UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CURSO
GEOMETRÍA DEL ESPACIO

PRESENTADO A
CARLOS EDMUNDO LOPEZ

REALIZADO POR
JOSE CARLOS BORJA – CÓD. 78.759.437
ELIAS JOSE TORRES OSORIO – CÓD. 1.003.261.861
JOSE FRANCISCO TIRADO – CÓD.
ANGEL MANUEL BELLO – CÓD.
GINNA MARCELA MONTAÑO – CÓD. 1.083.018.734
GRUPO: 552211_ 1

COLOMBIA
18 DE MARZO DE 2018
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo, se podrá apreciar el producto de la dedicación de los

estudiantes del curso Geometría del Espacio, en esta primera actividad. De esta forma, se
observarán las resoluciones de ecuaciones, modelos y ejercicios relacionados con las rectas
y planos en el espacio, comprendiendo la importancia de estos y logrando desarrollarlos
con eficacia.
Por otro lado, a través de los ejercicios de aplicación, los estudiantes de este grupo
lograron identificar aquellos aspectos de la vida cotidiana, en la que se hace necesario saber
aplicar este tipo de conocimientos sobre la realidad en las tres dimensiones, relacionada con
los planos y las rectas.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

PROBLEMA 1:
Hacer un documento en Word sobre el tema Rectas y planos en el espacio

Generalidades
El espacio es el ambiente que nos rodea, es continuo y homogéneo, divisible e ilimitado.
El plano es intuitivo, experimental e ilimitado ejemplo de ello es la superficie lisa de una
hoja, de un escritorio, de una pizarra entre otros, se representa con la letra P.

Determinación del Plano

1. Por tres puntos no alineados

2. Recta y punto exterior a dicha recta

3. Por dos rectas secantes

 4. Por dos rectas paralelas

Posiciones Relativas entre Planos

1. Planos secantes

Se les llama así a los planos que tienen una recta en común

2. Planos Paralelos

Se caracterizan estos planos porque no tienen ningún punto en común.

La recta es un lugar geométrico de todos los puntos en el plano, tales que, tomados dos
cualquiera de ellos, el cálculo de la pendiente resulta siempre igual a una constante.

La ecuación general de la recta es de la forma, cuya pendiente es m = -A/B y cuya ordenada

al origen es b = -C/B.

Posiciones relativas de las rectas en el espacio

- Rectas secantes:
Si tienen un punto en común.

- Rectas paralelas:
Se caracterizan porque no tienen un punto en común

- Rectas alabeadas o rectas cruzadas:

No tienen ningún punto en común y no forman un plano.
PROBLEMA 2: CÍRCULO

1. Se fija el extremo de un cordel de 5 metros de largo en el techo de un aposento de 4

metros de alto, y en el otro extremo del cordel extendido, se traza una circunferencia en
el piso; calcule el área de la círculo resultante.

Solución:

Temenos un triangulo rectángulo que se forma con el radio del círculo.

Utilizamos el teorema de pitagoras, para hallar la medida del cateto faltante.
El cual forma el radio

𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐
𝑹𝒆𝒆𝒎𝒑𝒍𝒂𝒛𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒙 𝟐 + 𝟒𝟐 = 𝟓𝟐 ⟹ 𝒙𝟐 + 𝟏𝟔 = 𝟐𝟓
𝒙𝟐 = 𝟐𝟓 − 𝟏𝟔 ⇒

𝒙𝟐 = 𝟗 ⟹ 𝒙 = √𝟗 = 𝒙 = 𝟑
3 representa el cateto faltante y el radio del circulo
Ahora buscamos el area del circulo

𝑭ó𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂 𝑨 = 𝝅 ∗ 𝒓𝟐
𝑨 = 𝟑, 𝟏𝟒 ∗ 𝟑𝟐 = 𝟑, 𝟏𝟒 ∗ 𝟗
𝑨 = 𝟐𝟖, 𝟐𝟔𝒎𝟐

RESPUESTA: 𝑨 = 𝟐𝟖, 𝟐𝟔𝒎𝟐

2. Por el centro de un círculo de 5 cm. de radio se traza una perpendicular al plano de dicho
círculo; ¿Qué altura ha de tener esta perpendicular para que la distancia de su extremo a
la circunferencia sea de 7,5 cm

Solucion:
Como Podemos ver en la imagen se forma un triangulo rectangulo, donde temenos las
medidasde la hipotenusa y un cateto.
Utilizamos el Teorema de Pitágoras, para hallar el cateto faltante 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐 la suma de
los catetos el igual a la hipotenusa. La hipotenusa va desde la perpendicular hasta un punto
en la circunferencia.
Remplazamos 𝒙𝟐 + 𝟓𝟐 = 𝟕. 𝟓𝟐

𝒙𝟐 + 𝟐𝟓 = 𝟓𝟔, 𝟐𝟓
𝒙𝟐 = 𝟓𝟔, 𝟐𝟓 − 𝟐𝟓
𝒙𝟐 = 𝟑𝟏, 𝟐𝟓

𝒙 = √𝟑𝟏, 𝟐𝟓 = 𝟓, 𝟓𝟗
𝒙 = 𝟓, 𝟓𝟗
Respuesta:
La perpendicular tiene una Altura de 5, 59 cm

3. Tres círculos iguales de radio 8 cm son tangentes entre sí. Encontrar el área de la región
comprendida entre los círculos.

Área de la región sombrea. 𝐴 = 𝜋𝑟 2 /2

3,14 𝑥 64
A= 2

A= 100,48 cm2
Luego se halla el área del triangulo equilátero
√3
A= . r2
4
√3
A= . 256 cm2
4

A= 110,86 cm2
Luego restamos el área de la región comprendida entre los círculos con el área del
triangulo equilátero, teniendo encueta cual de las áreas es la mayor
110,86 cm2 – 100,48 cm2 = 10,38 cm2
PROBLEMA 3: RECTAS

1. Halle la ecuación paramétrica de la recta que pasa por el punto (3, 5,7) y es paralela al
vector (1,3, 2).

Una ecuación vectorial para L es 𝑋 = 𝑃0 + 𝐷𝑡

Es decir
𝑥 3 1
(𝑦) = (5) + (3) ∗ 𝑡
𝑧 7 2
Pero nos pide la ecuación paramétrica entonces son de la sgte forma
𝑥 3 1
(𝑦) = (5) + (3) ∗ 𝑡
𝑧 7 2
𝑥 = 3+𝑡
𝑦 = 5 + 3𝑡
𝑧 = 7 + 2𝑡
donde 𝑡 ∈ ℝ
2. Halle las ecuaciones simétricas de la recta que pasa por los puntos (1,4, 8) y (2,3, 6).
Una ecuación vectorial para L que pasa por dos puntos es de la forma

𝑋 = 𝑃 + (𝑄 − 𝑃) ∗ 𝑡

1 2
Donde 𝑃 = (4) Y 𝑄 = (3)
8 6
Reemplazando

1 2 1
𝑋 = (4) + ((3) − (4) ) ∗ 𝑡
8 6 8
1 2−1
𝑋 = (4 ) + (3 − 4 ) ∗ 𝑡
8 6−8
1 1
𝑋 = (4) + (−1 ) ∗ 𝑡
8 −2

Se sigue que unas ecuaciones paramétricas para L son

𝑥 = 1+𝑡
𝑦 = 4−𝑡
𝑧 = 8 − 2𝑡

Despejando el parámetro t en las tres primeras ecuaciones

𝑥 = 1+𝑡
𝑥−1
= 𝑡 (1)
1
𝑦 = 4−𝑡
𝑦−4
𝑡= (2)
−1
𝑧 = 8 − 2𝑡
𝑧 − 8 = −2𝑡
𝑧−8
= 𝑡 (3)
−2

Igualando 1 ,2 y 3 se obtiene las ecuaciones simétricas de la recta

𝑥−1 𝑦−4 𝑧−8
= =
1 −1 −2

PROBLEMA 4: PLANOS
1. Dados los puntos P = (1, 2, 3), Q = (−1, −2, −3) y R = (0, 1, −1) halle las ecuaciones
paramétricas y simétricas de del plano que pasa por los puntos dados.

Inicialmente, desarrollamos la ecuación vectorial con la que podremos hallar la ecuación

paramétrica del plano.
Ecuación Vectorial:
⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝜇𝑃𝑅
𝑃 = 𝐴 + 𝜆𝑃𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃 = 𝐴 + 𝜆𝑢 ⃗ + 𝜇𝑣

Si tenemos tres puntos cualesquiera P, Q y R, podemos obtener 1 punto y dos vectores

haciendo:
𝑃=𝐴
⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑢 𝑃𝑄
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣 = 𝑃𝑅
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑄(−1, −2, −3) − 𝑃(1,2,3)
𝑃𝑄
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑸 = 〈−𝟐, −𝟒, −𝟔〉
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅 = 𝑅(0,1, −1) − 𝑃(1,2,3)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑹 = 〈−𝟏, −𝟏, −𝟒〉
⃗ + 𝝁𝒗
Reemplazamos en 𝑷 = 𝑨 + 𝝀𝒖 ⃗
𝑃 = (1,2,3) + 𝜆(−2, −4, −6) + 𝜇(−1, −1, −4)
Para la ecuación paramétrica, se tiene en cuenta:

𝑃 = (𝑎, 𝑏, 𝑐) + 𝜆(𝑢
⃗ 𝑥, 𝑢
⃗ 𝑦, 𝑢
⃗ 𝑧 ) + 𝜇(𝑣𝑥 , 𝑣𝑦 , 𝑣𝑧 )

𝑥 = 𝑎 + 𝜆𝑢
⃗ 𝑥 + 𝜇𝑣𝑥
{𝑦 = 𝑏 + 𝜆𝑢
⃗ 𝑦 + 𝜇𝑣𝑦
𝑧 = 𝑐 + 𝜆𝑢
⃗ 𝑧 + 𝜇𝑣𝑧
Ecuación Paramétrica:
𝑥 = 1 − 2𝜆 − 1𝜇
{𝑦 = 2 − 4𝜆 − 1𝜇
𝑧 = 3 − 6𝜆 − 4𝜇

Ahora, calcularemos la ecuación simétrica:

𝑃 = (1,2,3) + 𝜆(−2, −4, −6) + 𝜇(−1, −1, −4)
Ahora restar con punto genérico (x, y, z):
𝑃 = (𝑥 − 1, 𝑦 − 2, 𝑧 − 3) = 𝜆(−2, −4, −6) + 𝜇(−1, −1, −4)
𝑥−1 𝑦−2 𝑧−3
[ −2 −4 −6 ] = 0
−1 −1 −4
−4 −6 −2 −6 −2 −4
𝐷 = (𝑥 − 1) [ ] − (𝑦 − 2) [ ] + (𝑧 − 3) [ ]
−1 −4 −1 −4 −1 −1
𝐷 = (𝑥 − 1)(16 − 6) − (𝑦 − 2)(8 − 6) + (𝑧 − 3)(2 − 4) = 0
𝐷 = (𝑥 − 1) ∗ 10 − (𝑦 − 2) ∗ 2 + (𝑧 − 3) ∗ −2 = 0
𝐷 = 10𝑥 − 10 − 2𝑦 + 4 − 2𝑧 + 6 = 0
𝐷 = 10𝑥 − 2𝑦 − 2𝑧 = 0
10 2 2 0
= 𝑥− 𝑦− 𝑧=
2 2 2 2
= 5𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 0
𝒙 𝒚 𝒛
= + + =𝟏
𝟏⁄ −𝟏 −𝟏
𝟓
2. Encontrar la ecuación del plano que contiene los puntos (– 2, 4, 1); (3, – 7, 5) y (–1, –2,
–1)
Determinar Vectores:
𝑃 = (−2,4,1), 𝑄 = (3, −7,5), 𝑅 = (−1, −2, −1)

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑄(3, −7,5) − 𝑃(−2,4,1)

𝑃𝑄
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = ⟨5, −11, 4⟩
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅 = 𝑅(−1, −2, −1) − 𝑃(−2,4,1)
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅 = ⟨1, −6, −2⟩
Determinantes que permitirán hallar a normal (𝑛⃗)

𝑖̂ 𝑗̂ 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 𝑃𝑅 = [5 −11 4]
1 −6 −2
La primera matriz será positiva, la segunda negativa y la tercera positiva:

⃗⃗⃗⃗⃗ = [−11 4 ] 𝑖̂ − [5
⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝑃𝑅
𝑃𝑄
4
] 𝑗̂ + [
5 −11 ̂
]𝑘
−6 −2 1 −2 1 −6

⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑃𝑅 = [22 − (−24)]𝑖̂ − [−10 − 4]𝑗̂ + [−30 − (−11)]𝑘̂

𝑃𝑄 ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ = 46𝑖̂ + 14𝑗̂ − 19𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝑃𝑅
𝑃𝑄

𝑛⃗ = 〈46,14, −19〉

Se coloca un punto 𝑇(𝑥, 𝑦, 𝑧) cualquiera en el plano, y así se podrá determinar el vector ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑇

⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑇 = 𝑇(𝑥, 𝑦, 𝑧) − 𝑃(−2,4,1)
⃗⃗⃗⃗⃗ = 〈𝑥 + 2, 𝑦 − 4, 𝑧 − 1〉
𝑃𝑇
Cuando dos vectores son perpendiculares, el producto punto entre ellos debe ser igual a
cero. Entonces, se tiene que:
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑇 ∗ 𝑛⃗ = 0
Reemplazamos:
〈𝑥 + 2, 𝑦 − 4, 𝑧 − 1〉 ∗ 〈46,14, −19〉 = 0
(𝑥 + 2) ∗ 46 + (𝑦 − 4) ∗ 14 + (𝑧 − 1) ∗ −19 = 0

46𝑥 + 92 + 14𝑦 − 56 − 19𝑧 + 19 = 0

46𝑥 + 14𝑦 − 19𝑧 + 55 = 0

3. Halle la ecuación del plano que contiene el punto dado (–4, 1, 6) y que es ortogonal al
vector normal (2, –3, 5).

Una ecuación para el plano es

(𝑋 − 𝑃) ∗ 𝑁 = 0

Donde
𝑁: vector normal
𝑃: 𝑢𝑛 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜

𝑥 −4 2
((𝑦) − ( 1 )) . (−3) = 0
𝑧 6 5
𝑥 − (−4) 2
( 𝑦 − 1 ) . (−3) = 0
𝑧−6 5

𝑥+4 2
(𝑦 − 1) . (−3) = 0
𝑧−6 5
Resolviendo el producto punto

((𝑥 + 2) ∗ 2) + ((𝑦 − 1) ∗ (−3)) + ((𝑧 − 6) ∗ 5) = 0

Distribuyendo

2𝑥 + 4 − 3𝑦 + 3 + 5𝑧 − 30 = 0

2𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧 − 30 + 4 + 3 = 0

2𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧 − 23 = 0

2𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧 = 23
−4
Que es la ecuación del plano que contiene al punto ( 1 )
6

4. Halle todos los puntos de intersección de los planos 4x+6y+3y=4 y 3x+2y+7y=5.

4x+6y+3z=4
3x+2y+7z=5

Despejar x de 4x+6y+3z=4
4𝑥 + 6𝑦 + 3𝑧 = 4
4𝑥 = 4 − 6𝑦 − 3𝑧
4 − 6𝑦 − 3𝑧
𝑥=
4
Sustituyendo en 2
3𝑥 + 2𝑦 + 7𝑧 = 5
4 − 6𝑦 − 3𝑧
3( ) + 2𝑦 + 7𝑧 = 5
4
12 − 18𝑦 − 9 𝑧
+ 2𝑦 + 7𝑧 = 5
4
12 − 18𝑦 − 9 𝑧
+ 2𝑦 = 5 − 7𝑧
4
\
12 − 18𝑦 − 9 𝑧 + 8𝑦
= 5 − 7𝑧
4
12 − 18𝑦 − 9 𝑧 + 8𝑦 = 4 ∗ (5 − 7𝑧)

12 − 18𝑦 − 9 𝑧 + 8𝑦 = 20 − 28𝑧
12 − 10𝑦 − 9 𝑧 = 20 − 28𝑧
−10𝑦 = 20 − 12 − 28𝑧 − 9 𝑧
−10𝑦 = 8 − 19 𝑧
8 − 19 𝑧
𝑦=
−10
−8 + 19 𝑧
𝑦=
10
Reemplazando en
−8 + 19 𝑧
4−6∗( ) − 3𝑧
𝑥= 10
4

−8 + 19 𝑧
4−3∗( ) − 3𝑧
𝑥= 5
4
24 − 57𝑧
4+ − 3𝑧
𝑥= 5
4
20 + 24 − 57𝑧
− 3𝑧
𝑥= 5
4

48 − 57𝑧
− 3𝑧
𝑥= 5
4
48 − 57𝑧 − 15𝑧
𝑥= 5
4
 48 − 72𝑧
𝑥= 5
4

48 − 72𝑧
𝑥=
20

Las soluciones son

48 − 72𝑧
𝑥=
20
−8 + 19 𝑧
𝑦=
10
𝑧=𝑧

5. Halle la distancia de (1,−2, 3) al plano 8x+3y+7y=4

𝑥0
La distancia de un punto 𝑋0 = (𝑦0 ) del espacio a un plano con ecuación
𝑧0
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑐𝑧 = 𝑑
Es

|𝑎𝑥0 + 𝑏𝑦0 + 𝑐𝑧0 − 𝑑|

𝑑∗ =
√𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2
Que este caso

|8 ∗ (1) + 3 ∗ (−2) + 7 ∗ (3) − 4|

𝑑∗ =
√(8)2 + (3)2 + (7)2

|8 − 6 + 21 − 4|
𝑑∗ =
√64 + 9 + 49

|19|
𝑑∗ =
√122

El valor absoluto de |19| = 19 ya 19>0 y el punto esta encima del plano

19
𝑑∗ =
√122

𝑑 ∗ ≈ 1.72
En GeoGebra se puede visualizar el punto y el plano
 CONCLUSIÓN

Al finalizar el presente trabajo, se pudo observar la necesidad existente que hay para
conocer y manejar temas como el de esta actividad: “rectas y planos en el espacio”,
teniendo en cuenta que, su aplicación a situaciones como las presentadas en la actividad son
parte de la cotidianidad y profesión de algunas personas.
Por otro lado, se puede valorar la dedicación de algunos de los participantes del grupo
colaborativo, teniendo en cuenta que, han participado de forma óptima hasta poder
concluirlo y finalizar cada uno de los puntos y problemas propuestas en esta actividad
colaborativa. Este trabajo permitirá analizar, reflexionar sobre nuestro compromiso,
responsabilidad y manejo del tiempo que se tiene sobre el curso Geometría en el Espacio y
cada uno de sus requisitos.
 BIBLIOGRAFÍA

Anónimo (2017). Tema 6 Matemáticas II. Puntos, rectas y planos en el espacio.

Documento con conceptos sobre rectas y planos en el espacio.
Recuperado de:
http://www.pinae.es/wp-content/uploads/2011/12/t6-puntosrectas-y-planos-en-es-
pacio.pdf

Carrillo, P. ( 12,06,2016). Rectas y planos en R3. [Archivo de video]

Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. Editorial Universidad del Norte.
El Libro es una guía para conocer las formulas y aplicación de la geometría del espacio.
Recuperado el 2 de febrero de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11125852&
p00=geometria

Ruiz, J. (2014). Geometría analítica. Larousse - Grupo Editorial Patria.

En el libro encontrará todo lo relacionado con la geometría analítica del espacio, lo que es
rectas en el espacio, puntos en el espacio, etc.
Recuperado el 2 de febrero de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11046158&
p00=geometria