“UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO_FILIAL JAÉN”

TEMA: Alfred Adler

DOCENTE: Montaño Santa Cruz Javier.

CURSO: Psicología Humanista.

CICLO: IV.

INTEGRANTES: Odiaga Carranza Ana M.

Mego Pérez Rosalinda

Quincho Cruz Margarita E.
Ocupa Melendres Susan Y.
Reyes Reyes Irma C.

2017

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 INTRODUCCIÓN

En este trabajo, daremos a conocer a la Psicología Individual, con su precursor

Alfred Adler, Médico austríaco perteneciente inicialmente a la Escuela Psicoanalista

Ortodoxa. Se hará mención también su teoría de la personalidad, haciendo especial

hincapié en algunas situaciones de la infancia que predestinan al niño, la

importancia en el orden de nacimiento, el sentimiento de inferioridad. Y por último

culminaremos mencionando La teoría de la terapia Adleriana cuyo objeto de este

procedimiento en esta reeducación es el paciente, su estilo de vida y su relación en

la vida.

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 INDICE

1. Biografía de Alfred Adler

2. Teoría de Alfred Adler

2.1. Teoría de la personalidad

a) Los estilos de vida, existen cuatro tipos básicos

b) El orden de nacimiento

2.2. La Teoría de la Compensación, Resignación y Sobrecompensación

a) Compensación

b) Resignación

c) Sobrecompensación

3. Técnicas o terapias

3.1. Terapia Adleriana

4. Conclusión

5. Bibliografía

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1. Biografía de Alfred Adler

Alfred Adler nació en Viena el 7 de febrero de 1870. Fue el segundo de seis

hermanos de origen judío, se graduó en Medicina en 1895, donde comenzó a
trabajar de oftalmólogo en 1897, más tarde hizo prácticas como internista. Su
primer encuentro con Freud se produce en 1899. Adler defendió las ideas de
Freud en la Escuela vienesa de Medicina, en los círculos médicos locales y en
la prensa. Escribe (1904) "El doctor como educador”, Ya por esta época Adler,
a petición de Freud, desiste de su primera decisión de romper con el círculo. En
1907 escribió su monografía sobre la inferioridad de los órganos y su
compensación psíquica "Estudio sobre la inferioridad de los órganos y su
compensación psicológica”.

En 1908 da una conferencia en Viena sobre "el instinto de agresión”. En 1910

es nombrado presidente de la rama vienesa de la asociación psicoanalítica.
Edita, junto con Freud y Stekel en 1910 "Revista de psicoanálisis", siendo Adler
su director.

En 1912 se publicó "El carácter neurótico”. En este trabajo Adler establece la

"psicología individual" como teoría de la unidad del individuo que tiende a metas
finales de carácter inconsciente, en esta obra desarrolla el tema de la
compensación infantil al sentimiento percibido de inferioridad mediante distintas
estrategias hacia una meta final de superioridad. En sus obras posteriores Adler
desarrollo su modelo psicológico centrado en las influencias del medio social y
familiar en el carácter del sujeto, en conjunción con sus construcciones
subjetivas de sus experiencias; conjunción que desemboca en el "Estilo de
Vida" inconsciente, rector del psiquismo humano. Después de la primera guerra
mundial, organizó las clínicas de orientación de niños en Viena, siendo
propiamente el primer psicólogo psiquiatra infantil.

La popularidad de Adler radicaba en la accesibilidad y optimismo de sus teorías,

en comparación con las de sus contemporáneos Freud y Jung.

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 El modelo de la psicología adleriana concibe la psicopatología como expresión
extrema del egocentrismo del sujeto contra los intereses de la cooperación
social o sentimiento de comunidad.

La psicoterapia y la pedagogía adleriana tienen como finalidad el desarrollo de

la cooperación humana salvando los obstáculos que impone el estilo de vida
hacia la compensación de la inferioridad percibida. La psicología individual parte
de la idea de que el hombre es un individuo que se mueve hacia una meta
determinada y defiende el estudio del enfoque teleológico hacia fines que
investiga la meta de una persona de tipo inconsciente. Las metas son
construidas subjetivamente ya en la época infantil, influida por el ambiente o
constelación familiar, y por la aspiración del niño a compensar su sentimiento
de inferioridad. La relación entre la meta y los modos de alcanzarla configuran
la personalidad del sujeto.

Alfred Adler murió en 1937 en Aberdeen, Escocia, de un ataque al corazón.

2. TEORÍAS DE ALFRED ADLER

2.1. Teoría de la personalidad:

Adler plantea la teoría de la personalidad en un sistema de la psicología

individual. Se centra en la seguridad del ser humano, en su conciencia y sus
fuerzas sociales. Según Adler todos nacemos con un sentimiento de
inferioridad, causado porque al nacer somos indefensos y dependemos de
otros; este sentimiento nos motiva a superarnos, complementarlo con el
sentimiento de superioridad o perfección, el cual es el fin último del ser humano.

Sin embargo, cuando uno no es capaz de compensar los sentimientos de

inferioridad se genera el complejo de inferioridad (incapacidad para afrontar los
problemas de la vida); por otro lado, cuando la retribución es excesiva, se forma
el complejo de superioridad (opinión exageradamente de nuestras habilidades
y logros).

Determinan nuestra personalidad patrones adquiridos según nuestro estilo de

vida y orden de nacimiento, según Adler.

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 Los estilos de vida, existen cuatro tipos básicos:

a) El tipo dominante o controlador, muestra una actitud autoritaria, sin

consideración hacia los demás, llegan a convertirse en delincuentes o
psicópatas, en menor grado solo drogadictos, alcohólicos.
b) El tipo inclinado a recibir, el más común, es dependiente de otras,
espera recibir no dar.
c) El tipo evasivo, no hace frente a los problemas, no arriesga, pasa por
alto las dificultades por miedo a fracasar.
d) El tipo socialmente útil, los anteriores estilos de vida no son útiles a
la sociedad, este en cambio, es tolerante con las personas, busca ayudar a
otros y se desarrolla dentro de los estatutos sociales.

Estos cuatro estilos de vida, a su vez, son determinados por el orden de

nacimiento.

El orden de nacimiento:
a) Los primogénitos: son los engreídos que sufrirán el reemplazo por
sus hermanos, al principio reciben mayor atención por sus padres,
sobreprotegen a sus hermanos y si no superan su destrono son proclives a
problemas posteriores.
b) Los segundos: son los hijos a quien le da igual lo que suceda con
ellos, no han sido sustituidos ni son los más engreídos.
c) Los últimos hijos: son los engreídos, consentidos e hiperactivos,
puesto que no aprenden a hacer solo sus cosas sino que tienen a sus
hermanos, les cuesta adaptarse a la vida adulta.
d) El hijo único: nunca pierde la preferencia, son pegados a mamá,
pueden sufrir de mamitis, les cuesta compartir y competir con otros porque en
casa siempre tuvieron todo para ellos solos, además de ser egocéntricos.

Adler muestra al ser humano más optimista que otros, no lo hace víctima de
su pasado, le da el libre albedrío y la capacidad para moldear su desarrollo.

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 Considera importante en el desarrollo de la personalidad los factores
cognoscitivos y sociales.

2.2. LA TEORÍA DE LA COMPENSACIÓN, RESIGNACIÓN Y

SOBRECOMPENSACIÓN

La personalidad de un individuo se deriva de factores externos. El carácter del

individuo está formado por su respuesta de las siguientes formas:

a) Compensación: Cuando una persona sufre de desventajas que le hacen

inferior a los otros, su meta principal se convierte en neutraliza dichas
desventajas. Aquellos que alcanzan esta meta con éxito obtienen éxito en
sus vidas tanto social como individualmente.
b) Resignación: Aquellos que admiten sus desventajas y se reconcilian con
ellas. Suelen ser la mayoría de las personas y su actitud hacia el mundo que
les rodea es relajada y un poco desinteresada.
c) Sobrecompensación: Las personas que se obsesionadas con la idea de
compensar sus desventajas se dejan llevar en exceso por su búsqueda por
alcanzar la meta. Éstos son los que se vuelven neuróticos.

3. TERAPIA DE ALFRED ADLER

3.1. LA TERAPIA ADLERIANA.

La teoría de la terapia Adleriana descansa en la noción de que la psicoterapia es

una empresa cooperativa y educativa que involucra uno o más terapeutas y uno
o más pacientes. La meta de esta terapia es desarrollar el interés social del
paciente y para poder lograr esto el terapeuta se involucra en cambiar sus valores
sociales defectuosos. El objeto de este procedimiento en esta reeducación es el
paciente, su estilo de vida y su relación en la vida. Aprendiendo los “errores
básicos” en el mapa cognitivo, el paciente tiene la oportunidad de decidir si desea
continuar con sus viejas formas de comportarse o seguir adelante en otra
dirección.

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 El consultante debe, bajo toda circunstancia, tener la convicción en relación con
el tratamiento de que él es absolutamente libre, él puede hacer o no hacer según
le plazca. El paciente puede elegir entre su interés propio y su interés social. Este
proceso educacional tiene las siguientes metas:

1. Fomentar el interés social

La disminución de los sentimientos de inferioridad, superar el desánimo y
el reconocimiento y utilización de sus propios recursos.
Cambiar el estilo de vida de la persona, es decir sus percepciones y sus
metas. La meta terapéutica involucra la transformación de grandes errores
en unos más pequeños.
Cambiar la motivación errónea, hasta la que subyace aun en un
comportamiento aceptable, o cambiar valores.
Animando a los individuos a reconocer la igualdad entre los seres
humanos. Ayudando a las personas a ser seres humanos que contribuyen.
Los “estudiantes” que alcanzan estos objetivos educativos, sentirán un
sentimiento de pertenencia y presentaran aceptación de sí mismos y de
otros. Ellos sentirán que ellos podrán organizar, entre los límites de sus
vidas, sus propios destinos. Tales pacientes eventualmente se sentirán
motivados, optimistas, confiados, valientes, seguros y asintomáticos. En
todas las terapias podemos encontrar tanto aspectos positivos como
negativos, diferentes tipos de relaciones y hasta podemos encontrar
diferentes tipos de enfoques de lo que es importante o no.

Estos factores son las variaciones de los valores cristianos de la fe, esperanza y el
amor, estos aparentar ser necesarios pero no suficiente para la condición de una
terapia eficaz.

a) La Fe

El paciente que viene a terapia de manera voluntaria en busca de ayuda tiene

esta confianza, esta expectativa que tanto el terapeuta es capaz y tiene la
voluntad de ayudarlo, incluso antes de llegar al tratamiento, pero si esto no
es así y el paciente es forzado ir a terapia, el terapeuta debe construir ese

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 sentimiento de rapport antes de la ejecución cualquier cambio terapéutico. El
terapeuta es dueño de su propia fe en sí mismo; la apariencia de sabiduría,
fuerza y garantía que imana del mismo terapeuta y hasta la misma capacidad
de escuchar sin ningún tipo de crítica pueden ser factores usados por los
pacientes para incrementar su fe.

b) La Esperanza:

Los pacientes buscan un tratamiento presentando varios grados de

esperanza, cubriendo toda la gama desde completa desesperanza hasta
tener esperanza hacia todo, incluyendo esperar por un milagro. Por la eficacia
de las llamadas profecías auto cumplidas, las personas tienden a moverse
en dirección de hacer que sus anticipaciones se vuelvan verdaderas, por
ende, los terapeutas deben mantener la esperanza de sus pacientes elevada.

La expresión de fe en un paciente y la evitación de ser sumamente

demandantes puede darle esperanzas a un paciente. La construcción de una
terapia está basada en una experiencia de nosotros donde los pacientes no
se sienten que están solos, donde se sienten seguros en la fuerza y
competencia de su terapeuta, y en donde se sienten que algunos de sus
síntomas se alivian puede ser muy beneficioso.

El humor ayuda mucho en retener la esperanza de las personas que

conforman el grupo tanto en sus aspectos conscientes como inconscientes y
la forma de abordar o afrontar las tareas de la vida pareja, trabajo y relaciones
sociales derivadas de ese estilo de vida.

Usa el formato grupal como una atmósfera democrática de cooperación

mutua para trabajar en esos cambios señalados en la dirección de la mayor
cooperación e interés social.

 Terapia Familiar.

La meta de esta terapia es lograr alcanzar la mejoría de relación padre e hijo

y aumentar la relación dentro de la familia. Esta terapia se toma de forma
voluntaria por parte de cada uno de los miembros de la familia, los miembros
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 deben asistir a una serie de secciones terapéuticas y también envolverse en
las tareas asignadas de forma responsable. Se trata de cambiar la atmósfera
familiar, las constelaciones familiares, el cual se refiere a los problemas que
surgen de acuerdo al orden de nacimiento, también redirigir las metas
erróneas, como la búsqueda de atención, lucha por el poder, venganza, etc.
Algunas técnicas utilizadas en esta terapia:

 Terapia inicial
Le ayuda al terapeuta diagnosticas las metas del niño, evaluar los métodos
de crianza, entender la atmósfera del hogar y hacer algunas
recomendaciones para cambiar la situación familiar, como el juego de rol y
otros métodos.

 Terapia de Pareja.

El terapeuta entiende el sistema de la pareja, también el punto de vista de

cada participante y con cada influye en la relación. El sistema adleriana se
organiza por el propósito del comportamiento, existen diferentes relación en
cada sistema que sirve como guía, una de estas es que el terapeuta entienda
la lógica del sistema.

Este tipo de terapia es importante reconocer el significado y esencia de

comprender el desarrollo de un sistema cooperativo. Estas terapias se
centran en que el terapeuta se guía para que el paciente pueda liberar sus
sentimientos improductivos para así orientar su atención hacia la formación
en esos sentimientos y comportamientos que impiden un crecimiento
positivo.

El objetivo primordial de este tipo de terapia es eliminar destructivas

creencias y comportamientos autodirigidos y remplazarlos con las
herramientas que le permitan convertirse en confianza y poder social.

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4. CONCLUSIÓN
 La Psicología Individual de Alfred Adler ha tenido un gran
impacto en la psicología actual y ha influenciado escuelas de
pensamiento tan diversas como la Terapia Cognitivo-conductual.

Sus teorías han sido empapadas tanto en el ámbito académico como

popular, a menudo sin ser reconocidas como elaboraciones suyas.

5. BIBLIOGRAFÍA
 https://www.lifeder.com/alfred-adler/
 http://www.scielo.org.pe/pdf/rnp/v67n1-2/a03v67n1-2.pdf
 https://www.lifeder.com/alfred-adler/
 https://psicologiadelapersonalidadweb.wordpress.com/2016/06/20/psi
coanalisis-sigmund-freud/
 http://depsicologia.blogspot.pe/2015/02/la-psicologia-individual-de-
alfred-adler.html
 https://es.scribd.com/doc/92989653/La-psicologia-individual-es-una-
teoria-psicologica-ideada-por-Alfred-Adler
 http://esmivisiondetuvida.blogspot.pe/2013/06/alfred-adler.html
 https://es.slideshare.net/guillermorangelmendoza/alfred-adler-
psicologa-individual
 https://prezi.com/m2elcq1t4nqt/alfred-adler-la-psicologia-
individual/?webgl=0

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