DESCRIPCION GENERAL.

En el presente documento de trabajo se ha organizado las unidades didácticas a desarrollar durante el año, para
esto nos planteamos darle una nueva mirada a nuestro rol de docente que acompañe al niño o niña en cada uno
de su aprendizajes como docentes tendremos en cuenta que nuestra mirada de atención son los aprendizajes
que se expresan en competencias y capacidades que los niños tienen que desarrollar, no los temas o contenidos.

Nos planteamos el desarrollo de la unidad a través de acciones de investigación, lecturas experiencias que tienen,
etc. Los niños irán adquiriendo de manera natural para lograr el producto, hemos considerado unidades y
´proyectos que nos brinden oportunidades para que se desarrollen aprendizajes.

Las unidades didácticas que pretendemos realizar parten de propuestas reales de interes del niño y niña para
guiarlos y juntos alcanzar el propósito establecido o resolver un problema movilizan a través de ellas las
capacidades para actuar de manera competente. Como debe ser esta nueva mirada la educación de los niños y las
niñas considerando que ellos son sujeto de derecho, resaltando en todo proceso de ejecución de cada unidad
didáctica la puesta en práctica del enfoque del nivel inicial que garantiza que nuestros niños y niñas aprendan
para la vida, teniendo como base el enfoque del nivel que forma parte de la propuesta pedagógica y los
lineamientos del nivel. Se plantea siete principios claves que orientan la acción educativa. Estos principios
definen el cómo abordar la práctica pedagógica, de esta manera garantizaremos durante el año el desarrollo de
unidades didácticas de acuerdo al interes, necesidades de nuestros niños.
A comprender y aprender a alimentarse de
una manera saludable.

En Julio nuestro país se viste de gala para UNIDAD “CONOCIENDO LAS DEL Panel Personal Enfoque
celebrar un año más de nuestra COSTUMBRES DE MI PATRIA” 11AL fotográfico Social intercultural.
independencia. Es el momento de trabajar 23DE Comunicación
identidad en nuestros estudiantes y todos JULIO Ciencia y
los miembros de la comunidad educativa ambiente
con actividades basadas en el Matemática
reconocimiento de la importancia de todas Psicomotricid
las regiones del país, costumbres, platos ad
típicos, danzas, creencias, mitos y leyendas
participando de actividades públicas que
favorezcan el ejercicio ciudadano
democrático e intercultural.

Que los niños y niñas conozcan y valoren las PROYECT DISFRUTANTO CON DEL 13 Panel Personal Enfoque
diferentes costumbres y manifestaciones O ALEGRIA LA FIESTA DE AL 29 tacneño Social intercultural.
culturales de su comunidad tacneña. A si TACNA DE Comunicación
mismo les permitirá desarrollar su creatividad AGOSTO Ciencia y
e investigación.. Demostrando orgullo de ambiente
pertenecer a su hermosa región de Tacna. Matemática
Psicomotricid
ad
A través de esta unidad, acompañaremos a UNIDAD ¿LAS PLANTAS TIENEN VIDA DEL 03 Instalación Personal Enfoque
los niños en el acercamiento, COMO NOSOTROS? al 18 DE de Social ambiental
descubrimiento, conocimiento y SETIEM maceteros Comunicación
sensibilización respecto a las plantas que BRE Ciencia y
forman parte de su vida cotidiana, ambiente
desarrollando experiencias significativas Matemática
que les permitan movilizar las diferentes Psicomotricid
capacidades de comunicación, matemática ad
personal social y sobretodo el de ciencia y
ambiente, para ello desarrollaran diferentes
actividades que le permitan observar,
plantear hipótesis, analizar situaciones,
establecer relaciones, sacar conclusiones,
etc. Además promoveremos la valoración
de las plantas y un auténtico deseo por
contribuir a su cuidado y preservación.
Esta unidad aborda diversas situaciones de UNIDAD los animales, nuestros DEL 19 Personal Enfoque
aprendizaje cuyo eje organizador son los amigos DE Social ambiental
animales. Se ha elegido este organizador SETIEM Comunicación
porque los niños demuestran un interés BRE AL Ciencia y
especial por los animales y disfrutran al 02 DE ambiente
interactuar con ellos. Además, a OCTUBR Matemática
consecuencia de estas interacciones, E Psicomotricid
adquieren muchos saberes y se interesan ad
 por profundizar sobre cómo son, cuál es su
comportamiento, qué necesidades tienen,
etc.

Los niños conocen algunos de los problemas UNIDAD ¿Cómo GENERAMOS DEL 03 Elaboración Personal Enfoque
ambientales que afectan a nuestra MENOS DESECHOS? AL 12 de tacos Social ambiental
sociedad, el exceso de basura que DE recicladore Comunicación
generamos es uno de ellos. Por tal razón, es OCTUBR s Ciencia y
una problemática que podemos trabajar E ambiente
desde el aula, el espacio común que Matemática
compartimos. A través de esta unidad, se Psicomotricid
busca sensibilizar a los niños en relación con ad
esta problemática y generar su
comprensión acerca de la necesidad de
reducir, reusar y reciclar la basura que
producimos. Para ello, analizaremos los
desperdicios que producimos en el
momento de la lonchera y desarrollaremos
propuestas para reducirlos. De esta manera,
instauramos valores y actitudes que
promueven cambios en los hábitos y
costumbres de los niños y promovemos el
desarrollo de competencias y capacidades.
Si en nuestra institución educativa tenemos
más de un aula, podemos desarrollar esta
unidad de manera conjunta, lo cual nos
permitirá intercambiar resultados. También
podemos implementar el uso de tachos de
 colores que nos permitan separar la basura
según la norma técnica peruana NTP 900-
058 2005.
En esta unidad se busca que los niños y las UNIDAD AHORREMOS AGUA Y LUZ DEL 15 Elaboración Personal Enfoque
niñas se reconozcan como parte un espacio AL 26 infografias Social ambiental
geográfico mas amplio y que forma parte de DE Comunicación
su vida cotidiana , en este contexto se trata OCTUBR Ciencia y
de que adquiera la capacidad soluciones E ambiente
que promuevan un uso eficiente y Matemática
responsable de la energía y del agua. Psicomotricid
ad

La Institución Educativa cuenta con los kit de UNIDAD descubriendo nuevos DEL 29 elaboración Personal Enfoque de
ciencias del MINEDU y nos hemos dado experimentos utilizando DE de un libro Social orientación
cuenta que los niños y niñas de la un instructivo OCTUBR de Comunicación al bien
institución no utilizan correctamente los E al 16 experiment Ciencia y común
materiales es por ello que necesitamos DE os ambiente
enseñar a los niños a dar un buen uso de NOVIEM Matemática
estos materiales, para evitar el deterioro y BRE Psicomotricid
perdida de estos, por lo cual realizaremos ad
sesiones de aprendizaje referidas a
experimentos con el uso de este material
En este tiempo en donde vemos cada vez UNIDAD CONOCIENDO NUESTROS DEL 19 Elaboración Personal Enfoque de
más que se vulneran los derechos de los DERECHOS AL 30 infografías Social derecho
niños, es necesario que desde pequeños DE Comunicación
los conozcan para que los hagan NOVIEM Ciencia y
BRE ambiente
respetar. Además es muy importante
Matemática
que reconozcan sus deberes para
Psicomotricid
cumplirlos. ad
La llegada de la navidad es una fecha de UNIDAD PREPARANDONOS PARA DEL 03 Elaboración Personal Enfoque
mucha alegría por los niños y niñas por RECIBIR AL NIÑO DIOS EN AL 14 adornos Social intercultural
que se relacionan mucho con los regalos NUESTRO CORAZON DE navideños Comunicación
que ya es costumbre que los niños DICIEM Ciencia y
BRE ambiente
reciban por parte de sus padres y
Matemática
familiares, olvidando el verdadero
Psicomotricid
significado de la navidad es por ello que ad
los niños y niñas deben conocer la
historia del nacimiento del niño Jesús y
así poder comprender a que vino Jesús a
la tierra .