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Desarrollo humano

Es el estudio científico del cambio y la estabilidad durante el ciclo de vida humano.


Es sistematico, coherente, organizado, adaptativo su fin es enfrentar las condiciones
externas e internas de la vida.

Estudio del ciclo vital


desarrollo del ciclo vital: Concepto del desarrollo humano como proceso de toda la
vida, que puede ser estudiado científicamente.

Desarrollo humano en la actualidad


Cuando se hizo disciplina sus metas evolucionaron para incluir la descripción,
explicación, predicción e intervención.
Evoluciona permanentemente
Colaboran la psicología, psiquiatría, sociología, antropología, biología genética,
ciencia de la familia, educación, historia y medicina.

Ambitos del desarrollo


Estudian 3 ambitos principales el físico, cognoscitivo y psicosocial.
Desarrollo físico: Proceso de crecimiento del cuerpo y cerebro, sensoriales,
habilidades motrices y salud.
Desarrollo cognoscitivo: Pauta de cambio de los procesos mentales, como el
parendizaje, atención, memoria, lenguaje, razonamientos, pensamiento y
creatividad.
Desarrollo psicosocial: Pauta de cambio de emociones, personalidad y relaciones
sociales,
Se tratan por separado pero cada uno afecta a los demás.
En la pubertad los cambios drásticos físicos y hormonales actúan en el desarrollo
del yo.
Los avances y retrocesos cognoscitivos tienen que ver con los factores físicos,
emocionales y sociales. (hombre no recuerda nombres, inseguridad)
El desarrollo psicosocial afecta el funcionamiento congno y físico.
Las capacidades físicas y cogno repercuten en el desarrollo psicosoial porque
contribuyen en buena medida a la autoestima e influyen en la aceptación social y
elección vocacional.

Etapas ciclo vital


La disvision de la existencia en etapas es un constructo social: concepto o practica
que pareciera natural y obvia para quienes la aprueba, pero que en realidad es una
invención de una cultura o sociedades particulares.
El concepto adolescencia es reciente, para los indios Chippewa no existe solo tiene el
nacimiento y la pubertad.

PRIMER CUADRO
Prenatal : su desarrollo físico se produce la concepción por fecundación, la dotación
genética interactua con las influencias ambientales desde el principio, se forman
estructuras y órganos básicos del cuerpo, crecimiento acelerado del cerebro, mayor
crecimiento físico de la vida y hay una gran vulnerabilidad a las influencias
ambientales. Su desarrollo congno se desarrollan las capacidades de aprender,
recordad y responder a la estimulación de los sentidos y su desarrollo psicosocial
puede responder a la voz de la madre y siente preferencia por ella.
Lactancia e infancia 3-6: su desarrollo físico al nacer operan en distintas medida
todos los sentidos y sist del cuerpo, hay una mayor complejididad del cerebro que es
muy sensible a las influencias ambientales, hay un rápido crecimiento físico y
desarrikki de kas destrezas motrices. En el cogno están presentes sus capacidades
de aprender y recordar, terminando el segundo año se desarrolla la capacidad de
usar símbolos y resolver problemas, aoarece la comprensión y uso del lenguaje de
manera rápida. Y psico tiene apego por los padres y otros, desarrollo de la
autoconciencia, hay el cambio de la dependencia a la autonomía y aumenta el interés
en otros niños.
Niñez temprana 3-6: Fisicamente tiene un crecimiento constante, se reduce el
apetito y hay problemas de sueño, preferencia por una mano, aumentan las
destrezas motrices gruesas, finas y la fuerza. Cogno el razonamiento es egocéntrico,
pero aumenta la comprensión, la inmadurez cogno produce ideas ilógicas sobre el
mundo, la memoria y lenguaje de consolidan, la inteligencia se hace más previsible y
experiencias preescolar y preprimaria. Psicosocial el autoconcepto y comprensión
de las emociones es más compleja, la autoestima es global, aumenta la
independencia, iniciativa y el autocontrol, se desarrolla la identidad sexual, más
imaginación y social, altruismo, agresión y temeridad, familia tdv es el centro de la
vida social.
Niñez media: físicamente el crecimiento es más lento, aumenta la fuerza y
capacidades deportivas, enfermedades respiratorias pero la salud es la mejor de la
vida, Cogno disminute el egocentrismo, empieza a pensar logicmanete, mayor
habilidad de memoria y lenguaje, algunos son especiales (niños). Psicosocial el
autoconcepto se hace más complejo e influye en la autoestima, la corregulacion
refleja el cambio gradual del control de los padres al hijo y los compañeros
adquienren una importancia central.
Adolescencia: físicamente su crecimiento y otros cambios son rapidos y profundos,
aparece la madurez reproductiva y los riesgos de salud se deben a problemas de
condcuta. Cogno se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y el
razonamiento cinetifico, persiste la inmadurez, la educacionnse centra en la
universidad o trabajo, psicosocial la búsqueda de identidad incluyendo la sexual es
su objetivo central, buena onda con los papás, amigos influencia positiva o negativa.
Adultez temprana físicamente alcanza su máximo nivel y luego disminuye
ligeramente, las elccciones de estilo de vida influyen en la salud. Cogno el
pensamiento y juicios morales tienen más complejidad, se realizan elecciones
educativas y laborales. Psicosocialmente los rasgos y estilos de perso se estabilizan,
hay relaciones intimas, casi todos se casan y tiene hijos.
Adultez media: físicamente se inicia un deterioro lento de las capacidades
sensoriales, las mujeres tiene la menopausia, cogno las facultades mentales llegan a
su mazximo, mayor competencia y capacidad practica para resolver problemas, la
producción creativa disminuye pero es de mejor calidad, algunos tiene extio
profesional otros afotamiento y cambio de profesión, psicosocial sigue el desarrollo
del sentido de indentidad, hay una transiccion de la mitad de la vida, mayor
responsabilidades, partida de hijos hay nido vacio.
Adultez tardia: físicamente son sanas y activas pero dismiinuye la saludas y
capacidades físicas, que disminuya el tiempo de reacción afecta en algunos aspectos
del funcionamiento, cogno son mentalmente alertas, algunas áreas se deterioran
pero se compensan. Psicosocial el retiro abre nuevas puertas para aprovechar el
tiempo, enfrentan la muerte, la familia es un apoyo importante, la búsqueda del
significsao de la vida es importante centralmente.

Diferencias individuales: diferendcias de características, influencias y resultados del


desarrollo.
Herencia: Rasgos o características innatas heredadas de los papás.
Ambiente: totalidad de influencias sobre el desarrollo que no son hereditarias sino
que vienen de la experiencia. Empieza en el vientre y da la experiencia.
Maduración: desenvolvimiento de una secuencia natural de cambios físicos y
conductuales. Tiene que ver con muchos cambios de la infancia y la niñez temprana.
Para entender el desarrollo humano hay que considerar la interaccion de la herencia
y el ambiente.

Contextos del desarrollo


La familia nuclear es una unidad doméstica formada por uno o dos padres y sus
hijos, sean biológicos, adoptados o hijastros.
Antes dominaba la familia de papá y mamá ahora es distinto.
En algunas partes como asia, africa y Latinoamerica la familia tradicional es la
familia extendida que es una red de varias generaciones de abuelos, tíos, prnmos y
familiares más lejanos, muchos viven en hogares de familia extendida donde hay
contacto diario con los parientes. Este tipo de hogar se ha vuelto menos
característico por la industrialización y migtacion hacia los centros urbanos.

Posicion socioeconómica y vecindario


La PSE de una familia se basa en los ingresos familiares y en los niveles educativos y
ocupacionales de los adultos. Influye indirectamente en procesos de desarrollo y sus
resultados, por medio de factores relacionados como el hogar y vecindario, calidad
de nutrición, atención medica y escuelas.
Factores de riesgos: condiciones que aumentan la probabilidad de que un resultado
del desarrollo sea negativo.
La riqueza no necesariamente protege a los niños.
Cultura: forma de vida total de una sociedad o grupo con sus costumbres,
tradiciones, idiomas, etc. Todo lo aprendido es transmitido a los hijos.
Grupo étnico: grupo unido por sus ancestros, raza, religión, idioma u origen
nacional, que aporta un sentimiento de identidad común,
Los sist etinicos y culturales afectan el desarrollo porque ejercen influencia sobre la
composición de un hogar.
El termino raza es un constructo social.
Cultura raza y etnia son inestables.
Contexto histórico
Antes no le daban mucha importancia hasta que los estudios longitudinales de la
niñez se extendieron hasta los años adultos.El contexto histórico es una parte
importante en el estudio del desarrollo.

Influencias normativas y no normativas


Hay 2 tipos de influenciss normativas las biológicas los sucesos del entorno que
afectan de forma igual a muchas personas en una sociedad.
Las influencias normativas de la edad son parecidas para las personas de un grupo
de edad determinado. Los sucesos bioogicos son muy previsibles.
Las influencias normativas de la historia son hechos significativos del entorno que
forman la conducta u las actirudes de una cohorte (grupo de personas nacidos aprox
en la misma época) o de una genercion histórica (grupo de personas marcado por
un hecho histórico importante durante su periodo formativo) una generación
histórica puede abarcar más de un cohorte, pero no todas ellas osn parte de
generaciones históricas.
Normativo: características de un suceso que ocurre de manera parecida en la
mayoría de las personas de un grupo.
Las influencias NO normativas son sucesos inusuales que tienen un gran efecto en la
vida de un individuo porque alteran la secuencia esperada del ciclo vital. Sucesos
comunes que ocurre en un momento atípico de la vida como que se muera el papi
cuando uno es chico o sucesos atípicos como el Kino.
Algunas influencias no son controladas por la persona y representan oportunidades
insolitas o graves dificultades qUE son momentos decisivos.
Las influencias normativas y no normativas contribuyen a generar la imposibilidad
de predecir el desarrollo humano.

Momentos de las influencias periodos sensibles o críticos


La importna es una forma instintiva del aprendizaje en donde en el periodo critico
del desarrollo temprano se apega al primer obnjeto móvil que casi siempre es l
amamá, Lorezn decía que era automatico e irreversible
Periodo critico: momento especifico en el que un suceso o su ausencia tiene un
efecto concreto en el desarrollo
Plasticidad: Margen de modificación del desempeño
Periodo sensible: momento del desarrollo en los que una persona esya mas abieera
a ciertas experiencias.

Paul Baltes
Sus principios sobre el estudio del desarrollo del ciclo vital son 7
1.- El desarrollo dura toda la vida
2.-El desarrollo es multidimensional
3.- El desarrollo es multidireccional
4.-La influencia relativa de la biollogia y la cultura cambia durante el ciclo de vida
5.-El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos
6.- El desarrollo es plástico
7.- El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo