UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE

ADMINISTRACIÓN Y
“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”
TURISMO

SILABO DEL CURSO HISTORIA DE LA CULTURA

I.- DATOS INFORMATIVO

1.1 DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Turismo
1.2 ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL : Turismo
1.3 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 05 NTH01
1.4 REQUISITO : Ninguno
1.5 CICLO : II
1.6. SECCIÓN: : 1
1.7 AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-II
1.8 DURACIÓN:
Fecha de Inicio : 10/009/2018
Fecha de Término : 28/12/2018
1.9 NÚMERO DE CRÉDITOS : 03
1.10 NÚMERO DE HORAS : 03 horas 02Teoría 02 Práctica
1.11 DOCENTE : Lic. Franco Fermin Leon Huarac
CONDICIÓN : Contratado
CATEGORÍA : Jefe de prácticas
DEDICACIÓN : Tiempo completo
1.12 EMAIL : francofleonhuarac@gmail.com

II. SUMILLA:
2.1. Resumen

Asignatura es de naturaleza teórica que comprende el análisis del proceso económico, social, político e
ideológico de las culturas de américa y el Mundo. Enfoca el origen de la humanidad, el surgimiento,
desarrollo, contradicciones, decadencia y colapso de los pueblos; así como las sociedades esclavistas,
feudales, burgueses y las sociedades contemporáneas.

2.2. Relación con el perfil del egresado

2.2.1. Competencia genérica o específica:
Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de investigación socio económico que contribuyan al
conocimiento y al desarrollo de la sociedad peruana
2.2.2. Unidad de Competencia:

 Comprende los enfoques de cultura y sociedad.

 Comprende los comienzos de la humanidad, origen de las civilizaciones en el Perú y el mundo.
 Comprende los imperios intercontinentales y regionales, logros culturales más importantes de la
época.
 Comprende la sociedad y la cultura inca, logros culturales más importantes, la colonia y los
principios de la república.

2.3. Capacidades
 Explica y analiza los enfoques de cultura y sociedad.
 Explica y caracteriza los comienzos de la humanidad, origen de las civilizaciones en el Perú y el mundo.
 Explica y caracteriza los imperios intercontinentales y regionales, logros culturales más importantes de la época .
 Explica y caracteriza la sociedad y la cultura inca, logros culturales más importantes, la colonia y los
principios de la república.

2.1. Problemas que resuelve

En el estudio del proceso evolutivo del proceso sociocultural de la sociedad requiere del enfoque holístico y
sistémico, de allí la importancia en la formulación, ejecución y evaluación de proyectos y programas de
desarrollo social y económico.
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III.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:

UNIDAD DIDÁCTICA I: CULTURA Y SOCIEDAD

Capacidad 1: Explica y analiza los enfoques de cultura y sociedad.

Contenidos Criterios de Duració

Conceptual Procedimental Actitudinal evaluación n
Analiza y compara los conceptos Valora y asume actitudes Seminario sobre
Cultura: definición, teóricos de cultura, sus positivas sobre el enfoque dela la cultura.
características y elementos. elementos. cultura. 1era semana
Debate

Los principios de la
evolución
Los orígenes de la vida
Lecturas para la
retroalimentación
Analiza y explica los principios Valora el enfoque de los principios Seminario sobre
de evolución y los orígenes de de la evolución y origen de la los principios de
la vida. vida. la evolución y los
orígenes de la 2da semana
vida.

La evolución del hombre Analiza y caracteriza la Actitud crítica frente a la evolución Seminario sobre
Las principales evidencias evolución del hombre y las del hombre. la evolución del
evolutivas del hombre en la principales evidencias. hombre. 3ra semana
historia.
Lecturas de
retroalimentación.

UNIDAD DIDÁCTICA II: LOS COMIENZOS DE LA HUMANIDAD, ORIGEN DE LAS CIVILIZACIONES EN EL PERÚ
Y EL MUNDO

Capacidad 1: Explica y caracteriza los comienzos de la humanidad, origen de las civilizaciones en el Perú y el mundo.

Contenidos Criterios de Duració

Conceptual Procedimental Actitudinal evaluación n
Poblamiento de américa: las Caracteriza las teorías del Actitud crítica frente a las teorías Seminario sobre
principales teorías. poblamiento americano y las del poblamiento americano. el poblamiento
evidencias. americano.
4semana
El origen de la cultura Analiza el origen de la cultura Actitud crítica frente al origen del Análisis de
peruana. peruana. hombre en el Perú. videos.

Lecturas de
retroalimentación.
Analiza y caracteriza el Actitud crítica frente al paleolítico Seminario sobre
El paleolítico en el Perú y el paleolítico en el Perú y el en el Perú y el mundo. periodo
mundo: los primeros mundo paleolítico y
cazadores, recolectores y neolítico.
pescadores. 5ta semana
Análisis de
El neolítico en el Perú: Analiza y caracteriza el Análisis critica frente al neolítico videos.
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principales evidencias en el
Perú.
Domesticación de plantas y
animales.
Formas de organización
social en el paleolítico y en
el neolítico.
Los proceso de producción
en la época neolítica
Origen de las primeras
civilizaciones: chavín, los
olmecas y otras de la época
de américa.
Sociedades regionales post
colapso chavín.
UNIDAD DIDÁCTICA III: LOS IMPERIOS INTERCONTINENTALES Y REGIONALES, LOGROS CULTURALES MÁS
Capacidad 3: Explica y caracteriza los imperios intercontinentales y regionales, logros culturales más importantes de la época
Conceptual
El feudalismo en Europa: el
imperio romano y Grecia.
El imperio Wari en el antiguo
Perú.
Los reynos confederados en
el Perú
FACULTAD DE
neolítico en el Perú y sus en el Perú y las principales
principales características. evidencias. Lecturas de
retroalimentación.
Caracteriza las formas de Asume actitudes críticas hacia la Seminario sobre
organización social en el organización social durante el las formas de
paleolítico y neolítico. paleolítico y neolítico. organización en el
paleolítico y
neolítico.
6ta semana
Seminario sobre
Explica los procesos de Análisis critica frente a la la producción en
producción en la época producción en la época neolítica la época neolítica.
neolítica en el Perú. en el Perú.
Análisis de
videos.
Lecturas de
retroalimentación
Explica la primeras Valora críticamente las primeras Seminario sobre
civilizaciones en el Perú y civilizaciones en el Perú y las primeras
américa. américa. civilizaciones en
le Perú y américa.
Sociedades post 7ma semana
Explica y caracteriza las Análisis critica frente a las chavín.
sociedades de carácter sociedades post chavín en el Perú
regional post Chavín. Análisis de videos
Lectura de
retroalimentación.
EXAMEN PARCIAL 8va semana
IMPORTANTES DE LA ÉPOCA.
Contenidos Criterios de Duració
Procedimental Actitudinal evaluación n
Explica el feudalismo en Análisis crítico sobre el Seminario sobre
Europa. Analiza el imperio feudalismo en Europa y su el feudalismo en
romano y Grecia. expresión en romano y Grecia. Europa. Imperio 9na semana
Romano y Grecia.
Análisis de videos
Analiza y caracteriza el imperio Análisis critico frente al Imperio Seminario sobre
Wari. Wari. el imperio Wari.
10ava
Análisis de semana
videos.
Lecturas de
retroalimentación.
Analiza y caracteriza los Análisis critico frente a los reynos Seminario sobre
reynos confederados en el confederados en el Perú. los reynos
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Perú. confederados del

Perú. 11ava
semana
Análisis de
videos.

Lecturas de
retroalimentación.
El renacimiento: desarrollos Caracteriza el renacimiento y Valora las características del Seminario sobre
tecnológicos, artísticos y sus implicancias. renacimiento. el renacimiento y 12ava
culturas. sus semana
características.

UNIDAD DIDÁCTICA IV: LA SOCIEDAD Y LA CULTURA INCA, LOGROS CULTURALES MÁS

IMPORTANTES, LA COLONIA Y LOS PRINCIPIOS DE LA REPÚBLICA.

Capacidad 4: Explica y caracteriza la sociedad y la cultura inca, logros culturales más importantes, la colonia y los
principios de la república.

Contenidos Criterios de Duració

Conceptual Procedimental Actitudinal evaluación n
La sociedad Inca: Explica y analiza la sociedad Valora la sociedad inca y su Seminario sobre
características culturales y inca y sus características desarrollo alcanzado. la sociedad inca.
actividades socioculturales y culturales. 13ava
socio económicas. Análisis de semana
videos.

Organización, política y
social del Virreinato. Leyes
de Indias. Economía:
características, instituciones,
principales actividades
(agricultura y ganadería
El caudillismo y la guerra del
pacifico,
Aparición de las haciendas.
La sociedad republicana:
desarrollo económico, social
y político.
Lecturas de
retroalimentación.
Explica y analiza el periodo Análisis crítico frente al periodo Seminario sobre
colonial (virreinato) y sus colonial y sus cambios culturales. el periodo colonial
principales cambios y sus implicancias
socioculturales y políticos. para el Perú.
Caudillismo y la 14ava
guerra del semana
pacifico.
Explica el caudillismo y la
guerra dl pacifico. La aparición Análisis critico frente al Análisis de
de las Haciendas. caudillismo y guerra del pacifico y videos.
la consolidación de las
Haciendas. Lecturas de
retroalimentación
Explica y analiza la sociedad Análisis critico frente al Seminario sobre
republicana y sus republicano, sus implicancias y la etapa
características sociales, cambios socios culturales. republicano del
económicas, políticos y otros. Perú y sus
implicancias. 15ava
semana
Análisis de
videos.

Lecturas de
retroalimentación.
EXAMEN FINAL 16ava
semana
Exámenes sustitutorios y aplazados 17ava
semana

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Indicadores de Instrumentos Procedimiento Evidencia o Peso
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didáctica evaluación producto

Trabajos de .- Define el concepto de cultura y sus
I Explica y analiza investigación. elementos. Resúmenes de 20%
los enfoques de - Explica los principios de evolución y temas tratados.
cultura y sociedad. Rubrica teorías de evolución. .
.- Caracteriza las teorías de evolución
Lista de humana. Monografías.
verificación
Control de
lectura Prueba escrita.

Evaluación
escrita.
II Explica y caracteriza Trabajos de .- Explica el poblamiento americano, el 35%
los comienzos de la investigación paleolítico y neolítico, primeras Resúmenes de
humanidad, origen civilizaciones en el Perú. temas tratados.
de las civilizaciones Rúbricas
en el Perú y el
mundo. Exposición oral Monografías.

Control de Prueba escrita.

lectura.

Lista de
verificación
III Explica y caracteriza Trabajos de - Analiza los principales imperios 25%
los imperios investigación. feudales de Europa y el imperio Resúmenes de
intercontinentales y Wari y los reynos confederados en temas tratados.
regionales, logros Rúbricas el Perú.
culturales más
importantes de la Exposición oral Monografías.
época
Lista de Prueba escrita.
verificación

IV Explica y Trabajos de - Explica la sociedad inca y su 20%

investigación. colapso, el colonialismo y el Resúmenes de
caracteriza la temas tratados.
sociedad y la republicano actual.
cultura inca, logros Rúbricas
culturales más Exposición oral Monografías.
importantes, la
colonia y los Lista de Prueba escrita.
principios de la verificación
república.

3.3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

FÓRMULA: PF= PP+PTIE+EF+EP

4

Dónde: PF = Promedio final

EP = Examen Parcial
EF = Examen final
PTI = Promedio de Trabajos de Investigación y exposición
PP = Promedio de prácticas
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Los criterios básicos que serán tomados en cuenta para la ponderación de la evaluación serán la
asistencia puntual y participación en los seminarios y talleres, controles de lecturas, así como la
entrega puntual de los trabajos, presentación adecuada, respetando las normas la redacción y
presentación.

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Esta asignatura por corresponder al área de formación general, su desarrollo implica explícitamente
el desarrollo de un trabajo de bibliográfico y de campo para internalizar la autoestima y revaloración
de la identidad cultural local, regional y nacional.

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL.
Esta asignatura permitirá el desarrollo de actividades de responsabilidad social, pues para el
desarrollo del trabajo de campo y recojo de información es necesario la vinculación con la comunidad
donde se desarrollaran actividades de difusión de conocimientos y actividades a favor de la sociedad,
tales como:
 Desarrollo de charlas de cultura e identidad cultural.
 Desarrollo de talleres de recuperación de técnicas y conocimientos ancestrales andinos
 Desarrollo de acciones de protección al patrimonio cultural

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
El proceso de tutoría y consejería se desarrollará durante todas las semanas por un periodo de dos
horas, el cual consistirá en un proceso de ayuda asistida a los estudiantes en temas referidos al
desarrollo de la asignatura y actividades de acompañamiento y orientación profesional en los aspectos
que sean requeridos. Día miércoles: 9:00 a 11:00 horas en Oficina de la Dirección de Escuela de
Arqueología de la FCSEC.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALVEAR, C. (2001). Historia de la Cultura. Mexico, Limusa.

AVILA J. (2002) El desafío de las Diásporas andinas. Antropología Peruana y Migración Campesina
Trasnacional Instituto de Estudios Peruanos – IEP Lima – Perú 2002
BASADRE, J. (1968). Historia de la República del Perú. Lima, Universitaria
BARRIONUEVO, A. (2000) "El Poder de los Andes: La Fuerza de los Cerros”.
CAMPANA D. (1995). Arte Chavín, Análisis Estructural de Formas e Imágenes. Edición U.N.F.V Lima.
CANCIANI AMICO, J. (2009) Ciudad y Territorio en Los Andes. Contribuciones a la historia del urbanismo prehispánico.
Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima
ESPINOZA, W. (1990). Los Incas. Economía, Sociedad y Estado en la Era del Tahuantinsuyo. Lima, Amaru.
KAUFFMAN, F. (1963). El Perú Antiguo. Tipografía peruana.
MAKOWSKI, C. (2001) "Los Dioses. El Obelisco Tello”. Publicaciones del Banco de Crédito del Perú.
LUMBRERAS, L. (1972). De los Orígenes del Estado en el Perú. Lima, Milla Batres.

DIRECCIONES ELECTRÓNICA
www,andes.missoure.edu/andes/especiales
www.naya.org.ar/articulos/identidad
www.percultural.org.pe/nuevas20a
www.minoda.gob.pe/gestión-institucional/of-administración-educación-difusión/2proyecto-de desarrollo
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www.percultural.org.pe/nuevas20a
www.minoda.gob.pe/gestión-institucional/of-administración-educación-difusión/2proyecto-de- desarrollo
www. Conminit.com
www. Campus-oei.or/pensariberoamérica/rie00a04htm-
www. Antropología.com.ar

Huaraz, Septiembre del 2018

Lic. Franco F. Leon Huarac

Docente