Colegio Divina Pastora

Motivación

Por motivo al valor de la iglesia Santa Bárbara y por la seguridad y más

comodidad de los niños que van a estudiar en este espacio se ha decidido
mudar la escuela de ese lugar y así recuperar el valor y propiedad
perteneciente a la iglesia que es patrimonio cultural de Santo Domingo.

Donde:

En el barrio santa Bárbara está ubicado en la parte norte de la Zona

Colonial calle Isabel la Católica con la av. Mella.Es parte de lo que fue la
ciudad amurallada

Importancia histórica:

El barrio santa Barbara es el primer barrio marginal del nuevo mundo y se crea en la
zona más vieja de la zona colonial denomina Ovalina está delimitada por la calle Las
Damas, Hostos, Emilio Tajada, y Padre Billini.
El lugar es una zona relevante en la historia ya que en este lugar estaban las canteras
donde se extraían los materiales para la construcción delalcázar. Este espacio Vivian
los artesanos, los picaderos, los fabricantes de ladrillo, peones y militares,estas
personas constituyeron el barrio Santa Barbara y suman 1,184.
Santa Barbara no solo fue importante en la épocacolonial, sino que es importante en el
transcurso de la historia de nuestro país republica dominicana en este barrio se bautiza
juan pablo duarte y este inicia su labor doctrinaria en por de la liberta a través de las
obras que se ensayaban en el sector santa Bárbarapor esta razón se convierte en un
barrio revolucionario. También nació y vivió la poetisa nacional salome Ureña.

Importancia de las edificaciones de hormigón armado que hay en

el barrio

Los cambios económicos que se han dado en el barrio de Santa Bárbara en el siglo
XIX y XX trae como consecuencia el surgimiento de edificaciones caracterizadas por la
influencia de estilos europeos de esa época, como son Neoclásico, Mozárabe, Art
Nouveau, Art Deco, y Moderno.
La parte norte es la mas interesante porque se puede reconocer la influencia
Neoclásica, en las construcciones identificadas como la época republicana del país
(finales del siglo XIX y XX). Esta se caracteriza por la edificación de hormigón armado,
donde el primer nivel es una planta libre utilizada para negocio y el segundo nivel
construían sus casas, con accesos independientes.
Otras edificaciones muy interesantes fueron las que se construyeron a mitad del siglo
XX, las cuales se les puede decir modernas, construcción en hormigón armado y el uso
de hierro y cristal como elemento decorativo.

Buscar escuela cercanas públicas y privadas.

No se ha encontrado escuela cercana a la zona a trabajar pública ni privada.

Solar:
Estudios FODA de los solares

Solar 1
Fortaleza Oportunidad Debilidad Amenaza
Tiene 2 Crecimiento Accidentado Delincuencia
accesos. poblacional. Ruido.

Dos vías Edificaciones

secundarias vacías
La forma del
terreno no es
favorable.
 Solar 2
Fortaleza Oportunidad Debilidad Amenaza
No es Tiene un El cuidado de
accidentado. acceso y es la av.
una av.
primaria

Reglamentos de obras publicas para

realizar el diseño:
Puntos más importantes
3.1.1 características de Educación Inicial
 Primer ciclo hasta 2 años.
 Segundo ciclo de 2 a 4 años.
 Tercer ciclo de 4 a 6 años

3.1.2 características de Educación Básico

Este nivel atiende niños y niñas de edades de 7 a 14 años.

Tabla No.3.1
Determinación de distancia máxima de recorrido a pie
Nivel Estudiantil Zona Urbana Zona Rural
(m) (m)
Nivel Inicial 300 500

Nivel Básico 1ro a 4to 500 1000

Nivel Básico 5to a 8vo 1000 1500

Accesos y Circulaciones
Cuando el lugar de emplazamiento del plantel este servido por calles,
estas deberán ser preferiblemente de carácter secundario.
Siempre que sea posible, se deberá evitar que la zona adyacente haya
una carretera de mucho tráfico. Las vías de comunicaciones que
conduzcan hacia la planta física escolar deberán permitir que el cruce de
peatones y vehículo se mantenga al mínimo.

Topografía, pendientes y drenaje

La superficie del solar deberá ser ligeramente convexa y mas elevada que
las zonas circundantes. Su topografía deberá ser poco accidentada y debe
facilitar un adecuado drenaje. Se recomiendan pendientes de 30% y 10%.
Accesos y relación con vías
El solar deberá estar distanciadas de carreteras y avenidas de trafico
intenso. Se recomienda que este ubicado sobre una vía secundaria, o
camino vecinal de poco tráfico.

Orientación respecto al sol

Las áreas de trabajo y de docencia de la planta física del Escolar deberá
protegerse del calentamiento y radiación solar del día, utilizando elementos
como parasoles, pasillos, brissoleil o aleros, que permitan un mayor
confort.
Es recomendable que los pasillos, principalmente los de las aulas, estén
ubicados al sur de manera que impidan la penetración directa del sol por
puertas y/o ventanas.

Orientación respecto a las brisas

Se recomienda que los planos que contengan los huecos por donde
penetre la brisa formen un Angulo comprendido entre 30 y 60 grados con
respecto a la dirección de la brisa.
Los espacios docentes deberán estar provistos de huecos que permitan la
circulación cruzada a la altura de los usuarios, de acuerdo con el desarrollo
de las actividades propias de cada espacio. Se adoptarán formas de techo-
que permitan la salida del aire caliente que tienda a concentrarse en las
zonas altas de los espacios.

Factores ambientales
Ruido
Se deberá organizar la planta de que los ruidos internos no interfieran con
la actividad docente. Se determinarán las distintas fuentes de ruido. El
nivel de ruido externo no puede sobrepasar los 40 decibeles.
Factores culturales
El diseño del plantel escolar deberá armonizar con su entorno,
dependiendo del esquema o valor arquitectónico del ambiente.

Tabla No.3.4
Altura máxima en escuelas
Educación Urbana y urbana- Rural Rural aislado
marginal
Básica 3 pisos 2 pisos 1 piso
Inicial 1 piso 1 piso 1 piso

Áreas de construcción por estudiante

Independientemente de tipo y cantidad de espacios necesarios y sus
dimensiones respectivas, el edificio escolar deberá contar con una
superficie cubierta mínima de:
 Entre 5 y 7 m2 por estudiante para el nivel Básico.

Iluminación
Todos los ambientes, incluyendo escaleras y pasillos dispondrán de
iluminación natural, excepto depósitos u otros locales de almacén, los
cuales pueden disponer principalmente de iluminación artificial.
Las aulas deberán tener protección contra los rayos solares directos, para
tales fines los vuelos no deben ser menores de 0.70 metros. En los locales
de aulas, bibliotecas y laboratorio se evitarán las sombras arrojadas sobre
la superficie del trabajo.

Tabla No. 4.1

 Ancho mínimo de tramo de escaleras
Aulas servidas por escaleras Ancho mínimo
(m)
Mas de 8 aulas 1.80

Dimensiones

El área del aula dependerá de su capacidad, de las dimensiones del

mobiliario adaptado a la edad de los estudiantes de cada nivel asi como de
cualquier equipo complementario requerido como apoyo didáctico.
En general las aulas deberán cumplir con las siguientes capacidades
máximas:
En el nivel básico: 36 estudiantes por aula.
El área mínima de construcción que le corresponde a cada estudiante es
de:
Nivel básico: 1.40 m2 por estudiantes
De acuerdo con esto el área optima requerida para un aula será:
Nivel básico: 50.4 metros 2

Las aulas deberán tener una altura libre mínima de 2.80m. cuando se
presenten ángulos salientes desde el techo (viga, plafond, etc.), la altura
mínima será de 2.60m., medida desde la parte inferior del saliente hasta el
nivel del piso terminado. En caso de techos inclinados la altura mínima en
su punto más bajo será de 2.40.
Tabla 4.2
Disponibilidad de biblioteca
No. De aulas Bibliotecas (m2)
10-15 76.5
 Tabla No. 4.3
Áreas recomendadas del salón multiuso
Numero de aulas Salón multiuso (m)
9-12 100

Sanitarios
Los sanitarios para los niveles básico deben ser independientes para cada
sexo.
Los sanitarios contaran con las unidades mínimas siguientes, según la
cantidad de alumnas:
Por cada 40 varones o menos 1 inodoro
Por cada 30 hembras o menos 1 inodoro
Por cada 60 varones o menos 1 inodoro
Por cada 30 estudiantes o menos 1 lavamanos
Por cada nivel debe a ver una batería de sanitarios.
Las ventanas de los sanitarios darán directamente al exterior, estarán
ubicadas de acuerdo con lo recomendado en las regulaciones sobre
ventilación natural, con un área mínima de equivalente a un 5% del área
de piso, pero en ningún caso será menor de 0.50 m2 y a una altura de 1.70
m del piso.

Art 7 Núcleo del pre-primario

Numero de aulas de pre-primario en planteles combinados

Tabla No.7.1
Aulas de pre-primario en planteles combinados
 Aulas nivel básico No. Aulas preprimaria
9-12 3

Estas solo deben estar ubicadas en planta baja. De lo contrario debe a ver circulación
vertical exclusiva.

Tabla 7.3
Capacidad y dimensiones de las aulas
Aulas del pre-primario
Ancho máximo Capacidad Área mínima / Área Total
del aula (m2) estudiante / aula estudiante (m2)
(m2/estudiante)
8.0 25 2.2 55.00

ESTUDIOS PARA REALIZAR DISEÑO

Características arquitectónicas de las edificaciones del sector

En el sector de Santa Barbara se caracteriza por sus estilos europeos con son el
neoclásico que es muy marcado en la parte norte de la zona colonial donde se
encuentra santa Barbara actualmente y Art Deco, art Nouveau, y el moderno.

Estudio de la carta solar, asoleamiento y brizas en relación con

el solar
 Asoleamiento del sol

Brisas con relación al solar

Programa de necesidades

Parqueo - vestíbulo
Zona educativa; aulas comunes, aulas especiales, informática – laboratorio.
Zona administrativa: oficina directora, subdirector, secretaria 2, orientación, archivos,
salón de profesores, contabilidad -gerente 2 secretarios, sala de espera, baños,
cocineta.
Espacio complementario: biblioteca, multiuso, cancha para recreo.
Zona de servicio: enfermería, comedor, cocina, conserjería, deposito, sanitarios.
Zona pre-primaria- guardería: 1 aula de cuna, 3 aulas en total, comedor-cocina, baños
adultos, baños niños, almacén, salón de profesores, director secretaria.

Cuantificación de áreas

Diagrama de burbujas

Zonificación del solar

Esquema conceptual del diseño a realizar.

 Bibliografía
Reglamento para el diseño de plantas físicas escolares (nivel básico).
Patrimonio tangible e intangible de Santa Barbara
Googlemap
Reglamento para estacionamiento vehicular en edificaciones