V7007 TEORIA ECONOMICA UV IV

2018
Grupo #2
Integrantes:
José Alfredo Moncada Aleman
Maurin Janeth Padilla Mendoza
Enny Patricia Escobar Rivera
Daisy María Castro Madrid
Gustavo Alejandro Lanza
Jorge Israel Garcoa Villalta

Objetivos de Desarrollo del Milenio Informe de 2015

Naciones Unidas, Nueva York 2015

Objetivo# 2: Lograr la enseñanza primaria universal

Ideas expuestas por el autor

Meta: Asegurar que, para el año 2015, los niños y las niñas de todo el mundo puedan
terminar un ciclo completo de enseñanza primaria.
Desde el año 2000, en todo el mundo se ha alcanzado un enorme progreso en la
matriculación de niños en la escuela primaria y se ha reducido en casi la mitad el
número de niños que no asiste a la escuela.
Aún existen amplias disparidades en la matriculación en la escuela primaria, y los
niños más pobres y con mayores desventajas son los que llevan la carga más
pesada.
En algunos países en desarrollo, muchos niños en edad de recibir educación primaria
no asisten a la escuela, y muchos niños que comienzan la escuela primaria no la
completan, esto en un promedio global del 43%

Problema (enseñanza) detectado

El aumento de las tasas de matrícula en regiones de desarrollo ha sido muy bajo y a

partir del año 2007 se han estancado. Por ejemplo, África enfrenta desafío angustioso
y se debe a varios factores como son el crecimiento de la población en edad para
recibir la educación primaria, altos niveles de pobreza, conflictos armados, sin
embargo África presenta el mayor progreso de matrícula en escuelas primarias de
las regiones en desarrollo.

La discapacidad es otro importante impedimento para acceder a la educación. En la

India, por ejemplo, más de una tercera parte de los niños y adolescentes entre 6 y 13
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2018
años que viven con discapacidades no asisten a la escuela. No obstante, el país ha
realizado esfuerzos extraordinarios para lograr que la educación sea más inclusiva

Conclusión según el autor

A pesar del enorme progreso realizado en el curso de los últimos 15 años, alcanzar
la educación primaria universal requerirá una atención renovada en la era posterior
a 2015, al mismo tiempo que la comunidad global busca ampliar el alcance de este
objetivo para lograr educación secundaria universal.
El estancamiento del progreso en la educación tiene profundas consecuencias para
los niños y adolescentes que no pueden asistir a la escuela. Es necesario explorar
nuevos enfoques para evaluar directamente si los niños han logrado dominar las
habilidades que se les ensena, y si se les esta ensenando las habilidades que
requieren en el siglo XXI.

Opinión del Grupo con respecto al tema y definición de los

principales indicadores

 Ya definido que la educación es un pilar fundamental en el desarrollo los

gobiernos tienen que asegurarse de la inclusión de todos los niños a este
Derecho Universal
 A pesar del enorme progreso para alcanzar la educación primaria universal,
requerirá una atención renovada y de esfuerzos extraordinarios, con una
visión inclusiva de la educación que se adapte a las necesidades específicas
de niños y niñas según sus particularidades, con base en las lecciones
aprendidas de los ODM.
 En nuestro caso el gobierno de Honduras debe enfocarse en mejorar el flujo
de alumnos en el sistema, la calidad del recurso docente, la oferta de los
servicios educativos, la organización y control del sistema educativo y la
atención de grupos específicos para el fortalecimiento de su identidad
cultural y tener una población con un conocimiento avanzado que genere un
impacto positivo en el desarrollo.
 De acuerdo al gráfico de tasa de alfabetización entre los jóvenes de 15 a 24
años, se concluye que ha habido un mayor crecimiento en las mujeres de
Asia meridional y África septentrional desde 1990-2015.
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De acuerdo al gráfico de tasa de

alfabetización entre los jóvenes de 15
a 24 años, se concluye que ha habido
un mayor crecimiento en las mujeres
de Asia meridional y África
septentrional desde 1990-2015.

Conclusión de Grupo
Este documento nos brinda un norte sobre los esfuerzos que se tienen que
coordinar para lograr un mejoramiento en la calidad de vida en la población
mundial, en este caso la educación
A pesar del enorme progreso para alcanzar la educación primaria universal,
requerirá una atención renovada y de esfuerzos extraordinarios, con una visión
inclusiva de la educación que se adapte a las necesidades específicas de niños
y niñas según sus particularidades, con base en las lecciones aprendidas de los
ODM.