AULA 9 - InTRO Escola Modernista Carioca - Rev 20181

DEPARTAMENTO DE TEORIA E HISTÓRIA DA ARQUITETURA - THA
DISCIPLINA ARQ&URB NO BRASIL CONTEMPORÂNEO

PROFª DRª. ANA PAULA GURGEL
Escola modernista carioca

Entre o racionalismo e a cultura brasileira
Sumário
1. Contextualização
2. A escola carioca
3. Le Corbusier e o edifício do MES
4. Lucio Costa
5. Oscar Niemeyer
6. Referências
1. Contextualização
Contextualização
1914 -18 1922 1928 1930 1934-37 1939 -1945 1947-52
1ª Guerra Semana Villa Revolução Atuação de 2ª Guerra Unité
Mundial de Arte Savoye, de de 30 Luiz Nunes Mundial d'Habitation
Moderna Le Lucio Costa no Recife , Marseille
Corbusier assume a de Le
Escola de Corbusier
Belas Artes
do RJ
1917 1927-28 1929 1933 1936-47 1940 1951

Revolução Casa do Quebra da Carta de Construção Complexo Edifício
Russa arquiteto bolsa de NY Atenas dá sede do da Copan de
Gregori MES – atual Pampulha Oscar
Warchavchi Palácio de Oscar Niemeyer
k Capanema Niemeyer
em SP
2. A escola carioca
A escola carioca Era Vargas é o nome que se dá
ao período em que Getúlio Vargas
governou o Brasil por 15 anos, de
forma contínua (de 1930 a 1945).
Esse período foi um marco na
história brasileira, em razão das
inúmeras alterações que Getúlio
Vargas fez no país, tanto sociais
quanto econômicas.
A Era Vargas, teve início com a

Revolução de 1930 onde expulsou
do poder a oligarquia cafeeira,
dividindo-se em três momentos:
• Governo Provisório -1930-1934

• Governo Constitucional – 1934-1937
• Estado Novo – 1937-1945
A escola carioca
REVOLUÇÃO DE 1930
Revolução??
A escola carioca
REVOLUÇÃO DE 1930
• Antecedentes: política oligárquica
do café–com-leite
• Aliança Liberal: a chapa

encabeçada pelo fazendeiro
gaúcho Getúlio Dorneles Vargas
prometia um conjunto de medidas
reformistas (voto secreto, o
estabelecimento de uma legislação
trabalhista e o desenvolvimento da
indústria nacional)
• Júlio Prestes foi considerado

vencedor das eleições
• Assassinato do liberal João

Pessoa
GOLPE
• derrubada do governo oligárquico
com o auxílio de setores militares
MILITAR
A escola carioca
Revolução de 30 e a Era Vargas
• Criação do Ministério da educação, com o

jurista Francisco campos que escolheu como
chefe de gabinete Rodrigo de Mello
Franco de Andrade, um importante
intelectual carioca.
• Este convenceu o ministro a convocar

Lucio Costa para uma renovação da Escola de
Belas Artes:
“pretendia-se proporcionar aos seus alunos uma

opção entre o ensino acadêmico, ministrado por
professores catedráticos, que seriam mantidos em
suas funções e o ensino ministrado por elementos
mais jovens, identificados com o espírito moderno
e que seriam recrutados por contrato”
(BRUAND, p. 72)
A escola carioca
A reforma da Escola de Belas Artes
• Lucio Costa chega à direção da Escola com apenas
4 anos de formado em arquitetura e 28 de idade,
• Substitui o professor Corrêa Lima, escultor que vinha

buscando mudanças, apesar de ter em sua formação a
orientação de Archimedes Memória (arquiteto de
inclinação clássica) e de José Mariano Filho (antigo
diretor), que na ENBA defendia as poéticas da
arquitetura neocolonial.
• O esgotamento do modelo historicista
• Lucio costa já possuía, como jovem intelectual e

arquiteto sensível, a sedução do novo, razão que o fez
percorrer caminhos ainda não totalmente abertos na
Escola.
• É importante salientar que ele não

era a única voz
que defendia a modernidade.
A escola carioca
Desvinculava o ensino de Arquitetura das Belas Artes e incluía em
seu currículo as disciplinas do Urbanismo e do Paisagismo.
O ensino de Arquitetura assumiria identidade própria, mais

próxima da problemática urbana e das novas técnicas da
indústria.
Rejeitada nos embates iniciais da ENBA, a Reforma seria

implantada apenas em 1946, com a fundação da
Faculdade Nacional de Arquitetura da Universidade do Brasil,
atual UFRJ
A contratação de novos professores, afinados com o ideário

moderno - entre os quais Gregori Warchavchik (1896 - 1972),
bem como o escultor Celso Antônio e o pintor Leo Putz - assim
como a reestruturação das Exposições Gerais de Belas Artes e
dos prêmios de viagem ao exterior estão entre as metas primeiras
do arquiteto.
Frank Lloyd Wright ladeado por Gregori
Warchavchik e Lucio Costa, em sua visita ao
Brasil em 1931, na Casa Nordshild, RJ.
A escola carioca
“A reforma visará aparelhar a escola de um

ensino técnico‐científico tanto quanto possível
perfeito, e orientar o ensino artístico no sentido
de uma perfeita harmonia com a construção.
Os clássicos serão estudados como

disciplina; os estilos históricos como
orientação crítica e não para aplicação direta.
Acho indispensável que os nossos arquitetos

deixem a escola conhecendo perfeitamente
a nossa arquitetura da época colonial ‐ não
com o intuito da transposição ridícula de seus
motivos, não de mandar fazer falsos móveis de
jacarandá ‐ os verdadeiros são lindos ‐, mas de
aprender as boas lições que ele nos dá de
simplicidade, perfeita adaptação ao meio e à
função, e consequente beleza.”
(COSTA, 1931, p, 89)
A escola carioca
Salão de 1931, conhecido como Salão
Revolucionário
• 38ª Exposição Geral de Belas Artes realizada entre os
dias 1° e 29 de setembro de 1931, na Escola Nacional
de Belas Artes (ENBA), no Rio de Janeiro.
• Foi revolucionaria por ter abrigado, pela primeira vez,

artistas de perfil moderno e modernista.
• Comissão organizadora: além de Lucio Costa,

Manuel Bandeira, Anita Malfatti, Candido
Portinari e Celso Antônio, todos ligados ao movimento
moderno.
• Diversos artistas modernos expõe
• Na arquitetura, Gregori Warchavchik participou

apresentando as fotografias de suas casas
modernistas
Revista da Semana, Rio de Janeiro, 12 de Setembro de
1931. "O Salão de 1931"
A escola carioca
Revolucionário
"O Salão, por exemplo - que exprime sobejamente o nosso grau de cultura artística -, diz
bem do que precisamos.
De ano para ano, tem-se a impressão de que as telas são sempre as mesmas, as mesmas
estátuas, os mesmos modelos, apenas a colocação ligeiramente varia.
Apesar do abuso de cor (ter colorido gritante, julgam muitos, é ser moderno), sente-se uma
absoluta falta de vida, tanto interior como exterior, uma impressão irremediável de raquitismo,
de inanição (...).
Tem-se a impressão que vivemos em qualquer ilha perdida no Pacífico, as nossas últimas
criações correspondem ainda às primeiras tentativas do impressionismo".
Lucio Costa
A escola carioca
Revolucionário
Artistas que participaram:
• Alberto da Veiga Guignard
• Aldo Bonadei
• Anita Malfatti (org.)
• Antônio Gomide
• Cândido Portinari (org.)
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Flávio de Carvalho
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
• Paulo Rossi Osir
• Quirino da Silva
• Tarsila do Amaral
• Waldemar da Costa
• Victor Brecheret
A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
Anita Malfatti - O homem amarelo (1915-1916)
A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
Antônio Gomide –
Nu Cubista - s/d
A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
Pensando - Flávio de Carvalho - 1931
A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall Projeto para farol
• Paulo Rossi Osir de Colombo, em
tempos onde
• Quirino da Silva apenas Gregori
• Tarsila do Amaral Warchavchik
• Waldemar da Costa possuía obras
modernistas
construídas -
Flávio de Carvalho
A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
L. Segall - Morro Vermelho 1926
A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
Imigrante Lituano, 1930 Paulo Cláudio Rossi Osir
A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
Caipirinha - c. 1923 – Tarsila do Amaral

A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
A feira II, 1925 / Tarsila do Amaral
A escola carioca
Revolucionário
• Aldo Bonadei
• Antônio Gomide
• Cícero Dias
• Di Cavalcanti
• Ismael Nery
• John Graz
• Lasar Segall
Fuga para o Egito - c. 1924 - Victor Brecheret
A escola carioca
Salão de 1931, conhecido como Salão Revolucionário
Tocadora de Guitarra, escultura de Victor Brecheret, 1927.

A escola carioca
Cícero Dias, que apresentou o imenso painel Eu vi o mundo ... Ele começava no Recife, que teve partes
que retratavam cenas eróticas danificadas pelo público.
A escola carioca
• No exato dia da abertura da Exposição, 1° de setembro,

o ministro da Educação Francisco Campos demitiu-se
do governo, fragilizando a posição de Lucio Costa na
direção da Escola.
• As resistências e as campanhas movidas contra a

gestão de Lucio Costa à frente da ENBA, a despeito do
apoio (sobretudo dos alunos), a falta de apoio político,
Costa não foi capaz de suportar as pressões e acabou
por também se demitir 18 de setembro de 1931, não
por acaso no mês em que o Salão Revolucionário abre
as portas ao público.
• Foi substituído Arquimedes Memória, escolhido por

votação da Congregação
Porém, o “estrago” já estava feito!

A escola carioca
O Salão Revolucionário foi sintoma de uma sociedade em transformação, rumo à

consolidação da cultura moderna e, em se tratando de sua importância enquanto
acontecimento histórico, vale ressaltar uma colocação do pensador Pierre Bourdieu:
"a ruptura com o estilo acadêmico implica a ruptura com o estilo

de vida que ele supõe e exprime".
A despeito da Semana de 1922 já ter proclamado tal ruptura, o Salão reafirma-se em sua
importância por realizar as façanhas do moderno no seio da sociedade tradicionalista,
representada pela canonizada Escola de Belas Artes.
Se em 1922, intelectuais e artistas travaram uma batalha no campo da estética, projetava-

se nos anos 1930 um combate institucional, na defesa de um sistema de Estado que
favorecesse a cultura, e mais especificamente, a cultura moderna. Lucio Costa saiu do
comando da Escola, mas deixou a mensagem de ruptura com os dogmas acadêmicos
dentro de um recinto oficial.
3. Le Corbusier e o edifício do
MES
3. Le Corbusier e o edifício do MES Primeira viagem: 1929
• Le Corbusier visitou o
Rio e São Paulo,
durante uma viagem à
América do Sul iniciada
por Buenos Aires.
• Seus anfitriões sul-

americanos foram
Victoria Ocampo,
escritora argentina de
elite (de quem, aliás,
partira o convite inicial
para a viagem), e Paulo
Prado, grande
fazendeiro de café e
também escritor, além
de homem influente na
política brasileira e
patrocinador da
Le Corbusier a bordo do navio Lutetia retornando do Brasil à França, 1929
Semana de 1922
Foto divulgação [SEGRE, Roberto. Ministério da Educação e Saúde]
Primeira viagem: 1929
Ideias para SP
Em São Paulo, Le Corbusier descobriu que alguns
arquitetos já praticavam o ‘moderno’:
Warchavchik, p. ex.
Aproveitando a passagem de Le Corbusier, mostrou o que

fazia e reuniu o circulo de artistas e amadores de arte de
vanguarda de São Paulo. O visitante o convidou a
comparecer, como representante da América do Sul, aos
Congressos Internacionais de Arquitetura Moderna.
Le Corbusier and A. Monteiro de Carvalho in Rio de Janeiro, 1929.

Ideias para SP
Ideias para SP
Ideias para o Rio
Victoria Ocampo e Paulo Prado
acenaram a Le Corbusier com projetos
de villas (mansões), mas não chegaram
a confiram-lhes encomendas.
As sérias dificuldades para construir

uma mansão ‘moderna’ com o arquiteto
principal a enorme distância e os riscos
e incertezas quanto aos ganhos
simbólicos envolvidos em habitar uma
‘casa de vanguarda’, intimidavam os
anfitriões sul-americanos de Le
Corbusier como comanditários pessoais
de sua arquitetura.
Assim, a viagem se limitou a

conferências em clubes literários,
sociedades de engenheiros e arquitetos
e câmaras municipais.
Ideias para o Rio
No Rio, as conferências de Le Corbusier se repetiram, agora atingindo estudantes e arquitetos descontentes
com o ensino na principal escola de belas artes do país e mais próximos ao centro de decisões políticas.
O prefeito do Rio, Antônio Prado (irmão de Paulo Prado), ofereceu a Le Corbusier um vôo de avião sobre a
cidade, mas nada pôde encomendar como programa urbanístico, visto que outro francês, o urbanista Donat-
Alfred Agache, já desenvolvia um plano para a cidade.
Ideias para o Rio
Ideias para o Rio
Ideias para o Rio
Ideias para o Rio
“Quando escalamos as ‘favelas’ dos negros, morros muito altos e escarpados, onde eles
dependuram suas casas de madeira e taipa, pintadas em cores vistosas, e que se
agarram a esses morros como os mariscos nos enrocamentos dos portos — os negros são
asseados e de estatura magnífica, as negras vestem-se de morim branco,
irrepreensivelmente lavado; não existem ruas ou caminhos, é tudo muito empinado,
mas atalhos por onde escoam o esgoto e a água da chuva; ali ocorrem cenas da vida
popular animadas por uma dignidade tão magistral que uma requintada escola de pintura
encontraria, no Rio, motivos muito elevados de inspiração; o negro tem sua casa quase
sempre a pique, sustentada por pilotis na parte da frente, com a porta atrás, do
lado do morro; do alto das ‘favelas’ sempre se contempla o mar, as enseadas os portos, as
ilhas, o oceano, as montanhas, os estuários; o negro vê tudo isso; o vento reina, útil sobre
os trópicos; existe orgulho, no olhar do negro que contempla tudo isso; o olho
do homem que avista horizontes vastos é mais altaneiro; tais horizontes
conferem dignidade; eis aqui uma reflexão de urbanista.”
LE CORBUSIER. Precisões sobre um estado presente da arquitetura e do Urbanismo. São Paulo: Cosac Naify, 2004.
p.228/229 grifo nosso.
Ideias para o Rio
As oportunidades de
trabalho profissional ficaram
adiadas.
Le Corbusier trouxe de volta

apenas carnês de viagem
cheios de desenhos das
montanhas do Rio, de
mulatas curvilíneas e de
negros musculosos.
Numerosos croquis em
perspectiva aérea de
Montevidéu, São, Paulo e
Rio de Janeiro mostravam
cidades cortadas por
`majestosas auto-estradas'
que, se construídas,
atestariam para todo o
sempre a passagem do
arquiteto pelo continente.
Le Corbusier e Josephine Baker em sua primeira viagem ao Brasil, 1929
Ideias para o Rio
O texto de despedida, escrito a

bordo do navio, é pleno de gratidão
pelos "momentos de lucidez"
que lhe proporcionara a já
cansativa "profissão de
conferencista improvisador
ambulante".
Ligado apenas, por enquanto, a

amadores de arte com uma relação
diletante com a arquitetura, Le
Corbusier deixou a América do Sul
de mãos vazias.
Joséphine Baker e Le Corbusier no Rio de

Janeiro, desenho. Le Corbusier, 1929
[SANTOS, Cecilia Rodrigues; et al. Le
Corbusier e o Brasil]
Ideias para o Rio
Joséphine Baker
Josephine Baker in Banana Skirt from the Folies

Bergère production "Un Vent de Folie“ - 1927
(Saint Louis, 3 de junho de 1906 — Paris, 12 de abril de 1975) foi
• nome artístico de Freda Josephine McDonald, uma célebre

cantora e dançarina norte-americana
Um parêntesis
• Naturalizou-se francesa em 1937 durante a Segunda Guerra

Mundial, desempenhando um papel importante na resistência
aos ocupantes.
• Vedete do teatro de revista, Josephine Baker é

geralmente considerada como a primeira
grande estrela negra das artes cênicas.
• Usou sua grande popularidade na luta contra o

racismo e pela emancipação dos negros,
especialmente apoiando o Movimento dos
Direitos Civis de Martin Luther King.
Ideias para o Rio
Joséphine Baker
(Saint Louis, 3 de junho de 1906 — Paris, 12 de abril de 1975) foi
Um parêntesis
Josephine Baker dancing the Charleston at the

Folies-Bergère, Paris - 1926
O concurso para a sede do MES
• Criação do Ministério da Educação e
Saúde deu-se no âmbito do governo
Getúlio Vargas
• Em 26 de julho de 1934, dez dias após a

eleição de Vargas para a presidência da
República pela Constituinte, Gustavo
Capanema foi efetivamente nomeado
ministro
• Dentro das suas ações de

“modernização”, organizou o concurso
para o edifício do Ministério da Educação
e Saúde em 1935.
O concurso para a sede do MES
• A comissão julgadora, de arquitetos academicistas, escolheu como vencedor o projeto de
Archimedes Memória e Francisque Cuchet, com um projeto marcado pela ornamentação
marajoara.
• O ministro Gustavo Capanema premia o projeto, mas não o executa, chamando Lucio
Costa para formular outro plano.
A 2ª visita de Le Corbusier ao Brasil
• entre 12 de julho e 15 de agosto de 1936
• Demonstra resistência em elaborar o projeto do edifício ministerial no terreno originalmente

proposto, localizado no centro da cidade, definido por uma quadra inteira delimitada pelas
ruas Graça Aranha, Araújo Porto Alegre, da Imprensa e Pedro Lessa
Segundo Queiroz (2012)

• dos 35 dias que permaneceu na cidade do Rio de Janeiro, Le Corbusier reservou 31 à
elaboração de um projeto alternativo para o edifício do ministério, primeiramente
implantado em chão fictício, abstrato, vazio e com perspectiva completamente
desimpedida, defronte ao mar.
• Passados dez dias de sua chegada, o arquiteto encontra o terreno ideal para a
implantação de seu novo projeto e adapta seu estudo a uma área linear com o
comprimento voltado à Baía da Guanabara.
Ministério da Educação e Saúde Pública, estudo para a

Praia de Santa Luzia, Le Corbusier e equipe brasileira,
1936 [CORONA, Eduardo. Oscar Niemeyer: uma lição
de arquitetura]
• Faltando apenas quatro dias para seu retorno à Paris, Le Corbusier é informado da inviabilidade de sua
proposta e dedica-se, contrariado, à elaboração de um novo projeto para o terreno original
• Esse episódio ilustra com nitidez um dos principais paradoxos da arquitetura moderna: a suposta
incompatibilidade entre o projeto do espaço moderno e a cidade tradicional.
Le Corbusier, croqui de estudo para a Cidade Universitária, Rio de Janeiro, 1936.

Um parêntesis

Um parêntesis

Um parêntesis
Um parêntesis

Um parêntesis

Um parêntesis
PROJETO
BRASILEIRO
Ministério da Educação e Saúde Pública, estudo para o terreno

original, Le Corbusier e equipe brasileira, 1936 [CORONA,
Eduardo. Oscar Niemeyer: uma lição de arquitetura]
Projeto definitivo
“essas modificações introduzidas no estudo de Le
Corbusier transformavam-no num projeto
inteiramente novo, embora integralmente baseado
nas propostas Iniciais do arquiteto consultor e aplicando
princípios por ele ditados.
Não cabe negar a contribuição fundamental de Le

Corbusier, plenamente reconhecida pelos jovens
brasileiros [...]
O projeto definitivo [...] foi obra
da equipe brasileira, que lhe deu
um desenvolvimento e um
encanto peculiares [...]
Revelou o talento potencial

dos jovens arquitetos
cariocas da nova geração.
(BRUAND, p. 89)
O edifício do MES
• os três volumes distintos sobre pilotis,
projetados por Le Corbusier, se transformam em
um bloco principal também sobre pilotis - mais
altos do que o previsto - e em dois outros
blocos baixos localizados num mesmo eixo, de
modo a sugerir continuidade.
• No térreo, uma esplanada aberta, ajardinada,

com espaços livres distribuídos por todos os
lados, valoriza a construção, que ganha um
novo efeito de monumentalidade, sugerido pelos
contrastes entre volumes e vazios.
• o edifício no centro do terreno, e separando-o

do entorno: modelo de implantação de arranha-
céus isolados, o que subverte as normas de
ocupação tradicional da cidade do Rio de
Janeiro.
O edifício do MES
• Verticalidade versus a
horizontalidade pretendida por
Le Corbusier
• As salas são dispostas de

ambos os lados do corredor
central, tendo sido as paredes
substituídas por divisórias de
meia altura, que facilitam a
ventilação e conferem maior
flexibilidade ao espaço.
• Caixilhos de vidro na fachada

sudeste - para maior iluminação
e vista da baía de Guanabara -
e, na fachada oposta, mais
iluminada, os brise-soleils.
O edifício do MES
O projeto reflete a tentativa do grupo brasileiro de incorporar os preceitos racionais da
arquitetura corbusiana:
• a adoção de formas
simples e geométricas,
• o térreo com pilotis,
• os terraços-jardim,
• a fachada envidraçada,
• as aberturas horizontais,
• a integração dos espaços
interno e externo,
• o aproveitamento da
ventilação e luz naturais
por meio do uso de
lâminas móveis
• o trabalho com volumes
puros, a partir do
cruzamento de um corpo
horizontal e de um vertical.
O edifício do MES
• Resultado novo, fruto da combinação entre:
 o léxico do racionalismo arquitetônico
internacional ,e
 as experiências até então realizadas
pela escola carioca.
• Segundo Yves Bruand, são inovações

brasileiras
 o dinamismo e a leveza do conjunto,
 forte integração entre arquitetura,
paisagismo e artes plásticas.
• O projeto tem destaque ainda por ser a

primeira realização mundial da curtain
wall (fachada envidraçada orientada para a
face menos exposta ao sol) e a primeira
utilização do brise-soleil em larga escala,
inventado três anos antes por Le Corbusier
O edifício do MES
O edifício do MES
“A suspensão da
edificação sobre pilotis
proposta por Le Corbusier
e a consequente
desobstrução do solo
consiste em uma solução
arquitetônica que assimila
a técnica – estrutura de
concreto armado
composta por pilares e
vigas – como instrumento
fundamental para o
desenho da cidade
moderna que tem no piloti
sua correspondência
arquitetônica que permite
a constituição de um solo
aberto, democrático,
sem limites.”
(QUEIROZ, s/p, 2012)
O edifício do MES
• Uso de vegetação
tropical –paisagista
Roberto Burle Marx
• Pedras da região
• Azulejos
O edifício do MES
“A inserção das artes
plásticas no MES esteve
relacionada com a
participação de alguns
membros da equipe na
dinâmica artística carioca.
Lucio Costa nunca deixou
de desenhar as paisagens
relacionadas com suas
obras e em viagens de
estudos. Oscar Niemeyer
manteve uma constante
produção literária, gráfica,
escultórica e de desenho
de mobiliário. Carlos Leão
foi o mais próximo das
atividades artísticas,
concentrando no final de
sua vida a dedicação à
pintura e ao desenho”
(BARKI et.al., 2006)
O edifício do MES
“compreenderam
eles que a arquitetura
nova não estava
essencialmente
voltada para
austeridade e que
não devia excluir o
apelo a recursos
do passado, se
estes conservavam
sua razão de ser e se
adaptavam ao
espírito das
edificações
modernas”
(BRUAND, p. 91)
O edifício do MES
O edifício do MES
O edifício do MES
O edifício do MES
O edifício do MES
O edifício do MES

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Escola modernista carioca

1917 1927-28 1929 1933 1936-47 1940 1951

A Era Vargas, teve início com a

• Governo Provisório -1930-1934

• Aliança Liberal: a chapa

• Júlio Prestes foi considerado

• Assassinato do liberal João

• Criação do Ministério da educação, com o

• Este convenceu o ministro a convocar

“pretendia-se proporcionar aos seus alunos uma

• Substitui o professor Corrêa Lima, escultor que vinha

• O esgotamento do modelo historicista

• Lucio costa já possuía, como jovem intelectual e

• É importante salientar que ele não

O ensino de Arquitetura assumiria identidade própria, mais

Rejeitada nos embates iniciais da ENBA, a Reforma seria

A contratação de novos professores, afinados com o ideário

“A reforma visará aparelhar a escola de um

Os clássicos serão estudados como

Acho indispensável que os nossos arquitetos

• Foi revolucionaria por ter abrigado, pela primeira vez,

• Comissão organizadora: além de Lucio Costa,

• Diversos artistas modernos expõe

• Na arquitetura, Gregori Warchavchik participou

Caipirinha - c. 1923 – Tarsila do Amaral

Tocadora de Guitarra, escultura de Victor Brecheret, 1927.

• No exato dia da abertura da Exposição, 1° de setembro,

• As resistências e as campanhas movidas contra a

• Foi substituído Arquimedes Memória, escolhido por

Porém, o “estrago” já estava feito!

O Salão Revolucionário foi sintoma de uma sociedade em transformação, rumo à

"a ruptura com o estilo acadêmico implica a ruptura com o estilo

Se em 1922, intelectuais e artistas travaram uma batalha no campo da estética, projetava-

• Seus anfitriões sul-

Aproveitando a passagem de Le Corbusier, mostrou o que

Le Corbusier and A. Monteiro de Carvalho in Rio de Janeiro, 1929.

As sérias dificuldades para construir

Assim, a viagem se limitou a

Le Corbusier trouxe de volta

O texto de despedida, escrito a

Ligado apenas, por enquanto, a

Joséphine Baker e Le Corbusier no Rio de

Josephine Baker in Banana Skirt from the Folies

• nome artístico de Freda Josephine McDonald, uma célebre

• Naturalizou-se francesa em 1937 durante a Segunda Guerra

• Vedete do teatro de revista, Josephine Baker é

• Usou sua grande popularidade na luta contra o

Josephine Baker dancing the Charleston at the

• Em 26 de julho de 1934, dez dias após a

• Dentro das suas ações de

• Demonstra resistência em elaborar o projeto do edifício ministerial no terreno originalmente

Segundo Queiroz (2012)

Ministério da Educação e Saúde Pública, estudo para a

Le Corbusier, croqui de estudo para a Cidade Universitária, Rio de Janeiro, 1936.

Le Corbusier, croqui de estudo para a Cidade Universitária, Rio de Janeiro, 1936.

Le Corbusier, croqui de estudo para a Cidade Universitária, Rio de Janeiro, 1936.

Le Corbusier, croqui de estudo para a Cidade Universitária, Rio de Janeiro, 1936.

Le Corbusier, croqui de estudo para a Cidade Universitária, Rio de Janeiro, 1936.

Ministério da Educação e Saúde Pública, estudo para o terreno

Não cabe negar a contribuição fundamental de Le

Revelou o talento potencial