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Bloque Eje Temático
I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Forma, espacio y medida
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II Sentido numérico y
pensamiento algebráico
II Sentido numérico y
pensamiento algebráico
II Forma, espacio y medida
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Tema Aprendizajes Esperados Contenido Curricular
Números y sistemas de • Notación desarrollada números naturales y decimales. Valor
numeración posicional de las cifras de un número.
Números y sistemas • Identifica fracciones equivalentes, • Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios,
de numeración mayores o menores que la unidad. quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de
fracciones mayores o menores que la unidad.
Números y sistemas • Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con
de numeración progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o
averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.
Problemas aditivos • Resolución de sumas o restas de números decimales en el
contexto del dinero. Análisis de expresiones equivalentes.
Problemas multiplicativos • Exploración de distintos significados de la multiplicación
(relación proporcional entre medidas, producto de medida
combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el cálculo
mental o escrito
Figuras y cuerpos • Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y
ángulos. Identi ficación de cuadriláteros que se forman al unir
dos triángulos.
Medida • Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del
calendario.
Números y sistemas de numeración • Ubicación de números naturales en la recta numérica a partir
de la posición de otros dos.
Números y sistemas de numeración • Identifica fracciones de magnitudes • Representación de fracciones de magnitudes continuas
continuas o determina qué fracción de (longitudes, superficies de figuras). Identificación de la unidad,
una magnitud es una parte dada. dada una fracción de la misma.
Figuras y cuerpos • Identifica y representa la forma de las • Identificación de las caras de objetos y cuerpos geométricos, a
caras de un cuerpo geométrico. partir de sus representaciones planas y viceversa.
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II Forma, espacio y medida Medida • Identifica ángulos > o < que un ángulo • Uso del grado como unidad de medida de ángulos. Medición
recto. Utiliza el transportador para medir. de ángulos con el transportador.

II Forma, espacio y medida Medida • Comparación de superficies mediante unidades de medida no

convencionales (reticulados, cuadrados o triangulares, por
recubrimiento de la superficie con una misma unidad no
necesariamente cuadrada, etc)
III Sentido numérico y Números y sistemas • Compara y ordena números naturales • Relación entre nombre de los números (cientos, miles, etc.) y
pensamiento algebráico de numeración de cuatro cifras a partir de sus nombres o su escritura con cifras. Orden y comparación de núm.natura les a
de escritura con cifras. partir de nombres o de su escritura con cifras, utilizando signos
> (mayor que) y < (menor que).

III Sentido numérico y Números y sistemas • Identifica expresiones aditivas, • Descomposición de números naturales y decimales en
pensamiento algebráico de numeración multiplicativas o mixtas equivalentes, y expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas.
las utiliza al efectuar cálculos con núm.
naturales
III Sentido numérico y Números y sistemas • Identificación de fracciones equivalentes problemas de
pensamiento algebráico de numeración reparto y medición.

III Sentido numérico y Problemas aditivos • Resolución, con procedimientos informales, de sumas o restas
pensamiento algebráico de fracciones con diferente denominador en casos sencillos
(medios, cuartos, tercios, etcétera).

III Sentido numérico y Problemas multiplicativos • Identifica problema que se puede • Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta
pensamiento algebráico resolver con una multiplicación y utiliza el de tres cifras por núme ros de dos o tres cifras. Vinculación con
algoritmo convencional en los casos en los procedimientos puestos en práctica anteriormente, en
que es necesario. particular, diversas descomposiciones de uno de los factores.

III Sentido numérico y Problemas multiplicativos • Identifica expresiones aditivas, • Resolución de problemas en los que sea necesario relacionar
pensamiento algebráico multiplicativas o mixtas equivalentes, y operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta.
las utiliza al efectuar cálculos con núm.
Naturales.
III Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos • Clasificación de cuadriláteros con base en sus características
(lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría, etcétera).
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III Manejo de la información Análisis y representación • Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer
de datos información de tablas o gráficas de barras.

IV Sentido numérico y Números y sistemas de numeración • Uso de las fracciones para expresar partes de una colección.
pensamiento algebráico Cálculo del total conociendo una parte.

IV Sentido numérico y Números y sistemas de numeración • Resuelve problema que implica • Identificación del patrón en una sucesión de figuras
pensamiento algebráico identificar la regularidad de sucesiones compuestas, hasta con dos variables.
compuestas
IV Sentido numérico y Problemas aditivos • Resuelve problema que implican sumar • Resolución de sumas o restas de números decimales en
pensamiento algebráico o restar números decimales. diversos contextos.

IV Sentido numérico y Problemas multiplicativos • Resuelve problema que impliquen • Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números
pensamiento algebráico dividir números de hasta 3 cifras entre de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.
números de hasta dos cifras.

IV Forma, espacio y medida Medida • Resuelve problema que impliquen • Cálculo aproximado del perímetro y del área de figuras
calcular el perímetro y el área de un poligonales mediante diversos procedimientos, como
rectángulo cualquiera, con base en la reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica,
medida de sus lados. etcétera.

IV Forma, espacio y medida Medida • Resuelve problema que impliquen • Construcción y uso de las fórmulas para calcular el perímetro y
calcular el perímetro y el área de un el área del rectángulo.
rectángulo cualquiera, con base en la
medida de sus lados.
IV Forma, espacio y medida Medida • Construcción y uso del m2, el dm2 y el cm2.

Sentido numérico y Números y sistemas • Identifica y genera fracciones • Expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple,
pensamiento algebráico de numeración equivalentes. triple, etc., de las fracciones más usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4,
V etcétera).
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Sentido numérico y Números y sistemas • Identificación y aplicación de la regula ridad de sucesiones con
pensamiento algebráico de numeración figuras, las cuales representan progresiones geométricas.
V

Sentido numérico y Problemas aditivos • Utiliza el cálculo mental para obtener la • Cálculo de complementos a los múltiplos o potencias de 10,
pensamiento algebráico diferencia de 2 num. naturales de dos mediante el cálculo mental.
V cifras.

Sentido numérico y Problemas multiplicativos • Análisis del residuo en problemas de división que impliquen
V
pensamiento algebráico reparto.
Forma, espacio y medida Medida • Estimación de la capacidad que tiene un recipiente y
V comprobación mediante el uso de otro recipiente que sirva
como unidad de medida.
Manejo de la información Análisis y representación • Identificación y análisis de la utilidad del dato más frecuente de
V de datos un conjunto de datos (moda).