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PREUNIVERSITARIO
MOTOLINIA DE LEÓN
LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA
MODALIDADESCOLARIZADA
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INSTITUTO PREUNIVERSITARIO MOTOLINIA DE LEÓN
NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
VIGENCIA
BACHILLERATO O EQUIVALENTE
ANTECEDENTES ACADÉMICOS DE INGRESO
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PLAN DE ESTUDIOS
210 350 35
HORAS
LISTA DE ASIGNATURAS O
UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE SERIACION C/ DOCENTE INDEPENDIENTES CRÉDITOS INSTALACIONES
HISTORIA DEL PENSAMIENTO
TERCER CUATRIMESTRE
PEDAGÓGICO
P313 42 70 7 A
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA II
P314 P212 42 70 7 A
DIDÁCTICA GENERAL
P315 28 56 5.25 A
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
P316 28 56 5.25 A/O
HISTORIA DE MÉXICO
P317 28 56 5.25 A
ORGANIZACIÓN DEL
PENSAMIENTO I
P318 42 70 7 A
210 378 36.75
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HORAS
LISTA DE ASIGNATURAS O
UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE SERIACION C/ DOCENTE INDEPENDIENTES CRÉDITOS INSTALACIONES
HISTORIA DEL PENSAMIENTO
CUARTO CUATRIMESTRE
PEDAGÓGICO EN MÉXICO
P419 28 84 7 A
PSICOLOGÍA EDUCATIVA I
P420 42 70 7 A
DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
P421 P318 42 70 7 A
ORGANIZACIÓN DEL
PENSAMIENTO II
P422 42 70 7 A
MÉXICO CONTEMPORÁNEO P423 28 56 5.25 A
COMPUTACIÓN II P424 P105 28 56 5.25 O
210 406 38.5
HORAS
LISTA DE ASIGNATURAS O
C/ DOCENTE INDEPENDIENTES
UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE SERIACION CRÉDITOS INSTALACIONES
PSICOLOGÍA EDUCATIVA II P525 P420 42 70 7 A
QUINTO CUATRIMESTRE
FUNDAMENTOS DEL
DESARROLLO COGNITIVO
P526 42 70 7 A
DIDÁCTICA DE LAS
MATEMÁTICAS
P527 42 42 5.25 A
FAMILIA Y EDUCACIÓN P528 28 28 3.5 A
DINÁMICA DE GRUPOS P529 28 112 8.75 A
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y
EDUCACIÓN
P530 28 56 5.25 A
210 378 36.75
CONTEMPORÁNEO
P631 28 56 5.25 A
CREATIVIDAD P632
42 70 7 A/O
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES
P633 28 28 3.5 A
MANEJO DE GRUPOS
ESCOLARES
P634 28 28 3.5 A
ESTILOS DE APRENDIZAJE P635 42 42 5.25 A
PLANEACIÓN EDUCATIVA P636 42 70 7 A
210 294 31.5
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LISTA DE ASIGNATURAS O HORAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE SERIACION C/ DOCENTE INDEPENDIENTES CRÉDITOS INSTALACIONES
SEPTIMO CUATRIMESTRE
ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS
DE LA EDUCACIÓN
P737 56 84 8.75 A
INVESTIGACIÓN DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
P738 42 42 5.25 A
DISEÑO CURRICULAR I
P739 56 84 8.75 A
CALIDAD EDUCATIVA I P740 56 56 7 A
PRÁCTICAS I
P741 84 84 10.5 A/O
294 350 40.25
HORAS
OCTAVO CUATRIMESTRE
LISTA DE ASIGNATURAS O
C/ DOCENTE INDEPENDIENTES
UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE SERIACION CRÉDITOS INSTALACIONES
DISEÑO CURRICULAR II P842 P739 56 84 8.75 A
INNOVACIÓN EDUCACIÓN I P843 56 56 7 A
CALIDAD EDUCATIVA II P844 P740 42 42 5.25 A
INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA P845 56 112 10.5 A/O
PRÁCTICAS II P846 P741 84 84 10.5 A/O
42
294 378
HORAS
LISTA DE ASIGNATURAS O
NOVENO CUATRIMESTRE
C/ DOCENTE INDEPENDIENTES
UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE SERIACION CRÉDITOS INSTALACIONES
INNOVACIÓN EDUCATIVA II P947 P843 56 84 8.75 A
ÉTICA P948 42 42 5.25 A
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA P949 56 56 7 A
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE P950 56 28 5.25 A
PRÁCTICAS III P951 P846
84 84 10.5 A/O
294 294 36.75
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HORAS
LISTA DE ASIGNATURAS O
C/ DOCENTE INDEPENDIENTES
UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE SERIACION CRÉDITOS INSTALACIONES
DÉCIMO CUATRIMESTRE
PROYECTOS DE FORMACIÓN
DOCENTE
P1052 56 84 8.75 A
VALORES Y EDUCACIÓN
P1053 42 42 5.25 A
DISEÑO DE MATERIAL
DIDÁCTICO
P1054 56 56 7 A
SEMINARIO DE TESIS
P1055 42 70 7 A
PRÁCTICAS IV P951
P1056 84 84 10.5 A/O
280 336 38.5
TOTAL DE
TOTAL DE HRS. TOTAL DE
HRS. CON
INDEPENDIENTES CRÉDITOS
DOCENTE
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
TEMAS Y SUBTEMAS:
6. CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS.
6.1. Corriente Vitalista de Miguel de Unamuno.
6.2. Corriente Existencialistade Heidegger y Jaspers.
6.3. Corriente Personalista de Emmanuel Mounier.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA I
P 102
PRIMER CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA PEDAGOGÍA.
1.1. Diferentes significados de pedagogía.
1.2. Concepto de pedagogía.
1.3. El ámbito de la pedagogía.
1.4. El objeto de estudio de la pedagogía.
3. ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN.
3.1. Didáctica, su objeto y sus problemas.
3.2. Educación tradicional o bancaria.
3.3. Educación critica.
3.4. Posmodernidad. Tendencia de la didáctica contemporánea.
3.5. Relación entre concepciones de hombre, sociedad y educación.
4. EL PEDAGOGO.
4.1. Funciones.
4.2. Características personales.
5. LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
5.1. Los alumnos.
5.1.1. Evaluación individual y grupal.
5.1.2. El pedagogo y los alumnos.
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6. LOS MAESTROS.
6.1. Selección.
6.2. Supervisión.
6.3. Capacitación.
7. PERSONAL ADMINISTRATIVO.
7.1. Selección.
7.2. Capacitación.
7.3. Supervisión.
8. PADRES DE FAMILIA.
8.1. Entrevistas a padres de familia.
8.2. Grupos de padres de familia.
8.3. Casos especiales.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN ESCRITA
P 103
PRIMER CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. RESUMEN Y SÍNTESIS.
1.1. Los organizadores previos a la lectura.
1.2. El párrafo y la secuencia.
1.2.1. Unidad y coherencia.
1.2.2. Idea principal e ideas secundarias.
1.3. El tema.
1.4. Redacción del resumen.
2. INFORME.
2.1. Planteamiento del objetivo.
2.2. Aspectos a desarrollar.
2.3. Esquema previo.
2.4. Recopilación del informe.
2.5. Redacción del informe.
3. CARTAS.
3.1. Elementos de una carta.
3.2. Tipos de cartas.
3.3. ¿Cómo redactar una carta?
4. CURRICULUM.
4.1. Elementos del currículum.
4.2. Redacción del currículum.
5. ORTOGRAFÍA.
5.1. Uso de la b, c, g, h, j, s, v, z.
5.2. Acentuación.
5.3. Puntuación.
5.4. Mayúsculas y minúsculas.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
ESTADÍSTICA
P 104
PRIMER CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. NOCIONES GENERALES.
1.1. Introducción a la estadística.
1.2. La medida de la realidad.
1.3. Población y muestras.
3. DISTRIBUCIONES.
3.1. Distribución binominal, normal de posición y multinominal.
3.2. Teoría de estimación y decisión.
3.3. Estimas de parámetros y de eficientes.
3.4. Intervalos de confianza.
4. APLICACIONES DE LA ESTADÍSTICA.
4.1. Investigaciones en las ciencias sociales.
4.2. Hipótesis estadística.
4.3. Niveles de significación.
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4.4. Ensayos.
4.5. Muestreos.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMPUTACIÓN I
P 105
PRIMER CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
2. INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN.
2.1. Componentes de un sistema de cómputo.
2.1.1. Hardware.
2.1.2. Software.
2.2. Aplicaciones de la computación.
2.2.1. Robótica.
2.2.2. Realidad virtual.
2.2.3. Inteligencia artificial.
2.2.4. Multimedia.
3. PROCESADOR DE TEXTOS.
3.1. Definición y funciones.
3.2. Terminología.
3.3. Manejo de archivos.
3.4. Inserción y edición de textos.
3.5. Formato de textos.
3.6. Parámetros de impresión.
3.7. Herramientas adicionales.
4. HOJA DE CÁLCULO
4.1. Definición y funciones.
4.2. Estructura.
4.3. Manejo de archivos.
4.4. Tipos de datos.
4.5. Edición.
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4.6. Formatos.
4.7. Texto.
4.8. Presentación.
4.9. Gráficas.
4.10. Parámetros de impresión.
4.11. Planeación de la hoja electrónica.
5. BASE DE DATOS.
5.1. Definición y funciones.
5.2. Elementos de una base de datos.
5.3. Manejo de archivos.
5.4. Tipos de datos.
5.5. Creación de una base de datos.
5.6. Operaciones.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN EDUCATIVA I
P 106
PRIMER CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA COMUNICACIÓN.
1.1. Concepto.
1.2. Educación y comunicación.
1.3. El contexto de la comunicación educativa.
2. EL EMISOR.
2.1. Habilidades comunicativas: Concreción y claridad.
2.2. Nivel de conocimientos y comunicación educativa.
2.3. Aspectos efectivos.
2.4. Aspectos de valores.
3. EL RECEPTOR.
3.1. Percepción.
3.2. Escucha.
4. EL MENSAJE.
4.1. Código.
4.2. Contenido.
5. EL CANAL.
5.1. Comunicación verbal.
5.2. Comunicación no verbal.
5.3. Canales de comunicación.
5.3.1. Visual.
5.3.2. Auditivo.
5.3.3. Cinético.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
EPISTEMOLOGÍA
P 207
SEGUNDO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA II
P 208
SEGUNDO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
3. EL PLAN DE ESTUDIOS.
3.1. Elaboración de un plan de estudios.
3.1.1. Elaboración del currículum de la asignatura.
3.1.2. Elaboración de cartas descriptivas.
3.2. El ámbito cognitivo.
3.3. El ámbito afectivo.
3.4. El ámbito de la psicomotricidad.
4. MATERIAS INTEGRADORAS.
4.1. Ámbito corporal.
4.1.1. Juegos.
4.1.2. Deportes.
4.1.3. Educación física.
4.2. Artes.
4.2.1. Música.
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4.2.2. Artesanías.
4.2.3. Pintura.
4.2.4. Teatro.
4.2.5. Creación Literaria.
5. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
5.1. Visitas.
5.2. Excursiones.
5.3. Campamentos.
5.4. Ámbitos de acción:
5.4.1. El aula.
5.4.2. La escuela.
5.4.3. La familia.
5.4.4. La comunidad.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN EDUCATIVA II
TEMAS Y SUBTEMAS
1. GENERALIDADES.
1.1. Definición de entrevista.
1.2. Clasificación de la entrevista:
1.2.1. De acuerdo a su conducta:
1.2.1.1. Abierta.
1.2.1.2. Cerrada.
1.2.1.3. Semiestructurada.
1.2.2. De acuerdo al número de participantes:
1.2.2.1. Individual.
1.2.2.2. Grupal.
1.2.3. De acuerdo a sus objetivos:
1.2.3.1. De diagnostico.
1.2.3.2. De orientación.
1.2.3.3. Terapéutica.
1.2.3.4. De investigación.
1.2.3.5. De selección o admisión.
1.2.3.6. De promoción.
1.2.3.7. Estructural.
1.2.4. De acuerdo al campo de aplicación:
1.2.4.1. Educativa.
1.2.4.2. Laboral.
1.2.4.3. Clínica.
1.2.5. Según su propósito:
1.2.5.1. Admisión o selección.
1.2.5.2. Promoción o evaluación.
1.2.5.3. Consejo.
1.2.5.4. Salida.
1.2.5.5. Confrontación.
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1.2.6. Según su conducción:
1.2.6.1. Planificada.
1.2.6.2. Semi-libre.
1.2.6.3. Libre.
1.2.6.4. De tensión.
4. EL REGISTRO DE LA ENTREVISTA.
4.1. Apertura de expediente.
4.2. Registro de la entrevista.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
P 210
SEGUNDO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. CONCEPTOS BÁSICOS.
1.1. Lengua y habla.
1.2. Norma lingüística.
1.3. El papel de la lingüística en la educación.
2. ASPECTOS DE LA LENGUA.
2.1. Fonética.
2.2. Morfología.
2.2.1. El sustantivo y sus modalidades.
2.2.2. El verbo.
2.2.3. Conjugaciones.
2.2.4. Tiempo y modos.
2.2.5. El adverbio.
2.2.6. Artículos y pronombres.
2.2.7. Preposiciones y conjunciones.
2.3. Sintaxis.
2.3.1. Estructura de la oración.
2.3.2. La oración simple:
2.3.2.1. Sujeto.
2.3.2.2. Predicado.
2.3.3. Las oraciones compuestas coordinadas, yuxtapuestas y
subordinadas.
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Propiedad Industrial; así como Leyes y Códigos correlacionados
3.3. La naturaleza simbólica del lenguaje.
3.4. Las funciones del lenguaje.
3.5. Las lenguas como objetos históricos.
3.6. Las lenguas del mundo.
3.7. Los universales del lenguaje.
5. EL LENGUAJE Y LA LINGÜÍSTICA.
5.1. La Lingüística y la ciencia
5.2. El signo lingüístico.
5.3. La competencia lingüística.
6. EL LENGUAJE Y EL CONTEXTO.
6.1. Lenguaje y sociedad.
6.2. De la Lingüística del código a la Lingüística de la comunicación.
6.3. Desarrollo de la Pragmática.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
P 211
SEGUNDO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIÓN.
1.1. Contenido de las teorías de la personalidad.
1.2. Las teorías de la personalidad como imagen conceptual.
1.3. Evaluación de las teorías de la personalidad.
2. CONDUCTISMO.
2.1. Los elementos de la personalidad según Burrhus Frederic Skinner.
2.2. Las conductas de respuestas y operante.
2.3. Los refuerzos.
2.4. El modelado.
2.5. Conductismo y educación.
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5.4. Las condiciones del desarrollo.
5.4.1. Empatía.
5.4.2. Congruencia.
5.4.3. Aceptación incondicional.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I
TEMAS Y SUBTEMAS
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5. EL DESARROLLO SEGÚN FREUD.
5.1. Fase oral.
5.2. Fase anal.
5.3. Fase fálica.
5.4. Fase genital.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
P 313
TERCER CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. CONCEPTOS GENERALES.
1.1. Historia.
1.2. Historiografía.
1.3. Pedagogía.
1.4. Educación.
2. IMPORTANCIA DE LA HISTORIA
2.1 En el pensamiento pedagógico.
2.2 De la pedagogía en la historia.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA II
TEMAS Y SUBTEMAS
2. CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
2.1. La inteligencia como evolución y adaptación.
2.2. Estructuras mentales.
2.3. Esquemas.
2.4. Organización.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA GENERAL
P315
TERCER CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. GENERALIDADES.
1.1. Definición de didáctica.
1.2. El papel de la didáctica en la educación.
1.3. Didáctica clásica.
1.4. Tecnología didáctica.
2. ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA.
2.1. Los objetivos y las metas.
2.2. El proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.3. Los contenidos.
2.4. Métodos y técnicas.
2.5. Estrategias.
2.6. Recursos y materiales didácticos.
3. APRENDIZAJE.
3.1. Factores que intervienen en el aprendizaje.
3.2. Motivación.
3.3. Hábitos y técnicas de estudio.
4. TÉCNICAS DIDÁCTICAS.
4.1. Técnicas de aprendizaje individualizado.
4.1.1. Trabajo autodidacta.
4.1.2. Guías y fichas de trabajo.
4.2. La clase interactiva.
4.2.1. Técnicas de la pregunta.
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5.3. Cierre.
6. LA COMPUTADORA.
6.1. Tutoriales.
6.2. Juegos para el aprendizaje.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.
1.1. Definición.
1.2. Aplicaciones y limitaciones.
2. PLANEACIÓN.
2.1. El tema.
2.1.1. Delimitación del tema.
2.1.2. Justificación.
2.2. El objetivo.
2.2.1. Planteamiento.
2.2.2. Características de un objetivo.
2.3. Planteamiento del problema.
2.4. Hipótesis.
2.5. Preguntas.
2.6. Esquema previo.
3. LAS FUENTES.
3.1. El corpus documental.
3.2. Tipos de fuentes.
3.2.1. Primarias y secundarias.
3.2.2. Escritas y audiovisuales.
3.2.3. Preexistentes y creadas.
3.3. Criterios para la selección de fuentes.
4. RECOPILACIÓN DE DATOS.
4.1. Técnicas.
4.2. Fichas de trabajo.
4.2.1. Tipos.
4.2.2. Características.
4.2.3. Clasificación.
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5. REDACCIÓN.
5.1. Partes del trabajo.
5.1.1. Introducción.
5.1.2. Cuerpo.
5.1.3. Conclusiones.
5.1.4. Bibliografía.
5.2. Redacción preliminar.
5.3. Redacción definitiva.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
HISTORIA DE MÉXICO
P 317
TERCER CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO.
1.1. Causas.
1.1.1. Causas externas.
1.1.2. Causas internas.
1.2. Antecedentes.
1.2.1. La invasión napoleónica en España.
1.2.2. Las reacciones en la Nueva España.
1.2.3. Las conspiraciones.
1.3. Desarrollo.
1.3.1. El estallido.
1.3.2. La campaña de Hidalgo.
1.3.3. La campaña de Morelos.
1.3.4. La constitución de Cádiz y su influencia en la consumación de la
independencia.
3. LA INTERVENCIÓN FRANCESA.
3.1. La invasión francesa.
3.1.1. Causas.
3.1.2. Rompimiento de la triple alianza.
3.1.3. Estados Unidos ante la intervención francesa.
3.2. El segundo imperio.
3.2.1. Características sociales, económicas y políticas.
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3.2.2. Factores que propiciaron su caída.
4. LA REPÚBLICA RESTAURADA.
4.1. El proyecto liberal para México: política y educación.
4.2. Gobierno de Juárez.
4.3. Gobierno de Lerdo de Tejada.
5. EL PORFIRIATO.
5.1. El ascenso de Porfirio Díaz al poder.
5.2. La primera etapa: reorganización interna.
5.3. La etapa dictatorial.
5.3.1. Los científicos y su política.
5.3.2. Política exterior.
5.3.3. La oposición al régimen.
6. LA REVOLUCIÓN MEXICANA.
6.1. Las elecciones de 1910.
6.2. La etapa maderista.
6.3. Los caudillos del norte.
6.4. Los proyectos de Zapata.
6.5. La constitución de 1917
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
P 318
TERCER CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
3. OBSERVACIÓN Y CLASIFICACIÓN
3.1. Observación
3.1.1. Observación y descripción
3.1.2. Observaciones directas e indirectas.
3.1.3. Relación entre observar y describir.
3.2. Diferencias.
3.2.1. Análisis y descripción de lo observado, por características.
3.2.2. Concepto de variable.
3.3. Semejanzas.
3.3.1. Concepto de variable.
3.3.2. Concepto de semejanza.
3.4. Comparación y relación
3.4.1. Diferencias entre comparación y relación.
3.4.2. Tipos de relación.
3.5. Grupos y sus características.
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3.5.1. Agrupación de objetos y diseños.
3.5.2. Expresión verbal de las relaciones entre elementos.
3.6. Clases y clasificación.
3.6.1. Concepto de clase.
3.6.2. Procedimiento para la clasificación de objetos.
3.6.3. Relacionar el concepto de clase a los conceptos de variable y
características.
3.7. Prueba de hipótesis.
3.7.1. Concepto.
3.7.2. Planteamiento y verificación de hipótesis
3.7.3. Verificación de hipótesis.
3.8. Definición de conceptos.
3.8.1. Observar, comparar, relacionar y clasificar.
3.8.2. Procesos de clasificación y de definición de conceptos en situaciones
diarias.
4. ORDENAMIENTO
4.1. Cambios y secuencias
4.1.1. Secuencias y cambio.
4.1.2. Habilidad para reconocer cambios y secuencias con base en
variables específicas.
4.1.3. Concepto de cambio en la solución de problemas cotidianos.
4.2. Variables ordenables.
4.2.1. Ordenamiento natural.
4.2.2. Variables ordenables y no ordenables.
4.2.3. Relación existente entre el orden y la memorización de la
información.
4.2.4. Relación existente entre el orden y la capacidad de interpretar la
información.
4.2.5. Concepto de comparación.
4.2.6. Importancia de usar comparaciones claras y familiares al hacer
comparaciones relativas.
4.3. Transformaciones.
4.3.1. Concepto de transformación.
4.3.2. Relación entre cambio y transformación.
4.3.3. Ajuste o equilibrio interno y externo.
5. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.
5.1. Introducción a la clasificación jerárquica.
5.1.1. Clasificación de un conjunto de objetos.
5.1.2. Clasificación jerárquica.
5.1.3. Interpretación y uso de las jerarquías.
5.2. Definiciones.
5.2.1. Importancia de las definiciones.
5.2.2. Observar, relacionar y clasificar para lograr definir.
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6. ANÁLISIS Y SÍNTESIS.
6.1. Análisis
6.1.1. Utilización del proceso de análisis.
6.1.2. Importancia del análisis como proceso.
6.2. Síntesis
6.2.1. Síntesis de hechos y situaciones.
6.2.2. Síntesis natural.
6.3. Integración de análisis y síntesis.
6.3.1. Análisis y la síntesis.
6.3.2. Interacción del análisis y de la síntesis.
7. EVALUACIÓN.
7.1. Evaluación con criterios internos.
7.1.1. Juicio de valor.
7.1.2. Evaluación interna.
7.1.3. Evaluación con criterios externos.
7.1.4. Proceso de evaluación externa.
7.1.5. Procesos de evaluación externa.
8. PENSAMIENTO ANALÓGICO.
8.1 Concepto y descripción de analogías.
8.1.1 Relaciones analógicas.
8.1.2 Resolución de analogías.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
P 419
CUARTO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
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4.1.3. Vasco de Quiroga y el sistema de hospitales.
4.2. Las Instituciones educativas de la colonia.
4.2.1. Los colegios:
4.2.1.1. San Juan de Letrán.
4.2.1.2. Nuestra Señora de la Caridad de Tlatelolco
4.2.1.3. Colegio De las Vizcaínas
4.2.1.4. Colegio de Comendadores de San Ramón Nonato.
4.2.2. La real y pontificia Universidad de México.
4.2.3. Real Colegio Seminario de México.
4.3. La influencia de las órdenes religiosas.
4.3.1. Los Franciscanos.
4.3.2. Los dominicanos.
4.3.3. Los Agustinos.
4.3.4. Los Jesuitas.
5. EL SIGLO XIX.
5.1. El pensamiento pedagógico de los liberales y conservadores.
5.2. Las leyes.
5.2.1. Constitución de 1857.
5.2.2. Leyes orgánicas de 1867 y 1869.
5.2.3. Reglamento de la ley orgánica de instrucción pública en el D.F.
5.3. Las experiencias.
5.3.1. Las escuelas Lancasterianas.
5.3.2. Primera y segunda enseñanza.
5.3.3. Enseñanza superior.
5.3.4. Escuela nacional preparatoria.
5.4. Los pensadores.
5.4.1. Valentín Gómez Farías.
5.4.2. Juan Rodríguez Puebla.
5.4.3. Manuel Baranda.
5.4.4. Vidal Alcocer.
5.4.5. Gabino Barreda.
5.4.6. Antonio P. Castilla.
5.4.7. Manuel Flores.
5.4.8. Ignacio Ramírez.
6. EL PORFIRIATO.
6.1. Escuela modelo de Orizaba.
6.2. Los pensadores.
6.2.1. Enrique Laubsches
6.2.2. Enrique C. Rebsamen
6.2.3. Joaquín Barbada
6.2.4. Justino Fernández
6.2.5. Justo Sierra
6.2.6. Gregorio Torres Quintero
6.2.7. Alberto Correa.
6.3. Fundación de las Escuelas Particulares.
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6.3.1. La Sallistas
6.3.2. Maristas.
6.3.3. Salesianos
6.3.4. Escolapios
7. LA REVOLUCIÓN.
7.1. Constitución de 1917.
7.2. La época Obregón-Calles.
7.3. Enseñanza Rural.
7.4. Enseñanza técnica.
7.5. Enseñanza Universitaria.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA EDUCATIVA I
P 420
CUARTO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIÓN.
1.1. La enseñanza.
1.2. La Psicología educativa.
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4.1.1. Las aptitudes.
4.1.2. La inteligencia.
4.1.3. La atención.
4.1.4. La memoria.
4.1.5. Los conocimientos previos.
4.1.6. Afectivo-motivacional.
4.1.7. Personalidad.
5. EL FUNCIONAMIENTO DE LA MENTE.
5.1. El enfoque del procesamiento de la información.
5.2. El enfoque conductista en educación.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
6. ESTRATEGIAS.
6.1. Estrategias para el aprendizaje de la morfología.
6.2. Estrategias para el aprendizaje de la sintaxis.
6.3. Estrategias para el aprendizaje de la semántica.
6.4. Estrategias para la comprensión del lenguaje.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL PENSAMIENTO CIRCULAR.
1.1. Concepto
1.2. Desarrollo del pensamiento circular.
3. EXPLICACIÓN.
3.1 Concepto básico
3.2 Clasificación
4. EVIDENCIAS O ASEVERACIONES.
4.1. Basadas en hecho, opiniones o conjeturas.
4.2. Basadas en causas y efectos.
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4.3. Universales y particulares.
4.4. Evidencias o aseveraciones de respaldo.
4.5. Basadas en dichos, refranes y creencias.
5. ARGUMENTOS.
5.1. Argumentos convincentes
5.1.1. Validez
5.1.2. Aplicaciones.
5.2. Argumentos del contrario.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
MÉXICO CONTEMPORÁNEO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. RECURSOS NATURALES.
1.1. Características geográficas más relevantes.
1.2. Zonas geográficas.
1.3. Recursos no renovables.
1.4. Ecología y conservación del medio ambiente.
2. RECURSOS HUMANOS.
2.1. Población rural y urbana: por sexo y edades.
2.2. Crecimiento demográfico.
2.3. Densidad de población por zonas.
3. ESTRUCTURAS ECONÓMICAS.
3.1. La época del desarrollo estabilizador.
3.2. La época del desarrollo compartido.
3.3. Rompimiento con el modelo anterior.
3.4. Crecimiento, desarrollo y dependencia.
3.5. Política fiscal.
3.6. Sistema financiero.
3.7. Indicadores económicos.
3.8. Aparato productivo.
3.8.1. Sector primario.
3.8.2. Sector secundario.
3.8.3. Sector terciario.
4. ESTRUCTURAS POLÍTICAS.
4.1. El sistema político mexicano.
4.2. Partidos políticos.
4.3. Sindicatos.
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4.4. Las reformas políticas.
4.5. Política exterior.
5. LOS PAÍSES DE LA OCDE
5.1. Economía:
5.2. Sistema monetario.
5.2.1. Comercio exterior.
5.2.2. Industria.
5.2.3. Agricultura.
5.3. Medio ambiente:
5.3.1. Clima.
5.3.2. Flora.
5.3.3. Fauna.
5.3.4. Orografía.
5.3.5. Hidrografía.
5.4. Gobierno:
5.4.1. Constitución.
5.4.2. Régimen político.
5.5. Política social:
5.5.1. Tendencia en el mercado laboral
5.5.2. Corrientes migratorias.
5.5.3. Pobreza.
5.6. Ciencia y tecnología:
5.6.1. Proyectos.
5.6.2. Inversiones
5.7. Educación:
5.7.1. Sistema educativo nacional.
5.7.2. Problemas educativos relevantes.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMPUTACIÓN II
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN.
1.1. Canal de aprendizaje.
1.2. Enseñanza programada.
1.3. Simulación.
2. PLANEACIÓN Y DISEÑO.
2.1. Objetivo.
2.2. Guión.
3. TEXTO.
3.1. Generación.
3.2. Edición.
5. FOTOGRAFÍA E IMÁGENES.
5.1. Generación.
5.2. Edición.
6. VIDEO.
6.1. Generación.
6.2. Edición.
7. ANIMACIÓN.
7.1. Generación.
7.2. Edición.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA EDUCATIVA II
P 525
QUINTO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA MOTIVACIÓN.
1.1. Influencia en el proceso de aprendizaje.
1.2. Las expectativas del maestro.
1.3. La ansiedad en el aula.
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6. LA EVALUACIÓN COMO REFLEXIÓN DE LA EDUCACION.
6.1. Evaluación educativa.
6.2. Tipología de la evaluación.
6.3. Evaluación del aprendizaje.
6.4. Función de la evaluación.
6.5. Instrumentos de evaluación.
7. ESTUDIANTES EXCEPCIONALES.
7.1. El estudiante excepcional.
7.2. Estudiantes con problemas de aprendizaje.
7.3. Estudiantes con problemas de conducta.
7.4. Atención a estudiantes excepcionales.
8. EL FRACASO ESCOLAR.
8.1. Fracaso académico.
8.2. Rechazo escolar.
8.3. Atención a los alumnos con fracaso escolar.
8.4. La influencia familiar.
8.5. La influencia socio-económica.
8.6. El factor salud.
8.7. El estilo del maestro.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
P 526
QUINTO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. ANTECEDENTES DE LAS TEORÍAS COGNOSCITIVISTA
1.1. Marco Epistemológico: el Racionalismo.
1.2. La Gestalt.
2. LA TEORÍA COGNOSCITIVISTA DE JEAN PIAGET
2.1. Biografía de Jean Piaget.
2.2. Conceptos de la teoría cognoscitiva.
2.3. El método clínico de Jean Piaget.
2.4. Etapas del desarrollo humano cognoscitivo:
2.4.1. Sensoriomotriz.
2.4.2. Preoperacional.
2.4.3. Operaciones concretas.
2.4.4. Operaciones formales.
2.5. Constructivismo.
3. TIPOS DE APRENDIZAJE
3.1. El aprendizaje centrado en los contenidos.
3.2. El aprendizaje centrado en las estrategias
4. EL APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS
4.1. Conceptos básicos
4.2. Estrategias para la adquisición y profundización del conocimiento
4.3. Estrategias para organizar el pensamiento
5. AUTOREGULACIÓN
5.1. Disciplina
5.2. Motivación en el aula
5.3. Asertividad y comunicación.
5.4. Autorregulación y disciplina
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6. EL RAZONAMIENTO
6.1. Concepto
6.2. Razonamiento inductivo y deductivo
6.3. Razonamiento analógico e hipotético
7. PENSAMIENTO CRÍTICO
7.1. Conceptos
7.2. Modelos filosóficos y psicológicos
7.3. Taxonomía de pensamiento crítico
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
2. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
2.1. Proceso de resolución de problemas.
2.2. Estrategias resolución.
4. MATEMÁTICAS E INTERNET.
4.1. Páginas de interés matemático.
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7. EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS Y MATERIALES
7.1. Para la adquisición y manejo del concepto de número y las operaciones
básicas
7.2. Para la clasificación, seriación, equivalencia y orden.
7.3. Geometría y espacio
7.4. Para la resolución de problemas.
8. DISEÑO DE ESTRATEGIAS.
8.1. Para la adquisición y manejo del concepto de número, las operaciones
básicas.
8.2. Para la clasificación, seriación, equivalencia y orden.
8.3. Geometría y espacio.
8.4. Para la resolución de problemas.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
FAMILIA Y EDUCACIÓN
TEMAS Y SUBTEMAS
1. DESARROLLO DE LA FAMILIA.
1.1. La familia como sistema.
1.2. El ciclo de una familia.
1.2.1. La pareja en formación y el matrimonio.
1.2.2. La familia con hijos.
1.2.3. La familia con hijos adolescentes.
1.2.4. Salida de los hijos del hogar.
1.2.5. Los últimos años de la pareja.
2. LA ESTRUCTURA FAMILIAR.
2.1. Jerarquía.
2.2. Limites y normas.
2.3. Cosmovisión.
3. FAMILIA Y EDUCACIÓN.
3.1. Participación de los padres en la escuela.
3.2. El concepto de miembro sintomático.
3.3. Familia en conflicto.
3.3.1. Maltrato infantil.
3.3.2. Fracaso escolar.
3.3.3. Adicciones.
3.3.4. Anorexia, bulimia e incontinencia.
3.3.5. Embarazo en adolescentes.
3.3.6. Problemas de conducta.
4. SITUACIONES ESPECIALES.
4.1. Divorcio.
4.2. Muerte.
4.3. Cambio de residencia.
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5. ATENCIÓN A LOS PADRES EN LA ESCUELA.
5.1 ¿Qué es la escuela para padres?
5.2 Entrevista con los padres
5.3 Evaluación.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
DINÁMICA DE GRUPOS
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL GRUPO
1.1. Introducción.
1.1.1. ¿Por qué el Grupo?
1.2. Concepto de Grupo.
1.3. Tipos de Grupos.
1.4. Variables que determinan la formación de Grupos.
6. GRUPOS EDUCATIVOS.
6.1. El grupo escolar.
6.2. La comunidad educativa.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
3. TELEVISIÓN Y EDUCACIÓN.
3.1. El impacto a la Televisión.
3.1.1. El impacto fisiológico.
3.1.2. Impacto emocional.
3.1.3. Impacto conductual.
3.2. Modelos de la televisión.
3.2.1. Modelo de hombre y mujer.
3.2.2. Las relaciones interpersonales en la televisión.
3.3. La violencia y el “amarillismo” televisivo.
3.4 .Estrategias para el uso constructivo de la televisión.
4. RADIO Y EDUCACIÓN.
4.1. Radio para niños.
4.2. Programación para adolescentes.
4.3. Estrategias para el uso constructivo de la radio.
5. CINE.
5.1. El cine foro como alternativa educativa.
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6. PUBLICACIONES INFANTILES Y JUVENILES.
6.1. Análisis del dibujo
6.2. Análisis de textos
6.3. Publicaciones para pre lectores
6.4. Análisis de Álbum infantil
6.5. Libro de texto
6.6. Libro de colección
6.7. Texto literario
7. LA PUBLICIDAD.
7.1. Concepto de Publicidad
7.1.1. Origen de la palabra publicidad
7.2. Origen y evolución de la publicidad
7.3. Terminología publicitaria
7.4. Impacto económico y social de la publicidad
7.5. Alcance de la publicidad
7.5.1. Contexto local
7.6. Responsabilidad social y la ética de la publicidad
7.7. Clasificación de la publicidad
7.8. Publicidad de artículos de textos educativos
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
4. TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN.
4.1. Telesecundaria.
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4.2. Educación vía satélite.
4.3. Educación por cable.
5. LEGISLACIÓN.
5.1. El artículo 3ro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
5.1.1. Articulo 24.
5.2. La ley Federal de Educación.
5.3. Leyes de cada estado, referentes a la educación.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
HABILIDADES CREATIVAS
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIÓN A LA CREATIVIDAD
1.1. Problemas para definir el concepto de creatividad
1.2. Origen y uso del término
1.3. Connotaciones más usuales
1.4. Algunas definiciones sobre la creatividad
1.5. Una definición operativa de creatividad
1.6. Consecuencias y conclusiones derivadas de dicha definición
2. EL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD
2.1. Una perspectiva multidisciplinar
2.2. Los estudios precursores sobre la creatividad
2.3. El inicio de las investigaciones sobre la creatividad
2.4. El nacimiento de la creatividad
3. EL DESARROLLO DE HABILIDADES CREATIVAS
3.1 La personalidad creativa.
3.1.1 Aprendizaje y creatividad.
3.1.2 Percepción y creatividad.
3.1.3 Inteligencia y creatividad.
3.1.4 Motivación y creatividad.
3.2 Habilidades creativas.
3.2.1 Fluidez.
3.2.2 Flexibilidad.
3.2.3 Originalidad.
7. LA EXPRESIÓN.
7.1. Expresión corporal.
7.2. Expresión gráfica.
7.3. Expresión verbal.
7.4. Expresión corporal.
8. NECESIDADES Y CREATIVIDAD.
8.1. Pirámide de necesidades de Maslow.
8.2. La creatividad como respuesta a necesidades.
9. LA CREATIVIDAD EN EL AULA
9.1 Creática.
9.1.1 Sinéctica.
9.1.2 Método Delfos.
9.1.3 Análisis morfológico.
9.1.4 Crear durmiendo.
9.1.5 Biónica.
9.2 Inventiva.
9.2.1 Pasos del proceso de la inventiva.
9.3 Técnicas de creatividad en el proceso enseñanza aprendizaje.
9.3.1 Lluvia de ideas.
9.3.2 Actividades lúdicas.
9.3.3 Participación y discusión grupal.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL ENFOQUE CRONOLÓGICO
1.1. Características.
1.2. Aplicaciones.
1.3. Diseño de estrategias
3. ENFOQUE SISTEMÁTICO
3.1. Características.
3.2. Aplicaciones.
3.3. Diseño de estrategias.
4. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
4.1. Características.
4.2. Aplicaciones.
4.3. Diseño de estrategias.
5. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
5.1. Plan de lección breve.
5.2. Estudio dirigido.
5.3. Trabajo por equipo
5.4. Método de laboratorio
5.5. Discusión en grupo
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA DISCIPLINA EN CLASE.
1.1. Concepto.
1.2. La disciplina y su relación con el aprendizaje.
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6. COMPORTAMIENTOS COTIDIANOS.
6.1. El ¿Por qué? de ellos en el aula.
6.2. La disciplina.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
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6. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LOS MODELOS DE APRENDIZAJE.
6.1. Perfil de persona.
6.2. Perfil social.
6.3. Consecución de metas.
6.4. Resultados prácticos.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PLANEACIÓN EDUCATIVA
TEMAS Y SUBTEMAS
3. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
3.1. Conceptualización.
3.2. Pensamiento estratégico:
3.2.1. Misión.
3.2.2. Visión.
3.2.3. Valores.
3.2.4. Compromisos.
3.3. Planeación a largo plazo:
3.3.1. Diagnóstico estratégico.
3.3.2. Análisis de áreas estratégicas.
3.3.3. Objetivos.
3.3.4. Planes de acción estratégicos.
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4. LA PLANEACIÓN INTEGRAL PARA EL FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL EN EL IES (INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA)
MEXICANAS
4.1. Diagnóstico de necesidades.
4.2. Determinación de áreas estratégicas de atención.
4.3. Definición de programas estratégicos.
4.4. ¿Cómo definir las prioridades institucionales?
4.5. Estructura de un PIFI (Programa Integral de Fortalecimiento Institucional).
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EDUCACIÓN LIBERADORA.
1.1. Paulo Freire y el contexto latinoamericano.
1.2. La educación bancaria y la educación liberadora.
1.3. La educación como concientización.
1.3.1. Las formas de conciencia.
1.3.2. El proceso de concientización.
1.4. Aprender a decir su palabra” como fin de la educación.
1.5. Aportaciones.
3. EDUCACIÓN PERSONALIZADA.
3.1. Pierre Faurre y su contexto.
3.2. Antecedentes María Montessori.
3.3. El respeto a la persona y a la comunidad.
3.4. Responsabilidad personal y trabajo común.
3.4.1 Las guías.
3.4.2 El plan de trabajo.
3.4.3 La puesta en común.
3.5. El aula, las zonas, el material común y los materiales didácticos.
3.6. Psicomotricidad.
3.7. Aportaciones.
4. EL ESTADO DE LA EDUCACIÓN.
4.1 El paradigma educativo de la UNESCO.
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4.2 La propuesta educativa del Banco Mundial.
4.3 La situación educativa en América Latina.
4.4 El Programa Nacional de Educación 2001 – 2006.
4.5 La educación en Guanajuato.
5. DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN.
5.1 Educación y Trabajo.
5.2 Educación y Pobreza.
5.3 Educación y Equidad.
5.4 Educación y Democracia.
5.5 Calidad de la Educación.
6. DESAFIOS PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
6.1 Trayectoria escolar: un camino de obstáculos.
6.2 ¿Es posible la formación integral?
6.3 El financiamiento de la educación superior.
6.4 La gestión de las universidades.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EDUCACIÓN LIBERADORA.
1.1. Paulo Freire y el contexto latinoamericano.
1.2. La educación bancaria y la educación liberadora.
1.3. La educación como concientización.
1.3.1. Las formas de conciencia.
1.3.2. El proceso de concientización.
1.4. Aprender a decir su palabra” como fin de la educación.
1.5. Aportaciones.
3. EDUCACIÓN PERSONALIZADA.
3.1. Pierre Faurre y su contexto.
3.2. Antecedentes María Montessori.
3.3. El respeto a la persona y a la comunidad.
3.4. Responsabilidad personal y trabajo común.
3.4.1 Las guías.
3.4.2 El plan de trabajo.
3.4.3 La puesta en común.
3.5. El aula, las zonas, el material común y los materiales didácticos.
3.6. Psicomotricidad.
3.7. Aportaciones.
4. EL ESTADO DE LA EDUCACIÓN.
4.1 El paradigma educativo de la UNESCO.
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4.2 La propuesta educativa del Banco Mundial.
4.3 La situación educativa en América Latina.
4.4 El Programa Nacional de Educación 2001 – 2006.
4.5 La educación en Guanajuato.
5. DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN.
5.1 Educación y Trabajo.
5.2 Educación y Pobreza.
5.3 Educación y Equidad.
5.4 Educación y Democracia.
5.5 Calidad de la Educación.
6. DESAFIOS PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
6.1 Trayectoria escolar: un camino de obstáculos.
6.2 ¿Es posible la formación integral?
6.3 El financiamiento de la educación superior.
6.4 La gestión de las universidades.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
DISEÑO CURRICULAR I
P 739
SÉPTIMO CUATRIMESTRE
1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
1.1. Antecedentes históricos de la teoría curricular.
1.2. Modelos curriculares clásicos.
1.2.1. JarroldKemmp
1.2.2. Popham Baker
1.2.3. Hilda Taba
1.2.4. Enseñanza programada
1.2.5. Enfoque sistemático
1.2.6. Taxonomía de Bloom
1.3. Tendencias del desarrollo curricular en México.
2. CURRICULUM Y EDUCACIÓN
2.1. Función social del currículum.
2.2. Currículum y desarrollo académico.
2.3. El currículum oculto.
3. ENFOQUES CURRICULARES
3.1. El currículum como contenidos.
3.2. El currículum como guía de la actividad escolar.
3.3. El curricular como experiencia.
3.4. El currículum como sistema
3.5. El currículum como disciplina.
3.6. El currículum centrado en los procedimientos de aprendizaje.
4. TIPOS DE CURRÍCULUM.
4.1. Lineal o por asignatura.
4.2. Modular
4.3. Mixto con tronco común y áreas especializada
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
CALIDAD EDUCATIVA I
P 740
SÉPTIMO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
2. CRITERIOS DE CALIDAD.
2.1. Eficacia.
2.2. Eficiencia.
2.3. Relevancia.
2.4. Equidad.
4. ACCIONES DE MEJORA.
4.1. Normas de calidad.
4.2. La innovación y la investigación educativa.
4.3. Los maestros como factor clave en una educación de calidad.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRÁCTICAS I
P 741
SÉPTIMO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. ACCIONES EDUCATIVAS.
1.1. Docencia.
1.2. Investigación.
1.3. Extensión.
1.4. Administración.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
DISEÑO CURRICULAR II
TEMAS Y SUBTEMAS
2. PROYECTOS CURRICULARES
2.1. Metodología del diseño curricular para la enseñanza superior.
2.2. Los proyectos curriculares como vía de investigación y experimentación de
la renovación pedagógica.
2.3. Una aproximación al estudio del currículum como conocimiento
socialmente organizado.
2.4. El conocimiento en el aula.
5. EVALUACIÓN CURRICULAR.
5.1. Evaluación del plan de estudios.
5.1.1. Análisis de coherencia interna.
5.1.2. Análisis de coherencia externa.
5.2. Evaluación de los aprendizajes.
5.3. Valoración del proyecto educativo.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
INNOVACIÓN EDUCATIVA I
P 843
OCTAVO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIÓN.
1.1. Concepto de innovación y cambio.
2. PLANEACIÓN E INNOVACIÓN.
2.1. Definición de conceptos.
2.2. Tipos de planeación.
2.3. Importancia de la planeación.
4. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.
4.1. La filosofía de la innovación.
4.1.1. Visión.
4.1.2. Misión.
4.1.3. Valores.
4.1.4. Beneficiario.
4.2. Ambientes.
4.2.1. Ambiente externo, riesgos y oportunidades.
4.2.2. Ambiente interno, fuerzas y debilidades.
4.3. Políticas, objetivos y estrategias.
5. EL PROFESORADO EN EL CAMBIO.
5.1. La formación del profesorado para el cambio.
5.2. Las resistencias al cambio educativo.
5.3. La figura y formación del docente.
5.4. Formación Inicial y Permanente.
5.5. La revalorización del profesorado.
5.6. El profesorado y las posibilidades de cambio curricular.
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6. LAS INSTITUCIONES Y AGENCIAS PARA EL CAMBIO.
6.1. La aparición de agencias especializadas en la innovación.
6.2. La institucionalización de la innovación.
6.3. Las posibilidades del cambio y la innovación en la escuela actual.
6.3.1. El espacio electrónico y su impacto en los procesos educativos.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
CALIDAD EDUCATIVA II
P 844
OCTAVO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
2. PLAN MAESTRO.
2.1. Objetivos.
2.2. Metas.
3. ESTRATEGIAS.
3.1. Definición.
3.2. Relación con el plan maestro.
3.3. Características de una estrategia funcional.
4. ÁREAS DE APLICACIÓN.
4.1. Área académica.
4.2. Área administrativa.
4.3. Área de servicios escolares.
4.4. Área de servicios comunitarios.
5. LA PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL.
5.1. El líder del proyecto.
5.2. El coordinador.
5.3. Los participantes.
6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
6.1. Retroalimentación.
6.2. Formatos.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN ETNOLÓGICA
P 845
OCTAVO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
1.1. El enfoque positivista.
1.2. Alternativas al enfoque positivista.
1.2.1. La aportación de Khun: el paradigma.
1.2.2. Popper y Lakatos.
2. LA METODOLOGÍA ETNOGRÁFICA.
2.1. Conceptos generales.
2.2. Estructura y sistema.
2.3. Objeto de estudio.
2.4. Consecuencias metodológicas.
4. RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
4.1. Criterios generales.
4.2. Elección de la muestra.
4.3. Entrada al grupo de estudio.
4.4. Que personas observar o entrevistar.
4.5. Procedimiento e instrumentación.
6. INTERPRETACIÓN Y TEORIZACIÓN.
6.1. Proceso generador de teoría.
6.2. Uso de teorías existentes.
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6.3. Generación de teorías.
6.4. Uso de analogías, metáforas y modelos.
6.5. Diagramas de estructuras.
6.6. Evaluación de las teorías formuladas.
8. EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
8.1. Conceptos generales.
8.2. Confiabilidad.
8.3. Validez.
8.4. Evaluación.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRÁCTICAS II
P 846
OCTAVO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
4. CAMBIO.
4.1. Intencionalidad del cambio.
4.2. Aspectos a considerar.
5. EVALUACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO DURANTE LA PRÁCTICA.
5.1 Índice típico de un informe de proyecto.
5.2 Lista de preguntas para la evaluación de un proyecto.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
INNOVACIÓN EDUCATIVA II
TEMAS Y SUBTEMAS
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Propiedad Industrial; así como Leyes y Códigos correlacionados
4. FACTORES RESTRICTORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.
4.1. El concepto y formas de resistencia a la innovación.
4.2. Funciones de las resistencias a la innovación educativa.
4.3. Factores restrictores de la innovación educativa.
4.4. Identificación de elementos restrictores de la innovación: análisis
cualitativo.
4.5. Análisis factorial de los elementos restrictores de la innovación: estudios
cuantitativo:
4.5.1. Factor 1: artesanalidad insularizada.
4.5.2. Factor 2: disfuncionalidad operativa.
4.5.3. Factor 3: costo ostensible beneficios diluidos.
4.5.4. Factor 4: compulsividad del sistema.
4.5.5. Factor 5: restricciones instrumentales.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
ÉTICA
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA.
1.1. Los seres humanos.
1.2. La ética y la moral.
1.3. El objeto de estudio de la ética.
1.4. Fundamentos de la ética.
1.5. El acto moral.
1.6. Los valores éticos fundamentales.
1.6.1. La justicia.
1.6.2. La libertad.
1.6.3. La verdad.
1.6.4. La responsabilidad.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
P 949
NOVENO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA.
1.1. Desarrollo histórico de la Investigación Participativa (IP).
1.2. La IP como nuevo enfoque científico.
1.3. Conceptualización.
1.4. Diferencias significativas entre IAP e IP.
1.5. Objetivos de la investigación cualitativa.
3. MODALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN.
3.1. Investigación – acción.
3.2. Investigación acción participativa.
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5. PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN.
5.1. Elementos de la propuesta.
5.2. Antecedentes y planteamiento del problema.
5.3. Aspectos inductivos y deductivos de la propuesta.
7. REPORTES.
7.1. El reporte de la investigación.
7.2. Elementos constitutivos del reporte.
7.3. Diferentes tipos de reporte
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
3.1. Validez.
3.2. Confiabilidad.
3.3. Factibilidad.
5. LA OBSERVACIÓN.
5.1. Definición e importancia.
5.2. Ventajas y limitaciones.
5.3. Técnicas de registro.
5.4. Temas de registro.
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Propiedad Industrial; así como Leyes y Códigos correlacionados
6. EL DISEÑO DE EXÁMENES.
6.1. Características.
6.2. Reactivos.
6.2.1. Tipos.
6.2.2. Reactivos para evaluar conocimientos.
6.2.3. Reactivos para evaluar procesos.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRÁCTICAS III
P 951
NOVENO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. METODOLOGÍAS PRÁCTICAS.
1.1. La metodología en la práctica educativa.
1.2. Papel de los contenidos en lo metodológico.
1.3. Papel de las técnicas.
1.4. Maestro alumno.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
P 1052
DÉCIMO CUATRIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL DIAGNOSTICO.
1.1. Situación real y situación deseada.
1.1.1. Perfil del maestro.
1.2. Método participativo para detectar resultados.
1.3. Las necesidades a atender.
5. EVALUACIÓN DE RESULTADOS.
5.1. Instrumentos de medición del cambio.
5.2. La observación.
5.3. Retroalimentación.
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6. PERSPECTIVAS PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES
6.1. Análisis de las sugerencias de la OCDE.
6.2. Revisión del programa de desarrollo educativo 1995-2000
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
VALORES Y EDUCACIÓN
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL CONCEPTO DE VALOR.
1.1. ¿Qué es un valor?
1.1.1. Descubrir valores en la vida cotidiana.
1.2. Valor y valoración
1.3. El ser es el fundamento del valor
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL MATERIAL DIDÁCTICO.
1.1. Características generales.
1.2. Diversos Tipos de material didáctico
2. EL DOCENTE Y LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
2.1. Conceptos básicos.
2.2. El proceso de creación.
2.3. El docente y el desarrollo de potenciales.
2.4. El color.
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5.3.1.3. Una re-lectura para pensar la informática de la educación.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
SEMINARIO DE TESIS
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA TESIS.
1.1. Definición.
1.2. Características.
1.3. El tema a investigar.
1.3.1. Pertinencia, relevancia y factibilidad.
1.4. Necesidad social y elección del tema.
2. TEMA DE TESIS
2.1. Elección del tema de tesis.
2.2. Programa inicial.
2.3. Como lograr el material para la tesis.
4. BIBLIOTECONOMÍA
4.1. Nociones de la biblioteconomía.
4.2. ¿Qué es una biblioteca?
4.3. Bibliotecas.
4.4. Biblioteca nacional de México.
4.5. Biblioteca y archivo Miguel Lerdo de Tejada.
4.6. Biblioteca de México.
4.7. Bibliotecas mexicanas en el extranjero.
5. GENERALIDADES
5.1. Definición de cuartilla.
5.2. Formato de la hoja.
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Propiedad Industrial; así como Leyes y Códigos correlacionados
5.3. Escritura.
5.4. Márgenes.
5.5. Portada.
5.6. Hoja de guarda.
5.7. Portadilla.
5.8. Dedicatorias.
5.9. Índice de contenido.
5.10. Presentación de la materia.
5.11. Consideraciones personales.
5.12. Capitulario.
5.13. Conclusiones.
5.14. Recomendaciones.
5.15. Bibliografía.
5.16. Apéndices o anexos.
5.17. Índice de gráficas, de tablas y temático.
5.18. Contraportada.
7. TÍTULOS
7.1. Funciones de los títulos o encabezados.
7.2. Sistema decimal de señalamientos de títulos.
7.3. División lógica de los temas.
7.4. Títulos de primer orden.
7.5. Títulos de segundo orden o menor orden.
10. ILUSTRACIONES
10.1. Tablas.
10.2. Tablas formales.
10.3. Tablas de texto.
10.4. Gráficas.
10.5. Figuras.
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10.6. Requisitos de formato para las ilustraciones.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRÁCTICAS IV
TEMAS Y SUBTEMAS
1. ENTREVISTA.
1.1. Tipos.
1.2. Procesos.
1.3. Aplicación.
1.4. Análisis.
3. CONTENIDO-PROCESO.
3.1. Fundamentación.
3.2. Metodología.
3.3. Verificación de la coherencia interna de datos.
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