PROGRAMACIÓN ANUAL

Grado: 4to Secundaria Área: Matemáticas Profesor: Joseph Calixto

Descripción general
Los alumnos del cuarto grado de secundaria los alumnos del país viven en una época de cambios sustanciales, pero también de carencias como
modelos sociales adecuados, valores, familias consolidadas, etc. Como nación en vías de desarrollo requerimos crecer y desarrollarnos
principalmente en la generación de tecnología, en un aprovechamiento adecuado de los recursos naturales. Todo ello hace ver que el alumno
debería ser consciente de tal situación y emplear la asignatura como la ocasión de aportar y ser la solución a dichos retos como nación o por lo
menos no ser indiferente a dicha necesidad. Las capacidades a desarrollarse en ellos colaboran definitivamente en la toma de decisiones, en una
participación creativa dentro del aula, a una disciplina que debe reflejarse en cómo afrontan sus retos académicos y personales principalmente.

Ello implica asumir desafíos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática considerando la funcionalidad y significatividad, es por ello
que la propuesta para este año considera como campo temático y articulador a los medios de comunicación y el transporte, y poniendo énfasis el
desarrollo de cuatro competencias a partir de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de experiencias cercanas y cotidianas.
Estas competencias serán desarrolladas teniendo como propósito abordar cuatro aspectos relacionados a la Matemática Científica, la Matemática
Financiera, la Matemática para la Prevención de Riesgo y la Matemática para la interculturalidad, en el sentido que reconoce la diversidad cultural de
la región. En este grado, se espera que los estudiantes desarrollen competencias en relación a:

 Resuelve problemas de cantidad, Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos que le demanden construir y comprender
las nociones de número, de sistemas numéricos, sus operaciones y propiedades. Además dotar de significado a estos conocimientos en la
situación y usarlos para representar o reproducir las relaciones entre sus datos y condiciones. Implica también discernir si la solución buscada
requiere darse como una estimación o cálculo exacto, y para esto selecciona estrategias, procedimientos, unidades de medida y diversos
recursos. El razonamiento lógico en esta competencia es usado cuando el estudiante hace comparaciones, explica a través de analogías, induce
propiedades a partir de casos particulares o ejemplos, en el proceso de resolución del problema.

 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio; Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y generalizar
regularidades y el cambio de una magnitud con respecto de otra, a través de reglas generales que le permitan encontrar valores desconocidos,
determinar restricciones y hacer predicciones sobre el comportamiento de un fenómeno. Para esto plantea ecuaciones, inecuaciones y funciones,
y usa estrategias, procedimientos y propiedades para resolverlas, graficarlas o manipular expresiones simbólicas. Así también razona de manera
inductiva y deductiva, para determinar leyes generales mediante varios ejemplos, propiedades y contraejemplos.
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización, Consiste en que el estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de
objetos y de sí mismo en el espacio, visualizando, interpretando y relacionando las características de los objetos con formas geométricas
bidimensionales y tridimensionales. Implica que realice mediciones directas o indirectas de la superficie, del perímetro, del volumen y de la
capacidad de los objetos, y que logre construir representaciones de las formas geométricas para diseñar objetos, planos y maquetas, usando
instrumentos, estrategias y procedimientos de construcción y medida. Además describa trayectorias y rutas, usando sistemas de referencia y
lenguaje geométrico.

 Resuelve problemas de Gestión de Datos e Incertidumbre, Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de
situaciones aleatorias, que le permita tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones respaldadas en la información
producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa datos que le dan insumos para el análisis, interpretación e inferencia del
comportamiento determinista o aleatorio de los mismos usando medidas estadísticas y probabilísticas.
 negocios

económica.
Unidad 4
Unidad 1

Unidad 3
Unidad 2

matemáticas
matemáticas.

Los medios de
La economía del
transporte en los
DE LA UNIDAD

influencia social –
El transporte y las

comunicación y su
Las tecnologías de
comunicación y las
NÚMERO Y TÍTULO

al 14 de
(10 semanas)

diciembre
(Semanas)
DURACIÓN

14 de mayo
04 de mayo
(9 semanas)

(9 semanas)
06 de agosto
al 20 de julio

(09 semanas)
15 de octubre
01 de marzo al

al 05 de octubre

x
X
X
Traduce cantidades a expresiones numéricas
ORGANIZACIÓN DE LA LAS UNIDADES

Comunica su comprensión sobre los números

X
X
y las operaciones

Usa estrategias y procedimientos de estimación

X
X
X
X
y cálculo

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones

X
X
numéricas y las operaciones
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Traduce datos y condiciones a expresiones

X
X
algebraicas

Comunica su comprensión sobre las relaciones

X
X
algebraicas
CAMBIO

Usa estrategias y procedimientos para encontrar

X
X
X
X

reglas generales
RESUELVE PROBLEMAS DE

Argumenta afirmaciones sobre relaciones de

X
X
REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y

cambio y equivalencia

Modela objetos con formas geométricas y sus

X
X

transformaciones

Comunica su comprensión sobre las formas y

X
X

relaciones geométricas

Usa estrategias y procedimientos para orientarse

Competencias / capacidades

X
X
X
X

en el espacio

Argumenta afirmaciones sobre relaciones

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

X
X
X
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA

geométricas

Representa datos con gráficos y medidas

X
X

estadísticas o probabilísticas

Comunica la comprensión de los conceptos

X
X
X
X

estadísticos y probabilísticos

Usa estrategias y procedimientos para recopilar

X
X
X

y procesar datos
DATOS E INCERTIDUMBRE

Sustenta conclusiones o decisiones en base a

X
X

información obtenida
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE
 Duración
Unidad / Situación significativa Campos temáticos Producto
(Horas)

 Descubriendo las matemáticas en el entorno de los medios de

Unidad 1: El transporte y las comunicación y transporte (Introducción)  Hallar el punto de
matemáticas.  Método Polya para la resolución de problemas. equilibrio para el
Las comunicaciones y el transporte son un  El conjunto de los números reales: Propiedad de densidad y proyecto de Junior
medio fundamental para el alcance del completitud, comparación y valor absoluto. Intervalos. Achievement,
desarrollo y del comercio, por lo que se empleando excel.
 Función lineal, aplicaciones en la economía. Punto de equilibrio.
 Establecer un formato
trabaja constantemente en cada una de las  Inecuaciones de primer grado con una incógnita.
de estudio de
esferas relacionadas con estos temas con el 63  Inecuaciones de segundo grado, polinómicas y racionales. mercado empleando
fin de lograr transporte más coordinado,  Triángulos rectángulos notables. la población y el tipo
seguro y eficiente.  Cuadriláteros: propiedades de los paralelogramos, propiedades de muestra a emplear
El manejo de modelos en base a funciones lo de los trapecios. referente al producto
hace necesario, y manejar los números reales  Polígonos: Áreas de regiones poligonales: áreas de regiones a elaborar en Junior
conjuntamente con sus operaciones es cuadrangulares y área de una región poligonal regular. Achievement.
básica. ¿Cómo modelar en base a funciones?  Estadística: Terminología estadística: variables estadísticas,
población y muestra.

 Potenciación en los reales: notación científica.

 Radicación, potencia de exponente fraccionario, simplificación
de radicales, operaciones con radicales y racionalización
 Sistema de ecuaciones e inecuaciones: sistema de ecuaciones
lineales con dos incógnitas.
 Sistema de ecuaciones lineales con 3 incógnitas.
 Sistema de inecuaciones de primer grado con dos incógnitas.
 Circunferencia inscrita en un triángulo y cuadrilátero inscrito en  Determinación de
una circunferencia. superficies con factor
Unidad 2: Las tecnologías de
70  Propiedades asociadas a la recta tangente, teorema de Pitot y de escalamiento
comunicación y las matemáticas de Poncelet, posiciones relativas de 2 circunferencias. empleando teorema
 Ángulos en la circunferencia y arco capaz. de Thales.
 Proporcionalidad geométrica: segmentos proporcionales.
Teorema de Tales y su demostración.
 Teoremas de proporcionalidad en el triángulo: teorema de la
bisectriz interior, de la bisectriz exterior.
 Medidas de tendencia central para datos agrupados: promedio,
moda y mediana.

Unidad 3: La economía del transporte
en los negocios
Unidad 4: Los medios de
comunicación y su influencia social –
económica.
 Logaritmo de un número real: Propiedad de logaritmos.
 Función Real: Propiedades de las funciones, operaciones con
funciones.
 Funciones cuadráticas: desplazamientos verticales y
horizontales.  Determinar la longitud
 Relaciones métricas en triángulos rectángulos: teorema del de tramos en
producto de catetos. carretera para el
63
 Relaciones métricas en la circunferencia: teorema de las calculo de fletes en el
cuerdas, de las secantes, de la tangente y la secante. transporte terrestre,
 Nociones de Geometría Analítica: distancia entre dos puntos. empleando
 Ecuación general de la recta: Forma punto pendiente, forma coordenadas.
punto punto. Relación entre pendientes de rectas: paralelas y
perpendiculares.
 Factorial de un número. Variaciones sin repetición y con
repetición. Permutaciones sin repetición y con repetición
 Sucesiones: regularidades y sucesiones: sucesiones de
números reales.
 Progresiones Geométricas: término general de una progresión
geométrica, suma de términos consecutivos, producto de n
primeros términos.  Determinar la
 Calculamos áreas y volúmenes de sólidos geométricos: áreas cantidad de partidos a
de cilindro circular recto y cono. Volumen de cilindro, de cono. jugarse, transmisiones
63 Tronco de pirámide y tronco de cono. deportivas,
 Teoría combinatoria: combinaciones sin repetición. desplazamientos a los
estadios durante el
mundial.
VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES
Unidad Áreas vinculadas ¿Cómo y por qué se vincula?
Se vincula con las siguientes áreas: Comunicación, para la elaboración del formato de estudio de mercado,
Comunicación, Historia Geografía y Economía, encuesta.
Unidad 1 computación. Historia Geografía y Economía, la evolución de los medios de transporte en
mercancía a lo largo de la historia.
Computación: para la elaboración de una hoja de excel.

Se vincula con las siguientes áreas:
Unidad 2 Ciencia Tecnología y Ambiente, Historia
Geografía y Economía.
Se vincula con las siguientes áreas:
Comunicación, Historia Geografía y Economía.
Unidad 3
Ciencia Tecnología y Ambiente: conocer la propiedad de la densidad de ciertos
materiales.
Historia, Geografía y Economía: datos de poblaciones y sus estratos entre las
ciudades del país.
Comunicación, al redactar una proforma para el cobro de flete en transportes.
Historia Geografía y Economía, para poder calcular la distancia y ubicación
entre las principales ciudades del país en un mapa.

Se vincula con las siguientes áreas: Ciencia, Tecnología y Ambiente, la información de los actuales medios de
Ciencia Tecnología y Ambiente, Comunicación. comunicación que gobiernan en el mundo.
Unidad 4 Comunicación, para redactar un informe donde se especifiquen los alcances y
formas, incluyendo costos de una propaganda deportiva.

MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente:
- Ministerio de Educación. Texto Escolar Matemáticas 4 – Proyecto Savia (2017) Lima: Editorial Santamaria S.A

- Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática: ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VII (2013) Lima:
Corporación Gráfica Navarrete.

- Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje General: “Hace uso de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos”- (2013)
 Lima: Corporación Gráfica Navarrete.

Para el estudiante:
- Ministerio de Educación. Texto Escolar Matemáticas 4 – Proyecto Savia (2017) Lima: Editorial Santamaria S.A
- AUDACES 4 Alfonso Rojas Puémape Ed. San Marcos 2013
- MATEMÁTICA IV. Manuel Coveñas. Lima: Editorial Coveñas: 2013
- RAZONAMIENTO MATEMÁTICO COLECCIÓN SIGLO XXI. Editorial San Marcos; 2012
- RAZONAMIENTO MATEMÁTICO IV. Editorial Santillana: 2013
- Guías, separatas de academias y exámenes de admisión a universidades nacionales, particulares e institutos.
- Calculadora científica (no graficadora)
- Juego de escuadras, compás y transportador.
- www.geogebra.org/webstart/geogebra.html