TOOL KIT PLC

1
 Tool Kit 1
Penilaian Kendiri Tahap Pembudayaan Professional Learning Communities (PLC)

Arahan: Soal selidik ini mengandungi beberapa pernyataan mengenai amalan PLC
yang berlaku di sekolah yang anda pimpin atau bimbing. Jawab semua soalan
berikut. Tandakan ( / ) dalam ruang yang disediakan.

1. Berapa kerapkah guru-guru di sekolah anda memerhati pengajaran rakan

sejawat sebagai salah satu cara untuk penambahbaikan pengajaran?

Tidak pernah
Jarang
Kadang kala (Sekali dalam 2 atau
3 bulan)

Selalu (Sekali setiap 2 minggu)

2. Berapa kerapkah guru-guru di sekolah anda berkongsi rancangan pengajaran?

Tidak pernah
Jarang
Kadang kala (Sekali dalam 2 atau
3 bulan)

Selalu (Sekali setiap 2 minggu)

3. Berapa kerapkah guru-guru berkongsi hasil dapatan dan analisis tindakan

terbaik?

Tidak pernah
Jarang
Kadang kala (Sekali pada hujung penggal atau
semester)

Selalu (Pada akhir setiap unit pembelajaran)

2
4. Berapa kerapkah guru-guru di sekolah anda berkongsi apa yang dipelajari
daripada pembangunan profesionalisme berterusan dengan guru-guru lain?

Tidak pernah
Kadang kala (Berbual dengan rakan sejawat)
Selalu (Mesti menyediakan laporan atau berkongsi dalam
mesyuarat guru)

5. Berapa kerapkah PGB atau PK menyemak maklumat mengenai kemajuan murid

(BUKAN keputusan peperiksaan)?

Tidak pernah
Jarang (Meminta dan melihat data daripada sekumpulan guru)
Kadang kala (Meminta dan melihat data sekurang-kurangnya 2 kali setahun atau
menyemak hasil kerja murid)

Selalu (Meminta dan melihat data daripada guru secara rutin)

6. Berapa kerapkah PGB atau PK menyemak maklumat mengenai hasil

pembelajaran murid (keputusan peperiksaan)?

Tidak pernah
Kadang kala (Hujung penggal atau semester)
Selalu (Mingguan atau harian)

3
7. Berapa kerapkah PGB atau PK memberikan maklum balas kepada guru-guru
mengenai keputusan murid-murid?

Tidak pernah
Kadang kala (Temu bual dengan guru-guru yang berkaitan)
Selalu (Temu bual dengan hampir semua guru)

8. Berapa kerapkah guru-guru bekerja dengan coach (rakan sekerja/ketua

panitia/guru kanan mata pelajaran/PK) untuk penambahbaikan pengajaran
mereka?

Tidak pernah
Kadang kala (Coaching dilakukan bila ada masa)
Selalu (Coaching dijadualkan)

9. Berapa kerapkah guru-guru menggunakan ICT (Contoh: klip video, digital tools,
apps) dalam PdP mereka?

Tidak pernah
Jarang (Sekali atau 2 kali setahun)
Kadang kala (Sekurang-kurangnya sekali sebulan)
Selalu (Sekurang-kurangnya sekali seminggu)

10. Berapa kerapkah PGB atau PK melaksanakan Learning Walks (untuk

mengumpul data)?

Tidak pernah
Jarang (Sekali atau 2 kali setahun)
Kadang kala (Sekali sebulan)
Selalu (Mingguan atau harian)

4
 Tool Kit 2

Mengapa perubahan sebenar sangat sukar untuk dicapai?

SIAPA YANG PERLU APA YANG PERLU DIUBAH? APAKAH HALANGAN KEPADA
BERUBAH? PERUBAHAN?

5
 Tool Kit 3

PERANCANGAN AKTIVITI PLC DAERAH

6
 Tool Kit 4

JADUAL PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN PLC

Bil Pelan Tindakan KPI Tarikh Tanggungjawab

perlaksanaan
1

10

11

7
 SENARAI SEMAK PLC
BIL PROSES ASPEK YANG DIBERI PERHATIAN √
1. PERANCANGAN Peringkat Analisis data (sebab learning outcome dipilih,
“Plan” inteprestasi data, alat inkuiri, fokusnya-i dimensi
kognitif & pengetahuan & sasaran)

Hasil Pembelajaran & Objektif Pembelajaran

(objektif pembelajaran boleh diukur, objektif
diselaraskan dengan pentaksiran, aktiviti murid &
kumpulan sasaran?
Strategi Pelaksanaan (inovasi (kaedah
pedagogi) yang dipilih, penggunaan digital tools &
alat kolaboratif yang dipilih serta rasionalnya)
PELAKSANAAN Aktviti/alat kolaboratif yang dilaksanakan
2. Peringkat “DO” (Implimentasi) dinyatakan dengan jelas
Kaedah kumpul data untuk mengukur
keberkesanan pelaksanaan
Isu pelaksanaan dan kaedah menanganinya
REFLEKSI Keberkesanan inovasi & alat kolboratif/
3. Peringkat “Check” Kesesuaian bahan/aktiviti
(Memeriksa) Penglibatan pelajar
Pencapaian objektif /perubahan/’feedback’
pelajar/pensyarah (data)
4. PENAMBAHBAIKAN Kekuatan dan kelemahan inovasi & alat
Peringkat “ACT” (Tindakan) kolaboratif yang digunakan
Penambahbaikan/pemurniaan yang dilaksanakan
Pemulihan dan pengayaan yang dibuat
8. RUJUKAN & LAMPIRAN  Gunakan stail APA
 (jadual, graf, gambar, senarai semak,
Rancangan Pengajaran, minit
mesyuarat, video, modul latihan guru,
bahan latihan murid, dan sebagainya)

8
MAKLUM BALAS

9
10