BIOLOGIA

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA TIPO (I)

Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro opciones de respuesta, entre las
cuales usted debe escoger la que considere correcta.

1. Aunque Inés es una mujer joven que nunca ha tenido relaciones sexuales, hace un mes fue
diagnosticada con SIDA. ¿Cómo pudo haber contraído esta enfermedad?

 Por utilizar inodoros públicos usados por personas enfermas de SIDA.

 Al compartir los cubiertos con algún portador de la enfermedad.
 Por compartir jeringas con persona que padecen la enfermedad.
 Al saludar de mano a personas enfermas de SIDA.

2. Los suelos de la selva tropical lluviosa son altamente desgastados y pobres en minerales
esenciales, sin embargo, este ecosistema alberga una gran diversidad de vegetación. Sobre estos
suelos hay una capa de humus que contiene gran cantidad de bacterias, hongos e insectos. Estos
organismos ayudan a reciclar los nutrientes en iones y moléculas orgánicas mediante la
descomposición de plantas y animales. Según esta información, ¿Cuál es la función del humus en
la selva tropical lluviosa?

 Mantener disponibles los nutrientes para las plantas.

 Impedir el crecimiento de maleza por el bajo nivel de minerales.
 Aumentar la diversidad de la vegetación presente.
 Aumentar el arrastre y transporte de nutrientes por las lluvias.

3. El siguiente dibujo muestra el sistema digestivo de dos herbívoros. El de un rumiante (la jirafa) y
el de un no rumiante (el elefante)
Dentro de las cámaras del estómago de las jirafas hay una gran cantidad de bacterias que ayudan
a romper la celulosa y a absorber parte de los nutrientes antes de pasar por el intestino.
Posteriormente, este material pasa al intestino y al ciego donde se encuentra otras bacterias que
incrementan la reabsorción de nutrientes. En los elefantes, las bacterias que ayudan a la absorción
de nutrientes se encuentran únicamente en el ciego. Esta diferencia en el sistema digestivo les
permite

 a los elefantes consumir una menor cantidad de alimento para nutrirse.

 a las jirafas extraer más nutrientes del material vegetal para alimentarse.
 a los elefantes producir menos excremento que las jirafas.
 a las jirafas tener una digestión más rápida que los elefantes.

4. Un estudiante realizo tres experimentos para responder esta pregunta: ¿las plantas respiran
consumiendo O2 y produciendo CO2

Después de realizar los experimentos, el estudiante concluyo que las plantas no consumen ni
producen CO2, con base en la información anterior se puede decir que esta conclusión es:

 Incorrecta, porque la planta necesita de CO2 en la fotosíntesis y produce CO2 en la

respiración.
 Incorrecta, porque la planta usa el O2 de las cucarachas para su respiración y produce O2
en la fotosíntesis.
 Correcta, porque la planta sobrevivió las nueve horas observada.
 Correcta, porque todas las cucarachas murieron al estar encerradas.

5. Ciertos animales utilizan algunas estrategias adaptativas para contrarrestar los cambios
ambientales y mantener estables sus poblaciones. El desplazamiento a grandes distancias en
búsqueda de alimento, la reducción temporal de la tasa metabólica y el desarrollo temporal de
estructuras corporales como pelos, son adaptaciones a condiciones como

 alta humedad.
 la lluvia y el viento.
 las estaciones.
 la competencia.
6. Andrés era un estudiante bachiller destacado a quien le ofrecieron marihuana. Para tener
nuevas experiencias el acepto y poco a poco fue probando todas las sustancias psicoactivas que
podía. Con el tiempo se esperaría que Andrés

 deje de consumir este tipo de sustancias porque l sangre se satura.

 Disminuya la dosis de consumo porque es mas sensible a sus efectos.
 Sea depresivo y presente episodios de ansiedad y agresividad.
 Muera joven, por ataque al corazón.

7. La figura muestra la fotosíntesis en el interior de un cloroplasto.

Según esta información, la producción de oxigeno (O2) en la fotosíntesis se da por rompimiento de

 las moléculas energéticas

 el dióxido de carbono
 la glucosa
 el agua

RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 A 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION

En un experimento se utiliza azul de bromotimol que indica el pH en la solución. Cuando la

solución es básica es decir, en ausencia de dióxido de carbono (CO2), el azul de bromotimol es
azul; cuando la solución es acida el azul de bromotimol cambia a amarillo. A continuación se
presenta el experimento
8. La razón que mejor explica el proceso que ocurrió en el tubo expuesto a la luz y que determina
el cambio final de pH es que

 el dióxido de carbono fue removido de la solución durante la fotosíntesis.

 El dióxido de carbono fue producido mediante la respiración de la planta.
 El oxígeno presente en la solución fue utilizado en la fotosíntesis.
 El oxígeno fue utilizado por la planta para su respiración

9. A partir del experimento, se puede decir que la variable usada en el experimento es

 agregar azul de bromotimol.

 el tiempo del experimento.
 soplar el agua.
 exponer a la luz.

10. Para estar seguro de los resultados de este experimento, se debe

11. La diabetes tipo II es una enfermedad en la que aumenta el nivel de azúcar en la sangre
porque las células del cuerpo se vuelven insensibles a la insulina, hormona encargada de regular
el azúcar en la sangre. Aunque esta enfermedad tiene un componente genético, se relaciona con
la obesidad y con hacer poco ejercicio físico, y por tanto, se puede controlar. Para reducir la
incidencia de esta enfermedad se aconseja consumir

 Alimentos ricos en insulina.

 Menos carbohidratos.
 Alimentos bajos en sal.
 Más vitaminas en la dieta.
12. Algunas plantas como el girasol, el álamo y el helecho se utilizan en la recuperación de suelos
y aguas contaminadas porque tienen la capacidad de absorber y almacenar sustancias toxicas
como el arsénico, el uranio, el nique y el zinc, sin causarse daño ellas mismas ni reducir el
consumo por parte de los herbívoros. Para hacer uso de estas plantas en la recuperación de un
suelo y evitar que las sustancias toxicas sigan circulando en el ecosistema, es necesario

 recolectar las plantas después de la absorción de las sustancias toxicas.

 dejar que las plantas se descompongan después de la absorción de las sustancias
toxicas.
 utilizar estas plantas para alimentar el ganado.
 utilizar las plantas como abono para otros cultivos

RESPONDA LA PREGUNTAS 13 Y 14 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION

Un mamífero semiacuático que vive a 200 metros sobre el nivel del mar utiliza hojas que recoge de
la orilla del rio para construir su nido. Un investigador determina, mediante la morfología de las
hojas, las especies vegetales presentes en el nido de una población de estos mamíferos y hace un
conteo para observar los porcentajes de cada especie usadas por el animal para la construcción de
su nido. El investigador busca bibliografía sobre estas especies de plantas y encuentra datos de
temperatura y presión en las que se han encontrado estas plantas. El investigador relaciono los
datos obtenidos en la siguiente tabla.

13. Con base en la información recolectada, el investigador concluye que este ecosistema es un
claro ejemplo de un sistema abierto, porque

 el animal usa libremente cualquier especie vegetal que se encuentre en la misma

altitud en la que este vive.
 el animal se encuentra adaptado para vivir en diferentes alturas sobre el nivel del
mar, en razón de su capacidad para construir el nido con cualquier planta.
 el animal puede moverse libremente por el rio a diferentes alturas sobre el nivel del
mar, a fin de obtener todas las hojas que requiere para construir su nido.
 el animal recolecta el material vegetal que ha sido transportado por el rio y
depositado en la orilla en la que él habita.
14. El investigador quiere representar la distribución altitudinal de las plantas usadas por el animal.
Con los datos obtenidos, ¿Cuál diagrama representa esta distribución?

RESPONDA LAS PREGUNTAS 15 Y 16 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACION

Un grupo de mojarras crecen aceleradamente porque no tiene depredadores naturales en la

laguna donde habita. Se realizó un estudio para conocer la proporción de la población antes de
introducir algún tipo de control, los resultados se muestran en la siguiente tabla.

Después del estudio, se decide introducir algunos bagres que se alimentan principalmente de las
mojarras de tamaño más grandes.

15. Luego de haber introducido los bagres en la laguna, se espera que después de varias
generaciones las proporciones de genotipos de las mojarras

 varíen ligeramente, para conservar las proporciones existentes y mantenerse en

equilibrio.
 varíen, manteniendo constante la proporción de alelos A pero aumentando
ligeramente la proporción de alelos A´.
 varíen, aumentando la proporción de alelos A´ presentes en la población.
 varíen, disminuyendo la proporción de homocigotos y aumentando los
heterocigotos.
16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se puede hacer, con mayor seguridad, con base en los
datos de la tabla?

 Habrá una menor proporción de mojarras pequeñas puesto que la grandes serán
consumidas por los bagres.
 Antes de la introducción del bagre, el fenotipo intermedio era el más exitoso en la
laguna porque tenía menos depredadores.
 El número de mojarras grandes aumentara proporcionalmente a la cantidad de
bagres que se introduzca.
 Antes de la introducción del bagre, los tres fenotipos eran igualmente exitosos
porque estaban en proporciones similares.

17. El siguiente corte muestra la ubicación del xilema y del floema en el tallo de una planta.

En un experimento se eliminó la corteza de una planta pero su interior se dejó intacto y se observó
que, después de 24 horas, sus hojas se mantenían erguidas y en buen estado. A otra planta de la
misma especie se le dejo la corteza intacta pero se le extrajo la región medular; las hojas de esta
planta se marchitaron después de 24 horas. Una explicación de los resultados de estos
experimentos es que

 el agua no llega a las hojas por ausencia del xilema y por eso se marchitan.
 las hojas no se marchitan porque reciben sustancias nutritivas a través del floema.
 se necesita la acción coordinada del xilema y del floema para transportar agua a las hojas.
 la pérdida del xilema debilita los pecíolos de la hoja y por eso se marchitan.

18. La siguiente figura muestra el intercambio gaseoso en los alvéolos pulmonares de un fumador
y de una persona que no fuma.
Al fumar aumenta la cantidad de gas carbónico en los pulmones y esto ocasiona una disminución
en el intercambio gaseoso. Esta disminución ocurre porque

 Se bloquea el paso de CO2 del alvéolo al capilar.

 La concentración de O2 en el capilar aumenta.
 Se disminuye la difusión de CO2 desde el capilar.
 La concentración de O2 es igual a la del CO2 en el alvéolo.

19. .Cuando se fuma, entran a los pulmones gases producto de la combustión del cigarrillo como el
monóxido de carbono (CO). La hemoglobina, proteína que se combina con el oxígeno (O2) para
transportarlo por el cuerpo en forma de oxihemoglobina, se combina también con el CO, formando
carboxihemoglobina. La unión de la hemoglobina con el CO es 200 veces más fuerte que con el
O2 y por este motivo, aun con pequeñas concentraciones de CO en el gas respirado, la cantidad
de hemoglobina que puede unirse al oxígeno y formar oxihemoglobina disminuye, como lo muestra
la gráfica.

De acuerdo con estos resultados, el monóxido de carbono inhalado al fumar causa

 una disminución en la cantidad de

oxigeno transportado a las células
del cuerpo.
 una disminución en la cantidad de
hemoglobina contenida en la
sangre.
 un aumento en el dióxido de
carbono (CO2) que es exhalado de
los pulmones
 un aumento en la cantidad de
oxihemoglobina en la sangre.
20. Los cactus son plantas que crecen en los suelos arenosos y secos de los desiertos, una de las
adaptaciones a este ambiente es tener raíces poco profundas. Esta característica de la raíz sirve
para

 regular la temperatura del cactus

 dar mayor apoyo en suelos arenosos
 acumular agua
 absorber rápidamente el agua lluvia

21. Un investigador estudio el efecto de la sequía sobre la eclosión (nacimiento) de los huevos de
rana de las especies A y B. Sus resultados se muestran en la siguiente gráfica.

De acuerdo con estos resultados, después de una sequía, se esperaría que en la nueva
generación de ranas

 la especie A este en mayor proporción que la especie B.

 la especie B este en mayor proporción que la especie A.
 la especie A deprede a la especie B.
 la especie A se extinga y la B domine.

22. Las plantas absorben hierro, micronutriente que activa la síntesis de clorofila y ayuda en el
proceso de fotosíntesis. Una consecuencia de la deficiencia de hierro en las plantas es que

 Las hojas se tornan de color purpura, porque se promueve la formación de otros

pigmentos.
 Las hojas se vuelven frágiles, porque el hierro les da rigidez a sus tejidos.
 Las hojas se vuelven quebradizas, porque no les llega suficiente agua sus tejidos.
 Las hojas se tornan amarillas, porque no tiene pigmentos verdes.

23. La variedad de tabaco denominada C 30 es la más usada en condiciones de escasez de agua.

Su empleo se debe a características especiales como raíces largas y hojas de tamaño mediano
con menos estomas. Las características mencionadas le permiten a esta variedad adaptarse a la
sequía porque

 Puede absorber agua en partes más profundas del suelo y pierde menos agua a través de
las hojas.
 Es eficiente al competir por el agua del suelo y tiene la capacidad de evaporar más agua
por las hojas
 Al tener hojas medianas necesita fotosintetizar con menos moléculas de agua
 Puede absorber más agua a través de las raíces y de las hojas.

24. Observe el siguiente modelo del ciclo del agua:

Como se puede observar, las plantas participan en el ciclo del agua. ¿Cómo interv ración en el
ciclo del agua?

 El agua que absorben las plantas es expulsada hacia la atmosfera como vapor xxxx se
condensa
 Las plantas absorben el agua de la lluvia por las raíces, la procesan en la fotoxxxxx
expulsan oxígeno a la atmosfera
 La mayor parte de agua absorbida por la raíces permanece dentro de la xxxx nerla en el
ecosistema
 El vapor de agua que produce las plantas desplaza las nubes y disminuye xxxxx

25. Un estudiante tiene la hipótesis de que la división del núcleo de una célula produce dos núcleos
que contiene la misma información
26. la biomanificación es un proceso de acumulación de una sustancia toxica, como el mercurio, en
los organismos de niveles tróficos superiores. La sustancia se presenta en bajas concentraciones
en organismos al principio de la cadena trófica y en mayor concentración a medida que se
asciende. Con base en esta información, un investigador va a evaluar si existe biomagnificación en
la cadena trófica del atún que es un pez carnívoro. ¿Cuál es la hipótesis que el debería
plantearse?

 La concentración de mercurio en los atunes va a ser mayor que la de sus presas y la

cantidad dependerá de la cantidad de mercurio en ellas.
 La concentración de mercurio en los atunes va a ser menor que la de sus presas y la
cantidad dependerá de la cantidad de mercurio en ellas.
 La concentración de mercurio en los atunes va a ser mayor que la de sus presas y la
cantidad no dependerá de la cantidad de mercurio en ellas.
 La concentración de mercurio en los atunes va a ser menor que la de sus presas y la
cantidad no dependerá de la cantidad de mercurio en ellas.

27. un estudiante plantea la hipótesis de que el crecimiento de una planta, que normalmente vive
en temperaturas entre 5°C y 40°C, depende de la temperatura. Para aprobar su hipótesis quiere
realizar un experimento con seis (6) individuos de la misma edad. Para probar su hipótesis, el
estudiante debería distribuir las plantas de la siguiente manera:

 6 plantas a temperatura ambiente (25°C)

 5 plantas a temperatura baja (5°C) y 1 planta a (40°C)
 6 plantas a temperatura alta (40°C)
 2 plantas a temperatura baja (5°C), 2 a (40°C) y 2 a (25°C)

28. Un estudiante encuentra los siguientes procedimientos para estudiar bacterias

El estudiante tiene dos cultivos de bacterias que quiere describir de acuerdo con las características
morfológicas de sus células. Con base en lo anterior, ¿Cuál(es) de los procedimientos debe usar el
estudiante para caracterizar las células bacterianas?

 Solamente el procedimiento 1, porque la tinción va a permitir visualizar las estructuras

celulares de las bacterias presentes en los cultivos.
  El procedimiento 2 y el 3, porque el antibiótico eliminara a la mayoría de las bacterias, lo
cual reducirá el área del cultivo.
 Solamente el procedimiento 3, porque el uso del antibiótico romperá las paredes y
membranas, lo cual permitirá ver el contenido intracelular a través del microscopio.
 El procedimiento 1 y 3, porque en conjunto permitirán describir las características
estructurales de las células y luego se eliminaran.

29. el cambio en las propiedades físicas de un material sin alterar su composición química se
denomina cambio físico. ¿Cuál de las siguientes situaciones presenta cambio físico?

 La digestión de un trozo de carne, porque en el estómago la comida se separa.

 Descomposición de una fruta, porque sus componentes retornan al suelo.
 El proceso de respiración, porque el oxígeno ingresa y ayuda en la producción de energía
 Convertir una lámina de metal en hilos, porque el metal cambia de forma.

30. un estudiante desea conocer la relación entre las moles de reactivos y de productos cua

Hacen reaccionar algunos metales de dos grupos de la tabla periódica con ácido clorhídrico para
producir hidrogeno (H2) y el cloruro del metal correspondiente. Los resultados se muestran en la
siguiente tabla.