Sociología de la educación: Tenti Fanfani

¿Por qué y para qué una sociología de la educación en la formación de los docentes?

Primero y principal, los cursos y seminarios no solo son una cuestión curricular, sino que implican
la creación de puestos de trabajo con destinatarios específicos.

Se elige el enfoque TEMÁTICO (que por definición obliga a selecciones problemas que son
actuales) para evitar problemas.

El sociólogo mira a la sociedad como si estuviera allí para ser observada, estudiada y analizada.
Para el profesor, la escuela no es un objeto de estudio sino un lugar de trabajo. Un profesor al
conocer las dimensiones sociales de la escuela, no lo hace para hacer avanzar ese conocimiento
sino para actuar mejor y ser más eficientes en su trabajo en el aula.

UTILIDAD DE LA SOCIOLOGÍA EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN:

La educación es un fenómeno social, una institución social la cual tiene su propia

consistencia, dinámica y ritmos de cambio. La institución es uno de los objetos básicos de
la sociología de todas las épocas.
La educación es práctica y un conjunto de agentes interrelacionados que interactúan de
forma sistemática
La relación profesor-alumno es una PRÁCTICA SOCIAL

Principios básicos de la mirada sociológica

 La tensión teoría vs práctica

 La tensión determinismo vs voluntarismo y las teorías del cambio social
 Los fenómenos como sustancia o como relación
 La historia y la estructura (o la división del trabajo entre disciplinas)

LA EDUCACIÓN COMO SISTEMA DE ESTADO

El sistema educativo moderno comienza a construirse junto con el Estado nación.

¿Qué fin tenía la educación?

El fin que tenía la educación era constituir el ciudadano para el Estado y el obrero para la sociedad
industrial. El sistema educativo nace como un objetivo político para generar un sistema por el cual
se forme este nuevo ciudadano. La educación es una institución de control psicosocial.

Tenti Fanfani dice que primero tenemos que empezar por comprender el sistema educativo y
sobre sus propósitos en un momento dado.

CONOCIMIENTO ESCOLAR: CURRICULUM

Selección y organización de saberes que se transmiten. Hay tres modelos basados en los intereses
cognitivos de Habermas

- Técnico
- Práctico
- Socio crítico
Teorías de la reproducción (buscar)

Interacción estudiante-docente (lo que ocurre en el aula y en el contexto institucional)

Niveles:

Micro análisis: interrelaciones escolares

Medio: Curriculum

Macro: el sistema educativo