UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

COMPUTADORES PARA EDUCAR

ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015

PROYECTO DE AULA EN TIC

TITULO DEL PROYECTO: Las Plantas de mi Jardín Escolar

DOCENTES A CARGO:

Omaida Amaya Castro

Maritza Galván Hernández
Luz Marina Vega Quintero
Orlando Jaime Collantes

FORMADORA: Mónica Yadira Pabón Sánchez.

1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Durante una jornada en la que decidimos pasear a los niños y niñas en los
diferentes espacios de la Institución, pudimos observar que los lugares o zonas
verdes, se encontraban en condiciones desagradables. Las plantas daban un
aspecto triste y los arboles no dan la suficiente sombra, para que los niños puedan
resguardarse del sol en las horas de descanso.

Conocedores de la necesidad, decidimos realizar esta proyecto “La Plantas de mi

Jardín Escolar” que busca cambiar los espacios o zonas verdes de la Institución
por un ambiente agradable, de esparcimiento, en donde se siembre plantas, se
rieguen los arboles y que influya en los estudiantes sobre el cuidado y la
importancia de tener una escuela agradable, y llena de espacios para la
conservación de este ser vivo.

2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Es importante generar en los niños y niñas del grado de primero, actitudes sobre
el cuidado de las plantas y de esta manera iniciarlos en la construcción de seres
humanos de bien?

3. JUSTIFICACION

El proyecto “Las Plantas de mi Jardín Escolar” tiene como finalidad, el dar a los
niños y niñas la oportunidad de observar, curiosear, identificar e interactuar con las
plantas y de esta manera iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado y
reconocer la importancia para nuestro medio ambiente.
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Además de iniciar a los niños y niñas del grado primero en la toma de conciencia
sobre la preservación de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural y
cultural, generando inquietudes vinculadas con el espacio social y natural.

4. OBJETIVO GENERAL

Generar en los niños y niñas del grado primero, conocimientos sobre la

preservación de las plantas, como seres vivos pertenecientes a nuestro medio
ambiente.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Dar a conocer a los niños y niñas el paso a paso del crecimiento de las plantas.
 Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento
afectivo hacia ellas.

6. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL

¿Qué son las plantas?

Las plantas son seres vivos que producen su propio alimento mediante el proceso
de la fotosíntesis. Ellas captan la energía de la luz del sol a través de la clorofila y
convierten el dióxido de carbono y el agua en azúcares que utilizan como fuente
de energía.

Partes de una planta:

Raíz: su función es fijar a la planta. Mediante ella las plantas obtienen nutrientes
del suelo.
Tallo: es el que le da soporte a la planta; algunos tallos son delgados y flexibles,
otros, como los de los árboles, son leñosos y duros.
Hoja: es la estructura donde se realiza la fotosíntesis y la respiración.
Flor: es el órgano reproductor. En su interior posee todos los órganos que
necesita para fabricar el fruto y la semilla.

La clasificación de las plantas

Se realiza de acuerdo con la presencia, ausencia y forma de órganos

fundamentales, como raíces, tallos, hojas, flores y frutos, o de acuerdo con la
presencia de uno o dos cotiledones en la germinación de la semilla. Esta
clasificación basada en las estructuras morfológicas y características particulares
de cada planta permite identificarlas hasta el nivel de especie.

Las plantas se clasifican en: plantas sin flor y plantas con flor.
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Plantas sin flor: son aquéllas que no producen flor, por ejemplo, helechos, colas
de caballo, musgos, pinos, abetos y cipreses (se dividen en briofitas, pteridofitas y
gimnospermas).

Plantas con flor: son aquéllas con flores complejas que suelen ser llamativas, las
semillas están recubiertas por un fruto que las protege. De ellas se obtiene un
gran número de materias primas y productos naturales. Por ejemplo, encinos,
manzanos, orquídeas (se llaman angiospermas).

Importancia de las Plantas

Desde tiempos remotos hasta la actualidad la humanidad ha dependido de las

plantas. De ellas se obtienen productos para satisfacer necesidades de alimento,
vivienda, energía, salud, vestido y estética. El interés por las plantas ha permitido
observar mejor sus características y hacer un mayor uso de ellas.

Las plantas tienen un notable valor económico, estético y recreativo, pero sobre
todo ecológico:

 El valor económico de las plantas proviene de los productos que se extraen de

ellas, como madera, materias primas, sustancias orgánicas y medicinales.
 El valor estético y recreativo de las plantas mejora nuestra calidad de vida,
brindándonos espacios para descansar o estimular los sentidos.
 El valor ecológico de las plantas es fundamental, pues además de
proporcionarnos oxígeno, actúan como filtros de los contaminantes del aire y el
agua, protegen y fertilizan el suelo, regulan la temperatura, aminoran el
calentamiento del planeta y son la base de la cadena alimenticia.

Tomado de: http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/03a_las-plantas.html

Fases de Crecimiento

Germinación: Las plantas crecen en un ciclo que va de la semilla a la planta, de

ésta a la flor y de la flor nuevamente a la semilla.

La germinación es el desarrollo de una planta a partir de una semilla, según el

siguiente proceso: Se entierra en el suelo, absorbe el agua y se hincha. Después
la semilla se abre y sale una pequeña raíz. Por último el tallo sale hacia arriba
y aparecen las primeras hojas.

Crecimiento: Después de la germinación, la raíz y el tallo crecen, salen nuevas

ramas y nuevas hojas.

Cuando la planta ha crecido, nacen las flores.

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Polinización: La polinización es un proceso de transporte del polen que se

encuentra en el interior de los estambres y se tiene que unir al óvulo que se
encuentra en el pistilo.

Este transporte lo realizan la mayoría de las veces los insectos o, en otras

ocasiones, el viento. Algunas plantas como la orquídea desarrollan unas formas y
unos colores muy vistosos para atraer a los insectos.

Formación del Fruto: Después de ser polinizada, la flor se transforma en fruto. Y

dentro del fruto se encuentran las semillas para dar lugar a una nueva planta.

Las plantas cambian en las estaciones: Hay plantas que sólo duran una estación,
pero en cambio otras, cambian a lo largo de las estaciones como ocurre con los
llamados árboles de hoja caduca.

Tomado de:
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Costa21/seres/contenidos/plantas4
1.html

7. ARTICULACIÓN TIC

Para el desarrollo del Proyecto pedagógico de aula “Las Plantas de mi Jardín

Escolar”, se realizó una investigación del tema a través de la web, se
descargaron videos educativos sobre la temática, y se utilizaron los computadores
como herramienta de apoyo educativo.

Con la ayuda de la aplicación Blogger se publicó el Proyecto pedagógico que se

realizó con los estudiantes y las evidencias recopiladas en el desarrollo de este.

8. METODOLOGIA

Como parte del desarrollo de dicho proyecto, y bajo una proyección coherente
trabajamos actividades lúdicas pedagógicas, con el fin de mejorar la enseñanza y
el aprendizaje de nuestros estudiantes y así generar un cambio en su
comportamiento con la naturaleza.

Actividades:

1. Realizar un paseo observando las plantas del lugar. Durante la actividad

descubrimos las plantas que crecen en lugares inesperados.

2. Socialización sobre la importancia de las plantas para la vida de todos. A

través de videos educativos observamos las fases de crecimiento de las plantas y
la importancia de ellas para el ser humano.
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3. Plantemos una planta.

Los estudiantes plantaron semillas en las zonas verdes de la institución. Cada

estudiantes se comprometió con mantener el cuidado a los arboles y dio una breve
explicación sobre la importancia de preservar el ambiente e hicieron comentarios
sobre la experiencia compartida

9. EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso integral y permanente de análisis y observación del

niño y la niña y de su aprendizaje, así como de la participación y creación de
ambientes pedagógicos favorables para su desarrollo por parte del docente.

En la evaluación debe participar el estudiante, dar su opinión sobre lo que se

trabajo, su esfuerzo y el progreso que ha experimentado en las actividades
desarrolladas.

La evaluación se establecerá de la siguiente manera:

Evaluación inicial: Que saben los estudiantes sobre el tema, conceptos previos
que poseen y referentes de aprendizaje.
Evaluación del proceso: Que están aprendiendo, como están resolviendo sus
problemas con relación a las dudas que le genera el proyecto, motivación de los
estudiantes alrededor del proyecto.
Evaluación del producto: Que aprendieron los niños y niñas, con relación a los
conceptos que traían con relación al tema del proyecto, como se da el trabajo en
equipo, exposición de experiencias.

10. CRONOGRAMA

Actividades Abril Mayo Junio Julio

1. Consulta de la información correspondiente al
tema del proyecto.
2. Elaboración de estrategias pedagógicas.
3. Elaboración de las actividades pedagógicas.
4. Socialización de las actividades a desarrollar.
5. Desarrollo de la temática en el aula.
6. Ejecución y seguimiento de la temática.
7. Evaluación de las competencias.
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CONCLUSIONES

La naturaleza es de vital importancia para la humanidad y es nuestro deber

conservarla protegerla para así logra un futuro mejor. El aprendizaje obtenido lo
transmitirán a sus familiares amigos y comunidades éste se verá reflejada en un
ambiente más saludable.

WEBGRAFÍA

 http://proyectoplantas-lina.blogspot.com/

 http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/20745

 http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/03a_las-plantas.html

 http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Costa21/seres/contenid
os/plantas41.html