 2018.

Vo. Bo.

______________________________ ___________________________
COORDINADOR ACADÉMICO FIRMA DEL DOCENTE
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN ANUAL DE ARTES VISUALES 1 CICLO ESCOLAR 2018-2019
(CRONOGRAMA)

ESCUELA: _________________________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES: 45

NOMBRE DEL MAESTRO: ________________________________________ SEGUNDO MOMENTO: DEL 3 DE DICIEMBRE AL 29 DE MARZO DE 2019.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES EN

PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
EDUCACIÓN BÁSICA

1. Explorar los elementos Su característica central es la realización  OBSERVACIÓN

Se pretende que los estudiantes
desarrollen un pensamiento
artístico y estético que les permita
disfrutar de las artes, emitir juicios
informados, identificar y ejercer
sus derechos culturales,
adaptarse con creatividad a los
cambios, resolver problemas de
manera innovadora, trabajar en
equipo, así como respetar y
convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
básicos del arte.
2. Consolidar un
pensamiento artístico.
3. Valorar las
manifestaciones artísticas.
4. Analizar las etapas en la
realización de proyectos
artísticos.
5. Explorar las artes desde
un enfoque sociocultural.
6. Fortalecer actitudes de
respeto a la diversidad.
DIAGNÓSTICA
de proyectos artísticos, que busca dar
 BITÁCORA DEL
continuidad a la “práctica artística” como
ALUMNO
parte fundamental de la experiencia en el  BITÁCORA –
aula, profundizando a la vez en los DOCENTE
elementos y características propias de las  BITÁCORA MENSUAL
DEL COLECTIVO
artes visuales. En la elección del proyecto  RÚBRICAS
deben considerarse los intereses y  AUTOEVALUACIÓN
preferencias de los adolescentes,
buscando impulsar la exploración
consciente, la libertad de expresión y el
pensamiento crítico.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de
este lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con
las que podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
 TEMA – TÉCNICAS O CRONOGRAMA
TIEMPO MATERIAL DE APOYO Y
APRENDIZAJE EJE MEDIOS
ESTIMADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS

5. Patrimonio y ARTES Y ENTORNO Aprendizajes clave, SEP, -Observación GRUPOS

Del 3 al 19 México, 2017. dirigida
derechos culturales (Promueve el conocimiento -Lectura y análisis
de diciembre Libro de texto: Serrano, Fuentes A B C D E F
y la apreciación de obras de imágenes
de 2018 - Visita monumentos, Isabel. Artes Visuales 1
producidas por artistas -Lluvia de ideas
Hacia la construcción de un A
zonas arqueológicas mexicanos en diversas - Diseño de
proyecto creativo experiencias de
o museos y observa épocas, estilos y N/A
movimientos) aprendizaje
espectáculos Libros, revistas, páginas web, (secuencias)
G H I J K L
audios, videos e imágenes. -Exploración
artísticos variados, sensorial
-Investigación en A
para ejercer su fuentes diversas
(orales, escritas, N/A
derecho al acceso y
electrónicas)
disfrute de los bienes OBSERVACIONES:

culturales.
6.Sensibilidad y APRECIACIÓN Aprendizajes clave, SEP, -Observación GRUPOS
Del 7 de México, 2017. dirigida
percepción estética ESTÉTICA Y -Lectura y análisis
enero al 01 Libro de texto: Serrano, Fuentes A B C D E F
de febrero de - Explica las ideas y CREATIVIDAD de imágenes
Isabel. Artes Visuales 1
-Lluvia de ideas A
2019. (Elaboración de un Hacia la construcción de un
sentimientos que le - Diseño de
proyecto artístico, proyecto creativo experiencias de
provocan N/A
preferentemente colectivo, aprendizaje
a partir de la Fotografías, revistas o imágenes (secuencias)
experimentar y G H I J K L
experimentación con de obras artísticas y lápices de -Exploración
observar diversas diversos materiales para colores. sensorial
crear una propuesta -Investigación en A
manifestaciones de original que retome Presentación de power-point: fuentes diversas
aspectos de las N/A
artistas visuales obras artísticas. (orales, escritas,
manifestaciones de artistas
electrónicas) OBSERVACIONES:
mexicanos. visuales mexicanos) Aula de medios, libreta de
apuntes y cañón.
 TEMA – TÉCNICAS O CRONOGRAMA
TIEMPO MATERIAL DE APOYO Y
APRENDIZAJE EJE MEDIOS
ESTIMADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS

7. Imaginación y APRECIACIÓN Aprendizajes clave, SEP, Expositiva. GRUPOS

Del 05 al 28 ESTÉTICA Y México, 2017.
creatividad -Lluvia de ideas A B C D E F
de febrero de CREATIVIDAD Libro de texto: Serrano, Fuentes
2019. - Realiza propuestas Isabel. Artes Visuales 1 - Diseño de
(Elaboración de un A
Hacia la construcción de un experiencias de
para utilizar proyecto artístico,
preferentemente colectivo, proyecto creativo aprendizaje N/A
materiales no (secuencias)
a partir de la
Libreta de apuntes, revistas o -Exploración G H I J K L
convencionales y experimentación con
imágenes de obras artísticas, sensorial
diversos materiales para
soluciones originales aula de medios. -Investigación en A
crear una propuesta
dentro del proyecto original que retome fuentes diversas N/A
artístico a desarrollar. aspectos de las (orales, escritas,
manifestaciones de artistas OBSERVACIONES:
electrónicas)
visuales mexicanos)

7. Imaginación y APRECIACIÓN Aprendizajes clave, SEP, Del diálogo GRUPOS

Del 04 al 28 ESTÉTICA Y México, 2017.
de marzo de
creatividad Tarea dirigida.
CREATIVIDAD Libro de texto: Serrano, Fuentes A B C D E F
2019. - Propone alternativas Isabel. Artes Visuales 1
de temas para el Hacia la construcción de un
- Diseño de A
(Elaboración de un
desarrollo de su proyecto artístico, proyecto creativo
experiencias de
proyecto como preferentemente colectivo, aprendizaje N/A
resultado de un a partir de la Libreta de apuntes, fotografías (secuencias)
proceso personal de experimentación con de paisajes, cartulina, colores -Exploración G H I J K L
indagación. diversos materiales para de madera, postal o recorte de sensorial
crear una propuesta A
periódico o revista de un paisaje -Investigación en
original que retome
aspectos de las de la comunidad. fuentes diversas N/A
manifestaciones de artistas (orales, escritas,
visuales mexicanos) OBSERVACIONES:
electrónicas)

Del 25 al 28 de
PERIODO PARA LA ENTREGA DE REPORTES DE EVALUACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES.
marzo de 2019
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN ANUAL DE ARTES VISUALES 1 CICLO ESCOLAR 2018-2019
(CRONOGRAMA)

ESCUELA: _________________________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES: 36

NOMBRE DEL MAESTRO: _____________________________________________ TERCER MOMENTO: DEL 29 DE MARZO AL 5 DE JULIO DE 2019.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES EN

PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
EDUCACIÓN BÁSICA

1. Explorar los elementos Su característica central es la realización  OBSERVACIÓN

Se pretende que los estudiantes
desarrollen un pensamiento
artístico y estético que les permita
disfrutar de las artes, emitir juicios
informados, identificar y ejercer
sus derechos culturales,
adaptarse con creatividad a los
cambios, resolver problemas de
manera innovadora, trabajar en
equipo, así como respetar y
convivir de forma armónica con
sus compañeros y maestros.
básicos del arte.
2. Consolidar un
pensamiento artístico.
3. Valorar las
manifestaciones artísticas.
4. Analizar las etapas en la
realización de proyectos
artísticos.
5. Explorar las artes desde
un enfoque sociocultural.
6. Fortalecer actitudes de
respeto a la diversidad.
DIAGNÓSTICA
de proyectos artísticos, que busca dar
 BITÁCORA DEL
continuidad a la “práctica artística” como
ALUMNO
parte fundamental de la experiencia en el  BITÁCORA –
aula, profundizando a la vez en los DOCENTE
elementos y características propias de las  BITÁCORA MENSUAL
DEL COLECTIVO
artes visuales. En la elección del proyecto  RÚBRICAS
deben considerarse los intereses y  AUTOEVALUACIÓN
preferencias de los adolescentes,
buscando impulsar la exploración
consciente, la libertad de expresión y el
pensamiento crítico.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de
este lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con
las que podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
 TEMA – TÉCNICAS O CRONOGRAMA
TIEMPO MATERIAL DE APOYO Y
APRENDIZAJE EJE MEDIOS
ESTIMADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS

8. Proyecto artístico PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, - Preguntas GRUPOS

Del 29 de México, 2017. detonadoras
marzo al 12
- Observa y compara
(Investiga sobre las etapas Libro de texto: Serrano, Fuentes A B C D E F
-Observación
de abril de piezas artísticas de Isabel. Artes Visuales 1
del montaje de una dirigida - A
2019. Hacia la construcción de un
lugares, técnicas y exposición artística; con la Lectura y análisis
proyecto creativo
épocas diversas, para de imágenes N/A
finalidad de que elaboren Libreta de apuntes, fotografía o
proponer en colectivo una pieza artística propia,
recorte de una imagen de un - Lluvia de ideas G H I J K L
paisaje en el que haya - Exploración
el tema para la tanto en colectivo como de intervenido el hombre.
sensorial A
exposición artística. manera individual) Pegamento, cartulina, témpera,
lápices de colores o crayolas,
- Investigación en N/A
imágenes del medio ambiente, fuentes diversas
tijeras, caja de cartón, hojas (orales, escritas, OBSERVACIONES:
secas, semillas o diversos electrónicas)
elementos de la naturaleza.

8. Proyecto artístico PRÁCTICA ARTÍSTICA -Pequeños grupos GRUPOS

Del 29 de Aprendizajes clave, SEP, -Observación
abril al 17 de
- Investiga las etapas México, 2017.
(Investiga sobre las etapas dirigida - A B C D E F
mayo de para la realización del Libro de texto: Serrano, Fuentes
del montaje de una Lectura y análisis A
2019. Isabel. Artes Visuales 1
montaje de una de imágenes
exposición artística; con la Hacia la construcción de un
exposición artística. proyecto creativo - Lluvia de ideas N/A
finalidad de que elaboren
Libreta de apuntes. - Exploración
una pieza artística propia, G H I J K L
sensorial
tanto en colectivo como de Fotografías.
- Investigación en A
manera individual)
Cartulina. fuentes diversas
N/A
(orales, escritas,
Pegamento. electrónicas) OBSERVACIONES:

NOTA: PERIODO VACACIONAL DEL 15 AL 26 DE ABRIL DE 2019.

 TEMA – TÉCNICAS O CRONOGRAMA
TIEMPO MATERIAL DE APOYO Y
APRENDIZAJE EJE MEDIOS
ESTIMADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS

9. Presentación PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, Elaboración de GRUPOS

Del 20 al 30 México, 2017. fichas.
de mayo de - Elabora ejercicios (Investiga sobre las etapas Libro de texto: Serrano, Fuentes A B C D E F
- Uso del video.
2019. artísticos explorando Isabel. Artes Visuales 1
del montaje de una A
los elementos Hacia la construcción de un -Pequeños grupos
básicos de las artes, exposición artística; con la proyecto creativo -Observación
N/A
así como los finalidad de que elaboren dirigida -
materiales y Bitácora, libreta de apuntes, Lectura y análisis
una pieza artística propia, recortes de objetos de uso G H I J K L
técnicas de las artes de imágenes
visuales, para tanto en colectivo como de cotidiano, fotografías de objetos, - Lluvia de ideas A
elaborar una obra manera individual) aula de medios, Internet.
- Exploración
artística de manera sensorial N/A
individual o en - Investigación en
grupo. fuentes diversas OBSERVACIONES:
(orales, escritas,
electrónicas)

9. Presentación PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, Tarea dirigida. GRUPOS

México, 2017.
Del 03 al 14 -Pequeños grupos
- Identifica las tareas (Investiga sobre las etapas Libro de texto: Serrano, Fuentes A B C D E F
de junio de -Observación
y acciones Isabel. Artes Visuales 1
2019. del montaje de una dirigida - A
necesarias en la Hacia la construcción de un
exposición artística; con la proyecto creativo
Lectura y análisis
planeación y
de imágenes N/A
realización de una finalidad de que elaboren
exhibición artística. Globos de diferente tamaño, - Lluvia de ideas
una pieza artística propia, pegamento blanco, brocha o - Exploración G H I J K L
tanto en colectivo como de pincel, papel higiénico, pintura sensorial
A
manera individual) de diferente color, recortes de - Investigación en
papel de colores. fuentes diversas N/A
(orales, escritas,
electrónicas) OBSERVACIONES:
 TEMA – TÉCNICAS O CRONOGRAMA
TIEMPO MATERIAL DE APOYO Y
APRENDIZAJE EJE MEDIOS
ESTIMADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS

10. Reflexión PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, - Debate GRUPOS

Del 17 de México, 2017. -Lectura y análisis
junio al 05 de - Debate en colectivo (Investiga sobre las etapas Libro de texto: Serrano, Fuentes de imágenes A B C D E F
julio de 2019. respecto al proceso Isabel. Artes Visuales 1 - Lluvia de ideas
de montaje del del montaje de una A
Hacia la construcción de un - Exploración
proyecto artístico, exposición artística; con la proyecto creativo sensorial
para compartir su Libreta de apuntes, aula de
N/A
experiencia desde la
finalidad de que elaboren - Investigación en
medios. Obras artísticas de fuentes diversas
planeación hasta la una pieza artística propia, G H I J K L
diferentes estilos. Bitácora, (orales, escritas,
presentación en tanto en colectivo como de recortes de objetos de uso electrónicas) A
público.
manera individual) cotidiano, fotografías de objetos,
Internet. N/A

OBSERVACIONES:

Del 1 al 4 de PERIODO PARA LA ENTREGA DE REPORTES DE EVALUACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES.
julio

Vo. Bo.

_______________________________ _____________________________
COORDINADOR ACADÉMICO FIRMA DEL DOCENTE