PEDAGOGÍA

ALUMNO César Garcia

DOCENTE Lic. Ana Alvarado.

LAS SIETE LEYES

DE LA
ENSEÑANZA

LA LEY DEL MAESTRO. -

Esta base de la uniformidad dela naturaleza es la base de toda ciencia y de todo arte práctico.
Son muchas las condiciones que se reconocen como importantes para el trabajo del maestro.
Un buen carácter y cualidades morales son muy deseables en el instructor de la niñez , si no tanto
para su obra , por lo tanto para su obra.

No podemos enseñar sin conocimiento de lo que enseñamos.

La palabra conocer ocioa un lugar central en la ley del maestro. El conocimiento es el material
con que trabaja el maestro.

No afirmamos que el posea este conocimiento no puede enseñar. ; ni tampoco resulta cierto que
el que conozca la materia necesariamente ha de enseñar con exito.

El maestro debe conocer lo que ha de enseñar.

LA LEY DEL DISCÍPULO.

Los elementos esenciales que le hacen a un discípulo.

Pongámonos ante un burn estudiante y notemos sus acciones y cualiadades. Su mirar atento y sus
mismas acciones son signos de su interes y la atención caracterízan el estado mental del
verdadero estudiante .

El discipulo debe atender con interés a la.materia que ha de aprender.

Atender a una coaes dirigir la mente a ella. Esa cosa u objeto puede ser externa, como cuando
miramos el funcionamiento de una máquina u oimos intensamente a una pieza musical , o puede
ser interno , mental , como cuando recordamos experiencias pasadas o buscamos el significado
de alguna idea.

Sin prestar atención los discípulos no pueden aprender . Es lo mismo hablar a sordos o a los
muertos .

Cada órgano de sentido es una puerta a la mente del niño.

Los doa principalea impedimentos a laatencion sin la apatía y la distracción.

LA LEY DEL IDIOMA.-

Dos personas son cuerpos materiales que son sus prisiones limitadas , han de ser traídas a un
intercambio intelectual . El magnífico comercio del pensamiento y el sentimiento.

El sistema de símbolos o signos se llama idioma .

El idioma o lenguaje usado en la enseñanza debe ser común al maestro y al discípulo.

El lenguaje en su forma mas simple es un sistema de aignos artificiales. Sus palabras o signos no
tienen semejanza alguna con las que representa.

LA LEY DE LAS LECCIONES.-

Ahora llegamos a la lección , al procesó que ha de ser domimado , al problema que tiene que ser
reauelto. En la lección y por medio de ella , es donde el maestro ha de pasar al alumno las
experiencias y conocimientos.

La verdad que ha de enseñarse ha de ser aprendida por medio de la verdad que ya

conocemos.

Si el tema es nuevo debe buscarse algo familiar que ponga en manifiesto la semejanza que hay
entre lo nuevo y lo ya conocido.

LA LEY DEL PROCESO DE LA ENSEÑANZA. -

Enmlas leyes del maestro y del discípulo vimos reflejadas , necesariamente las acciones de
ambos , pero un actor y el papel que desempeñan se separan fácilmente en el pensamiento y cada
uno posee aspectos y caracteristicas que son propias.
Hágase que el discípulo sea un descubridor de la verdad. Hagasele encontrar la verdad por
si mismo .

Es buen guia el maestro cuyo conocimiento de los asuntos que han de estudiarse lo habilita
propiamente para dirigir los esfuerzos de sus discilpulos , para ahorrarles el gasto de tiempo y
energia.

LA LEY DEL PROCESO DEL APRENDIZAJE.-

La ley del proceso de la enseñanza incluye pornlos que han de despertarse las actividades de los
alumnos , determina la manera en que han de emplearse estas actividades.

El discípulo ha de reproducir en su mente la verdad que ha de aprender.

Hay que distinguir entre el acto de descubrir personalmente una verdad y el de aprenderla de
otras personas .

LA LEY DE LA REVISTA Y DE LA APLICACIÓN.-

Una revista es algo mas que una repetición. Una máquina puede repetir un proceso, pero solo un
agente inteligente puede hacer una revista de él.

La terminación , prueba y confirmación de obra de la enseñanza ha de realizarse por

medio de la revista y aplicación.

El propósito de un verdadero estudio no es meramente conocer, sino tener conocimiento para

usarlo .