+

Effec%ve  Teaching  in  Large  

Classrooms  
 
Dr.  Stephanie  Farrell  
Prac%cal  Tips  
+
Large  Classes  

n  Organiza%on  and  planning  are  even  more  important  in  large  classes  
n  Avoid  was%ng  class  %me  on  logis%cs  
n  Avoid  was%ng  faculty  %me  on  tasks  repeated  for  many  individuals  
n  Spend  your  %me  explaining  concepts,  not  policies  

n  With  proper  planning  you  can  do  many  of  the  same  ac%vi%es  in  a  
large  class  that  you  can  do  in  a  small  class  

n  This  lesson  gives  a  few  %ps  for  managing  a  large  classroom  
n  Organiza%on  and  planning  
n  Grading  assignments  
n  In-­‐class  ac%vi%es  
+
Use  your  syllabus  

n  Clearly  defined  policies  are  especially  important  in  large  classes  

n  Use  your  syllabus  to  convey  policies    

n  AMendance  
n  Deadlines  
n  Grading  
n  Missed  exams  
n  Office  hours  
n  Responsibility  for  checking  email  

n  Distribute  on  day  1  and  refer  to  it  oRen  

+
Have  clear  and  firm  policies  

n  Office  Hours  

n  Be  accessible,  but  set  boundaries  
n  Establish  office  hours  and  include  them  on  the  syllabus  
n  S%ck  to  them  

n  Make-­‐up  tests  and  assessments  

n  If  students  miss  a  graded  event,  consider  having  one  comprehensive  make-­‐up  event  at  
the  end  of  the  semester  
n  Include  your  policy  on  the  syllabus  

n  Test  Dates  

n  Set  them  in  advance  
n  Include  them  on  your  syllabus  
 
You  don’t  have  to  be  rigid,  but  be  consistent.    It  is  easier  to  relax  policies  as  you  go  along  
rather  than  make  them  stricter.  
+
Tips  for  the  classroom  

n  Try  to  learn  names  (depends  on  class  size)  

n  Use  photo  class  lists  to  memorize  names  
n  Or  ask  students  to  sit  in  same  seats,  and  use  a  sea%ng  chart  to  help  you  
learn  names  

n  Save  %me  in  class  

n  Ask  assistant  to  alphabe%ze  homework  
n  Start  at  back  of  room  
n  LeRover  homework  will  end  at  front,  near  you  
+
Use  class  %me  efficiently  

n  Prepare  coursepacks  (if  you  have  taught  the  course  before)  
n  Have  your  notes  duplicated  and  have  students  buy  them  at  cost  
n  Use  “notes  with  gaps”  
n  Leave  gaps  for  students  to  fill  in  steps  of  problem  solu%ons  or  to  answer  
ac%ve  learning  ques%ons  in  class  

n  Try  a  flipped  approach  

n  Don’t  spend  much  %me  on  easy  content.    They  can  read  this  before  class.  
n  Spend  more  %me  on  difficult  conceptual  content,  addi%onal  examples,  
and  in-­‐class  ques%ons  
+
Efficient  Communica%on  

n  Use  FAQs  or  e-­‐mail  distribu%on  list  to  communicate  efficiently  

n  Use  a  threaded  discussion  board  or  Bulle%n  Board  System  (BBS).  

n  Or  use  email  distribu%on  list  when  you  answer  a  student  ques%on  
that  is  of  general  interest  

n  Have  a  clear  policy  explaining  students’  responsibility  for  content  of  
the  FAQ  
+
Ac%ve  learning  in  a  large  class  

n  It’s  preMy  much  the  same  as  a  small  class!  

n  Lots  of  short,  small  group  ac%vi%es  

n  Specify  that  you’ll  ask  for  answers  from  a  small  number  of  groups  at  
the  end  of  the  ac%vity  (not  from  every  group)  

n  Scan  the  room  to  make  sure  everyone  is  engaged.    With  short  
ac%vi%es  it  isn’t  necessary  to  have  deep  interac%on  with  each  group  
about  their  solu%on.  

n  The  “homework”  video  shows  ac%ve  learning  in  a  large  class  

n  Resources  on  the  next  page  provide  lots  of  %ps  and  ac%vi%es  for  
large  classes    
+
Resources  

n  Schreyer  Ins%tute  www.schreyerins%tute.psu.edu/tools/large  

n  Felder,  R.,  Bea%ng  the  Numbers  Game,    

Proceedings  of  the  1997  ASEE  Annual  Conference  
hMp://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/Papers/
Largeclasses.htm  

n  Center  for  Research  on  Learning  and  Teaching,  Teaching  Strategies:    
Large  Classes  and  Lectures  
hMp://www.crlt.umich.edu/tstrategies/tsllc