A Dimensão Participativa na Gestão Escolar.

LÜCK, Heloisa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba, PR: Editora Positiva. 17pp

Heloisa Lück é doutora em Educação pela Universidade Columbia e pós- doutora em Pesquisa e
Ensino Superior pela Universidade de Goerge Washington. É diretora educacional do CEDAHAP,
atuando como conferencista e docente em curso de capacitação de profissionais da educação para
sistemas estaduais e municipais de ensino. Publicou: Ação integrada: administração, supervisão e
orientação educacional; Pedagogia interdisciplinar; Metodologia de projetos: ferramentas de
planejamento e gestão; A escola participativa: o gestor escolar (em co-autoria); Gestão
educacional: uma questão paradigmática; Concepções e processo democráticos de gestão
educacional; A gestão participativa na escola.

O artigo é formado por Texto 1 e Texto 2. A autora introduz o Texto 1 afirmando que a
Gestão Participativa só vai funcionar quando todos os membros da comunidade escolar trabalharem
em conjunto, em seguida o texto é dividido em quatro subtítulos: O sentido da participação;
Variações de significado e alcance da participação e Valores orientadores da ação participativa.
Em relação ao O sentido da participação, a autora coloca que independente da função, todos
os membros de unidade social são fundamentais para o bom funcionamento desta unidade, sendo
muito importante que cada um tenha consciência de que sua participação pode ser extremamente
positiva, quanto negativa. É um erro esperar por instâncias superiores, os componentes da unidade
devem agir sempre em pró do sucesso da unidade social.
Quando a autora discorre sobre as Variações de significado e alcance da participação ela
coloca que existe uma prática de participação equivocada, quando os professores servem apenas
como mão de obra nas festas promovidas pela escola, e quando eles participam de reuniões onde
os diretores elaboraram a pauta e eles participam apenas como ouvinte. Para a autora só vai existir
participação efetiva quando os professores se organizarem coletivamente e analisarem e discutirem
a problemática da escola.
A autora finaliza o texto apresentando os Valores orientadores da ação participativa que são
a ética, solidariedade, equidade e compromisso. Segundo Luck a participação solidaria no campo
da educação tem que ter como base esses valores, só a partir daí a escola se promoverá.
 No Texto 2, a autora cita algumas posturas e atitudes de gestão responsáveis pelos bons
resultados da escola.
Podemos concluir que o texto em gestão escolar é uma ferramenta auxiliadora que norteia
e contribuir com os gestores educacionais e todos os profissionais que compõem o ambiente
escolar, visando atingir os objetivos educacionais. Tendo em vista que todo trabalho em educação,
dada a sua natureza formadora, implica em ações de liderança e constitui na capacidade de
influenciar positivamente pessoa para atingir os objetivos da aprendizagem, esta obra vem clarear
o trabalho dos líderes educacionais.