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ESPACIALES
2do. Grado
Universidad de La Punta
2do grado
Usar relaciones espaciales
Consideraciones Generales
En esta secuencia incluimos el estudio del espacio. Los niños construyen, desde
chiquitos, un conjunto de referencias espaciales mediante la manipulación de objetos y
de su progresiva posibilidad de moverse y explorar espacios de diferentes tamaños.
Esas referencias espaciales se articulan progresivamente en un sistema que permite
ubicar los objetos en el espacio sensible.
En este año los chicos continúan tomando su propio cuerpo como principal marco de
referencia para ubicar objetos y otros puntos en el espacio. Para que reflexionen sobre
las nuevas referencias y construyan otras que tengan en cuenta los objetos y los
demás sujetos, habrá que enfrentarse a situaciones que pongan en conflicto ese único
marco.
En este sentido, las actividades que se desarrollen en distintos momentos del año
darán lugar a que los alumnos continúen el trabajo de construcción y ampliación de
referencias espaciales iniciadas en primer grado.
INDICE DE LA PROPUESTA:
REGLA DE JUEGO:
El docente elije un objeto del aula, y la consigna que se les da a cada grupo es: “cada
grupo tendrá que hacer una pregunta para averiguar en qué objeto está pensando la
maestra. En las preguntas no pueden incluir características como color y forma, solo
pueden preguntar sobre el lugar donde está, y la maestra solo responderá por sí o no”.
Luego por turno un representante de cada grupo leerá la pregunta en voz alta y el
docente va contestando. Al terminar, los grupos dispondrán de un tiempo para analizar
si con toda la información obtenida, es suficiente identificar el objeto. Si en una primera
ronda esto no pasa, se abre de nuevo la ronda y así hasta que un grupo adivine el
objeto y sea el ganador.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
¿Esta visible?
- ¿Está a mi derecha?
La actividad es similar a la 1, pero ahora el lugar será más amplio que el aula. Puede
ser el patio de la escuela, el salón de usos múltiples, etc.
NOTA:
En esta actividad sirve para comprender los límites de algunas referencias que
resultaron útiles en el aula pero que no son adecuadas para otro ámbito.