Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

Nombre:

Fanny Yaniris

Apellidos:

De León De León

Matricula:

16-11619

Facilitador(a):

Magaly Lockward
 1.- Elabora un cuadro sinóptico con los cinco bloques de contenidos del
área de Lengua Española en el Nivel Primario.

Bloques de contenido

Experiencias Necesidades y Caracterización de Organización de los Comunicación,

comunicativas situaciones de los actos de habla actos de hablas creatividad y
comunicación diversidad lingüística

2- Redacta un informe sobre los temas de la unidad tomando en cuenta

estos indicadores:

-Definición de cada uno de los bloques de contenidos de Lengua Española.

Las experiencias comunicativas:

Se refieren, como se señaló en párrafos precedentes, a las competencias
adquiridas en el entorno social y en los niveles y grados anteriores de la educación
formal. En la parte de la caracterización de los actos de habla, se incluye el
conocimiento conceptual de esos actos y de la gramática que debe ser aprendido
conjuntamente con las actividades de comunicación.

Necesidades y situaciones de comunicación:

Indican aquellos actos de habla y situaciones que se desea que los estudiantes
aprendan en cada grado.

Caracterización de los actos de habla:

Incluye el conocimiento conceptual de esos actos y de la gramática que debe ser
aprendido conjuntamente con las actividades de comunicación.

Organización de los actos de habla:

Es un complemento del bloque anterior que se trabajarán
las estructuras formales y semánticas, los modelos y los procedimientos de cada
uno de los actos de habla, previamente definidos.

El bloque Comunicación, creatividad y diversidad lingüística:

Este está centrado en el hecho de destacar el uso de la lengua en la diversidad
socio lectal y regional. También tiene por objetivo enfatizar el uso creativo de la
lengua a través de diferentes tipos de manifestaciones de la literatura oral y la
literatura escrita.

-Importancia de la caracterización de los contenidos de Lengua Española en

base a los bloques planteados en el currículo.

El diseño de Lengua Española pretende enriquecer las capacidades

comunicativas y creativas de los sujetos. En ese sentido, reserva a
la literatura, a las actividades lúdicas y artísticas un espacio importante. La renova
ción de la literatura se consigna ahí de esta manera: no se separa la enseñanza d
e la lengua de la enseñanza de la literatura, que, como se puede
apreciar, atraviesa todos los contenidos del diseño en todos los grados y niveles.

Por otra parte, el texto literario se coloca en el centro de la clase con

métodos de apreciación y análisis apropiados, tendentes a estudiar, a
apreciar, a comprender y a producir los hechos literarios por sus valores poéticos
y la relación que guardan con el contexto sociocultural
en que se producen y reciben.

Por último, esos bloques de contenidos del diseño se presentan en forma horizont
al lo que quiere enfatizar el hecho de que deben concebirse y manejarse de manera
secuencial. En cada grado, los cinco bloques deberán trabajarse simultáneamente,
en forma oral y escrita, formando unidades de aprendizaje complejas que incluyan
contenidos específicos o particulares de cada bloque, tanto en la comprensión
como en la producción lingüística.