Educadoras: Jocelyn Reyes Curso: Pre kinder

Nombre Unidad: El Universo Desde: 1 junio de 2018 hasta: 30 de junio de 2018

Núcleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didáctica Indicadores de Apoyo

la evaluación Recursos
didácticos
Autonomía/ Coordinar algunas de sus Psicomotricidad -Realizar ejercicios físicos - Participa en - Implementos
Motricidad habilidades motrices - Lateralidad simples y rondas actividades deportivos
gruesas, controlando sus deportivo-
movimientos y recreativas
desplazamientos,
alternando velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos. (1)
Autonomía/ Coordinar algunas - El invierno - desprender lámina de - Utiliza con -láminas
motricidad destrezas, utilizando paraguas precaución
instrumentos punzantes, instrumentos
cortantes, de carpintería y cortantes
jardinería en sus
respectivos contextos de
empleo, tomando los
resguardos necesarios
para su uso adecuado y
seguro. (4)
Identidad/ Distinguir emociones y - Empatía - Observar recursos - Comenta su - Data
Reconocimiento sentimientos en sí mismo audiovisuales y comentar posición
y expresión de y en los demás, en las emociones que le ante diversas
sentimientos diferentes contextos y provocan y qué harían para situaciones que
situaciones (7) ayudar a los personajes de le provocan
las imágenes. emociones
Convivencia/ Reconocer la importancia - Pentecostés - Colorear láminas - Verbaliza el -data
Formación que tiene la práctica de - Eucarística Decorar paloma, Aprender significado de -notebook
valórica algunos valores en sus señales pentecostés -radio, cd
juegos y actividades cristianas. Aprender -Verbaliza la
cotidianas. (8) canciones importancia de
Memorizar oraciones la eucaristía

-Manifiesta
actitud atenta y
de escucha
respetando
expresiones
religiosas
Lenguaje Emplear en distintas -El universo y sus - Describir láminas del -Se expresa -Lámina del
verbal/ situaciones comunicativas componentes universo, comentar, dibujar fluidamente en Universo
Comunicació estructuras oracionales el sistema solar. relación a un
n elementales y tema
oral conjugaciones verbales
simples adecuadas con los
tiempos y personas (1)
Lenguaje Comprender mensajes -El universo y - Escuchar y comentar -Responde -
verbal/ orales simples en componentes disertaciones del universo. preguntas en Disertaciones
Comunicació distintas situaciones que sus relación a un
n involucran: tema - Realiza
oral informaciones de su preguntas del
interés, instrucciones tema.
explícitas y preguntas
relativas a: tiempo, lugar
y explicaciones sencillas.
(4)
Lenguaje Reconocer las -Comprensión - Escuchar y - R -Cuentos
verbal/ posibilidades expresivas lectora aprender poesía “El esponde -poesías
Comunicació de textos orales breves y -Hábito lector invierno” preguntas
n sencillos, mediante la de cuento
- Dramatizar
oral reproducción y - M
cuento.
recreación de algunos emoriza
relatos, anécdotas, mitos - Lectura
poesía
y leyendas, cuentos, silenciosa en
fábulas, adivinanzas, biblioteca.
poemas, rimas, otros. (3)
Lenguaje Iniciar progresivamente la -Sonido inicial - Realizar juegos de sonido - Señala -Guías de
verbal/ conciencia fonológica inicial. Reconocer sonidos palabras con sonido inicial
(Bbcc) mediante la producción y iniciales en juego de igual sonido
asociación de palabras palabras. inicial.
que tengan los mismos
sonidos
iniciales y en sus sonidos
finales (6)
LO
Lenguaje Comprender y expresar -los colores - Iniciarse en el idioma -Nombra - Apoyo
verbal/ algunas palabras y frases inglés. algunas visual
lenguaje oral básicas de otras lenguas Aprender canción palabras
(BBCC) contextualizadas en en inglés
costumbres y prácticas Aprende
 que son de interés para las canción
niñas (12)

Lenguaje Asociar las vocales - vocal E - Conocer y rellenar vocal - Reconoce -lámina vocal E
verbal/ a sus E vocal E
Iniciación a la correspondientes
lectura grafemas. (8)
Lenguaje Manifestar interés por -Hábito lector - Realizar lectura de -Manifiesta -Libros de lectura
verbal/ descubrir el contenido de palabras a través del disfrutar juego
Iniciación a la diversos textos escritos reconocimiento de de lectura
lectura de su entorno. (9) formato.

Lenguaje Producir diferentes Apresto - Reproducir en plantillas - Reproduce -Cuaderno

verbal/ trazos de distintos grafomotríz de trazos según modelo. trazos mixtos -guías de
Iniciación a la tamaños, extensión y grafomotricidad
escritura dirección, intentando
respetar las
características
convencionales
básicas de la escritura.
(11)
Lenguaje Expresarse plásticamente -Día del padre - Confeccionar regalo Día - Utiliza -Materiales para
artístico/ a través de algunos -Creación libre del padre. - Comentar variedad de confección de
Expresión recursos gráficos y características de los colores en regalo -Materiales
creativa pictóricos que astronautas. Imaginar un creación para creación libre
consideran líneas (trazos, viaje al espacio, -Utiliza
marcas o puntos), formas expresarse plásticamente variedad de
(abiertas, geométricas, colores en
figurativas), colores creación
(primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas)
y primeros esbozos de
figura humana y otros
seres vivos. (3)
Lenguaje Apreciar diferentes - Apreciación - Observa y comentar - Describe y - obras artísticas
artístico/ producciones artísticas estética obras de diversos autores. comenta obras - libro de trabajo
Apreciación manifestando sus Recrear
estética sentimientos y
distinguiendo algunas de
sus características
visuales más
expresivas (7)
Seres vivos y Manifestar curiosidad - El universo - Confecciona -Nombra -Data show
su entorno/ por conocer algunos -La luna r con greda o elementos del -Greda o plasticina
Descubrimiento componentes del -El sol plastilina el sistema Universo -Guía el día y la
del mundo Universo, como: Sol, - Los planetas solar, comentando -Nombra noche
natural Tierra, Luna, estrellas y - Planeta Tierra características de planetas del
otros planetas visibles. - Las estrellas los planetas y del Sistema Solar
(4) - Satélites sol - Trabajar en
libro día y la noche
y las estaciones del
año.
 - Representar
el movimiento de
rotación y luego de
traslación.
Comentan el tema.
- Memorizar
elementos del
sistema

solar.
- Escuchar acerca del
sistema solar Comentar
tema a tratar durante el mes.
Apoyo con presentación
power point.
Seres vivos y Reconocer algunas fuentes - Tipos de - Conversar sobre -Menciona -cartulina,
su entorno/ de contaminación en el contaminación contaminación en nuestro cuidados plumón,
Descubrimient medio ambiente - Cuidado del planeta, confeccionar para el planeta lápices
o del mundo y sus consecuencias. (6) planeta afiches scripto.
natural
Seres vivos y Reconocer algunos - El invierno - Conversar - S -
su entorno/ cambios o efectos físicos sobre características eñala Rompecabeza
Descubrimient que provocan del invierno. caracterí s el invierno
o situaciones o - Recortar y sticas
del mundo fenómenos de la armar rompecabezas del
cultural naturaleza, en personas y de invierno
animales. (8) láminas alusivas al invierno - A
rma
rompeca
bezas
Relaciones Orientarse - Días de la semana - Orientación temporal: -Utiliza -Guía de
lógico- temporalmente en hechos y meses del año antes – ahora correctamente orientación
matemáticas y o situaciones cotidianas nociones temporal
cuantificación/ mediante la utilización temporales
Razonamiento de algunas nociones y antes, ahora
lógico relaciones simples de
matemático secuencia (antes-
después;día-noche;
mañanatarde-noche;hoy-
mañana)y frecuencia
(siempre-a veces-nunca).
(1)
Relaciones Establecer semejanzas y - Seriación por - Seriar imágenes por - Seria hasta 6 -Material
lógico- diferencias entre tamaño y cantidad. tamaño y cantidad elementos concreto para
matemáticas y elementos mediante la seriar
cuantificación/ clasificación por dos
Razonamiento atributos a la vez y la
lógico mat seriación de algunos
objetos que varían en su
longitud o tamaño. (3)
Relaciones Identificar la posición de - nociones -Realizar juegos - S - Materiales
lógico objetos y personas, espaciales dirigidos igue didácticos
matemática y mediante la utilización - lateralidad intencionando nociones indicaci - Guías
cuantificación de relaciones de espaciales ones
/ orientación espacial de - Completar en guía identific
Razonamiento ubicación, dirección y ubicación de elementos ando
lógico mat distancia (4) según indicación. nociones
espacial
es.
- D
ibujar
 element
os en la
posición
que se le
indica
Relaciones Reconocer el nombre y - Figura geométrica: -Decorar rectángulo - Identifica -lámina
lógico- algún atributo de tres rectángulo rectángulo rectángulo
figuras geométricas

matemáticas y bidimensionales y dos

cuantificación/ tridimensionales,
Razonamiento asociándolas con diversas
lógico formas de objetos, dibujos
matemático y construcciones del
entorno.(5)
Relaciones Rocer los números del 1 - Números del 1 al 5 - Trabajar en lámina -Asocia número -Guía hasta
lógico- mat y hasta al menos el 10 en actividades del 1 al 5 según cantidad del 1 al número
cuantificación/ situaciones indicaciones 5 5
Cuantificación cotidianas. (8) - grafica del 1 al
5