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ADENDUM

Por razones de omisión en la planificación en la asignatura Teorías y Modelo


Educativos, UFT, acudo a ustedes para expresarle que involuntariamente cometí la
falta de no brindarles información suficiente para la ejecución de algunas
actividades. En tal sentido, tome en cuenta las siguientes recomendaciones:

Actividad de la Unidad II. (Ponderación 30%). Virtual.


Consultar la tesis doctoral de Norma Andrade (2005) intitulada “Evaluación Formal de
Teorías del Aprendizaje”, localizable en la web en la siguiente dirección:
http://padron.entretemas.com/Tesistas/TesisNormaAndrade.pdf; realizar un análisis crítico
individual, en un texto no mayor de dos páginas. Esta actividad se realizará atendiendo las
siguientes indicaciones: los participantes cuyo último número de cédula de identidad sea
par, incluyendo el cero, les corresponde el análisis del Capítulo VI; y, a quienes terminen
en número impar, el Capítulo VII.

Actividad de la Unidad III. (Ponderación 30%). Presencial.


Cada equipo analizará una teoría, de las abajo indicadas, y deberá indagar los siguientes
aspectos:
a. Conceptos fundamentales (elabore un mapa conceptual). b. Bases psicológicas,
antropológicas, sociológicas y filosóficas. c. Implicaciones pedagógicas y didácticas. d.
Aplicaciones prácticas en la educación actual en Venezuela. e. Principales ventajas de su
uso actualmente. f. Principales limitaciones en el sistema educativo venezolano. g. Reseñe
tres (3) investigaciones (Tesis Doctorales) fundamentadas en la teoría analizada y presente
las razones de la elección de dicha teoría. Indique la URL o dirección web de las tesis
consultadas.

El análisis de las teorías será realizado en equipos, constituidos regularmente, es decir:


Equipo Nº Teoría
1 Teoría de Ausubel, (Aprendizaje Significativo)
2 Teoría de Bandura, (Aprendizaje Social).
3 Teoría Carr & Kemmis, (Crítica de la Enseñanza).
4 Teoría de Bruner, (Aprendizaje por Descubrimiento)
Teoría de Vygotsky, (Aprendizaje Sociocultural).
5 Teoría de Gardner, (Inteligencias Múltiples).
Teoría de Hebb, (Neuroeducación).
6 Teoría de Piaget, (Desarrollo Cognitivo Humano).

Preparar una exposición utilizando el recurso video beam, en la cual todos los integrantes
tendrán que estudiar la teoría seleccionada y al momento de dicha exposición, será
seleccionado un estudiante al azar. Se realizará un ciclo de preguntas al equipo, que este
efectuando la presentación, y serán respondidas por aquel o aquellos participantes que no
hayan realizado la disertación. Trabajo grupal.
Actividad IV. (Ponderación 30%). Virtual.
Estudio de los Modelos Educativos: Los modelos serán desarrollados por los mismos
equipos indicados en el cuadro anterior.
Equipo Nº Modelo Educativo
1 Venezuela

2 China
3 Finlandia
4 México

5 Colombia
6 Cuba

Entregar, vía e-mail, en archivo adjunto, concepción teórica del modelo por autores,
ventajas, desventajas, postura del equipo, (Use letra Arial, tamaño 12, justificado, con
sangría, interlineado 1,5 y una extensión máxima de dos mil (2000) palabras). Igualmente,
la presentación gráfica del modelo. Trabajo grupal.

Nota: Los participantes que no aparezcan en los correos del presente envío, es por
la inasistencia al primer encuentro u otra razón de fuerza mayor, por ello se agradece
informarles que se comuniquen con el facilitador.
Cualquier aclaratoria, no dude en solicitarme información.