Consecuencias Del Mestizaje

Recursos Educativos VillaEduca®
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 1– SEMANA 25
“Conformación de la chilenidad”
Objetivos de la Clase:
 Indagar y reconocer que en su entorno existen distintos

elementos indígenas y españoles.
Consecuencias del mestizaje
Los españoles trajeron su idioma, el español, así como la religión católica y la

construcción de ciudades en cuadras y con una plaza al centro. Además,
introdujeron en América animales y vegetales que no existían, como las vacas, los
caballos, las naranjas, las manzanas y el trigo. A su vez, los pueblos originarios
les mostraron a los españoles el maíz, la papa y sus preparaciones de comidas.
También les enseñaron a domesticar animales como la llama y a curar

enfermedades con plantas medicinales. Como puedes ver, en la sociedad chilena
hay elementos de los españoles y de los pueblos originarios. Por ejemplo, usamos
palabras del mapudungun como “pololo” y preparamos ensalada chilena con
cebolla, de origen español, y tomate, de origen americano.
www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Historia, Geografía y C. Sociales 2º BÁSICO
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1.- Observa las imágenes y escribe si es un elemento indígena o un elemento

español.
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____________________ ______________________ __________________
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2.-Observa el estilo de vida de un pueblo originario y de los españoles, luego

escribe 3 actividades, objetos o costumbres que se realicen o que se utilicen
actualmente en tu zona.
3
3.-¿Qué nombre recibe nuestro idioma en todo Chile? ¿De dónde lo heredamos?
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4.- Dibuja 2 objetos cuyo origen es de un pueblo originario y 2 objetos de origen

español, que tengas u observes en tu entorno más cercano.
Objetos Originarios Objetos Españoles
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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº 2– SEMANA 25
“Conformación de la chilenidad”
Objetivos de la Clase:
 Nombrar palabras de uso común en el idioma español
usado en Chile, provenientes de las lenguas de los pueblos
originarios.
NUESTRO IDIOMA
El español es el idioma oficial y la lengua administrativa de Chile, hablado por el

99,3 % de la población en la forma conocida como español chileno y por unos
pocos en las formas denominadas español andino y español chilote. Los
indígenas, que corresponden al 4,58 % de la población chilena, mantienen sus
lenguas, como en el caso de los mapuches (entre 100.000 y 200.000 personas
hablan mapudungun) o de las cerca de 28.000 personas que hablan aimara y
quechua sureño en las regiones del Norte Grande limítrofe con Bolivia y Perú,
aunque no se explicita si las utilizan como primera lengua.
«Ley Indígena», las lenguas autóctonas cuentan con reconocimiento oficial para
su uso y conservación, junto con el español, en las zonas en las cuales se hablan,
se usan como medio de instrucción, se fomentan por algunos medios de
comunicación, y en uso de los nombres en el Registro Civil, según las normas de
transcripción fonética que se señalen, y su promoción artística y cultural. También
están en desarrollo programas de enseñanza bilingüe en las zonas ocupadas por
comunidades indígenas.
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1.- Observa las imágenes y escribe sus nombres e indaga cuales provienen del
idioma español y de idiomas aborigenes.
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______________________ ______________________ ____________________
____________________ ________________________ ____________________
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2.- Escribe 8 palabras de ciudades o de objetos que conozcas, las cuales

provienen de alguna lengua de un pueblo originario.
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3.- Lee y dibuja el objeto que está escrito en idioma español y en mapudungun.
Co Agua
ñuke Madre
kawellu Caballo
4.- Lee el texto que está escrito en español y en mapudungun y coméntalo con tu
profesor.
ÑI PEWMA MEW GÜMAN EN MIS SUEÑOS
Ka mapu mülepun gümaken Lejos de mi tierra añoro

ñi pewma mew cuando en mis sueños
rofülenew ti pu wechun wenu me abrazan las altas cumbres
ñi pu mawidantu mew de mis montañas.
Müte alütuwlay ti rüpü No es tan ancho el mar
pu lamgen, pu peñi hermanas, hermanos
ka witralen mülen tüfachi Ko y de pie estoy sobre estas
mew, pifiñ aguas, les digo.
Küpalelmu chi tamün Kallfü Envíenme vuestro caballo
Kawell wirafkülen wiñotuan azul, galopando volveré
Kamapu küpan, welu ñi kümel De lejos vengo, pero mi
kaley ñi piwke corazón resplandece
Eymün mew ta choyügen De ustedes soy hijo, pues
Femgechi duguafiñ taiñ ayin Así hablaré a nuestra Gente
pu Che. Amada.
7

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 Indagar y reconocer que en su entorno existen distintos

Consecuencias del mestizaje

Los españoles trajeron su idioma, el español, así como la religión católica y la

También les enseñaron a domesticar animales como la llama y a curar

1.- Observa las imágenes y escribe si es un elemento indígena o un elemento

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2.-Observa el estilo de vida de un pueblo originario y de los españoles, luego

4.- Dibuja 2 objetos cuyo origen es de un pueblo originario y 2 objetos de origen

Objetos Originarios Objetos Españoles

GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº 2– SEMANA 25

El español es el idioma oficial y la lengua administrativa de Chile, hablado por el

2.- Escribe 8 palabras de ciudades o de objetos que conozcas, las cuales

ÑI PEWMA MEW GÜMAN EN MIS SUEÑOS

Ka mapu mülepun gümaken Lejos de mi tierra añoro

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