Matemática  Avaliação diagnóstica 2.

O ano
Nome: _______________________________________________________________________________ Data: ____/____/_____

Classificação: _________________ O(A) Professor(a) ___________________ O(A) Enc. de Educação ___________________

1. Completa a tabela seguinte com os números que faltam.

41 42 43 44 45
46 47 49 50
51 52 53 54
57 58 59 60
61 63 65
66 67 69
72 73 74 75
76 78 80

1.1 Pinta os retângulos da tabela, de acordo com o código de cores.

vermelho: números cujos algarismos das unidades é 3.

azul: números cujos algarismos das unidades é 8.
amarelo: números cujos algarismos das unidades é 2.
verde: números cujos algarismos das unidades é 7.
laranja: número que representa 8 dezenas.

1.2 Segue as pistas e descobre qual é o número da tabela.

 O algarismo das unidades é 8. A soma dos seus algarismos é 14.
É o número ______.

1
2. Lê com atenção o diálogo seguinte.

Faltam-me 20 cêntimos Eu tenho 4 moedas de 10 cêntimos

Tenho e uma moeda de 50 cêntimos.
para ter 1 euro.
1 euro.

Maria Matilde Lara

2.1 Escreve a quantia de cada uma das crianças em cêntimos.

Maria: _____cêntimos Matilde: ____ cêntimos Lara: _____cêntimos

2.2 Ordena a quantia das crianças por ordem decrescente, usando o sinal
adequado.

______ _____ ______

2.3 Qual é a diferença, em cêntimos, entre o dinheiro da Matilde e da

Maria?

____ - ____ = ____

A Matilde tem mais _____ cêntimos do que a Maria.

2.4 A Maria comprou um chocolate por 65 cêntimos. Que quantia lhe

restou?

____ - ____ = ____

A Maria ainda ficou com ____ cêntimos.

2
 3. Faz corresponder a cada objeto a letra do sólido que com ele se parece
(A, B, C ou D).

A B C D

4. Completa o quadro seguinte, de acordo com o exemplo.

Número Decomposição Leitura por ordens Escrita por extenso

decimal
58 50 + 8 5 dezenas e 8 unidades cinquenta e oito
95 ___+ 5 ___dezenas e___unidades
87 ___+ ___ __ dezenas e __ unidades
60 + ___ __ dezenas e __ unidades sessenta e três
40 + 4 __ dezenas e __ unidades

4.1 Escreve os números anteriores por ordem crescente, usando o sinal

adequado.

_____ _____ ______ _____ _____

3
5. Desenha em cada um dos geoplanos B, C e D figuras com forma diferente,
mas com a mesma área que a figura do geoplano A.

6. Na cantina estão 28 crianças a almoçar. Se 17 são meninas, quantos são os

meninos?

Na cantina, estão a almoçar _____ meninos.

7. Num jogo de computador, tenho de apanhar 15 cogumelos.

Já consegui apanhar 7. Quantos cogumelos me falta ainda apanhar?

Falta-me apanhar _____ cogumelos.

8. Na sala A há um total de 23 alunos e na sala B há 18 alunos.

Quantos alunos há, ao todo, nas salas A e B?

Nas salas A e B há, ao todo, _____alunos.

4
 Informação para o(a) Professor(a)
1.

1.2 É o número 68.

2.1 Maria: 80 cêntimos

Matilde: 100 cêntimos
Lara: 90 cêntimos

2.2 100 > 90 > 80

2.3 A Matilde tem mais 20 cêntimos do que a Maria.

2.4 A Maria ainda ficou com 15 cêntimos.

3.

4.
Número Decomposição Leitura por ordens Escrita por extenso
decimal
58 50 + 8 5 dezenas e 8 unidades cinquenta e oito
95 90 + 5 9 dezenas e 5 unidades noventa e cinco
87 80 + 7 8 dezenas e 7 unidades oitenta e sete
63 60 + 3 6 dezenas e 3 unidades sessenta e três
44 40 + 4 4 dezenas e 4 unidades quarenta e quatro

4.1 44 < 58 < 63 < 87 < 95

5.

6. Na cantina, estão a almoçar 11 meninos.

7. Falta-me apanhar 8 cogumelos.
8. Nas salas A e B há, ao todo, 41 alunos.