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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

ASIGNATURA: Hidráulica de Canales UNIDADES DE APRENDIZAJE : 4

CLAVE: ICG – 1019 SESIONES: 84 hr
DOCENTE: JUAN JOSE VELAZQUEZ RINCON HT: 3 / HP: 3 ,CRÉDITOS 6
Email juanjosevelazqz@hotmail.com HORARIO:

1. Caracterización de la asignatura

Se caracteriza por proporcionar los conocimientos fundamentales del escurrimiento a superficie libre, para participar en
el proyecto, diseño, construcción, operación y conservación de obras hidráulicas tales como sistemas de alcantarillado
sanitario y pluvial, obras de riego e ingeniería de presas.

 Una característica importante es el diseño de canales básicamente en dos aspectos esenciales: el

abastecimiento y el drenaje.

 Una actividad integradora que permita aplicar los conceptos desarrollados.

 Actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación.

 Actividades prácticas donde el alumno haga la elección de las variables a controlar y registrar. Esto con el fin de
que aprendan a planificar por si mismos, el profesor debe involucrarlos en el proceso de planeación.

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2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Conocer los fundamentos del flujo uniforme y variado y los principios básicos de energía y fuerza especifica para
aplicarlos en los proyectos de alcantarillado, riego y obras hidráulicas en general.
Competencias instrumentales.
 Capacidad de análisis y síntesis, Capacidad de organizar y planificar, solución de problemas.
Competencias interpersonales.
 Trabajo en Equipo, Habilidad interpersonal, capacidad crítica y autocrítica.
Competencias sistémicas.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, Habilidades de investigación, capacidad de aprender, capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad), habilidad para trabajar en forma autónoma, búsqueda de logro.

3. Análisis por unidad

Unidad: 1 Tema: Flujo uniforme

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Conocer los parámetros fundamentales del flujo en TRABAJOS 30 %

canales. Aplicar la metodología para el diseño de TAREAS, (producto) 30 %
canales a flujo uniforme. EXAMEN ESCRITO 15 %
PROYECTO (producto) 25 %

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Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

Identificar las secciones típicas de Capacidad de análisis y síntesis, 15 ht

canales prismáticos.
Conocer la distribución de
velocidades y presiones en
canales.
Resolver ejercicios de flujo
uniforme.
Aplicar los métodos de diseño de
canales revestidos.
Efectuar resúmenes de artículos
técnicos de revistas
especializadas.
Asignar tareas.
Exposición del profesor en la
solución de los cálculos, paso a
paso.
Resolución de Problemas.
Conocimientos generales 15 hp
básicos,
 Trabajo en Equipo,
Compromiso Etico.
 Capacidad de aplicar los
conocimientos en la practica,
Habilidades de investigación,
Capacidades de aprender,

Num Fecha Tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
1 Generalidades (geometría de canales, distribución de velocidad y
17 DE
Al 30 AGOSTO presiones).
AL 18 DE Características del flujo uniforme.
SEPTIEM- Establecimiento del flujo uniforme.
BRE
Ecuaciones de fricción.
Estimación de coeficientes de resistencia.
Calculo de flujo uniforme.
Canales con sección y rugosidad compuesta.
Diseño de canales revestidos y no revestidos.

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Chow Ven Te. Hidraulica de canales abiertos. McGraw Hill.

 PINTARRON, CAÑON Y LAPTOP, DIAGRAMAS DE
Mexico 1994.
CUERPO LIBRE, PLANOS DE CONSTRUCCIONES
2. Gardea Villegas, Humberto. Hidraulica de canales 3ª Edicion.
CIVILES, ARTICULOS DE REVISTAS, ARTICULOS DE
Facultad de ingeniería. Fundación ICA. Mexico, 1999.
INTERNET. VISITAS A OBRAS.
3. Sotelo, Avila Gilberto. Hidraulica de canales. Facultade
Ingenieria. UNAM.
4. Revista Tecnologia y Ciencias del Agua. Instituto Mexicano
de Tecnologia del Agua.

Unidad: 2 Tema: Energía Específica.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Comprender los conceptos de energía especifica TRABAJOS Y TAREAS, (producto) 40%

presentes en el flujo en canales. Aplicar los SOLUCION DE PROBLEMAS (producto) 40%
procedimientos para calcular el flujo crítico en EXAMEN ESCRITO 20 %
canales.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

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Definir el concepto de energía Exposición del profesor en la 10 ht

especifica mediante una
presentación electrónica.
Clasificar el estado de flujo con
ayuda de las curvas de energía
especifica.
Resolver problemas de flujo critico
en forma manual y con software.
Aplicar la ecuación de la energía
para determinar los elementos
hidráulicos en transiciones tales
como escalones, contracciones,
ampliaciones, cambios de sección
y en curva.
solución de los cálculos, paso a
paso.
Resolución de Problemas.
 Solución de Problemas, 10 hp
 Habilidad interpersonal,
Trabajo en equipo.
 Capacidad de aplicar los
conocimientos en la practica, ,
Capacidad para diseñar y
gestionar proyectos, ,
Preocupación por la calidad,
búsqueda del logro.

Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
31 al 19 DE Principio de energía.
SEPTIEM-
50 BRE AL Curva de energía especifica.
14 DE Flujo subcritico, critico y supercrítico.
OCTUBRE Aplicación en escalones, contracciones, ampliaciones, cambios de
sección, canales parshal y alcantarillas.
Transiciones y curvas en régimen subcritico.
Geometría y pérdidas en una transición.
Geometría y pérdidas en una curva.

Fuentes de información Apoyos didácticos:

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1. Chow Ven Te. Hidraulica de canales abiertos. McGraw Hill.  PINTARRON, CAÑON Y LAPTOP, DIAGRAMAS DE
Mexico 1994. CUERPO LIBRE, PLANOS DE CONSTRUCCIONES
2. Gardea Villegas, Humberto. Hidraulica de canales 3ª Edicion. CIVILES, ARTICULOS DE REVISTAS, ARTICULOS DE
Facultad de ingeniería. Fundación ICA. Mexico, 1999. INTERNET. VISITAS A OBRAS.
3. Sotelo, Avila Gilberto. Hidraulica de canales. Facultade
Ingenieria. UNAM.
4. Revista Tecnologia y Ciencias del Agua. Instituto Mexicano
de Tecnologia del Agua.

Unidad: ( 3 ) Tema: Fuerza Especifica

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Identificar el fenómeno del salto hidráulico. TRABAJOS Y TAREAS, 40%
Desarrollar el principio conservativo del impulso y SOLUCION DE PROBLEMAS 40%
cantidad de movimiento para obtener las ecuaciones EXAMEN ESCRITO 20 %
del salto hidráulico.
Aplicar la metodología para diseñar disipadores de
energía.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

Investigar el comportamiento Exposición del profesor en la  Capacidad de análisis y síntesis, 10 ht

elástico y plástico a partir de la
grafica esfuerzo-deformación del
acero y discutir en clase.
Investigar las propiedades
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solución de los cálculos, paso a Conocimientos básicos de la 10 hp
paso. carrera, Comunicación oral y
escrita en su propia lengua,
.
Resolución de Problemas.
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geométricas de secciones de los  Capacidad de critica y

perfiles comerciales.
Diseño de vigas estructurales por
los diferentes métodos.
Determinar la resistencia de
diseño por flexión y cortante de un
perfil.
Diseñar aplicando Software.
Estudio de casos. autocritica, Trabajo en Equipo,
Habilidades de investigación,
Capacidades de aprender,
Diseño de elementos de acero,
mediante la resolución del grupo.
Exposición de los estudiantes.

Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
51 a 15 DE Función momentum o fuerza especifica.
OCTUBRE
70 AL 4 DE Análisis de la curva M-y.
NOVIEM- Resalto hidráulico en canales rectangulares, trapeciales,
BRE triangulares, circulares y de herradura.
Longitud del resalto hidráulico.
Disipadores de energía.
Tanque de amortiguación.
Salto de esquí.
Impulso y cantidad de movimiento.
Fuerza hidrodinámica.

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Chow Ven Te. Hidraulica de canales abiertos. McGraw Hill.  PINTARRON, CAÑON Y LAPTOP, DIAGRAMAS DE
Mexico 1994. CUERPO LIBRE, PLANOS DE CONSTRUCCIONES
2. Gardea Villegas, Humberto. Hidraulica de canales 3ª Edicion. CIVILES, ARTICULOS DE REVISTAS, ARTICULOS DE
Facultad de ingeniería. Fundación ICA. Mexico, 1999. INTERNET. VISITAS A OBRAS.
3. Sotelo, Avila Gilberto. Hidraulica de canales. Facultade
Ingenieria. UNAM.
4. Revista Tecnologia y Ciencias del Agua. Instituto Mexicano
de Tecnologia del Agua.

Unidad: 4 Tema: Flujo gradualmente variado.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Describir las características de los perfiles de flujo TRABAJOS Y TAREAS, 40%
mediante una proyección electrónica. SOLUCION DE PROBLEMAS 40%
Aplicar los métodos de integración de la ecuación EXAMEN ESCRITO 20 %
dinámica para la obtención de los perfiles de flujo con
la asistencia de programas de cómputo

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

Describir las características de los Exposición del profesor en la  Capacidad de análisis y síntesis, 7 ht
perfiles de flujo mediante una solución de los cálculos, paso a Conocimientos básicos de la 7 hp
carrera,
proyección electrónica. paso.
 Trabajo en Equipo,
Aplicar los métodos de integración
 Capacidad de aplicar los
de la ecuación dinámica para la Resolución de Problemas.
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obtención de los perfiles de flujo conocimientos en la practica,

con la asistencia de programas de
cómputo. Diseño de elementos, mediante la
resolución del grupo.

Exposición de los estudiantes

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Num Fecha Tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
71 a 5 DE Clasificación de perfiles.
NOVIEMBRE
84 AL 4 DE Ecuación dinámica.
DICIEMBRE Tipos de perfil.
Métodos de integración de la ecuación dinámica.
Métodos de integración directa.
Métodos de integración grafica.
Método del paso estandar.
Método de pasos.

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Chow Ven Te. Hidraulica de canales abiertos. McGraw Hill.  PINTARRON, CAÑON Y LAPTOP, DIAGRAMAS DE
Mexico 1994. CUERPO LIBRE, PLANOS DE CONSTRUCCIONES
2. Gardea Villegas, Humberto. Hidraulica de canales 3ª Edicion. CIVILES, ARTICULOS DE REVISTAS, ARTICULOS DE
Facultad de ingeniería. Fundación ICA. Mexico, 1999. INTERNET. VISITAS A OBRAS.
3. Sotelo, Avila Gilberto. Hidraulica de canales. Facultade
Ingenieria. UNAM.
4. Revista Tecnologia y Ciencias del Agua. Instituto Mexicano
de Tecnologia del Agua.

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Calendarización de evaluación (semanas):

(15)
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad Δ I II, III IV,
T.P. 23 DE 27 7 AL 11 DE
SPTIEM- AL DICIEMBRE
BRE 30
DE
OCT
T.R.
Δ = Evaluación diagnóstica. 1era = Evaluación primera oportunidad. 2nda = Evaluación segunda oportunidad. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración: 11 DE AGOSTO 2016.

Juan José Velázquez Rincón Felipe de Jesús Monraz Gómez

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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