UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS

“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO” SOCIALES Y COMUNICACIÓN

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SILABO DEL CURSO DE DIVERSIDAD CULTURAL

I.- DATOS INFORMATIVO

1.1 DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ciencias Sociales y Comunicación
1.2 ESPECIALIDAD : Idioma Extranjero: Ingles
1.3 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : KB-K02
1.4 REQUISITO : Ninguno
1.5 CICLO : II
1.6 AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO : 2015-II
1.7 DURACIÓN:
Fecha de Inicio : 31/08/2015
Fecha de Término : 25/12/2015
1.8 NÚMERO DE CRÉDITOS : 03
1.9 NÚMERO DE HORAS : 03 horas 02 Teoría 02 práctica
1.10 DOCENTE : Arnaldo Castillo García
CONDICIÓN : Contratado
CATEGORÍA : Auxiliar
DEDICACIÓN : Tiempo completo
1.11 EMAIL : jarnaldocastillo@.com

II. SUMILLA:
2.1. RESUMEN
La asignatura de Diversidad Cultural e de naturaleza teórico-practica, corresponde al área de formación
básica; su propósito es abordar la interculturalidad como la búsqueda de un nuevo equilibrio entre la igualdad
y la diversidad de las culturas, sobre la base de una actitud intercultural que valore a los otros diferentes en
contextos pluriculturales, multiétnicos y multilingües a nivel local, nacional y mundial.

2.2. LOGROS DE APRENDIZAJE

2.2.1. COMPETENCIA
Identifica la diversidad cultural del Perú, reconoce los rasgos culturales de las diversas nacionalidades del
Perú como una construcción histórica de cada una de ellas; Explica la interculturalidad como un enfoque
que promueve la convivencia armónica de las culturas peruanas y Formula planes de desarrollo intercultural
en base al respeto de la identidad de los otros diferentes.

2.2.2. CAPACIDADES
 Identifica la diversidad cultural del Perú para construir una actitud intercultural
 Reconoce los rasgos culturales de las diversas nacionalidades del Perú como una construcción histórica de
cada una de ellas.
 Explica la interculturalidad como un enfoque que promueve la convivencia armónica de las culturas
peruanas.
 Formula planes de desarrollo intercultural en la que se respete la identidad de los otros diferentes.

III. PROGRAMACION DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

I Unidad Didáctica: CULTURA, UNIVERSALIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL
Capacidad 1: Identifica la diversidad cultural del Perú para construir una actitud intercultural

ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS DURACION
APRENDIZAJE
Cultura: Definición, Aplica los Valora el aporte  Exposición diálogo:
naturaleza, estructura de la diversos de la ciencia de Presentación del
cultura. conceptos y la cultura en el silabo.
Etnocentrismo y relatividad categorías de la estudio de Exposición-dialogo 1ra semana
cultural ciencia nuestra realidad sobre los conceptos
antropológica en peruana y del generales de la
proceso de cultura
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Cambio cultural: Difusión, el estudio de la integración  Exposición -
transculturación, aculturación cultura intercultural dialogo
y sus formas. Taller de reflexión
Universales de la cultura y sobre “La 2da semana
particularidad y/o diversidad superestructura
cultural ideológica de la
cultura andina.”
 Exposición -
dialogo
Taller de reflexión
3ra semana
sobre “El cambio
cultural y sus
formas”

I Unidad Didáctica: LA DIVERSIDAD CULTURA EN EL PERU

Capacidad 2: Reconoce los rasgos culturales de las diversas nacionalidades del Perú como una construcción
histórica de cada una de ellas.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS DURACION
APRENDIZAJE
La diversidad cultural en el Aplica los Valora los  Exposición- dialogo
Perú prehispánico: Desde los conceptos de la aportes de las Taller de reflexión
desarrollos regionales al diversidad diversas sobre “La diversidad 4ta semana
imperio del Tahuantinsuyo. cultural y la culturas para la cultural en el Perú
La diversidad cultural en el interculturalidad forja de un prehispánico.”
periodo colonial en el análisis proceso de  Exposición- dialogo
Principales rasgos culturales holístico de la desarrollo Taller de reflexión
de las diversas realidad social y intercultural en sobre “La diversidad 5ta semana
nacionalidades del Perú cultural de el Perú. cultural en el Perú
actual: Cultura oficial mestiza, Ancash y el colonial”
Cultura andina quechua y Perú  Exposición- dialogo
aymara, Afro peruana y etnias Taller de reflexión
de la amazonía sobre “La diversidad 6ta semana
cultural en el Perú
actual”

I Unidad Didáctica: INTERCULTURALIDAD EN EL PERU

Capacidad 3: Explica la interculturalidad como un enfoque que promueve la convivencia armónica de las culturas
peruanas.

ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS DURACION
APRENDIZAJE
Identificación de los activos o Aplica los Valora los  Exposición- dialogo
capitales de la diversas conceptos y capitales o Taller “Identificación
culturas categorías activos de las de los activos o
Investigación-acción culturales en la diversas capitales de las
implementación culturas de la diversas culturas en
7ma semana
de procesos de sociedad el Perú”
desarrollo peruana en el
intercultural proceso de
desarrollo
intercultural
EXAMEN PARCIAL 8tva semana
Revaloración de las Aplica los Valora los  Exposición- dialogo
diversidades culturales conceptos y capitales o Taller “Revaloración
9na semana
categorías activos de las de los activos o
culturales en la diversas capitales de las
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Comunicación intercultural implementación culturas de la diversas culturas en
entre actores portadores de de procesos de sociedad el Perú”
las diversas culturas desarrollo peruana en el  Exposición- dialogo
Institucionalización de los intercultural proceso de Taller
valores o capitales en desarrollo “Institucionalización
tecnológicos, sociales e intercultural de los activos o
ideológicos para la forja de capitales de las 10ma semana
un proyecto de vida con diversas culturas en
identidad cultural y el Perú”
democrática en el Perú
Concertación de actores
sociales

I Unidad Didáctica: DESARROLLO INTERCULTURAL EN EL PERU

Capacidad 4: Formula planes de desarrollo intercultural en la que se respete la identidad de los otros diferentes.

ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS DURACION
APRENDIZAJE
El plan estratégico de Aplica los Valora los Taller: Fases de la
desarrollo intercultural: conocimientos y aportes de las Planificación
11ava semana
Análisis Estratégico de la técnicas en la diversas Técnica “Baraja de la
realidad pasada y presente, formulación y nacionalidades planificación”
análisis de actores sociales desarrollo de en desarrollo Taller Análisis estratégico
Visión y Misión planes estratégico Técnicas:”Matriz de
12ava semana
Declaración de principios y estratégicos y intercultural en análisis holístico”
valores operativos el Perú “FODA“
Objetivos estratégicos de interculturales a Taller: Elaboración de la
desarrollo intercultural. nivel, local, Misión y la visión
Formulación de Ideas de regional y intercultural 13ava semana
programas y proyectos nacional Técnica “ Mirando al
desarrollo intercultural futuro”
sostenibles Taller: Declaración de
principios y valores para el
desarrollo intercultural
Técnica: “Reflexión sobre 14ava semana
planteamientos de Paulo
Freire – Pedagogía del
oprimido”
Taller: Definición de
Objetivos estratégicos, e
ideas de programas y
proyectos de desarrollo 15ava semana
intercultural
Técnica “Matriz de marco
lógico
EXAMENES FINALES 16ava semana
EXAMENES SUSTITUTORIOS Y DE APLAZADOS 17ava semana

IV. ESTRATEGIAS DIDACTICAS

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje se emplearan permanentemente las siguientes
estrategias metodológicas:
 Conferencia o clase magistral
 Trabajo de campo
 Estudio independiente
 Trabajo de equipos
 Talleres, etc.
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V. RECURSOS DIDACTICOS
Los principales medios y materiales educativos que se utilizaran para la adquisición de los
aprendizajes son
 Bibliografía física y digital
 Equipos multimedia
 Laptop
 Separata
 Pizarra
 Plumones
 Videos
 Visitas de campo
 Técnicas participativas

VI. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

6.1. Actividades de Investigación:

Organizados grupalmente realizan investigaciones bibliográficas y de campo que se encuentran señaladas
en la programación temática. Estos trabajos serán expuestos en las sesiones de aprendizaje para socializar
el conocimiento.

6.2. Actividades de proyección social y extensión universitaria

En el marco del proyecto de proyección social “Escuela Campesina” se coordinara con los dirigentes de una
Comunidad Campesina del ámbito para implementar acciones de revaloración del conocimiento
tecnológico, formas organización social y cosmovisión andino para la promoción del desarrollo sostenible e
intercultural, así como transferir los aportes de la ciencia moderna en el manejo de su realidad natural y
sociocultural

VII. ESTRATEGIAS DE EVALUACION

7.1. Indicadores e instrumentos de evaluación

Unidad
Indicadores de Evaluación Instrumentos de Evaluación
didáctica
I  Alumnos Identifican la diversidad cultural del Perú Exposición oral
 Asumen una actitud intercultural Prueba objetiva
Fichas de control de lectura
Mapa mental
Exposición de Trabajos de
investigación
II  Reconocen los rasgos culturales de las diversas Exposición oral
nacionalidades del Perú como producto de una Prueba objetiva
construcción histórica. Fichas de control de lectura
Mapa mental
Exposición de Trabajos de
investigación
III  Explican la interculturalidad como un enfoque que Exposición oral
promueve la convivencia armónica de las culturas Mapa mental
peruanas Exposición de Trabajos de
investigación
IV  Formulan planes de desarrollo intercultural basados Exposición oral
en el dialogo y respecto entre las diversidades Mapa mental
Exposición de Trabajos de
Planificación
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7.2. Sistema de evaluación

El promedio final se obtendrá utilizando la siguiente fórmula.

PF= .P.T.I.E.+ P.P.C+ E.P + E.F

4
Donde:
PF = Promedio final
P.TM-E = Promedio de trabajos de investigación y exposición
P.P.C = Promedio de Participación en Clase
EP = Examen Parcial
EF. = Examen final.

VIII. TUTORIA AL ESTUDIANTE

Se desarrollara asesoría individual y grupal a los estudiantes para el desarrollo adecuado de las unidades
temáticas y, para el desarrollo de las monografías y/o trabajos de investigación. Dicha asesoría será los
días martes en horario 16 a 18 p.m. en el local del Departamento Académico de Ciencias Sociales de la
FCSEC, previo acuerdo con los estudiantes.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Edición.

Vídeos

Rito de la alianza matrimonial

Padrinazgos festivos (parentesco ceremonial)
Fiesta del Agua en San Pedro de Casta (organización comunal) Doc. M. Ráez, 1995
Redes artesanales en Ayacucho (sobre exportación) Reportaje. La Ventana Indiscreta
Una verdad incómoda (sobre el calentamiento global) Doc. D. Guggenheim. 2006
Fiesta de la Virgen del Carmen (identidades) Doc. G. Cánepa, 1992
Yawar Fiesta. (Cultura andina) Dir. Adolfo Figueroa.1982
José María Arguedas. Hombres de Bronce. (Biografía) Dir. Alejandro Guerrero. 1998

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA
www.andes.missoure.edu/andes/especiales
www.naya.org.ar/articulos/identidad
www.percultural.org.pe/nuevas20a
www.minoda.gob.pe/gestión-institucional/of-administración-educación-difusión/2proyecto-de-desarrollo
www.etnohistoria.com.ar
www.percultural.org.pe/nuevas20a
www.minoda.gob.pe/gestión-institucional/of-administración-educación-difusión/2proyecto-de-desarrollo
www.Conminit.com
www.Campus-oei.or/pensariberoamérica/rie00a04htm-
www.percultural.org.pe/nuevas20a
www.Antropología.com.ar
www.percultural.org.pe/nuevas20a
www.Conminit.com

Huaraz, Setiembre del 2015

Lic. Arnaldo Castillo García

Docente del Curso