HIPÓTESIS

Una hipótesis podrá tomar forma de aseveración o respuesta cuando se le dé

el correcto valor científico, es decir, planteada la hipótesis, esta debe ser
expuesta y analizada por el ente rector pertinente, detallar cada uno de sus
aspectos, confirmar si se trata de una proposición justa y veraz para luego
concluir si tiene o no sentido tomarla en cuenta para la conclusión final.

Entre los mecanismos que utilizan quienes estudian las hipótesis se

encuentran observaciones empíricas, las cuales aportan al proceso de
investigación resultados fundamentales de la experiencia. Estos métodos
posibilitan revelar las relaciones esenciales y las caracterizas fundamentales
del objeto de estudio, accesibles a la detección sensoperceptual, a través de
procedimientos prácticos con el objeto y diversos medios de estudio. También,
se toman en cuenta situaciones de la misma índole, las cuales, pueden tener
respuestas claras y comprobaciones o desaprobaciones a la hipótesis.
Es importante destacar que para que un planteamiento tenga forma de
hipótesis, este debe tener forma de aseveración, jamás se debe
mostrar señal alguna de duda a la hora de generar una hipótesis, ya que eso
aporta duda y falta de seriedad en su contexto, lo que puede generar que la
hipótesis sea descartada por falta de seguridad en el planteamiento.

UNIDAD DE ANALISIS
La construcción de indicadores es un proceso de clasificación o medición . En
esta operación es importante distinguir entre la unidad de análisis (o caso),
la variable (o dimensión) observada y la medida (o descripción ) utilizada. Por
ejemplo, en el indicador de analfabetismo, la unidad de análisis es la persona,
la variable o dimensión es la destreza de lectura y escritura y la medida es el
porcentaje de personas que no saben leer y escribir en la población .

La unidad de análisis (o caso) se refiere al qué o quién objeto de investigación .

Los indicadores sociales se refieren, por lo general, a individuos, hogares o
viviendas. En cambio, las unidades de análisis de los indicadores económicos y
de los medioambientales son muy variadas: territorios, especies animales,
gases, desechos, bienes, servicios, monedas, etc. (Nota: la unidad de análisis
no es necesariamente igual a la unidad de observación o medición ; por
ejemplo, las observaciones tomadas de los individuos --por ejemplo, sus
ingresos personales-- pueden será utilizados para analizar la situación de sus
hogares.)
VARIABLES
Cualquier factor que pueda tomar valores diferentes constituye una variable
científica e influye en el resultado de una investigación experimental.
Género, color y país son variables perfectamente admisibles ya que son
inherentemente cambiantes.
La mayoría de los experimentos científicos miden factores cuantificables, tales
como el tiempo o el peso, pero no es esencial que un componente sea
clasificado como una variable.
A modo de ejemplo, la mayoría de nosotros hemos llenado encuestas donde el
investigador hace preguntas y te pide que califiques las respuestas. Estas
respuestas suelen tener un rango numérico desde "1 - Totalmente de acuerdo"
hasta "5 - Muy en desacuerdo". Este tipo de medición permite que se analicen
y evalúen estadísticamente las opiniones.
INDICADORES
El gran reto en una investigación es saber cómo vamos a medir las ideas o
conceptos de nuestras hipótesis. Como medimos es clave en investigación
porque es como observamos el mundo.

Hay un protocolo a seguir para pasar de la pregunta de investigación a los

indicadores, los cuales son elementos que nos permiten observar y medir la
realidad.

Para identificar indicadores se siguen los pasos siguientes:

Formular hipótesis.
Definir el/ los conceptos
Romper el concepto en dimensiones
Identificar los indicadores